贛美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊全冊教案

皿年級土

執(zhí)教者：

版本：贛美版

第1課幽默的形象

一、教學(xué)目標(biāo)

1,了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

a培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、

二、教學(xué)重點(diǎn)

分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何創(chuàng)作漫畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

L布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，

a搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4歷屆學(xué)生漫畫作品。

5學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過程

L）欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。

L出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。板書）

特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受

到教育，得到美的享受。

仁）分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、

L打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日?/p>

的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到

宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3教師巡視指導(dǎo)。

四）展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課花園果園

一、教材分析

（一）綜合分析

人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、

親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛?/p>

親情與友情，在藝術(shù)活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的

源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛

的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞,

就會達(dá)到理想的效果?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“床前明月光，

疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敝袊诺湓娫~以深情和精練著稱，詩

是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏

旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵學(xué)生用

文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。

③在美術(shù)活動中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前準(zhǔn)備

?師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異

的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。

?準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。

（二）教學(xué)過程：

?請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣。?學(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的

印象是什么？?讓學(xué)生體會:你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？?師生一

起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。?同學(xué)們能在較短的時間里畫出自己印象中

的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？?學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。?展示“小

草圖”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。?學(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感

情。?學(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受。?教師提

示：理解畫家對空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。?評析作品：

同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。

第3課熱鬧的養(yǎng)殖場

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計

探究性活動方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開拓學(xué)生

視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生

用自己學(xué)過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，

并且可以結(jié)合班隊(duì)活動、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話

為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌，它

豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階

段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境

優(yōu)美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他

們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生

更好地實(shí)現(xiàn)對情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個新的教學(xué)環(huán)境，喚醒學(xué)生的思維機(jī)制，制

造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫、說、

寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)

展轉(zhuǎn)軌。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)

情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其

他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)

踐能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。

課時：2課時。

（二）設(shè)計方案

?教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）

（D老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？

童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就

讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

（3）板書課題：兒歌、童話配畫

?教學(xué)新授：

①分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配

畫的形式特點(diǎn)。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子

們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗

扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指

揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點(diǎn)出了小耗子晚間活

動的時間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主

人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為

大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以

采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等,

有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。

③分析作業(yè)步驟：

（D選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話

故事。

⑵構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某

一場面來設(shè)計。

（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排

畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出

文字的位置。

④學(xué)生作業(yè)：

選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

⑤教師巡視指導(dǎo)：

（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。

（2）指導(dǎo)畫面安排。

⑥作業(yè)展示評價：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)

生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

（第二課時）

1、組織教學(xué)。

么小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。

區(qū)講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）

構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（④修改原稿。（母采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4學(xué)生作業(yè)：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

氏教師巡視指導(dǎo)：（D指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

&作業(yè)展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。

第4課今天我值日

教學(xué)目的：

L通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；

2教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己

勤勞的雙手，磨練自己堅強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄

音機(jī)；

2制作幻燈片；

a布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。

教學(xué)過程：

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué)過《勞動

最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思

細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動會改變一個人

的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動。今天我們來

一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

L播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事

情都會做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸

他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場

面……

2讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做

了一些什么事?心里的滋味如何？

3啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么？：

三、講述畫法。

L分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來

了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫

的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表

情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動的精神。

2記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要

用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好

的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

a畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物

動態(tài)特點(diǎn)、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作

品。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

L布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。

2播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋?/p>

了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動

來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興

趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。

a隨時表揚(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣

來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！

第5課比賽場上

奧運(yùn)會上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽，對奧運(yùn)也有

了一定的了解，看到中國運(yùn)動員奪金牌時更是特別的高興。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動，熱愛祖國的情感。

么啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動員奪獎牌時的情景。

區(qū)引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動的情感。

活動資源

收集有關(guān)奧運(yùn)會的報紙

活動過程：

（一）激發(fā)動機(jī)

語言激發(fā)：“上個月在雅典舉行了一次運(yùn)動會，你們還記得是什么運(yùn)動會嗎？”

U）引導(dǎo)幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流

1、“你們知道奧運(yùn)會有什么比賽項(xiàng)目嗎？”

么“我們中國取得了多少面金牌？”

區(qū)“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

（三）大膽表現(xiàn)

L鼓勵學(xué)生根據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運(yùn)會奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四）體驗(yàn)成功

1與同伴交流作品。

2請老師參觀作品，向老師介紹作品。

（五）鼓勵學(xué)生向運(yùn)動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動鍛煉身體。

第6課巧思妙貼

教學(xué)內(nèi)容：&《奇思妙想》

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

a學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

L重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教具：制作的作品等。

學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞感悟暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙的作

品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實(shí)生活

中人們造出了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇……

今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品。

（學(xué)生欣賞片段，感受奇妙的意境）

欣賞作品，分析設(shè)計方法

師：下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會主會場一一鳥巢,

你覺得它巧妙在哪兒呢？

師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大家一

起來看一看。哇，這個建筑代表講話了,“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建

筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方

呢？”

