福建省福州市閩侯縣多校2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年福建省福州市閩侯縣多校三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．摔跤（shuāi）鑰匙（shi） B．燃燒（rán）發(fā)怒（nù） C．凌亂（lín）根莖（jīn） D．祖宗（zōng）細(xì)嚼慢咽（jiáo）2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一組是（）A． B． C． D．3．根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音，讀音完全相同的一組是（）A．假期假日放假暑假 B．挑戰(zhàn)挑逗挑選挑擔(dān) C．圓圈畫(huà)圈羊圈圈地 D．子彈彈琴?gòu)椆趶?．下列帶有口字旁的字，與叫喚的動(dòng)作有關(guān)的一項(xiàng)是（）A．吼啼吵 B．吃嚷喊 C．嗚嗡嘩 D．咽啃咬5．“聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)?！睂?duì)“憧憬”一詞的理解，下列表述不正確的是（）A．我們可以通過(guò)近義詞替換的方法，將“憧憬”理解為“期待”。 B．關(guān)注“憧憬”的字形，我們可以知道“憧憬”和心理活動(dòng)有關(guān)。 C．聯(lián)系上下文，我們可以推測(cè)“憧憬”的意思是“即將到來(lái)的一天”。 D．難理解的詞語(yǔ)，我們還可以通過(guò)查字典來(lái)理解它的意思。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）A．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。 B．“哎呀！”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！” C．一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” D．“不要緊”，小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”7．下列關(guān)于童話的說(shuō)法不正確的是（）A．童話故事充滿了豐富的想象，特別有意思 B．童話故事很有意思，但不能給我們帶來(lái)啟示 C．童話的世界里，植物、動(dòng)物也會(huì)有喜怒哀樂(lè) D．童話的世界里，植物、動(dòng)物和人一樣會(huì)說(shuō)話8．下面詞語(yǔ)中，與“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”所描繪的景象相似的是（）A．秋風(fēng)習(xí)習(xí) B．層林盡染 C．果實(shí)累累 D．五谷豐登9．根據(jù)具體語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。??我喜歡秋雨，喜歡她在大地上盡情揮灑。她就像一位穿著美麗的qúnzi的wǔ蹈家，踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)梢，用神奇的yánliào染紅了楓葉；她揚(yáng)起shuāngbì輕撫jú花，為她zhuāngbàn上美麗的色彩。10．（1）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，秋風(fēng)是情，秋葉是情，從“君須記，橘綠時(shí)”中，我們感受到了蘇軾對(duì)劉景文的鼓勵(lì)之情；從“蕭蕭梧葉送寒聲，”中，我們感受到了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂以及深深的思鄉(xiāng)之情。（2）秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。從“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”中，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要；從“有理走遍天下，”中，我們懂得了做任何事情有道理才行得通，不講道理到哪里都不行。11．用修改符號(hào)修改下列句子。①在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。②在音樂(lè)節(jié)上，天鵝小姐穿著飄亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我國(guó)著名的作家葉圣陶先生寫的。12．閱讀短文。完成下題。美麗的秋天??①秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、多彩多姿的季節(jié)。??②秋天里，盛開(kāi)著艷麗的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫(huà)。