鋼琴期末學生個人總結（20篇）

鋼琴期末學生個人總結（精選20篇）總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的鋼琴期末學生個人總結，希望能夠幫助到大家。鋼琴期末學生個人總結篇120xx年是我收獲最多的一年，也是幸運的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。一、在教學上個人感悟：在教學過程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學方法和溝通、交流方式，我希望學生能夠愛學習、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收獲，我認為要想讓學生“學好”必須讓學生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學生想親近你但是又敬畏你。2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓學生覺得你知思涌泉。3、使自己的教學更有趣，打破傳統(tǒng)的教學模式，寓教于樂，讓學生樂中學、樂中練。4、鼓勵和激發(fā)學生的積極性，表揚和夸獎學生必不可少。二、課堂上的教學：為適應學生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學方法。1、將學生分為幾大類，不同的學生用不同的教學方法，讓每一個學生都能學有所成、學有所獲。2、公平對待每一位學生，采取幫扶教學方式，學習能力強、快的學生，帶領其他相對落后同學一對一強化練習和幫教。3、在彈奏樂曲時，強化教學重點、突破教學難點，重點反復強調，難點強化訓練，通過訓練學生雙手的協(xié)調能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學習效率顯著提高。4、在演奏的過程中，讓每一位學生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學秩序。5、課堂練習時教師來回巡視檢查，走到每位同學的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。三、課后的教學工作：我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費心思的。需要學習+探究+總結。1、多問，多問問自己的同行，問教學方法，問教學中所出現(xiàn)的困難。2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。3、多溝通，多與學生交流與溝通，了解學生的掌握程度，把握學生的思想動態(tài)。4、多反思，讓學生暢所欲言，從學生所反應的問題中，反思自己的教學，明白自己的不足。5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學的好想法，好點子。四、自身收獲方面1、對“愛”的教育理念認識更加深刻，能夠將這種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學生的力度，課堂下與學生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學生多把自己當成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。2、不斷調整自己教學手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學生都學有樂趣，學有所成。從內心喜歡鋼琴是學生們學好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學生，增加了學習的樂趣，增強了學生的記憶力，學生們能在快樂自主的前提下主動學習。樂曲的設置上更符合中職學生的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，學生們接受速度快，對鋼琴學習有濃厚的興趣。3、自身交流方面：通過與學生課后談話交流、微信聊天及留言，與學生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實，并有了成就感和滿足感。展望20xx新學年，我充滿了信心，堅信20xx教學工作一定能更上一個新的臺階!乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力!鋼琴期末學生個人總結篇2本學期通過鋼琴基礎教程與拜厄鋼琴基本教程的學習，學生能基本掌握在掌握斷奏的基礎上逐步過渡到連奏的訓練。12—30條的練習要求學生能學會呼吸的彈奏樂曲，強調高抬指練習及整個身體的放松。但還有一些同學需要進一步的學習與加強訓練。并且結合一些簡單的兒歌伴奏把所學的技能應用在實際教學訓練中。起到了良好的教學效果。1、需要對學生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解。培養(yǎng)學生和老師主動溝通的習慣。有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導，了解學習音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學習態(tài)度。2、需要對音樂美學和即興伴奏技巧進行更深入的學習和理解。從而可以在課堂上更好的激發(fā)學生的學習興趣，同學生引起共鳴。3、一定要堅持互動教學的原則，培養(yǎng)學生主動學習的興趣。并且針對不同學生的不同性格和特點制訂不同的教學計劃。4、認真對待。需求分析。從上至下。隨機應變。靈活處理。學生在學習中遇到的問題及解決辦法一、癟指：彈奏時手指第一關節(jié)塌陷，我們稱之為“癟指”或“折指”。這種手指凹狀幾乎是每一個學琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質。解決方法：①加強斷奏練習，每彈奏都要做動作，體會手臂肩膀垂下來的。手指第一關節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，訓練指關節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時手指各關節(jié)必須凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，逐漸增強指關節(jié)承受重量的能力。③“指尖站立”要意念在先，在手指觸鍵前，思想準備要充分，注意力集中，慢慢地、一個音一個音地認真專心對待，持之以恒。這是克服癟指的關鍵。相反，懶散、機械，任其“自然”地觸鍵，就會一無所獲，錯誤依舊。二、拇指夾指：有些初學鋼琴兒童的拇指緊緊地往里夾，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來彈奏。有關造成拇指夾指的原因，是“虎口”處緊張地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關節(jié)或整個拇指外側笨重地往下“壓”奏的錯誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時，外翹的拇指尖經(jīng)常會不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠、跨度大的音與和弦。解決方法：①糾正手型。“虎口”放松拉開，拇指掌關節(jié)(第二關節(jié))作支點，第一、第二關節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側點狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應該用拇指關節(jié)甚至整個拇指側面大面積地躺倒彈奏。③有意識地訓練拇指做好向上抬起的預備動作，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。三、無名指不獨立：無名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時，如果過分強調它獨立地高抬指，勢必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應，使4指與相鄰音銜接時，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。解決方法：①在保持正確手型基礎上，訓練4指抬指時，可以允許相鄰的手指自然地相隨運動，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習。通過訓練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨立，使4指與相鄰的手指連奏時，控制力增強，均勻、流暢地走動與跑動。四、小指掌關節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。解決方法：①小指彈奏時，小指掌關節(jié)(第三關節(jié))一定要鼓起，作為支點撐住整個手的重量。