數(shù)字影音編輯與合成（Premiere Pro 2022）-教案 -9章 聲音結(jié)構(gòu)的三維空間：音效

參考教案（第9章）教材版本數(shù)字影音編輯與合成（PremierePro2022）教材版本電子工業(yè)

出版社學(xué)習(xí)任務(wù)聲音結(jié)構(gòu)的三維空間：音效授課類型理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合授課對象級專業(yè)課時(shí)第課時(shí)授課教師授課時(shí)間月日授課地點(diǎn)（機(jī)房/教室）授課章節(jié)第9章聲音結(jié)構(gòu)的三維空間：音效教學(xué)資源準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)/多媒體機(jī)房、電子教育系統(tǒng)、移動白板、自制PPT課件、任務(wù)素材及結(jié)果文件、拓展練習(xí)素材及結(jié)果文件、實(shí)用Word模板任務(wù)分析本章我們來學(xué)習(xí)了音頻素材的編輯方法，音頻的基本操作方法很多方面與視頻的處理方法是一樣的，如可以設(shè)置音頻的入點(diǎn)、出點(diǎn)、淡入淡出效果、施加音頻特效以及音頻切換效果等等。學(xué)生情況分析1.目前學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了視頻編輯的技術(shù)以及技巧，已具備能力，這對音頻編輯的學(xué)習(xí)將變得容易上手，經(jīng)引導(dǎo)可以完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。3.針對學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，本堂課以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.聲音結(jié)構(gòu)的三維空間作用效果2.了解調(diào)音臺的結(jié)構(gòu)以及設(shè)置方法；3.

理解音頻特效的調(diào)節(jié)技巧；技能目標(biāo)1.學(xué)會音頻的配置。2.音頻特殊處理即特效的添加。3．學(xué)會配樂詩朗誦的制作方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.通過對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；2.通過分組練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會互幫互助、共同進(jìn)步。3.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)調(diào)音臺的設(shè)置方法以及音頻特效的使用。教學(xué)難點(diǎn)音頻特效的使用。教學(xué)方法根據(jù)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)情特點(diǎn)，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)等教法，結(jié)合了動手實(shí)踐、自主探究、小組合作、總結(jié)歸納等多種學(xué)法開展教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先給學(xué)生欣賞“配樂詩朗誦”以及“為歌聲加伴唱”兩個(gè)綜合片段，讓學(xué)生了解音頻編輯的效果所在；然后通過兩個(gè)簡短的例子的制作，讓學(xué)生熟悉音頻軌道的綜合使用技巧。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)突出案例教學(xué)，邊講邊練，學(xué)練結(jié)合。通過直觀的效果演示以及簡短的實(shí)例制作過程，突出教學(xué)中的重點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。在實(shí)踐操作過程中老師向?qū)W生提問，學(xué)生向老師設(shè)疑，老師答疑，形成氣氛活躍、師生互動的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的意識，形成良好的信息素養(yǎng)。更新補(bǔ)充刪節(jié)內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)意圖3分鐘創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)導(dǎo)入語：一段微妙的背景音樂中，開始時(shí)，左聲道人物的朗讀聲音音量大，但逐漸變??；右聲道的配樂音量逐漸變大。后一段聲音是朗讀的聲音和配樂產(chǎn)生回聲混響的效果。教師展示“配樂詩朗誦”以及“為歌聲加伴唱”兩個(gè)綜合片段，從而引出音頻軌道設(shè)置方法。學(xué)生思考、回答，我們所學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域之間的關(guān)系。讓學(xué)生了解現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容“音效的使用”的重要性。以真實(shí)的工作應(yīng)用情境，讓學(xué)生明白所學(xué)之所用，并知道經(jīng)常在電視中看到的相關(guān)效果的制作方法。5分鐘分析任務(wù)將兩個(gè)音頻文件分別放到不同的軌道中，通過調(diào)音臺調(diào)整合適音量，背景音樂可以使用一段音頻素材，通過調(diào)節(jié)音量、增益等參數(shù)來達(dá)到要求。學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)行思考。學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，思考、回答教師提出的問題。通過日常生活中常見的應(yīng)用案例，體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可了解視頻剪輯師等相關(guān)行業(yè)知識，開拓視野。5分鐘新知識的講授1、了解調(diào)音臺的結(jié)構(gòu)以及設(shè)置方法；2、

理解音頻特效的調(diào)節(jié)技巧；3、

掌握視頻與音頻的合理配合使用。學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀看教師的演示操作。學(xué)生記錄老師所講的知識。讓學(xué)生明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在本節(jié)課操作中的重要性。讓學(xué)生明白多種效果的具體制作方法和操作要領(lǐng)。10分鐘初次體驗(yàn)，自主探究，教師引導(dǎo)組織學(xué)生嘗試著進(jìn)行操作。教師講解學(xué)生存在的共性問題。教師巡視，隨時(shí)解決學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題。指導(dǎo)學(xué)生操作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生先自主探究，試著完成消除嗡嗡的電流聲項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真聽教師針對共性問題的講解。完成操作。同學(xué)間進(jìn)行互動，做的快的同學(xué)幫助有問題的同學(xué)。理解操作方法后在premiere軟件中嘗試。學(xué)生邊做邊學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5分鐘教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)講解音頻特效的的設(shè)置方法。在講解的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)作品。學(xué)生認(rèn)真聽教師講解操作要領(lǐng)，繼續(xù)完成任務(wù)作品。講授，操作步驟演示。減少學(xué)生在操作時(shí)可能會出現(xiàn)的錯(cuò)誤。5分鐘學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評組織學(xué)生上交作品（如果機(jī)房條件有限，按小組上交作品）。將學(xué)生的完成的作品進(jìn)行演示，并講授其做的不足的地方，進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生保存，上交作品到教師機(jī)。學(xué)生仔細(xì)觀看其他人（小組）完成的作品。思考教師對其作品的點(diǎn)評。通過作品展示，培養(yǎng)學(xué)生交流信息和表達(dá)信息的能力。讓學(xué)生檢查工作質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，體驗(yàn)成功。增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。10分鐘完善作品，小節(jié)與拓展組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行完善。總結(jié)歸納本課的知識點(diǎn)。布置拓展練習(xí)任務(wù)學(xué)生對根據(jù)教師的點(diǎn)評意見，對自己的作品進(jìn)行完善。學(xué)生記錄教師所講解的本課的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。學(xué)生仔細(xì)觀看拓展練習(xí)的任務(wù)案例效果。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。通過展示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何完成課后拓展練習(xí)。2分鐘關(guān)機(jī)關(guān)閉教師機(jī)，收拾講臺。關(guān)閉學(xué)生機(jī)，收拾電腦桌。養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)效果評價(jià)可從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學(xué)生分為幾個(gè)小組，各小組完成作品的