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來(lái)，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過(guò)了田野，踏進(jìn)曬谷場(chǎng)，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。??③走到郊外，悅耳的鳥(niǎo)鳴，正此起彼落地傳來(lái)。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。??④夜晚來(lái)臨了，樹(shù)木下，草叢里，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。??⑤秋天，是個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。（1）文中形容秋天“如詩(shī)如畫(huà)、多彩多姿”，下列沒(méi)有體現(xiàn)秋天多彩多姿的是。A.紅紅的楓葉B.艷麗的菊花C.金黃色的稻穗D.汗流浹背的農(nóng)民（2）“走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，像要輕吻大地?！边@里“輕吻大地”表現(xiàn)了稻穗。A.很調(diào)皮B.想要鉆進(jìn)地里C.對(duì)大地的喜愛(ài)D.成熟低垂的樣子（3）“秋天的夜晚，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了”，多么有趣的發(fā)現(xiàn)??！秋天到了，你在上學(xué)的路上或在校園里看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。（4）把你認(rèn)為有新鮮感的詞句用“”畫(huà)下來(lái)，并選擇一句抄寫下來(lái)。13．閱讀童話，完成下題。神奇的太陽(yáng)帽??夏天，小松鼠在森林里采蘑菇。天真熱??！他想喝點(diǎn)兒水解渴，可壺里的水不多了。??忽然，小松鼠看見(jiàn)了一位老爺爺，老爺爺很虛弱的樣子，不停地叫著：“救救我，我快渴死了?！毙∷墒筮B忙把自己僅剩的水遞給了老爺爺。老爺爺喝過(guò)水，感覺(jué)好多了，他說(shuō)：“你真善良，我把這頂太陽(yáng)帽送給你吧。”說(shuō)完，老爺爺就不見(jiàn)了。??小松鼠想，這頂太陽(yáng)帽這么大，該怎么戴呢？可是，小松鼠一戴上太陽(yáng)帽，太陽(yáng)帽馬上就變小了。戴著太陽(yáng)帽，小松鼠感覺(jué)涼快多了。??走著走著，小松鼠看見(jiàn)小螞蟻在勞動(dòng)。他說(shuō)：“小螞蟻，太陽(yáng)帽給你戴吧！”??小螞蟻一戴上太陽(yáng)帽，太陽(yáng)帽又變小了。小螞蟻也感覺(jué)涼快多了。??戴了一會(huì)兒，小螞蟻把太陽(yáng)帽還給了小松鼠：“你自己戴吧，你比我更熱。”??這時(shí)，大象背著木頭走來(lái)了，小松鼠忙把太陽(yáng)帽戴在大象頭上。啊，太陽(yáng)帽一下子變大了。大象說(shuō)：“啊，真涼快！”??過(guò)了一會(huì)兒，大象又把太陽(yáng)帽還給了小松鼠，他說(shuō)：“給別的小動(dòng)物戴吧，他們比我更熱。”小松鼠爬到樹(shù)上一看，啊，大家都在山上勞動(dòng)呢，他想了想……（1）聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。虛弱：A.內(nèi)心脆弱B.身體衰弱，沒(méi)有力氣C.不結(jié)實(shí)短文第②段中加點(diǎn)詞“虛弱”的意思是（填序號(hào)）。老爺爺很虛弱的原因可能是：。（2）老爺爺送小松鼠太陽(yáng)帽是因?yàn)?。A.小松鼠很可愛(ài)B.小松鼠把水給了老爺爺C.他喜歡小松鼠D.小松鼠請(qǐng)求他送太陽(yáng)帽（3）故事充滿了神奇的想象，下列不能體現(xiàn)想象神奇的一項(xiàng)是。A.小松鼠戴上太陽(yáng)帽后，感覺(jué)涼快多了B.老爺爺把太陽(yáng)帽送給小松鼠后就不見(jiàn)了C.小松鼠在森林里采蘑菇，遇到一位虛弱的老爺爺D.太陽(yáng)帽在小螞蟻頭上會(huì)變小，在大象頭上會(huì)變大（4）小螞蟻把太陽(yáng)帽還給小松鼠是因?yàn)?。A.太陽(yáng)帽太小了B.他不喜歡太陽(yáng)帽C.他要繼續(xù)勞動(dòng)D.他覺(jué)得小松鼠更需要（5）根據(jù)短文內(nèi)容，發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。小松鼠爬到樹(shù)上一看，啊，大家都在山上勞動(dòng)呢，他想了想……14．題目：夸夸我的______每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的人樂(lè)于助人，有的人自信大方，有的人唱歌很好聽(tīng)……請(qǐng)你在橫線上填寫你最想夸的人，可以是爸爸媽媽，可以是老師同學(xué)，也可以是其他的人，要寫出他（她）的特別之處。做到語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于200字。記得要寫題目喲！