小指的第一、第二關節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關節(jié)的塌陷都會造成緊張、僵直。②糾正毛病時一定要慢練，靜下心來，默念“鼓起、站住”的指令，反復練習，久而久之，就會收到事半功倍之效。五、顛腕：經(jīng)常會見到孩子們在作手指連音走動或跑動時，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。給人的感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法十分有害。由于腕部緊張，使手臂的重量向下輸送時被腕子截住，手在失去重心和力量來源后，就會顯得軟弱無力，被動、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動。這種錯誤的后果是指尖無力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。解決方法：①打好連奏基礎。連奏如同手指在鍵盤上“走路”。一個手指彈下去支撐住以后立即放松，然后把手臂重量轉移到下一個手指尖，在第二個手指彈奏的同時，前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚，如同接力賽跑，后來者不接住接力棒，前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調節(jié)紐帶”。這一關鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕一定要柔軟放松。③手指獨立。讓兒童手指獨立連奏時，如果立刻不讓手臂跟著動，他們往往手臂馬上僵硬，手腕容易幫著顛，這樣效果不好?？梢韵仍试S他們帶一點兒手臂動作去連奏，但是，腦子一定要清楚，那就是連奏時，手指動作是主動的，而手臂、手腕是被動的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動。總的來說，在這學期里學生學習鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學期的學習，學生們從原來的不認識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學習的過程中，學生們都能做到認真掌握，積極努力，希望在下學期里能取得更好的成績!鋼琴期末學生個人總結篇3日光斜照，窗簾半掩，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上，十指點落，猶如一排雪浪花在噴吐，在翻飛。琴聲似水。回顧在全程的5年，我深深體會到博士在教師培訓時說過的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師，他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心，又具有教師的技能與方法，教練的目標與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術與手段。”一、母親的敏感和愛心作為一名教師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對每一個孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很容易就會和你親近，和你一起互動。學生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內向的學生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演，并給予表揚鼓勵，讓其他同學說出他們的優(yōu)點，有時讓他們充當我的小助手，幫助我輔導其他學生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。用愛撫摸每一個孩子的心靈，對于“尖子”學生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對困難學生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學生教好也是貢獻，作為教師一定要做到的不搶好學生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責任心，否則就教不好。二、教師的技能與方法作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對學生能夠個體的特殊性，擬定相應的教學計劃。所謂因材施教，就是要按照學生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當?shù)慕虒W曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。在教學中，我會選一些作品讓學生進行“泛彈”，目的是讓學生擴大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學生進行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認識上的飛躍。這對于學生去參加鋼琴考級和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學生參加考級和比賽，我是非常贊同的，包括學校所舉辦的音樂會，對學生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。在我的鋼琴教學中，我特別強調要會聽自己演奏，包括技術上的問題，都要以聽為主，我會讓學生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切――音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術問題等。讓學生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會去追求。三、教練的目標與追求“讓學生學到美好的藝術！”在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學目標不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同，風格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導學生，使他們的內心體驗與作曲家接近，逐步認識到作品風格特點，并用恰當?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學，學生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。王鴻銘是個貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時，我會告訴他當時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強大的沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗爭的形象。在和他談論這些音樂知識時，我能感受得到他內心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演，我親自給他準備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉σ魳返臒崆楹涂释?，我由衷的欣慰和自豪。只要能讓學生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術，我真得就滿足了。四、心理醫(yī)生的醫(yī)術與手段作為教師，首先要了解學生，注重他們的心理，明白他們的學習需要。只有抓住了他們的學習動機，才能激發(fā)學生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學鋼琴呀？”他非常可愛的說：“因為在幼兒園彈琴的同學都能得到一塊糖。”當時聽到這個理由時，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學習中，我一直都會滿足他的這個小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言，更多的是滿足和驕傲。因為，“媽媽，我今天又被老師表揚了，得到了一塊糖！”在教學中，我們還可以根據(jù)學生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習來穩(wěn)定情緒，性格內向、情緒沉穩(wěn)的學生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標準來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭取在每次上課，多給學生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學方案。母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個詞，我堅守在這個崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了?！