師：要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老

師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？

（出示圖片并板書：剪、切、挖、畫等）

師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想

象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計得

好嗎？

師總結(jié):說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，

或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。這些作

品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。

大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什

么？

師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思

師：下面就運(yùn)用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰

在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

么表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手

師：同學(xué)們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請

看學(xué)習(xí)要求。

區(qū)布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

師：上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完

成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。

三、展示交流評價

1、出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

么總結(jié)評價

同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特的作品，希望你們在今后

的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！其實(shí),

“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第7課巧鑲妙嵌

教材分析：

本課讓學(xué)生了解我國民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中

的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，使學(xué)生認(rèn)識到鑲嵌

藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌

理美、形式美。

么學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、

色組成圖案或畫面。

a培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看,

可以擺出什么來，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

么了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，

人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物

的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

（公園里的石子路）

區(qū)欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

4學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

權(quán)作業(yè)展示評價

學(xué)生自評、互評。

選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)

們多動動手、多動動腦吧！

第8課巧編妙織

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

2提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色

組成圖案或畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：CM課件、用各種材料編織的動物成品、

學(xué)生：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入師生互動

L利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。

師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？

生：想……（略）

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動模仿動

作！

2揭題

師：你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來,

它們是用什么材料制作的嗎？

生：是用塑料袋、掛歷紙……（略）

師小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成

的?。凑n件揭題：巧編妙織）

二、自主探究合作學(xué)習(xí)

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

師：你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個呢？

生：想……（略）

師：老師這里還有幾個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動

物分發(fā)給每個小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看

看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

3學(xué)生匯報，教師總結(jié)。

師：聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！

（學(xué)生邊匯報，教師邊輔以材料示范制作，并及時給予肯定或糾正指導(dǎo)）

三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)

1?拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

師：通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手

T：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？

生：用塑料袋……（略）

2學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)

（對好的作品及時給予展示，錯誤集體講解糾正）

四、展評教學(xué)

1?學(xué)生自評、互評

2教師點(diǎn)評總結(jié)

五、教學(xué)拓展

1?利用ex［課件展示生活中的編織品，教師講解。

師：其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織

的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知

道生活中有哪些編織物嗎？

生：……（略）

2教學(xué)升華，學(xué)科整合

師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料

在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第9課我編斗笠送親人

教教材分析：

本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠,

打草鞋。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長征歷史。

么學(xué)習(xí)制作斗笠。

教學(xué)難點(diǎn)：制作精美。

教學(xué)方法：示范、制作

教具：卡紙、毛線

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出

了軍與民深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例

的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與

生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的

精神力量?！?/p>

出示紅軍長征圖片，學(xué)習(xí)討論。

么學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學(xué)生討論。

老師示范：

1）剪圓形；

2）做成圓錐形；

3）穿線做花紋；

區(qū)做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。

將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4講評作業(yè)

展示作業(yè)

師：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

三、小結(jié)

課后，同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

板書：

我編斗笠送親人

作業(yè)：用編織的方法制作一個斗笠。

第10課水墨畫（一）

教材分析：本課是在筆墨游戲、筆墨知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆方法

和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫知識。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：毛筆、墨汁。課時：1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,

巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了

充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍

傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推

出，畫出來的線條蒼勁?！?/p>

么學(xué)生練習(xí)。

區(qū)欣賞

圖1小鳥天堂之二（中國畫）

圖2香甜的果子

圖3熱鬧的城市

圖4好大的花

師：同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4老師示范畫：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物；

2）著色；

氏學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

&集體講評

展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

板書：

水墨國

中鋒一一線條渾圓，挺拔

側(cè)鋒一一線條多變

逆鋒一一線條蒼勁

第11課水墨畫（二）

教材分析：本課是在筆墨游戲、筆墨知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆方法

和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫知識。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：毛筆、墨汁。課時：1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,

巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了

充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍

傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推

出，畫出來的線條蒼勁?！?/p>

么學(xué)生練習(xí)。

區(qū)欣賞

圖1小鳥天堂之二（中國畫）

圖2香甜的果子

圖3熱鬧的城市

圖4好大的花

師：同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4老師示范畫：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物；

2）著色；

5.學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

&集體講評

展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

第12課瓶瓶罐罐

教材分析：

本課選自贛版美術(shù)教材的第七冊，是前幾冊造型表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，通過瓶罐

自身的高低大小獨(dú)特的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受構(gòu)圖的重要性及構(gòu)圖帶

來的美感。使學(xué)生學(xué)會在畫面中正確的取景，歸納構(gòu)圖中的主次關(guān)系和前后關(guān)系

與疏密變化，感受繪畫作品中的構(gòu)圖美。本課旨在應(yīng)用所學(xué)知識，用線描或水彩

的形式表現(xiàn)靜物，初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來描繪事物，為繪畫

奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計理念：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)過