2024-2025學(xué)年福建省福州市閩侯縣多校三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．摔跤（shuāi）鑰匙（shi） B．燃燒（rán）發(fā)怒（nù） C．凌亂（lín）根莖（jīn） D．祖宗（zōng）細(xì)嚼慢咽（jiáo）【答案】C【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“凌亂”的“凌”應(yīng)讀“l(fā)íng”，“根莖”的“莖”應(yīng)讀“jīng”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一組是（）A． B． C． D．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。【解答】ABC.正確。D.有誤，荒野：荒涼的野外。故“”應(yīng)改為“荒野趕緊”。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音，讀音完全相同的一組是（）A．假期假日放假暑假 B．挑戰(zhàn)挑逗挑選挑擔(dān) C．圓圈畫(huà)圈羊圈圈地 D．子彈彈琴?gòu)椆趶棥敬鸢浮緼【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼.相同。假：讀“ji?！睍r(shí)意思有借；虛偽的；不真實(shí)的（跟“真”相對(duì)）；憑借；利用；假定；連詞。讀“jià”時(shí)，意思為按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。結(jié)合字義應(yīng)分別讀：jià、jià、jià、jià。B.不同。挑：讀“tiāo”時(shí)意思有用肩擔(dān)著；挑、擔(dān)的東西。讀“tiǎo”時(shí)意思有懸掛；用竹竿一端支起；抉出；剔除；揚(yáng)起；舉起；挑動(dòng)；挑撥。結(jié)合字義應(yīng)分別讀：tiǎo、tiǎo、tiāo、tiāo。C.不同。圈：讀“quān”時(shí)意思為環(huán)形；環(huán)形的東西；畫(huà)環(huán)形以做記號(hào)；范圍或區(qū)域。讀“juàn”時(shí)意思為飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方。結(jié)合字義應(yīng)分別讀：quān、quān、juàn、quān。D.不同。彈：讀“dàn”時(shí)意思有.彈弓。用彈（tán）力發(fā)射彈丸的弓；彈丸。讀“tán”時(shí)意思有利用一物的彈性把另一物發(fā)射出去；被其他手指壓住的手指用力伸開(kāi)；撥弄或敲打樂(lè)器。結(jié)合字義應(yīng)分別讀：dàn、tán、dàn、dàn。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．下列帶有口字旁的字，與叫喚的動(dòng)作有關(guān)的一項(xiàng)是（）A．吼啼吵 B．吃嚷喊 C．嗚嗡嘩 D．咽啃咬【答案】A【分析】本題考查偏旁部首。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個(gè)漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)?！窘獯稹緼.“吼、啼、吵”與叫喚的動(dòng)作有關(guān)。B.“吃”與吃的動(dòng)作有關(guān)?！班?、喊”與叫喚的動(dòng)作有關(guān)。C.“嗚、嗡、嘩”與聲音有關(guān)。D.“咽、啃、咬”與吃的動(dòng)作有關(guān)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。5．“聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)?！睂?duì)“憧憬”一詞的理解，下列表述不正確的是（）A．我們可以通過(guò)近義詞替換的方法，將“憧憬”理解為“期待”。 B．關(guān)注“憧憬”的字形，我們可以知道“憧憬”和心理活動(dòng)有關(guān)。 C．聯(lián)系上下文，我們可以推測(cè)“憧憬”的意思是“即將到來(lái)的一天”。 D．難理解的詞語(yǔ)，我們還可以通過(guò)查字典來(lái)理解它的意思?！敬鸢浮緾【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤。聯(lián)系上下文，我們可以推測(cè)“憧憬”的意思是“期待，期望”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】理解課文中的詞語(yǔ)，不能孤立地去理解詞語(yǔ)的意思，要通過(guò)聯(lián)系上下文，把詞語(yǔ)放在句子的語(yǔ)境中去理解。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）A．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。 B．“哎呀！”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！” C．一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” D．“不要緊”，小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！