高中生英語寫作教學(xué)中的閱讀策略研究

高中生英語寫作教學(xué)中的閱讀策略研究目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)1.2閱讀策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用1.3高中生英語寫作常見問題分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的閱讀理解能力2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作的能力2.3增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2互動式教學(xué)法3.3支架式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀6.2筆記本電腦6.3教學(xué)課件七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2教學(xué)新知7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4反饋與評價八、學(xué)生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3寫作實(shí)踐九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作技巧9.2閱讀策略十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀練習(xí)10.2寫作練習(xí)10.3自我評價十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)課件11.2學(xué)習(xí)資料11.3課后反思十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1閱讀推薦13.2寫作比賽13.3學(xué)習(xí)交流平臺十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2學(xué)生名單14.3評價標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)寫作教學(xué)的重要性寫作教學(xué)的目標(biāo)和原則1.2閱讀策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用閱讀策略的定義和分類閱讀策略在寫作中的作用1.3高中生英語寫作常見問題分析詞匯選用不當(dāng)句子結(jié)構(gòu)單一邏輯關(guān)系不清晰二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的閱讀理解能力通過閱讀策略訓(xùn)練，提升閱讀理解水平培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章主旨的能力2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作的能力將閱讀策略轉(zhuǎn)化為寫作技能學(xué)會在寫作中運(yùn)用閱讀中獲得的信息2.3增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心通過閱讀提升寫作素材積累提高學(xué)生對寫作的積極性和自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，提升閱讀和寫作技能小組合作完成任務(wù)，促進(jìn)互動交流3.2互動式教學(xué)法教師與學(xué)生之間的提問與回答學(xué)生之間的討論與分享3.3支架式教學(xué)法教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架學(xué)生逐步構(gòu)建自己的知識體系四、教學(xué)資源4.1英語教材選用適合高中生水平的英語教材提供豐富多樣的閱讀材料4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展閱讀視野引入在線寫作評估工具推薦適合高中生閱讀的英語書籍五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)如何將閱讀策略有效應(yīng)用于寫作寫作過程中邏輯關(guān)系的建立5.2教學(xué)重點(diǎn)閱讀策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用寫作技巧的實(shí)踐和提升六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀用于展示教學(xué)課件和閱讀材料6.2筆記本電腦用于播放課件和網(wǎng)絡(luò)資源6.3教學(xué)課件包含閱讀策略講解、寫作技巧示例等八、學(xué)生活動8.1小組討論分組進(jìn)行閱讀材料討論分享閱讀理解和寫作心得8.2角色扮演模擬不同角色進(jìn)行寫作場景表演增強(qiáng)寫作的真實(shí)感和創(chuàng)造性8.3寫作實(shí)踐根據(jù)閱讀材料進(jìn)行寫作練習(xí)運(yùn)用閱讀策略提高寫作質(zhì)量九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作技巧寫作開頭、中間、結(jié)尾技巧使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯9.2閱讀策略快速閱讀技巧猜詞義技巧閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀練習(xí)課后閱讀材料選擇閱讀理解練習(xí)題10.2寫作練習(xí)根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行寫作運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行素材積累10.3自我評價學(xué)生對自己的閱讀和寫作進(jìn)行評價反思閱讀策略和寫作技巧的應(yīng)用十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)課件閱讀策略講解寫作技巧示例11.2學(xué)習(xí)資料推薦閱讀材料11.3課后反思教師對教學(xué)過程的反思學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價學(xué)生閱讀和寫作能力提升情況教學(xué)方法的有效性12.