傲至郑@里就要結束了，速度稍慢。快慢都要讓人在不知不覺中感覺到。不要做作。要流出來，靜靜地流出來。”日光還在斜照，窗簾依舊半掩，那臺鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水，因為有過那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了。鋼琴期末學生個人總結篇4時光飛逝，轉眼間，培訓工作即將結束，鋼琴班學生通過今期的培訓，基本上都取得了一定的成績，但也有不足之處，需要繼續(xù)總結經(jīng)驗不斷完善。現(xiàn)將本期的培訓工作總結如下：鋼琴學習是一個極其復雜的過程，在教學中一定要根據(jù)不同教學階段的培養(yǎng)要求，直觀地進行細致的示范講解，指導學生正確練習。教學形式以教師示范講解為基礎，以學生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導為主，以此達到互相學習，共同進步的目的。訓練中教師要仔細觀察、敏銳聽辨，準確及時地判斷學生的彈奏情況，評價學生時應持肯定與認同的態(tài)度，及時反饋矯正，抓住重點，強化訓練，持之以恒，學生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律。通過本人的教學方法普遍激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生基礎知識，讓學生進一步掌握了鋼琴基本功。通過鋼琴基礎教程的學習，每位學生能基本掌握斷奏的基礎上逐步過渡到連奏的訓練，每首練習曲強調高抬指練習及整個身體的放松，但還有部分學生需要進一步的學習與加強訓練，并且結合一些簡單的兒歌伴奏把所學的技能應用在實際教學訓練中，起到了良好的教學效果。通過本期的學習，每位學員都會雙手演奏。為了把以后的教學工作搞得更好，現(xiàn)對本人提出四點要求：1、需要對學生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解，培養(yǎng)學生和老師主動溝通的習慣，有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導，了解學習音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學習態(tài)度。2、需要對音樂美學和演奏技巧進行更深入的學習和理解，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學生的學習興趣，同學生引起共鳴。3、一定要堅持互動教學的原則，培養(yǎng)學生主動學習的興趣，并且針對不同學生的不同性格和特點定制不同的教學計劃。4、認真對待，需求分析。從上至下，隨機應變，靈活處理?？傊谶@學期里學生學習鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學期的學習，學生們從原來的不認識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學習的過程中，學生都能做到認真掌握，積極努力，希望在下學期里能取得更好的成績!鋼琴期末學生個人總結篇5不知不覺一個學期悄然而逝，回首這個學期的教學歷程，不禁有許多的感嘆，看著自己的學生從以前對鋼琴的懵懂到現(xiàn)在能彈一首首完整的樂曲，心里悠然自得?，F(xiàn)對這個學期以來的教學工作作如下總結。一、學生的表演欲越來越強。記得學生剛學鋼琴時，由于沒有一首完整的曲子能夠給學生帶來熟悉感，他們對鋼琴的興趣不是太濃，直到部分學生彈到《十個小印第安人》時，他們才越發(fā)對鋼琴的興趣，后來整個班級的小朋友都會唱十個小印第安人這個旋律，他們彼此之間開始對比，向著這個曲子去努力，所以這個學期后進的小朋友特別多，教學起來顯得也比以前輕松。學生們一起彈琴時他們最喜歡表演的往往也是這個十個小印第安人曲子，這個激發(fā)我在下個學期的教學中應該多讓學生彈奏平時他們耳熟能詳?shù)那觼砼囵B(yǎng)他們的興趣。二、對于需要考級的學生作適當?shù)妮o導。學生經(jīng)過一年多的學習，都有不同程度的提升，家長對鋼琴的重視也有相應的改變，從當初的觀望到現(xiàn)在的重視，甚至有的學生家里買了鋼琴，并且能往考級這方面去發(fā)展，所以，平時這些學生彈琴特有勁，以前一個星期能完成的曲子，現(xiàn)在一天就能完成，幾乎每天都能學到新曲子，在此基礎上，我就把音節(jié)與琶音還有和弦放進了教學中，學生對這一塊的學習也非常有興趣，他們每天彈曲子之前首先練習音節(jié)、琶音、和弦，直到手指靈活了他們才彈起自己的曲子，所以我覺得考級的這些學生他們的進步很大，不光是老師的重視，家長也比以前重視好多，他們能按時完成老師交給的任務，家校的互動與合作確實給學生帶來很大的幫助與提高，假如每個學生家長都能像考級學生的家長那樣重視起鋼琴的學習，我想到畢業(yè)時，他們的水平一定。非?？捎^。三、學生能夠四首聯(lián)彈。在中班的學習中，我也曾嘗試讓兩個小朋友一起來彈奏一首旋律一摸一樣的曲子，從那時開始他們就認為這種彈奏就是四首聯(lián)彈，可以說他們對四手聯(lián)彈開始有了初步的認識。而在這次12月31號舉行的鋼琴演奏會中，他們真正地懂得了什么叫做四首聯(lián)彈，也就是2個小朋友彈奏一首曲子用不同的旋律來演繹，而最初的影響只不過是簡單的合奏。根據(jù)他們的實際水平，我選用了三個曲子作為四手聯(lián)彈的表演《問候》、日本民歌《櫻花》還有《樂隊在演奏》，根據(jù)學生們彈奏的水平和各自的表演風格，分別擔任高音和低音的彈奏，有的學生節(jié)奏比較好就擔任高音主旋律的彈奏，而另外的學生則彈奏低音部分，各個部分都有其一定的難度。一開始教學時，我采取的是先讓他們熟悉各自的旋律，然后再讓他們一行一行甚至一個小節(jié)一個小節(jié)地合奏，就這樣反復多次地訓練，他們配合得非常好，有的學生甚至都會彈奏別的學生的旋律，他們有時候彈錯時都能知道自己和搭檔的錯誤之處，真是功夫不負有心人，到演奏會前夕一個多星期，他們配合得非常棒，甚至不用看譜子都能彈奏，無論是表情還是力度記號，強弱記號他們表現(xiàn)得都非常出色，作為老師真為他們感到驕傲與自豪。我希望下個學期畢業(yè)鋼琴會演上，我們班的四首聯(lián)彈會越來越多，學生的獨奏曲也能有更大程度的提高。四、積極參與、按時完成園中的活動。在教師運動會中，我積極參與到跳繩、丟沙包運動項目中與其他老師積極配合；在班級學生器械操比賽中，幫助帶班老師完成學生各個動作的表演，讓出時間讓他們訓練。希望下個學期能夠更好地與同事合作，把自己的工作做得更好，積極與家長溝通，做學生心目中的好老師，家長的好朋友！鋼琴期末學生個人總結篇6近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學習的樂器、為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不辭辛苦，風雨無阻地帶孩子上課。面對如此多的求學孩子，如何正確科學的進行幼兒鋼琴教學是當前比較突出的問題。所以我認為幼兒的鋼琴教育是具有十分深遠的意義。彈鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學習習慣。我以自己教學的經(jīng)歷，以及自己在不斷學習中總結了一些經(jīng)驗和心得體會。一、培養(yǎng)幼兒興趣的重要性對于幼兒來說，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因為幼兒時期心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉化為對音樂的濃厚興趣，久而久之必然對鋼琴等產(chǎn)生厭煩情緒。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。在幼兒鋼琴教學中，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。我們也可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學生自己去認識各種節(jié)奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內容，使學生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象。總之，讓學生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂，激發(fā)學生用創(chuàng)造性思維方法學習音樂，可以起到事半功倍的作用。三、因材施教、循序漸進幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學，很難收到理想的教學效果。因此在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能作到“對癥下藥”。其次，兒童學琴從一開始就必須對手指彈奏進行正確、嚴格、系統(tǒng)的要求，把一些彈琴的"常見病"解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術的基礎。