薄敬鸢浮緿【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“小公雞說(shuō)道”為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。7．下列關(guān)于童話的說(shuō)法不正確的是（）A．童話故事充滿了豐富的想象，特別有意思 B．童話故事很有意思，但不能給我們帶來(lái)啟示 C．童話的世界里，植物、動(dòng)物也會(huì)有喜怒哀樂(lè) D．童話的世界里，植物、動(dòng)物和人一樣會(huì)說(shuō)話【答案】B【分析】考查了文體知識(shí)。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累選擇?！窘獯稹緼、C、D正確。B.不正確。童話故事充滿了豐富的想象，特別有意思，也能給我們帶來(lái)很多啟示。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】了解童話的特點(diǎn)是完成本題的關(guān)鍵。8．下面詞語(yǔ)中，與“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”所描繪的景象相似的是（）A．秋風(fēng)習(xí)習(xí) B．層林盡染 C．果實(shí)累累 D．五谷豐登【答案】B【分析】考查了詩(shī)詞理解和詞語(yǔ)的理解與辨析，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹俊巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩(shī)人杜牧的餓《山行》，意思是：停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。A.秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。B.層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。C.果實(shí)累累：比喻巨大的成績(jī)或者榮譽(yù)。D.五谷豐登：指農(nóng)作物獲得大豐收。根據(jù)以上詞語(yǔ)意思，結(jié)合題目中詩(shī)句描繪的景色，“層林盡染”與詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”所描繪的景象相似。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)句整體進(jìn)行分析解釋。9．根據(jù)具體語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。??我喜歡秋雨，喜歡她在大地上盡情揮灑。她就像一位穿著美麗的qúnzi裙子的wǔ舞蹈家，踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)梢，用神奇的yánliào顏料染紅了楓葉；她揚(yáng)起shuāngbì雙臂輕撫jú菊花，為她zhuāngbàn裝扮上美麗的色彩。【答案】裙子舞顏料雙臂菊裝扮【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝棺游桀伭想p臂菊裝扮【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的字詞。10．（1）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，秋風(fēng)是情，秋葉是情，從“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”中，我們感受到了蘇軾對(duì)劉景文的鼓勵(lì)之情；從“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中，我們感受到了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂以及深深的思鄉(xiāng)之情。（2）秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。從“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”中，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要；從“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”中，我們懂得了做任何事情有道理才行得通，不講道理到哪里都不行?！敬鸢浮浚?）一年好景最是橙黃江上秋風(fēng)動(dòng)客情；（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫無(wú)理寸步難行?！痉治觥勘绢}考查古詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。【解答】（1）分別出自宋代詩(shī)人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》、宋代詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》。