青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

B、同桌討論交流一下你的想法嗎？重點(diǎn)交流每步意C、學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生得出：列式540－48？（之幾是什么意思?！?、自主練習(xí)2。此題是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問(wèn)題的基本練習(xí)。在學(xué)生獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較：稱(chēng)1、今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾？2、去年自駕游人數(shù)比今區(qū)區(qū)面積（面積（萬(wàn)平方？（“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。”一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題?！保海海?，或(),等量關(guān)系式是或。2—37—8（），（4）甲數(shù)是60，比乙數(shù)少40%，乙數(shù)是()【設(shè)計(jì)意圖】解決這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)就在于“折扣”的相關(guān)知識(shí)學(xué)生識(shí)，明確它們的含義，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)對(duì)問(wèn)題有了明確的理解，：（=48×20=1200×0.8=960（元）=960（元）即實(shí)際價(jià)格占原價(jià)的百分之幾，然后根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”3.在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密“八五折”指現(xiàn)在的價(jià)格是原價(jià)的85%（）（2）三成就是十分之三，也就是百分之三十。()（3）一本書(shū)原價(jià)16元，現(xiàn)在打九折出售，比原來(lái)便宜1.6元。()（4）一件皮具優(yōu)惠30%，就是打三折出售。()教學(xué)容：數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元?dú)g樂(lè)農(nóng)家游----百分?jǐn)?shù)（二）（1）如果按調(diào)整前的年利率計(jì)算，5000元存一年，到期后應(yīng)得利：（？（1（1）甲數(shù)的與乙數(shù)的20%一定相等。()（2）甲數(shù)比乙數(shù)少20%，乙數(shù)比甲數(shù)多20%。()（3）10米減少40%后是6米。()（4）20米比15米長(zhǎng)25%。()X+20%X=6.6701）4.5噸是4500千克的()？（談話:不論長(zhǎng)方體還是正方體,它們都是由一些平面圖形圍成的立體學(xué)生回答,學(xué)生可能提出如下問(wèn)題:③:我想知道圓柱的高在哪兒?④:我想知道圓柱、圓錐每個(gè)面的是①先看一看,你認(rèn)為它有幾個(gè)面?②再談話:里面的牙簽是不是牙簽筒的高?每個(gè)牙簽的長(zhǎng)度怎樣指名一組到講臺(tái)前演示,現(xiàn)什么?它與圓柱有什么不同?把你看到的、摸到的與小組的同學(xué)交隨著學(xué)生匯報(bào),課件演示,將實(shí)物圖象移走,只剩下圖形的輪廓,抽象學(xué)生討論,教師啟發(fā)學(xué)生用平移的方法將藏在圓錐中的高平移出來(lái)2、判斷下面哪些圖形是圓柱?哪些是圓錐?為什么?(課本P17頁(yè)第2我這兒有一個(gè)物體,它有兩個(gè)完全相同圓形底面,一個(gè)側(cè)面,有無(wú)數(shù)（1）圓柱的上下兩個(gè)面叫（），他們是（）的兩個(gè)圓。有一個(gè)()高2.探索和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并能解決？（圓柱體的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高!!談話:在炎熱的夏季里,同學(xué)們一定很喜歡吃看:超市里正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)呢,圓柱形的冰淇淋每個(gè)5元,圓錐形的冰淇淋①分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:課件出示思考題:錐的體積是等底等高的圓柱體積的。)④回歸課前問(wèn)題:你能分別算出這兩個(gè)冰淇立方米煤約重1.4噸，這堆煤有多少積、表面積和圓柱、圓錐體積計(jì)算公式的理表面積和圓柱、圓錐體積計(jì)算公式的理解,進(jìn)厘米，高6厘米，它的側(cè)面積是（）平方厘米，圓柱的表面積是()（）()平方厘米的鐵皮。），樓房安裝了60節(jié)這樣的下水管，做這些下水管一共需要鐵皮多少平方（1）制定方案，小組確定要研究的容：①柱體的截面②椎體的截面4.剛才我們研究了關(guān)于用一個(gè)平面去截一報(bào)一下你們的研究成果1）圓柱體的截面2）圓錐體的截面？（242？（？（？（=1.6(或)相等的一個(gè)分?jǐn)?shù)比與一個(gè)小數(shù)比,并組成比例.()、（）。解：20＝25×4=5x=40012340012356（），71）根據(jù)上圖估計(jì)一下，4.5小時(shí)大約能生產(chǎn)多少?lài)嵐ぷ骺偭浚海〝?shù)1006020030300204001550012（1）“啤酒廠一共要生產(chǎn)多少?lài)嵠【疲?（2）“每天的生產(chǎn)噸數(shù)與需要生產(chǎn)的天數(shù)這兩種量有什么關(guān)系呢？?？（下面我們先來(lái)解決“每天的生產(chǎn)噸數(shù)與需要生產(chǎn)的天數(shù)什么關(guān)系”。課件出示問(wèn)題。100×60＝6000（噸）200×30＝6000（噸）300×20＝6000（噸）??量（ml)量（ml)632001120000500），律.9）鋪地面積一定，方磚邊長(zhǎng)和所需塊數(shù).2）和一定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)。()圓的面積和圓的半徑成正比例。()圓的周長(zhǎng)和圓的半徑成正比例。()圓的面積一定，圓周率與半徑成反比例。()正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)成正比例。()=()∶()），？（？（？（4.想一想，應(yīng)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題，是怎樣想怎樣做總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)解比例應(yīng)用題的一般步驟是什），356示？（小時(shí)后客車(chē)到達(dá)甲地，貨車(chē)離乙地還有42千米，已知貨車(chē)的速度是客車(chē)？（教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解比例尺的意義，并能根據(jù)比例1.比例尺的意義是什么？2.比例尺的分類(lèi)是怎樣的？3.你在哪些地？（？（？（？（生：“4÷1/8000000“求出的是實(shí)際距離。我們組是這樣想的：因⑴()和（）的比叫做這幅圖的比例尺。()。？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師板書(shū)：A點(diǎn)距底線的圖上距離是多少厘Y=2.5米11教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生更熟練地掌握比例尺的意10：1（）()。？