不論是專業(yè)學琴還是業(yè)余學琴的兒童，對待他們初學琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯誤，決不能因其年齡小而放任姑息。要知道，任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失；正相反，如果任憑錯誤彈奏方法反復加固定型，成為痼疾，就很難改正了。所以我認為這在教學當時是很重要的環(huán)節(jié)。各個孩子由于年齡不一、生理條件又因人而異、學琴時間也有差別，所以對每個人的要求不可能完全一樣，教師需要靈活對待。同時，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會產(chǎn)生新問題，需要在新的起點上繼續(xù)加強與彈奏有關的生理功能的鍛煉。鋼琴期末學生個人總結篇7四年的大學學習生活讓我收獲了很多。不僅提高了自己科學文化素養(yǎng)，也提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應21世紀發(fā)展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者。大學四年我所學習的是音樂，臨近畢業(yè)，我做下了我四年音樂成果：在行為上講，大學里我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規(guī)章制度，從沒有違紀行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學生毫不夸張地寫下個人鑒定。說起剛踏進大學校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過訓練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。我是一名師范生，自小做老師就是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師?？飚厴I(yè)了，在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于教育事業(yè)。工作上，我會根本自己的能力定下工作計劃，更會努力做好自己的本職工作，反復鉆研、認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務，爭取每一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。就讀的'這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。我知道每位大學生自我鑒定都有許多閃光點，但我相信我的自我鑒定一定會是于眾不同的，我會帶著熱情走到工作崗位，并把自己所學的知道讓學生們都發(fā)光、發(fā)熱。鋼琴期末學生個人總結篇8音樂專業(yè)學生社會實踐是改革開放以來的新興事物，它是時代發(fā)展的必然要求，也是對城市音樂人才培養(yǎng)的主要試驗陣地。高校是培養(yǎng)人才的地方，尤其是藝術類實踐人才，這對當前教育形勢改革是一個值得關注研究的話題。加強對此方面的研究，不僅可以提高高校教育質量，也可以促進城市音樂文化氛圍不斷向前。一、城市音樂文化概述城市文化分為物質文化和精神文化，其中精神文化是一座城市文化的靈魂和核心。一個現(xiàn)代的城市必須要具備多樣的精神文化形態(tài)，才能符合時代的發(fā)展，才能跟上城市市民的精神需求增長。城市音樂文化作為一座城市的內在精神品格，為城市的知名度的提升也具有積極的平臺性質的作用。縱觀國際，許多著名的大城市都有一張音樂文化的名片，都柏林的愛爾蘭小紅莓樂隊，弗羅倫薩的大劇院，日本大阪的城市音樂文化團，提起這些名字，我們很快就想起了這座城市的名字，這就是城市音樂文化的影響力和存在的意義。在城市音樂文化的促進當中，高校的音樂專業(yè)學生實踐對此具有深遠的影響。音樂專業(yè)學生實踐作為城市音樂文化的重要力量不可忽視，結合高校資源，學生實踐對城市音樂人才成長、科研的推進、社會的服務意義重大，而且當前許多高校音樂專業(yè)直接和社會掛鉤，許多科研成果迅速轉為社會生產(chǎn)力，比如音樂產(chǎn)品，這對城市音樂文化的氛圍提升有著重要的價值體現(xiàn)。學生作為社會前進的中堅力量，對于城市文化建設不可忽視，音樂專業(yè)的學生更是直接投入到城市音樂文化建設當中，實實在在地提供地新鮮的血液，這種實踐的價值是不可估量的。二、實踐符合高校自身教育需要當前高校對音樂專業(yè)學生的教育要求是培育學生的音樂音樂實踐文化，建設音樂專業(yè)化環(huán)境，強化音樂實踐氛圍。高校音樂專業(yè)按城市音樂文化的氛圍環(huán)境特點進行教育目標的建設，塑造實踐與勤奮的音樂實踐精神的音樂人。將城市音樂文化標準引入課堂，提升學生的實踐意識。遵循時代規(guī)律，塑造具備優(yōu)勢品質與才華的音樂人。在此過程中，高校始終將城市音樂文化的標準貫穿于教學過程，做到全而育人。引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，尊重音樂實踐、遵守音樂實踐操守，培育積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。實踐文化要求音樂藝術實踐提升人才培養(yǎng)價值，只有具備了人才的價值，才能讓作品富有生命力。音樂藝術實踐作為一種特殊的實踐形式，它具有一定的人文價值。這種音樂藝術實踐價值展現(xiàn)的條件就是音樂藝術實踐人才培養(yǎng)的形式化。城市音樂文化的建設模式恰恰又十分需要這類人才。人才培養(yǎng)和新機制新模式的結合是時代發(fā)展的必然要求，唯有如此才可以發(fā)揮人的主觀能動性，讓城市音樂文化建設模式得到良性循環(huán)。通過研究發(fā)現(xiàn)，當前城市越來越商業(yè)化，各種物質和精神層面的事物都被要求轉化為商品，這種后現(xiàn)代主義的蔓延對當前城市音樂文化的氛圍也有一定程度的影響，比如我們經(jīng)?？吹降娜孜幕?，都屬于其產(chǎn)物。人們越來越膚淺，越來越追求庸俗的物質，城市當中剩余的精神文化也被蒙上這樣一種膚淺的氣息，人們缺乏耐性，對于音樂文化等高級的意識形態(tài)都不能體會和理解，這就很容易導致市民的整體精神層面的素質墮落。而真正說來，城市音樂文化其實是為了追求情感體驗，達到靈魂的進化，讓物質和精神更加協(xié)調。但是目前現(xiàn)狀遠遠不夠。當代高校許多音樂專業(yè)的學生當然也受到了這種影響，許多學生逃課，躲在家宿舍里看電影，打游戲，精神極其墮落，更少有人去參加任何類型的社會實踐活動，這是讓校方很頭疼的一件事情。因此高校提出自身的教育要求，積極引導音樂專業(yè)的學生去參加社會實踐，投入到城市音樂文化當中，不僅可以學有所用，還可以為城市音樂文化的發(fā)展添磚加瓦。三、實踐符合市民的精神需要改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的物質需求逐漸得到了滿足，現(xiàn)代生活下的人們逐漸開始重視精神需求的追逐。城市音樂文化的出現(xiàn)，本身就屬于精神文化的范圍，如何合理地運用到市場和生活當中，對于人們精神層面的滿足和生活品質的提高有很大的作用。審美是高級的人類精神行為?，F(xiàn)代人們講究生活品質，強調生活情趣，尤其是城市當中的中產(chǎn)階級，白領階層，更是以此為樂。試想一下傍晚休息時候，打開燭式臺燈，借著溫馨的燈光，家里人一起欣賞城市音樂，對于心情的放松和情趣的提升具有好處。因此通過精神層次的審美，現(xiàn)代城市音樂文化可以提高家庭的生活精神品質毋庸置疑。這也是實踐運用的最高境界。競爭激烈的現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下，無論是哪種城市音樂文化形式，都重視“票房”，這已經(jīng)成為了不爭的事實。許多城市音樂文化的各大投資商、出版商、制作商、發(fā)行商都愿意提高城市音樂文化市場的占有率，從而得到更多的市場份額和利潤空間。對于城市音樂文化出版商來說，利潤的空間往往很大程度取決于城市音樂文化制作成本，為了降低成本，就要選擇最合適，成本最低的制作形式，而城市音樂文化的成本也比較低，在許多城市音樂文化美術當中脫穎而出，它憑著使用方便、迅速快捷、手法靈活、效果出眾等特色而成為制作商的第一選擇。使用城市音樂文化制作出的商品或者產(chǎn)品不但成本低，而且還效果驚人。許多例子可以證明，城市音樂文化具有廣闊的市場前景。這就是它功能性的體現(xiàn)。總之，實踐背景下城市音樂文化專業(yè)呈現(xiàn)出了多姿多彩的特點，這是城市音樂文化對它提出的新的要求。四、實踐的未來路徑（一）繼續(xù)走市場化途徑培育市場，擴大需求經(jīng)濟市場需要培育，如品牌，文化市場更需要開拓、引導、扶植。現(xiàn)代人精神需求的多元化以及市民欣賞趣味的從俗性，尤其對新生的城市音樂文化市場無疑是個挑戰(zhàn)。然而，“欠發(fā)達”的另一面也正是文化事業(yè)發(fā)展的空間。市民的音樂鑒賞力不能永遠停留在卡拉OK的水平，優(yōu)秀的民族文化是需要高雅與經(jīng)典來引領的。