的知識進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是創(chuàng)設(shè)情境一引導(dǎo)觀察一嘗試體

驗(yàn)一欣賞感受一探究感悟一交流評價等教學(xué)步驟，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的競

爭意識，引導(dǎo)觀察討論，并通過擺放瓶罐貼紙的小游戲讓學(xué)生在趣味中認(rèn)識構(gòu)圖

的原理，同時通過“黑白照”影射線描和彩色畫的不同作業(yè)形式，使得學(xué)生的作

業(yè)更加多樣化。另板書設(shè)計的也別有用心，將構(gòu)圖的原理實(shí)踐化讓學(xué)生更加直觀

的理解進(jìn)而運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

么學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。

師：老師最近打算開個照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去

試試呢？

師：想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂

亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最

好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經(jīng)過層層考核選拔，

擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

師：為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小

攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

么出示課題：瓶瓶罐罐

&提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時所見到的有什

么不同？

生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。

(1)提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

么引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

區(qū)學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、

大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識

1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

將多個已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學(xué)生

選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

么小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體

突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適

板書：（貼紙）

么作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。

課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

區(qū)學(xué)生小結(jié)：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既

能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

4教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。

（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。

（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)

1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準(zhǔn)備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺好pose

現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。

么教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示，交流評價

1、學(xué)生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當(dāng)?shù)娜【?，合理的?gòu)圖的角度

交流。

么分小組討論，評選優(yōu)秀攝影師。

區(qū)給小攝影師頒發(fā)聘用證書。

七、總結(jié)

照相館可以馬上營業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯定會門

庭若市，生意會特別的好，沒有應(yīng)聘上的攝影師們不要著急，勤學(xué)多練，爭當(dāng)?shù)?/p>

二批錄用的攝影師。

第13課瓶花

教學(xué)目的：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

么學(xué)習(xí)中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教具：

1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支6■支為狼毫小筆用于勾勒線條，

支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）｝、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八

開生宣紙。

么教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣

紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉

畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫

意畫法畫瓶花。（板書解題：瓶花中國畫）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

（滲透愛生活、愛家庭的教育）

么讀畫

（出示范圖）

（D請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？（一一有花、

葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（一一葉有大

有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有

露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而

花是由什么形狀的花瓣組成的？一一由橢圓形組成的。

②再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（一一先勾花瓶、花

瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點(diǎn)

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌?/p>

工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合

勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫意畫、下面

看看老師是如何所畫它的！

區(qū)作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫

法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以

自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含

飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。師示范畫后板書］

②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的

痕跡。用色一般同葉色。畫后板書］

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未

干時用濃墨勾葉脈）畫后板書］

（出示分步步驟圖）

4帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔?/p>

鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太

光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再

蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚(yáng)與糾正）

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干

濕變化。

么提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩

桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

么評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

a提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過瓶花

表達(dá)作者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第14課戲劇臉譜

教學(xué)目的：

1:通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉

譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的

欣賞能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學(xué)過程：

設(shè)問導(dǎo)入

L課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)

二；欣賞分析

h在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來

分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美

欣賞價值，人物的忠靖惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三:步驟演示

L課件打出步驟圖，老師演示

（1）畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派....）

（3）用線畫紋樣流暢、和諧、美）

④涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四：學(xué)生作業(yè)

上大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

a請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

五：展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪

制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝

術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

第15課民族服飾

教材分析：

本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動，增長學(xué)生有關(guān)民族

服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計一套服飾；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多

樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了

中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問：這件服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

師：傣族的服飾有許多紋樣。

出示圖2藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？

學(xué)生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！?/p>

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的

標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美?！?/p>

么出示范例，討論制作方法

師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁

民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地

展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是

各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

3老師示范制作

1）剪出衣服的款式；

2）上色、添加花紋；

3）制作服裝的配飾；

4學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。

老師指導(dǎo)。

,展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計的服裝表演。

集體評議。

“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計得好？好在哪兒？”

三、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多

去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識?！?/p>

第16課快樂的小樂隊(duì)

教材分析：

本課巧妙地將美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文等學(xué)科融合在一起，通過樂器的制作，

加工以及樂隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動來展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生

動有趣的綜合探索課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

么通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思巧妙

教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？

（師在一個小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

么畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

師演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

區(qū)啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗.....

4欣賞優(yōu)秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

權(quán)學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂

亮可愛。

6游戲（小組合作）

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計一個

背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

1）畫背景，編劇。

2）做道具

3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評價

學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。

三、小結(jié)

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣

的東西來！

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并贈送給您，希

望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。是啊，我

們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？那

么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班

主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教

育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶這些年帶班

所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅定了我做一名優(yōu)

秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已

經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，

用豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感

情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我從沒有放棄過教師自身

素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)生

純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)

生渴望理解的心田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的