（2）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是諺語(yǔ)，意思是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。這句諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，表明即使是最有能力的人也需要他人的支持和幫助才能更好地完成任務(wù)。??“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”的意思是：只要有道理，任何地方都行得通；不講道理，就會(huì)處處碰壁?。這句話強(qiáng)調(diào)了道理的重要性，指出在生活和工作中，講道理、有依據(jù)的行為會(huì)更加順利，而不講道理的行為則會(huì)遇到很多阻礙。因此，這句話提醒人們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)要有理有據(jù)，這樣才能在任何地方都能行得通。故答案為：（1）一年好景最是橙黃江上秋風(fēng)動(dòng)客情；（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫無(wú)理寸步難行?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。11．用修改符號(hào)修改下列句子。①在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。②在音樂(lè)節(jié)上，天鵝小姐穿著飄亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我國(guó)著名的作家葉圣陶先生寫的?！敬鸢浮竣僭诶蠋煹慕逃?，我明白了學(xué)習(xí)的意義。②在音樂(lè)節(jié)上，天鵝小姐穿著漂亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我國(guó)著名的作家葉圣陶先生。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹竣俅司淙鄙僦髡Z(yǔ)。修改方法是在“明白了”前面加上“我”或者“他”等表示人物的詞語(yǔ)。②句中的“飄亮”應(yīng)為“漂亮”，這屬于錯(cuò)別字的問(wèn)題。修改符號(hào)為將“飄”字圈起來(lái)，在旁邊寫上正確的“漂”字。③此句句式雜糅?！啊兜静萑恕返淖髡呤侨~圣陶先生”和“《稻草人》是葉圣陶先生寫的”兩種句式雜糅在一起了。修改方法是刪去“的作者”或者“寫的”。答案：①在老師的教育下，我明白了學(xué)習(xí)的意義。②在音樂(lè)節(jié)上，天鵝小姐穿著漂亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我國(guó)著名的作家葉圣陶先生?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。12．閱讀短文。完成下題。美麗的秋天??①秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、多彩多姿的季節(jié)。??②秋天里，盛開(kāi)著艷麗的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫(huà)。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來(lái)，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過(guò)了田野，踏進(jìn)曬谷場(chǎng)，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。??③走到郊外，悅耳的鳥(niǎo)鳴，正此起彼落地傳來(lái)。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。??④夜晚來(lái)臨了，樹(shù)木下，草叢里，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。??⑤秋天，是個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。（1）文中形容秋天“如詩(shī)如畫(huà)、多彩多姿”，下列沒(méi)有體現(xiàn)秋天多彩多姿的是D。A.紅紅的楓葉B.艷麗的菊花C.金黃色的稻穗D.汗流浹背的農(nóng)民（2）“走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，像要輕吻大地?！边@里“輕吻大地”表現(xiàn)了稻穗D。A.很調(diào)皮B.想要鉆進(jìn)地里C.對(duì)大地的喜愛(ài)D.成熟低垂的樣子（3）“秋天的夜晚，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了”，多么有趣的發(fā)現(xiàn)啊！秋天到了，你在上學(xué)的路上或在校園里看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。