舉例來說，去年“哈爾濱學生城市音樂文化團”去當?shù)氐囊粋€郊縣演出交響音樂會，縣委宣傳部的領導上臺來激動地說：“這是我第一次現(xiàn)場聆聽城市音樂文化，太震撼了，希望你們學生多下來演出，讓更多群眾也能聽到這種音樂”。一個文化主管部門的領導尚且如此，可想普通市民與城市音樂文化的距離有多遠。這正是城市音樂文化市場潛在性的需求，它給了我們發(fā)展城市音樂文化的動力。本文認為在今后充分利用“音樂季”“社區(qū)音樂會”“廣場音樂會”等形式，逐步擴大城市音樂文化市場需求，讓越來越多的市民知道城市音樂文化、了解城市音樂文化、喜歡城市音樂文化。（二）堅持特色化實踐學生實踐必須要堅持特色化實踐的道路，這樣才能夠提升城市音樂文化的氛圍。音樂可以成為一個城市的優(yōu)秀名片，那么多成功的經(jīng)驗都證明了這一點，中國目前在實踐過程中，有許多地方都值得商榷，比如實踐形式和方式過于大眾化，缺乏特色，尤其缺乏當?shù)氐奶厣?，我們?jīng)?？吹降氖橇餍酗L格的實踐活動，比如大學生的音樂表演、樂隊演唱會等等，這些都只是浮于表面，不能對城市音樂文化起到長久的作用，缺乏有效的生命力。應該鼓勵原創(chuàng)性質的音樂實踐去對城市音樂文化產(chǎn)生效應。（三）利用文化中介拓寬實踐領域文化作為一個城市的中介，它可以促進主體和客體的統(tǒng)一。這里的主體就是學生本身，客體是城市音樂文化氛圍，通過文化這一中介，建立有效的產(chǎn)業(yè)化運作模式，將市場規(guī)劃、策劃、跟蹤、出版等活動交由第三方，學生只負責音樂質量的提高，注重精神內涵的打造，真正為城市音樂文化做出積極的貢獻。而且，利用文化中介也可以進一步擴寬實踐利于，不限于音樂商品，還包括音樂文化、音樂精神，音樂理念乃至生活理念。五、結語隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，多媒體手段的應用，城市音樂文化一開始就扎根于現(xiàn)代科技手段，呈現(xiàn)出了新型的教學特質。另外，城市音樂文化教學強調功能性。這種功能性是和生活的需求分不開的。它不僅具有藝術性，還具有現(xiàn)實功能，延伸了它的藝術價值。這種藝術價值延伸了以后，就產(chǎn)生了功能性屬性，擴寬了城市音樂文化的文化邊界?？傊?，城市音樂文化的音樂專業(yè)的學生實踐應該結合新時代，凸顯出鮮明的商品特點和藝術的特點。在這種環(huán)境下，對學生的綜合素質培養(yǎng)就顯得更加突出了。鋼琴期末學生個人總結篇9一、開設音樂課外活動合唱小組的目的和要求：21世紀的人才需要全面發(fā)展，德、智、體、美、的共同發(fā)展。幾年來，我校極大的開展課外活動教育。音樂課外活動是其中的一個重要組成部分。音樂小組開展了合唱隊、獨唱等活動小組，并開展一些豐富多彩的文藝活動，大大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的素質修養(yǎng)。提高了學生的音樂素質，滿足了學生對音樂學習的不同需求，豐富了學生的課余生活，活躍了學校氣氛，調節(jié)了緊張的學習生活，愉悅心情，增強溝通，促進了學生的身心健康發(fā)展，利用大型節(jié)日典，展示自已，鍛煉自己。二、輔導方法：合唱隊：每單周周一練習。統(tǒng)一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩(wěn)定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進。并逐步吸收新成員。獨唱：每單周周三練習。練習合理呼吸，咬字吐字清晰，表情自然得當，聲音洪亮悅耳，聲情并茂，表現(xiàn)歌曲。三、活動成果：本學期的音樂小組在期末達到的標準：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》《新世紀的新一代》《明天會更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。四、利用節(jié)日慶祝活動對學生進行思想教育：搭建展示藝術的平臺，學生發(fā)揮特長，能夠更好了展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，收到了很好的效果，得到了家長和社會各界的一致好評。五、建立健全組織機構：民主選舉組長，使合唱隊的管理規(guī)范化、合理化、科學化，得到了家長和學校及社會的支持，使合唱隊成為一支有影響力和充滿活力的新型隊伍。六、學校新購進了教學設備：如架子鼓、口琴、豎笛、扇子等，在今后的教學中應該更加努力，取得更好的成績。鋼琴期末學生個人總結篇10在這一學年度里，音樂學院律委會努力使工作進行的有條不紊，各部門盡心盡責，律委會的每一位成員也認真負責地完成了每一項工作，并且協(xié)助了我院其他兩大學生機構的工作，以下是音樂學院律委會學年度的工作總結：一、常規(guī)工作各部門每周準時到校學生自律委員會各個部門簽到，每月上交總結與計劃，并與其他兄弟學院律委會干部交流工作上的經(jīng)驗以及心得。辦公室：1、負責制作了音樂學院自律委員會學生干部工作證。2、整理我們委員會的每月工作總結與工作計劃。除此而外，辦公室還負責了我律委會本學年度大部分工作的安排，以及律委會學生干部的簽到與簽退，對例會的會議進行，并協(xié)助了其他部門以及二大機構的工作。權維部：1、主要積極做好各項維權工作。2、每月負責琴房衛(wèi)生的檢查，杜絕琴房的違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)，并對違規(guī)事件進行處理。3、收集本學院學生在學習上、生活上的意見和建議并整理上交到校。環(huán)管部：1、10月18日，召開了有關宿舍才藝大賽相關事項的會議，并為本次宿舍才藝大賽做了準備。2、11月16日，進行了“宿舍才藝大賽”決賽。3、每月召開本學院舍長會議，傳達最新宿舍相關信息。4、每月協(xié)助校宿管會進行全校宿舍大聯(lián)檢。5、每月對本學院學生宿舍衛(wèi)生進行檢查。6、每周夜晚對本學院學生宿舍進行違規(guī)電器的抽查并對有違規(guī)電器的宿舍進行統(tǒng)計以及處理。紀檢部：1、每周對本學院學生上課出勤，遲到現(xiàn)象進行登記管理以及總結。2、每周按學校巡檢部安排對校園不文明現(xiàn)象進行巡查以及監(jiān)督。3、每月與學校指定的學院相互監(jiān)督進行出勤率的檢查。二、協(xié)助工作1、4月1日，我律委會協(xié)助了我學院學生會參加朱藍輝鋼琴獨奏會的工作。2、4月9日，我律委會安排工作人員完成了宿管部裁剪，并安裝了關于宿舍才藝大比拼的字樣。3、4月11日，我律委會安排了工作人員完成了宿管部的決賽工作，使本次大賽取得了圓滿的成功。4、4月中旬，我律委會協(xié)助校自律委員會辦公室舉辦的“自律達人”初賽活動。5、4月17日，我律委會為加強三大機構的緊密聯(lián)系參加了學生會開展的戶外拓展培訓。6、4月21日，我律委會擔任了深圳大學音樂會的工作人員。7、4月23日，我律委會所有成員參加了由音樂學院組織的三大機構的戶外擴展培訓活動，促進了部門部門之間的共同交流。8、4月24日，我律委會協(xié)助文娛部擔任舞蹈大賽的工作人員。9、4月27日，我律委會在首屆廣東省聲樂大賽選拔賽中擔任了工作人員。10、4月28日，我律委會協(xié)助校律委會權維部舉辦了“文明自律，我最給力”歌詞改編活動的初賽。11、5月8～9日，為增進各學院的交流，我律委會積極參加了由學校自律委員會舉辦的籃球大賽。12、5月上旬，為宣傳安全用電，我律委會全體成員積極安排了去檢查宿舍違規(guī)電器的相關工作，并大力地向宿舍所有成員宣傳了使用違規(guī)電器的危害之處。13、5月27日，我律委會安排工作人員協(xié)助我院團委舉辦的司儀大賽決賽擔任工作人員。14、6月9日，我律委會安排工作人員協(xié)助了學校環(huán)管部清理粘貼物的工作。15、6月9日，我律委會安排工作人員協(xié)助我院07級三班舉辦的音樂會專場，擔任工作人員。16、6月11日，我律委會安排工作人員協(xié)助宿管部進行了宿舍違規(guī)電器的檢查。17、10月18日，我律委會協(xié)助本學院學生會文娛部舉辦的“通俗歌手大賽”初賽以及決賽的工作人員。18、10月19日，我律委會為“硯都歡歌中德合唱友好交流音樂會”的演出擔任工作人員。19、10月30日，我律委會為院運會擔任了工作人員。三、受邀情況1、5月23日，我律委會受教育學院邀請，參加其舉辦的琴房設計大賽擔任嘉賓。2、6月12日，我律委會受教育學院邀請，參加其舉辦的教育學院班級形象大賽之博客大賽擔任嘉賓。3、10月23日，我律委會受美術學院邀請，參加其舉辦的“樂唱越響亮歌唱比賽”擔任嘉賓。4、10月27日，我律委會參加校學生自律委員會以及校宿管會的表彰、聘任大會。5、10月30日，我律委會受外國語學院學生自律委員會邀請，參加其舉辦的外國語學院三大機構換屆大會。6、10月30日，我律委會受經(jīng)濟與管理學院、電子信息與機電工程學院、計算機學院學生自律委員會邀請，參加其聯(lián)合舉辦的自律委員會20xx級干部公文禮儀培訓。四、特色活動1、權維部協(xié)助校律委會舉辦了“文明自律，我最給力”歌詞改編活動的初賽。2、宿管部舉辦了宿舍“才藝大比拼”。3、紀檢部協(xié)助校律委會舉辦了DV的初賽。4、協(xié)助校自律委員會辦公室舉辦的“自律達人”初賽活動。以上是我律委會本學年度的工作總結，我們會認真做好每一次安排到的工作。如有不當之處，請上級給予批評與指正。