（3.在一幅地圖上，測(cè)得甲、乙兩地的圖上距離是13厘米，已知甲乙？（？（（）()度。？（統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用，并能正實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的輝的一頁(yè)，還記得我們中國(guó)體育健兒在這次奧運(yùn)（一）提出問(wèn)題（學(xué)生回答：有計(jì)算方面的，有統(tǒng)計(jì)方面的）你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)獎(jiǎng)牌榜的有關(guān)和分析嗎？比如說(shuō)，可以由我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)在四屆奧運(yùn)會(huì)中獲得獎(jiǎng)牌的數(shù)量情況，你認(rèn)為（學(xué)生獨(dú)立思考分析）（二）分析問(wèn)題己的選擇說(shuō)一下，然后再把意見(jiàn)集中記下來(lái)。（提出有價(jià)值的問(wèn)題）學(xué)生可能會(huì)提出：◆用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述第30屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前四名的國(guó)并引導(dǎo)學(xué)生明白：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)目，及之間的大小關(guān)系；折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映同物在不同時(shí)期的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各（三）解決問(wèn)題統(tǒng)計(jì)圖表做出合理的分析，進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)與判斷，分析剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，看看那些問(wèn)題分別反映（學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)，將問(wèn)題梳理分類(lèi)。）（學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并完成統(tǒng)計(jì)圖）這道題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的題目把重點(diǎn)放在用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)上?？梢螵?dú)立畫(huà)圖，然后通過(guò)交流進(jìn)一步明確條形統(tǒng)單單復(fù)式式便少便便便較()表示各部分所占總數(shù)的百分比。（）（）育體二平方公里，其他95海拔山？）：（？（（1）出示標(biāo)有0的數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出三？（意義法比項(xiàng)項(xiàng)商數(shù)數(shù)位點(diǎn)數(shù)級(jí)數(shù)級(jí)…級(jí).級(jí)級(jí)級(jí)計(jì)（3）一個(gè)數(shù)由3個(gè)6和3個(gè)0組成，只讀一個(gè)零的數(shù)是(),2345，3452，4523，()無(wú)限小數(shù){EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up27(無(wú)限循環(huán)小數(shù)),無(wú)限不循環(huán)小)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)于能發(fā)現(xiàn)二者聯(lián)系的同學(xué)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),并說(shuō)說(shuō)怎樣發(fā)現(xiàn)聯(lián)一個(gè)六位數(shù)，精確到萬(wàn)位后是42萬(wàn)，這個(gè)六位數(shù)最大是(),最小是()？（（2）填質(zhì)數(shù)：21=+=()×()=-。()。？（（三）分析比較，深化知識(shí)。求近似數(shù)是用四舍五入法，既改變了數(shù)的單位，又改變了數(shù)的大小，用854700≈()萬(wàn)8960000000≈()億（1）40080○001013.14○π5.16時(shí)了哪些知識(shí)？”圍個(gè)數(shù)的幾分之聯(lián)系：1.小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法法則計(jì)算，小數(shù)除法把除數(shù)法的倒數(shù)…逆運(yùn)算逆運(yùn)算時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握加法和乘法的運(yùn)算定3.師：我們還學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算性質(zhì)？你能把它們用字減法運(yùn)算性質(zhì)：ab＋c）=a－b－c25×48=25×（40＋8）=25×40＋25×8=1000＋200=1200應(yīng)用了()。25×48=25×（6×8）=6×（25×8）=6×200=1200應(yīng)用了()。25×48=25×（50－2）=25×50－25×2=1250－50=1200應(yīng)用了()。？（4.53－1.64－0.361/我們的規(guī)則是：答對(duì)一題得一分,答錯(cuò)不扣分,到下課時(shí)看誰(shuí)的得分最高.？）75×102－75×2＝75×()48×98=48×()25×48=25×4×()：（4.4×25（1/4+2/9-1/6）×36時(shí)：（據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市一年大約節(jié)省水費(fèi)2000萬(wàn)元。這些錢(qián)大約能資助多少解決問(wèn)題“歸總”問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)量與計(jì)量知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)？（？（？（？（2．創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，改變習(xí)題的單一呈現(xiàn)方式？（米？（重點(diǎn)辨析：1.正反比例也叫比例。()2、比例尺是一把尺子。()?1??2??3???點(diǎn)y兩種相一種量也隨間22+ch？（元。奶奶家銀行繳費(fèi)卡上原有215元，扣除本月電費(fèi)后，還剩()四、全課總結(jié)，回顧整理今天我們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲程誰(shuí)？（師板書(shū)X)看到老朋友，你想到了關(guān)于它的哪些問(wèn)題？？（等式方程？（？（？）2.引導(dǎo)學(xué)生探索平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程及知識(shí)間的相互聯(lián)算角平面圖形22？（？（？（法2、老師最近新買(mǎi)了房子，準(zhǔn)備裝修。經(jīng)測(cè)量，衛(wèi)生間拓展延伸: