《合唱與指揮2》課程教學大綱

《合唱與指揮2》教學大綱課程編號：05107219英文名稱：ChoirandConductingofChorus（2）學分：2學時：總學時32學時，其中理論為32學時先修課程：視唱練耳、樂理、基礎聲樂課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：音樂學專業(yè)本科學生教學單位：藝術學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標《合唱與指揮》是音樂學專業(yè)本科教學課程體系中的一門必修課。《合唱與指揮》是一門綜合很強的專業(yè)課程，集知識技能與實踐為一體。除培養(yǎng)學生掌握一些基礎知識、基本技能以外，還培養(yǎng)他們的團隊意識、合作意識。通過教學，使學生掌握合唱史、合唱風格、合唱作品分析等基本知識。同時要求學生掌握多聲部聽覺與多聲部演唱能力，各種指揮法技巧和合唱訓練技巧，最終要求學生能綜合運用自己知識和技能完成音樂課堂教學及合唱團一般訓練工作。合唱訓練與合唱指揮課是音樂專業(yè)的必修課。目前，為適應全國中小學音樂教材中出現(xiàn)大量合唱作品的情況，全國高等師范音樂教育專業(yè)課程設置已普遍突破6個學分的要求，為培養(yǎng)合格的中小學音樂教師及基礎音樂工作人才打下堅實基礎。課程目標1：通過合唱學會相互傾聽、相互合作，樹立合唱的協(xié)作意識和相互配合的方法技巧。課程目標2：掌握指揮法的初步知識，并能夠上手揮拍，進行簡單的歌曲處理。課程目標3：熱愛合唱，享受合唱，能夠和其他同學組成合唱小組自主練習。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重8.1理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有音樂課程學習的小組互助和合作學習體驗。課程目標1H3.2具備扎實的演唱、演奏、舞蹈、合唱與指揮、視唱練耳、自彈自唱、舞臺表演等音樂專業(yè)技能。課程目標2H2.3具有對音樂的興趣與熱忱，能夠進行音樂的自主學習。課程目標3H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1西方合唱史再述：熟悉與了解巴洛克時期、古典主義時期、與現(xiàn)當代合唱作品風格。熟悉與掌握各個時期年代劃分，重點掌握文藝復興時期音樂主要特征。8講授示范小組實踐課程目標1課程目標22合唱知識：合唱的呼吸訓練、合唱的音準問題、細述案頭工作重要性掌握合唱音樂史文藝復興時期、巴洛克時期、古典主義時期作品的不同風格；熟悉合唱中的鏈式呼吸與指揮案頭工作的相關內(nèi)容。12講授示范小組實踐課程目標2課程目標33合唱與指揮能力指揮法：復習指揮的站姿；起拍、收拍、前奏、尾奏、間奏的指揮法；重點學習單拍子與復拍子，合拍與分拍；雙手分手練習，左手提示音樂表情多聲部的演唱能力：合唱總譜讀法的訓練、二聲部合唱練習曲、三聲部合唱熟練掌握指揮法中二、三、四拍子的圖形與變化圖示，牢固掌握五拍子、六拍子、九拍子、十二拍子的圖示。多聲部演唱中要求學生牢固掌握三聲部和聲與復調作品，熟悉四聲部的總譜讀法8講授示范小組實踐課程目標1課程目標2課程目標34合唱與指揮實踐：學生能根據(jù)合唱團已有的基礎進行合唱作品的挑選，合唱團員聲部的分配與編制。合唱中的呼吸和發(fā)聲訓練合唱中的音準問題教學音樂會與演出本學期排練作品。要求學生掌握正確的呼吸與發(fā)聲；完整、準確地演唱二、三聲部作品舞臺實踐。指揮實踐工作中，要求學生能為基礎不同的童聲團挑選難度合適的作品。4講授示范小組實踐課程目標1課程目標2課程目標3合計32（一）合唱與指揮知識1．西方合唱史再述巴洛克時期（1600-1750）具體的作品欣賞與作曲家介紹古典主義時期（1750-1820）具體的作品欣賞與作曲家介紹當現(xiàn)代音樂（1900-）具體的作品欣賞與作曲家介紹重點內(nèi)容：熟悉與了解巴洛克時期、古典主義時期、與現(xiàn)當代合唱作品風格。教學難點：學生對早期作品合唱音響生疏，通過多大量的音像資料增進了解。2．合唱知識（1）合唱的呼吸訓練：循環(huán)呼吸（鏈式呼吸法）（2）影響音準的原因及訓練對策在合唱訓練課程中，合唱的音準問題是這章的難點。（3）細述案頭工作重要性：這是本章合唱知識的重點也是難點。通過作品背景分析，作曲家及作品的風格分析，作品的結構及和聲作分析后，指揮的案頭工作基本完成。教學內(nèi)容的重點：學習指揮的案頭工作。教學難點：掌握指揮案頭工作中作品本位分析。（二）合唱與指揮能力1．指揮法（1）復習指揮的站姿，預示，起拍，收拍；復習指揮法的基本圖式：單拍子，二拍子，三拍子，四拍子，五拍子，六拍子，九拍子。