鋼琴期末學生個人總結篇11當前音樂教學的根本任務，就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程中，教師如何最大限度地激發(fā)學生的興趣與情感，讓學生主動參與音樂的實踐活動，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質，這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣，學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景?？梢赃@么說，適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。長期以來，在小學音樂的教學里存在著一種怪現(xiàn)象：學生們愛唱歌，卻不愛上音樂課；音樂這些看上去最能與學生情趣貼近，又最沒有考試壓力的課程，在教學中如何改變這種尷尬的局面？興趣是學習的動力“學生的興趣是我們老師必須考慮的問題?！蓖ㄟ^這一階段的研究我們有了一些收獲，同時也存在一些問題，下面就取得的收獲和問題總結如下：一、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣。所謂情境，我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。如果把學生比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。教師作為導演，就應千方百計地創(chuàng)設好這個“舞臺”，因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱情，學習在不致于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的興趣。在教學二年級教材《井底的小青蛙》這一課時，我運用電腦多媒體播放了一段動畫：在一個美麗的大樹林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大。看了動畫以后，學生很快進入了學習狀態(tài)。于是我就引導：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學生學習起來就投入多了。我在教學實踐中深深體會到，課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。由于音樂的抽象性，學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學生對音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關連的意境，從而引導學生去想象。我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導學生：“我們走過這個幽靜、美麗的山谷后，來到了”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神秘的情景，引發(fā)學生欣賞音樂，用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學生的心弦，將學生的無窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個學生聽了音樂后，這樣描述：在一個黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會摔下去，可驢媽媽堅信自己會找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過了小道來到了一個美麗的樹林里，那里接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢見了自己與孩子團聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊含了無盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學生創(chuàng)設想象、聯(lián)想的廣闊空間三、情境的創(chuàng)設促進了學生審美能力的提高。總之，在音樂教學中學生學習興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個自然、愉悅、美好的學習情境。教師創(chuàng)設情境的方式有很多，如運用多媒體的視聽、運用語言藝術的描繪、師生實踐活動的創(chuàng)設、課堂中的問題情境等等，這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導學生進行情感體驗，學生便會饒有趣味地學習音樂。真可謂：以境動情，情境交融，美在其中。二、通過改變評價方式激發(fā)學生對音樂課的興趣這一階段，我變“以教師為權威性的評價方式”為“以學生為主的評價方式”。1、請學生當評委。在課堂活動中需要給學生打分時我會在每組選出兩位同學做評委，要求公平打出分數(shù)，再征求大家的意見，最后確定平均分。2、提高最低分和最高分。過去給學生的最低分是不及格，最高分只有100分。現(xiàn)在給出的分值是：90、120分。最底分90分、最高分120分。學生在音樂課堂上表現(xiàn)的自信多了。特別是那些在任何學科中都沒有得到過100分或者90分的學生，當他得到90分或100分時特別高興，他的表現(xiàn)終于得到了肯定，而當他第二次上臺表演時，滿臉寫的都是自信。平時在走廊里碰到我時他都會向我詢問下次音樂課上什么？看到學生們對音樂課的興趣越來越高，當教師的那種滿足感和成就感油然而生。學生永遠都是教師的鏡子，學生的進步才是教師的進步。三、通過四人一組的活動形式激發(fā)學生對音樂課的興趣三年級學生剛進校時不敢自我表現(xiàn)，特別是單獨表演。后來我采用了游戲的方法：四人一組進行歌曲演唱。我把學生分為16個組，每四人一組（男女生分開），請一位學生抽條，抽到哪一組，哪一組上來唱或者幾個人合起來唱，學生不但膽子大多了，而且自信心也加強了。以后的表演課上，學生們不再膽怯，他們會大大方方地走上臺，把準備好的節(jié)目表演給大家。每逢活動課同學們都興致勃勃，組與組之間甚至還有pk的意思。通過這種形式的活動課，學生的音樂表現(xiàn)能力有了一定的提高，而且對音樂課的興趣也越來越濃厚了。四、目前還需解決的問題一）針對學生不喜歡的教學內容，我們如何解決音樂教材某些內容學生不太感興趣，但從音樂知識的角度來看，我們必須要講。這就給教師出了難題，怎樣讓學生既感興趣，又學到了知識。這是我們今后研究的主要問題之一。二）針對紀律亂、學習習慣不好的班級，我們如何解決在學生眼里，音樂、美術課不是中考科目，是一門無關緊要的課，所以在音樂課上有些班級的學生喜歡說話，還喜歡故意搗亂，導致無法正常上課。目前我們遇到這樣的情況除了批評，再沒有其他的辦法。就此問題，我們還需共同研究對策。最后有一點要說明的是，培養(yǎng)興趣不是一次兩次就能成功，而是一個長期的形成和鞏固過程。我們音樂教師還需大膽改革，發(fā)揮團隊精神，努力解決在教學中可能還會出現(xiàn)的問題，探索培養(yǎng)學生學習興趣的多種途徑和方法。鋼琴期末學生個人總結篇12隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的物質生活得到了充分保障，受教育水平也在不斷提高，國內的高校無論是數(shù)量還是發(fā)展模式都在不斷增多。其中地方本科院校為地方經(jīng)濟和文化發(fā)展做出了重大貢獻。地方本科院校音樂專業(yè)培養(yǎng)了大批熱愛音樂的人才，也為中小學輸送了大量的音樂教師。隨著人們對精神文化追求的不斷提高，社會對音樂人才的評價不斷提高，一系列與音樂相關的文化產(chǎn)業(yè)也不斷出現(xiàn)，社會對于音樂方面的人才要求也更為嚴格。因此培養(yǎng)音樂專業(yè)應用型人才是地方高校的職責所在，在實踐教學中制定科學的社會實踐教學質量標準成為地方高校需要攻克的重要議題。一、構建地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐教學質量標準思路地方本科院校始終以堅持培養(yǎng)應用型人才為目標，不斷提高自身的教學質量和人才培養(yǎng)質量。地方本科院校要提高音樂專業(yè)實踐教學的質量，應該積極開展調研工作和研討會議，找出目前地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐教學中存在的問題，社會對音樂專業(yè)學生的需求和要求以及學生本身希望得到哪些方面的改善[2]。音樂專業(yè)實踐教學中的社會實踐是指非專業(yè)性實踐活動，包括入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查、畢業(yè)教育、就業(yè)指導及學校組織、派遣的社會活動；第二課堂活動、大學生社團活動；參加校內外的管理服務、考試服務、演出服務；志愿者活動、社區(qū)活動、義務勞動等。地方本科院校在構建音樂專業(yè)社會實踐教學質量標準時，要結合自身情況明確社會實踐教學思路、教學目標，對于教學的各個環(huán)節(jié)都要進行標準設定，才能真正提高音樂專業(yè)社會實踐教學質量。