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略針對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解12.3學(xué)生反饋收集學(xué)生對閱讀和寫作的反饋學(xué)生對教學(xué)資源的評價十三、拓展及延伸13.1閱讀推薦推薦適合高中生的英語讀物拓展閱讀領(lǐng)域和視野13.2寫作比賽組織寫作比賽激發(fā)學(xué)生興趣提供寫作展示平臺13.3學(xué)習(xí)交流平臺建立線上學(xué)習(xí)交流群組促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)目標(biāo)的分解和實(shí)現(xiàn)步驟14.2學(xué)生名單學(xué)生的姓名和學(xué)號列表便于管理和記錄學(xué)生表現(xiàn)14.3評價標(biāo)準(zhǔn)閱讀理解評價標(biāo)準(zhǔn)寫作技能評價標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)閱讀策略與寫作技能的關(guān)聯(lián)性寫作教學(xué)的目標(biāo)和原則，如何引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提升寫作能力。1.2閱讀策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用閱讀策略的定義和分類，如何讓學(xué)生理解和掌握不同類型的閱讀策略。閱讀策略在寫作中的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中獲取的信息和素材應(yīng)用于寫作。1.3高中生英語寫作常見問題分析詞匯選用不當(dāng)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確選用詞匯。句子結(jié)構(gòu)單一，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的句子結(jié)構(gòu)。邏輯關(guān)系不清晰，如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建清晰的邏輯關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的閱讀理解能力通過閱讀策略訓(xùn)練，提升閱讀理解水平，如何設(shè)計(jì)和實(shí)施閱讀策略訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章主旨的能力，如何引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨。2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作的能力將閱讀策略轉(zhuǎn)化為寫作技能，如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀策略應(yīng)用于寫作。學(xué)會在寫作中運(yùn)用閱讀中獲得的信息，如何引導(dǎo)學(xué)生有效利用閱讀材料進(jìn)行寫作。2.3增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心通過閱讀提升寫作素材積累，如何設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累。提高學(xué)生對寫作的積極性和自信心，如何激勵學(xué)生積極參與寫作。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，提升閱讀和寫作技能，如何設(shè)計(jì)和實(shí)施任務(wù)。小組合作完成任務(wù)，促進(jìn)互動交流，如何組織小組合作。3.2互動式教學(xué)法教師與學(xué)生之間的提問與回答，如何引導(dǎo)學(xué)生積極提問和回答。學(xué)生之間的討論與分享，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論和分享。3.3支架式教學(xué)法教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，如何提供有效的學(xué)習(xí)支架。學(xué)生逐步構(gòu)建自己的知識體系，如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系。四、教學(xué)資源4.1英語教材選用適合高中生水平的英語教材，如何選擇合適的教材。提供豐富多樣的閱讀材料，如何挑選和整合閱讀材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展閱讀視野，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。引入在線寫作評估工具，如何選擇和使用在線寫作評估工具。推薦適合高中生閱讀的英語書籍，如何推薦和指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)如何將閱讀策略有效應(yīng)用于寫作，如何設(shè)計(jì)和實(shí)施閱讀策略的應(yīng)用。寫作過程中邏輯關(guān)系的建立，如何引導(dǎo)學(xué)生建立清晰的邏輯關(guān)系。5.2教學(xué)重點(diǎn)閱讀策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，如何教授和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用閱讀策略。寫作技巧的實(shí)踐和提升，如何設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的實(shí)踐和提升。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀用于展示教學(xué)課件和閱讀材料，如何制作和展示課件。6.2筆記本電腦用于播放課件和網(wǎng)絡(luò)資源，如何有效利用電腦進(jìn)行教學(xué)。6.3教學(xué)課件包含閱讀策略講解、寫作技巧示例等，如何設(shè)計(jì)和制作課件。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。在講解閱讀策略和寫作技巧時，語速適中，確保學(xué)生能夠理解和吸收。在提問和回答問題時，語調(diào)親切友善，鼓勵學(xué)生積極參與。2.時間分配合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解閱讀策略和寫作技巧時，留出時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和討論?？刂铺釂柡突卮饡r間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)。3.課堂提問設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動探索閱讀和寫作的技巧。4.情景導(dǎo)入通過引入真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。利用圖片、視頻或故事等素材，創(chuàng)建生動的學(xué)習(xí)氛圍。通過情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生將閱讀策略與實(shí)際寫作情境相結(jié)合。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否適中，是否能夠滿足學(xué)生