（4）把你認(rèn)為有新鮮感的詞句用“”畫(huà)下來(lái)，并選擇一句抄寫下來(lái)?！敬鸢浮浚?）D；（2）D；（3）在上學(xué)的路上，我看到道路兩旁的銀杏樹(shù)像是穿上了金色的鎧甲。金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路邊的花壇里，菊花開(kāi)得正盛，紅的像火，白的像雪，粉的像霞，美麗極了。小草上還掛著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠；（4）青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著?！痉治觥勘疚闹饕枋隽嗣利惖那锾?，包括秋天的田野、曬谷場(chǎng)和夜晚的蟲(chóng)鳴與螢火蟲(chóng)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)文章第二段第一句“秋天里，盛開(kāi)著艷麗的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫(huà)?！笨芍?，秋天里，菊花是艷麗的，楓葉是紅色的。根據(jù)文章第二段第二句“走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地?！笨芍?，秋天里，稻穗是金黃色的。根據(jù)文章第二段第三句“農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來(lái)，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容?！笨芍?，秋天里，農(nóng)民們汗流浹背。因此ABC選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。所以答案是：D。（2）考查字詞理解與賞析?！白哌M(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫了稻穗豐收的景象；從句中還可以了解到稻穗成熟后的樣子是：金黃色的、米粒飽滿而豐盈?！拜p吻”原指因愛(ài)慕而以唇接觸。結(jié)合詞語(yǔ)“彎了腰”來(lái)理解，本文中指成熟的稻穗垂下來(lái)了。故選：D。（3）考查擴(kuò)展寫話。結(jié)合秋天的特有景色寫下來(lái)即可。示例：在上學(xué)的路上，我看到道路兩旁的銀杏樹(shù)像是穿上了金色的鎧甲。金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路邊的花壇里，菊花開(kāi)得正盛，紅的像火，白的像雪，粉的像霞，美麗極了。小草上還掛著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。（4）考查句子理解與賞析。仔細(xì)閱讀文章，從文中找出喜歡的句子即可。示例：有新鮮感的句子有：青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了青蛙的叫聲和螢火蟲(chóng)的飛舞。故答案為：（1）D；（2）D；（3）在上學(xué)的路上，我看到道路兩旁的銀杏樹(shù)像是穿上了金色的鎧甲。金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路邊的花壇里，菊花開(kāi)得正盛，紅的像火，白的像雪，粉的像霞，美麗極了。小草上還掛著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠；（4）青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．閱讀童話，完成下題。神奇的太陽(yáng)帽??夏天，小松鼠在森林里采蘑菇。天真熱??！他想喝點(diǎn)兒水解渴，可壺里的水不多了。??忽然，小松鼠看見(jiàn)了一位老爺爺，老爺爺很虛弱的樣子，不停地叫著：“救救我，我快渴死了?！毙∷墒筮B忙把自己僅剩的水遞給了老爺爺。老爺爺喝過(guò)水，感覺(jué)好多了，他說(shuō)：“你真善良，我把這頂太陽(yáng)帽送給你吧。”說(shuō)完，老爺爺就不見(jiàn)了。??小松鼠想，這頂太陽(yáng)帽這么大，該怎么戴呢？可是，小松鼠一戴上太陽(yáng)帽，太陽(yáng)帽馬上就變小了。戴著太陽(yáng)帽，小松鼠感覺(jué)涼快多了。??走著走著，小松鼠看見(jiàn)小螞蟻在勞動(dòng)。他說(shuō)：“小螞蟻，太陽(yáng)帽給你戴吧！”??小螞蟻一戴上太陽(yáng)帽，太陽(yáng)帽又變小了。小螞蟻也感覺(jué)涼快多了。??戴了一會(huì)兒，小螞蟻把太陽(yáng)帽還給了小松鼠：“你自己戴吧，你比我更熱。”??這時(shí)，大象背著木頭走來(lái)了，小松鼠忙把太陽(yáng)帽戴在大象頭上。啊，太陽(yáng)帽一下子變大了。大象說(shuō)：“啊，真涼快！”??過(guò)了一會(huì)兒，大象又把太陽(yáng)帽還給了小松鼠，他說(shuō)：“給別的小動(dòng)物戴吧，他們比我更熱。”小松鼠爬到樹(shù)上一看，啊，大家都在山上勞動(dòng)呢，他想了想……（1）聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。虛弱：A.內(nèi)心脆弱B.身體衰弱，沒(méi)有力氣C.不結(jié)實(shí)短文第②段中加點(diǎn)詞“虛弱”的意思是B（填序號(hào)）。老爺爺很虛弱的原因可能是：老爺爺年齡大了，又沒(méi)有水喝。（2）老爺爺送小松鼠太陽(yáng)帽是因?yàn)锽。A.小松鼠很可愛(ài)B.小松鼠把水給了老爺爺C.他喜歡小松鼠D.小松鼠請(qǐng)求他送太陽(yáng)帽（3）故事充滿了神奇的想象，下列不能體現(xiàn)想象神奇的一項(xiàng)是C。A.小松鼠戴上太陽(yáng)帽后，感覺(jué)涼快多了B.老爺爺把太陽(yáng)帽送給小松鼠后就不見(jiàn)了C.小松鼠在森林里采蘑菇，遇到一位虛弱的老爺爺D.太陽(yáng)帽在小螞蟻頭上會(huì)變小，在大象頭上會(huì)變大（4）小螞蟻把太陽(yáng)帽還給小松鼠是因?yàn)镈。A.太陽(yáng)帽太小了B.他不喜歡太陽(yáng)帽C.他要繼續(xù)勞動(dòng)D.他覺(jué)得小松鼠更需要（5）根據(jù)短文內(nèi)容，發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。小松鼠爬到樹(shù)上一看，啊，大家都在山上勞動(dòng)呢，他想了想……就往山頂上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖兒上，忽然，太陽(yáng)帽變成了一頂巨大的帽子，把整座山都蓋住了。因?yàn)榇笊接辛颂?yáng)帽，所以大家在勞動(dòng)的時(shí)候都不覺(jué)得熱了。【答案】（1）B老爺爺年齡大了，又沒(méi)有水喝。（2）B；（3）C；（4）D；（5）就往山頂上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖兒上，忽然，太陽(yáng)帽變成了一頂巨大的帽子，把整座山都蓋住了。因?yàn)榇笊接辛颂?yáng)帽，所以大家在勞動(dòng)的時(shí)候都不覺(jué)得熱了?！痉治觥抗适轮v的是小松鼠在夏天采蘑菇時(shí)遇到了一位虛弱的老爺爺，他把自己僅剩的水給了老爺爺解渴。老爺爺為了感謝小松鼠，送給他一頂神奇的太陽(yáng)帽。這頂太陽(yáng)帽可以根據(jù)佩戴者的頭型自動(dòng)調(diào)整大小，小松鼠、小螞蟻和大象戴上后都感到?jīng)隹?。小松鼠看到大家都在山上勞?dòng)，于是他想把太陽(yáng)帽給更需要它的小動(dòng)物們戴，展現(xiàn)了小松鼠善良和樂(lè)于分享的美好品質(zhì)。【解答】（1）考查了字詞理解。“忽然，小松鼠看見(jiàn)了一位老爺爺，老爺爺很虛弱的樣子”中“虛弱”的意思是身體衰弱，沒(méi)有力氣。老爺爺很虛弱的原因可能是：老爺爺年齡大了，又沒(méi)有水喝。（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“小松鼠連忙把自己僅剩的水遞給了老爺爺。老爺爺喝過(guò)水，感覺(jué)好多了，他說(shuō)：‘你真善良，我把這頂太陽(yáng)帽送給你吧?！笨芍?，答案應(yīng)選B。（3）考查了內(nèi)容理解。A、B、D都能體現(xiàn)。C.不能?！靶∷墒笤谏掷锊赡⒐剑龅揭晃惶撊醯睦蠣敔敗敝皇钦f(shuō)小松鼠遇到了老爺爺，并沒(méi)有神奇之處。故選C。（4）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“小螞蟻把太陽(yáng)帽還給了小松鼠：‘你自己戴吧，你比我更熱?！笨芍?，小螞蟻把太陽(yáng)帽還給小松鼠是因?yàn)樗X(jué)得小松鼠更需要。故選D。（5）考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合故事前面的內(nèi)容，發(fā)揮合理的想象即可。如：他想了想，就往山頂上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖兒上，忽然，太陽(yáng)帽變成了一頂巨大的帽子，把整座山都蓋住了。因?yàn)榇笊接辛颂?yáng)帽，所以大家在勞動(dòng)的時(shí)候都不覺(jué)得熱了。故答案為：（1）B老爺爺年齡大了，又沒(méi)有水喝。（2）B；（3）C；（4）D；（5）就往山頂上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖兒上，忽然，太陽(yáng)帽變成了一頂巨大的帽子，把整座山都蓋住了。因?yàn)榇笊接辛颂?yáng)帽，所以大家在勞動(dòng)的時(shí)候都不覺(jué)得熱了?！军c(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后的題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3．深入了解主題，完成拓展題目。14．題目：夸夸我的______每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的人樂(lè)于助人，有的人自信大方，有的人唱歌很好聽(tīng)……請(qǐng)你在橫線上填寫你最想夸的人，可以是爸爸媽媽，可以是老師同學(xué)，也可以是其他的人，要寫出他（她）的特別之處。做到語(yǔ)句通順，表達(dá)真