二、構建地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐教學質量標準原則（一）全程性原則地方本科院校作為當?shù)嘏囵B(yǎng)人才的基地，要明確培養(yǎng)應用型人才是職責所在。要讓學生今后能夠順利走向工作崗位，符合工作單位的需求，就必須開展社會實踐教學以便將理論運用到實踐當中。那么，社會實踐教學不是階段性或者偶爾開展的，它必須貫穿于大學四年的學習當中，是長期性的培養(yǎng)[3]。社會實踐教學體系要遵循全程性原則，對于實踐教學的培養(yǎng)要貫穿在四年的學習當中，在大學的每個階段課程不同，對于學生的要求也不同。例如在大一時，社會實踐課程主要起到通識教育的作用，包括入學教育、軍事訓練等，讓學生對于社會實踐有初步的認識。到了大二可以讓學生選擇音樂專業(yè)相關的、自己感興趣或者想去嘗試的實踐課程，可以開展各式各樣的社會實踐，如：第二課堂活動、大學生社團活動、校外社區(qū)活動、義務勞動等，讓學生找到自己的興趣所在。到了大三階段，鼓勵學生參加就業(yè)指導和學校組織、派遣的社會活動，并要求學生寫社會實踐心得體會，真正認識自己。到了大四就要對學生進行畢業(yè)教育和社會實踐的考核，考核的維度可以從自身評價、實踐成果、實踐報告、單位評價等進行。學校在制定社會實踐教學體系時，從教學目標、教學內容、教學考核、管理等方面建設，并且要注重各個環(huán)節(jié)的內在聯(lián)系，確保整個社會實踐體系符合全程性原則，能夠為提高學生實踐能力進行保障。（二）科學性原則構建地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐質量標準應該遵循科學性原則，在制定各個實踐環(huán)節(jié)的目標和評判標準時，不能靠主觀臆斷或者教學經(jīng)驗來定。只有構建科學的社會實踐教學體系，才能在實際教學當中得以應用，從而培養(yǎng)出符合社會要求的應用型專門人才。科學性既包括了實現(xiàn)教學目標制定的科學性，要根據(jù)自己的教學水平和生源質量制定符合本校實際情況的目標。也包括了在實現(xiàn)社會實踐這個階段符合科學性，比如建立適當?shù)脑u估指標，再利用現(xiàn)有的統(tǒng)計技術進行分析，將獲得的結果與實際調研結果進行比較，權衡之下決策出最適合的實踐方案[5]。對于評價社會實踐結果考核也要遵循科學性，可以用實踐報告的形式進行合理考核，每項考核維度都應該有相應的評判標準，切實針對學生的實際情況進行考核。（三）操作性原則地方本科院校音樂專業(yè)在制定社會實踐教學各個環(huán)節(jié)的教學目標和考核標準時，要考慮到實踐的可操作性。操作性原則應該應用于制定社會實踐教學設定目標階段，比如在制定目標時要考慮到這個結果是否可以達到，在設定考核環(huán)節(jié)時，要進行多方面的調研，多用事實擺證據(jù)，多用數(shù)據(jù)做分析，少一些主觀臆斷。對于一些可以量化的考核指標可以參照20xx年教育部頒發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》要求完成，從而保證指標選取的合理性，評判標準符合操作性。操作性原則也強調實踐性，實踐目標要符合社會對音樂人才的需求，以及符合職業(yè)技能的要求。學校在進行社會實踐教學時，除了讓學生了解、體驗、參與到社會實踐活動中，也要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習和自主創(chuàng)新的能力。（四）發(fā)展性原則社會實踐教學環(huán)節(jié)過程是不斷發(fā)生變化的，社會實踐的教學目標和考核標準因人而異，要根據(jù)實際情況的不同做出適當調整。社會實踐教學活動是具有發(fā)展性的，目的是為社會培養(yǎng)音樂方面的人才，培養(yǎng)適應音樂相關工作崗位的人才。那么對于發(fā)展性原則，學校在開展社會實踐實操環(huán)節(jié)可以提前進行模擬，讓社會實踐教學開展得更加順利，更加合理。比如可以進行角色扮演，讓學生扮演老師，進行PPT展示介紹社會實踐相關的理論知識，可以借助現(xiàn)在的新媒體，讓課程變得更加有趣，在這一過程中，學生可以主動去了解更多的與社會實踐相關的知識。老師也可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中，哪些方面是學生比較感興趣的，哪些方面是目前學生所欠缺，需要后續(xù)再彌補的。在制定社會實踐教學考核標準時要與時俱進，讓考核標準更加符合時代要求，為社會培養(yǎng)更多的、符合時代擔當?shù)膽眯蛯ｉT人才。三、構建地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐具體措施（一）明確教學目標，制定實踐環(huán)節(jié)評價細則為了培養(yǎng)高素質應用型人才，地方本科院校在確定社會實踐教學活動前必須確定教學目標。在明確好了教學目標后，再開始制定實踐環(huán)節(jié)的評價細則。社會實踐活動是個長期動態(tài)的教學過程，教學形式多樣化，教學環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。因此每個環(huán)節(jié)的評價標準和依據(jù)都是不同的。比如在前期的入學教育、勞動教育方面，可以通過個人演講展示、課后作業(yè)、期末考查、撰寫報告、小組活動等形式進行考核，每項考核內容都設置相應的分數(shù)，最后按照一定的權重進行當期最后的考核；到了就業(yè)指導及學校組織、派遣的社會活動等實踐階段，可以通過實踐報告的撰寫、自我評價等方面進行打分，再根據(jù)各個維度的權重進行計算得出考核結果，沒有達到相應要求的同學還需進行實踐活動補充才能獲得實踐教學學分。教師應該鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不管是社會實踐的方式、內容等，都可以去進行大膽嘗試，不僅僅限于學校推薦的一些項目，學生自己也可以多方面地進行其他如管理服務、演出服務、志愿者活動等實踐活動。（二）加強實踐基地建設，提高社會實踐教學質量地方本科院校音樂專業(yè)實踐教學為培養(yǎng)應用型人才提供保障，只有提高了實踐教學質量標準，才能從根源上提升學生社會實踐的質量。教學質量標準可以參考其他兄弟院校的做法，對于實踐課程教學要緊跟時代，對于教學內容和教學課件都要不斷更新，對于授課老師也要不斷培訓和考核，需要不定期開展教學研討會議，明確教學目標和教學標準，加強實踐基地建設。社會實踐基地是學生在學校學習到的知識運用到社會生產(chǎn)生活當中的一個重要平臺，學?？梢远喾矫鎸ふ夷芎蛯W校合作的社會實踐基地，確保學生得到更多的鍛煉機會，從而提高社會實踐教學質量。（三）制定社會實踐教學體系的保障措施地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐教學能有效進行，需要充分的保障措施。首先要完善制度建設，對于各個環(huán)節(jié)都需要制定明確的管理文件，包括社會實踐教學管理制度和社會實踐流程管理。只有制度明晰、管理嚴格，才能在社會實踐教學各個環(huán)節(jié)起到重要的約束、監(jiān)督作用。其次對于社會實踐教學的全過程也要進行管理，這是為了達到教學目標而進行的一項組織管理。這個過程涉及人際關系和相關部門之間的聯(lián)系等。學校應該建立專門的管理實踐教學的監(jiān)督機制，對于實踐教學不定期安排工作人員進行檢查和考核。如果發(fā)現(xiàn)存在虛假瞞報、對于實踐活動只是走過場等現(xiàn)象，就要嚴懲相關人員，絕不姑息。除此之外，監(jiān)督小組也要不斷聽取師生的建議，召開座談會、意見征集等方式，切實了解師生的真正需求。再次要建立完善的評價機制，用于反饋信息和考核考評的重要機制。學校根據(jù)反饋的信息，進行教學方式、評價、實踐教學等方面的調整。實踐教學體系的評價可以從用人單位、學生本身、雙向導師這三個方面進行考核。最后要建立完善的激勵制度，激發(fā)師生積極參與到實踐教學當中，從而提升社會實踐教學的質量。四、結語地方高校實踐教學是音樂專業(yè)人才培養(yǎng)質量不可缺少的環(huán)節(jié)，而社會實踐又是實踐教學中不可缺少的重要部分。在音樂專業(yè)實踐教學中，要構建社會實踐教學質量標準，需要從明確教學目標、制定實踐環(huán)節(jié)評價細則、加強社會實踐基地建設、完善制度建設、建立評價機制和激勵機制等方面進行，才能真正提升地方本科院校音樂專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)質量鋼琴期末學生個人總結篇13一眨眼第一個學期就已接近尾聲了，我們部門在這個學期積極參加音樂學院舉辦的各項活動，遵循院級指示和要求，完成學院所下達的任務。時間總是時在我們不經(jīng)意間偷偷流逝。在這幾個月里我們有歡樂也有艱苦，我們要在不同的挫折中成長，吸取更多的經(jīng)驗才能在新學年的起點取得更多的進步。在我們?yōu)槌晒Χ鴼g呼，為失敗而思考的同時，我們也要對這個學期的工作進行總結，下面是我們部門這學期的總結。對于這個學期的工作總結，具體如下：一、部門常規(guī)工作：1、每周星期三中午12：00，準時到校學生會學術部簽到。2、定時召開學習委員會議，了解同學們最近的學習情況，并向同學傳遞最新的學習任務與學習活動。