（2）起拍、收拍、前奏、尾奏、間奏的指揮法（3）重點學習單拍子與復拍子，合拍與分拍。（4）雙手分手練習，左手提示音樂表情。2．多聲部的演唱能力（1）合唱總譜讀法。學生的音樂基礎各有不同，這一章節(jié)采取小組授課的形式。每個小組根據(jù)自己能力的不同，選擇不一樣的合唱作品。主要練習內(nèi)容：趙易山編《中央音樂學院多聲部節(jié)奏與讀譜訓練》第17-32課。（2）多聲部合唱訓練：主要練習內(nèi)容：斯波索賓《二聲部視唱》No.41-60童聲三部，女聲三部，男聲三部、混聲四部合唱的訓練。巴洛克時期作品：巴赫BWV191och29Sats4,SATB《Gloria康塔特29》亨德爾SATB《彌賽亞No.25首他受鞭打，而我們得到醫(yī)治》、古典主義時期作品：莫扎特SATB《請賜予我和平》現(xiàn)當代作品：凱樸頓SATB《天堂之淚》；黃自TTＢＢ《漁陽鼙鼓動地來》、SATB青主《大江東去》等作品教學重點：認真學習總譜讀法，基本掌握二聲部、三聲部、四聲部的演唱。教學難點：合唱訓練中早期復調音樂演唱，尤其是四聲部的復調作品比較難，需要循序漸進，持之以恒的進行課內(nèi)外的學習與鞏固。（三）合唱與指揮實踐1．學生能根據(jù)合唱團已有的基礎進行合唱作品的挑選，合唱團員聲部的分配與編制。2．合唱中的呼吸和發(fā)聲訓練掌握合唱中單純的呼吸訓練及結合樂句進行均衡氣息、循環(huán)呼吸、跳音、頓音等氣息控制練習。發(fā)聲訓練中要求學生會正確的示范，清楚起聲與氣息的關系。3．合唱中的音準問題：影響合唱音準的因素與訓練對策。另外最難的是尤其是無伴奏合唱按純律演唱時，需要分析和聲，三音的處理，旋律音的處理等。4.教學音樂會與演出本學期排練作品。教學內(nèi)容的重點：指揮法的初步實踐，能較為完整的指揮結構簡單的二聲部作品。教學難點：指揮實踐中的如何靈活解決碰到的問題是學生最難解決的，需要一定的經(jīng)驗積累。四、課程教學方法教學方式主要為集中講授、教師示范、討論、合唱訓練與指揮法實踐、教學音樂會等教學方式，每次課后都留有讀譜、指揮法實踐的作業(yè)，鞏固融合消化課堂教學內(nèi)容。教學中要采取理論與實踐相結合的教學方式，重點培養(yǎng)學生讀譜、多聲部視唱、指揮法實踐的綜合能力。五、學業(yè)評價和課程考核過程性學業(yè)評價：平時作業(yè)3次。結果性學業(yè)評級：教學匯報音樂會20%、合唱訓練以重唱形式考試20%?？己艘罁?jù)建議分值考核/評價細則對應課程目標平時作業(yè)120分主要考核學生的完成度如何。節(jié)奏、音準、音樂性都得到較好體現(xiàn)，16-20分；錯誤較多、音樂性較弱12-15分；完整性特別差，沒有音樂性，12分以下。課程目標1平時作業(yè)220分主要考核學生的完成度如何。節(jié)奏、音準、音樂性都得到較好體現(xiàn)，16-20分；錯誤較多、音樂性較弱12-15分；完整性特別差，沒有音樂性，12分以下。課程目標2平時作業(yè)320分主要考核學生的完成度如何。節(jié)奏、音準、音樂性都得到較好體現(xiàn)，16-20分；錯誤較多、音樂性較弱12-15分；完整性特別差，沒有音樂性，12分以下。課程目標3期末考核40分音樂會排練（20分）準備音樂會的排練過程中態(tài)度認真，發(fā)揮出色，16-20分；態(tài)度一般，注意力不夠集中，發(fā)揮不盡如人意，12-15分；態(tài)度不重視，無法完成合唱任務，12分以下。課程目標1重唱（20分）能夠主動和他人組成重唱小組練習，聲部和諧平衡，16-20分；聲部和諧平衡度不太好，12-15分；整體音響混亂不和諧，12分以下。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《合唱與合唱指揮普修教程》，朱詠北主編，周躍峰執(zhí)行主編，上海：上海音樂學院出版社，2011年版。（二）參考資料1.《節(jié)奏與讀譜訓練教程（多聲部）》，趙易山主編，北京：中央音樂學院出版社，2007年版；2．《二聲部視唱》，斯波索賓主編，北京：《中央音樂學院》教材.2009年版；3．《百首中外合唱歌曲集（上、下）》，聶中明、李汝松、車冠光主編，北京：中國文聯(lián)出版社.2000年1月版；4．《合唱藝術手冊》，孫從音主編，上海：上海音樂出版社，2000年1月第1版；5．《西方合唱音樂縱覽》，韓斌主編，上海：世界圖書出版公司.2000年4月第1版；6．《合唱與指揮》，高師《合唱與指揮》教材編寫組（隋星橋、高奉仁、徐武冠、郭徽）主編，北京：人民音樂出版社.2001年6月版；7．《童聲合唱訓練學》，楊鴻年主編，北京：人民音樂出版社.2002年3月第1版；8．《合