二、部門主要工作：1、3月24日，我部門全體成員參加了學校學術部的聯(lián)誼活動，當晚的節(jié)目都很精彩，并且各成員之間有了進一步的了解。2、3月25日，我部門部長去協(xié)助校學術部開展講座。3、4月8日，我部門協(xié)助校學術部開展講座。4、5月13日，我部門為學校推薦了3名同學代表學院參加學校舉辦的“科學知識競賽”。5、5月28日，我部門為“粵港友好合唱交流會”做了工作人員。6、5月29日，我部門為“李甲先音樂會”做了工作人員。7、6月9日，我部門為08（7）班的專場做了工作人員。三、對外交流活動1、3月16日，我部門出席經(jīng)濟與管理學院舉辦的“那些允許被揮霍的年代叫做青春”普通話朗誦比賽擔任了嘉賓。2、3月16日，我部門參加學生會學術部聯(lián)誼動員大會。3、3月19日，我部門為生活部魅力家鄉(xiāng)攝影大賽做了統(tǒng)計的工作人員。4、3月23日，我部門為經(jīng)濟與管理學院擔任朗誦比賽的嘉賓。5、3月26日，我部門參加肇慶學院學生會學術部聯(lián)誼晚會。6、4月6日，我部副部長到化工化學學院擔任辯論賽的評委、7、4月16日，我部門擔任了外國語學院第二屆外語系列日語配音大賽的嘉賓。8、4月20日，我部門擔任了旅游學院班級辯論賽的嘉賓。9、5月6日晚7：30，我部門擔任數(shù)學與信息科學學院第七屆班際辯論賽決賽的嘉賓。10、5月7日下午3：00，我部門擔任外國語學院第二屆外語系列英語配音大賽決賽的嘉賓。11、5月7日晚7：30，我部門擔任化學化工學院第六屆班際辯論賽決賽的嘉賓。12、5月11日下午，我部門擔任美術學院第十一屆速寫大賽開幕式的嘉。13、5月18日，我部門擔任了體育學院舉辦的“體育籃球知識競賽”的嘉賓。14、5月22日，我部門擔任了經(jīng)管學院班際辯論賽決賽的嘉賓。15、5月28日，我部門擔任了電子信息與機電工程學院第一屆大學生英語演講比賽的嘉賓。16、5月29日，我部門擔任了旅游學院英語演講比賽決賽的嘉賓。四、協(xié)助其他部門工作1、3月30日和4月13日，我部門為文娛部舞蹈大賽的初賽、決賽制作評分表、計分表，并負責總計分工作。2、4月20日和5月14日，我部門擔任了“黨的光輝照我心”歌唱比賽的計分工作。3、4月27日，我部門擔任了“廣東省首屆聲樂大賽”的總計分工作。4、4月28日和5月25日，我部門為文娛部“鋼琴大賽”初賽、決賽制作評分表、計分表并負責總計分工作。5、5月11日，我部門為團委組織部擔任了“合唱比賽”的計分工作。6、5月12日，我部門為團委公關禮儀部擔任了“司儀大賽”的計分工作。7、5月16日—21日，我部門為“音樂學院首屆五項全能大賽”擔任了計分人員。五、特色活動為了了解當代大學生對當今音樂知識了解的近況，以便有針對性的對大學生進行音樂文化素質教育，更好的開展校園文化活動，民族音樂與近代音樂史培養(yǎng)學生認識美和發(fā)現(xiàn)美的能力，通過開展豐富多彩的校園文化為大學生提供音樂實踐的場所，陶冶情操和凈化心靈。提高審美情趣和創(chuàng)造美，鑒賞美的能力，4月2日的初賽和4月7日的決賽在音樂樓301音樂知識競賽火熱進行，本次比賽我們邀請了音樂學院的王濤老師擔任評委，還邀請了學生會副主席鐘清霞和上屆音樂學院學術部部長彭秋媚以及各兄弟學院學術部的學生干部擔任嘉賓。今年的比賽相對于去年創(chuàng)新了許多，我們用的是PPT的形式加上美妙的音樂和可愛的圖片，讓整個比賽的過程有趣而歡快，整個比賽進行的非常順利，但中間我們還是發(fā)生了一些小錯誤，以后我們將盡量避免這種小錯誤，相信我們在吸取了更多的經(jīng)驗的同時明年將辦的更成功。學術部在學院領導和團委的關心指導下，以及在全院師生的大力配合下，學術部不負眾望順利完成了學院所給予的任務，開展了屬于我們部門的特色活動來活躍學院的學習氛圍。在接下來的時間里，我們部門將盡更大的努力，更大的熱情去迎接接下來的挑戰(zhàn)。相信我們的努力會得到大家的認同。鋼琴期末學生個人總結篇14進入十一月份，迎來了亞運盛事。亞運健兒運動場上的激情與秋日的稻田里豐收喜悅讓人感覺生活重買希望。部門工作也是忙碌起來，而門上下團結一心，很好的完成布置下來的任務。具體如下：一、常規(guī)工作：1、每周星期三中午12：00點，準時到校學生會學術部簽到。2、召開學習委員會議，向同學傳遞最新的學習活動，以及布置新的學習任務。二、日常工作：1．11月3日我部門到校學術部開會；2、11月3日我部門協(xié)助音樂廳開展講座；3、11月3日和11月16日我部門擔任“宿舍才藝大比拼”初賽及決賽的計分工作人員；4、11月6日我部門兩位部委為“女子杯辯論賽”做了親友團；5、11月17日我部門為禮儀決賽賽作計分工作。雖然我們在計分工作上出現(xiàn)了一些錯誤，但我們已及時的改正錯誤，并采取相應的措施，預防再出現(xiàn)失誤;6、11月18日我部門為“菁鶯獎聲樂大賽”做了工作人員;7、11月1920日我部門為音樂學院參加校運動會寫致開幕詞，以及運動會的投稿、寫稿工作;8、我部門為肇慶市第二屆器樂大賽做了工作人員;9、擔任了其他二級學院活動的嘉賓：(1)體育與健康學院籃球知識競賽(2)文學院主持人賽(3)教育學院課堂教學競賽(4)部長和人力資源部部長參加體育與健康學院的心理健康講座；10、11月26日晚我部門為聲樂比賽初賽做了計分人員；11、11月28日，音樂學院學生會在教工之家舉行了送舊迎新的晚會。學術部在學院領導和團委的關心指導下，以及在全院師生的大力配合下，學術部順利完成了學生會的組織各項工作，開展了一系列貼近學生學習實際的活動。我們會更加的努力的去做好每一項工作。鋼琴期末學生個人總結篇15一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。第二冊音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。一、完成的任務第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“找朋友”“快樂的一天”“祖國您好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”“小小音樂家”“游戲”“過新年”共分十課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有的歌唱美麗的大自然等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。1、找朋友的歌包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。2、祖國你好包括《中華人民共和國國歌》《頌祖國》《國旗國旗真美麗》等，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。3、愛勞動的歌包括《三個和尚》、《洗手絹》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養(yǎng)學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。4、過新年的歌謠包括《小拜年》、《新年好》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。5、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊》、《動物說話》、《我有一只小羊羔》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。三、教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。本期音樂每兩周學習一課。復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。教學任務完成情況較好。鋼琴期末學生個人總結篇16經(jīng)過這階段的培訓，我深有感觸，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一、運用“肢體語言”提高課堂效率由于小學注意力不能持久，如何培養(yǎng)學生專注地傾聽？律動很重要。因此，點頭、拍手、晃身、歌、舞等肢體語言的形式參與音樂被視為一種有價值的音樂欣賞形式。學生沒有熟練掌握“言、嘆、詠歌”等多種方法時，“手舞足蹈”的肢體語言就是他運用最多的一種表情達意的方法。在表現(xiàn)音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人們全身心地投入，盡情地表現(xiàn)。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。利用中小學生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性。二、在表演中提高課堂效率小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。因此，鑒賞音樂的第一步，首先可以去體驗作品所含的情感，對作品的情感、情緒做出判斷。例如：歡樂、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等等，因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言