四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第8課時(shí)商是兩位數(shù)的筆算除法教案新人教版

Page3第8課時(shí)商是兩位數(shù)的筆算除法教材第83～84頁(yè)的內(nèi)容。1．鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，通過(guò)對(duì)商末尾有零的除法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除法計(jì)算方法的駕馭。2．理解“不夠商1寫(xiě)0占位”的意義，駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)精確地進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：理解“不夠商1寫(xiě)0占位”的意義。難點(diǎn)：理解算理并能比較嫻熟地計(jì)算商是兩位數(shù)的除法。課件。1．口算。52÷13＝600÷20＝7200÷36＝640÷16＝說(shuō)一說(shuō)口算52÷13、600÷20時(shí)是怎么想的？2．筆算。750÷5＝900÷6＝訂正時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。特殊要強(qiáng)調(diào)，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位商0。1．兩位數(shù)除三位數(shù)，商的末尾沒(méi)有0。(1)課件出示教材第83頁(yè)例6。學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？師：你怎樣理解“可以組成多少組”這個(gè)問(wèn)題？師：你認(rèn)為商是幾位數(shù)？(2)探究方法。師：先算18除什么數(shù)？生：先看被除數(shù)前兩位，18除61個(gè)十，商3。師：這個(gè)3表示的是什么？余下的是多少？生：商3表示3個(gè)十，余下的是7個(gè)十。然后用18除72，商4。(3)試一試。989÷43244÷58768÷262．兩位數(shù)除三位數(shù)，商的末尾有0。課件出示：930÷31。(1)學(xué)生試算930÷31，指名學(xué)生在黑板上計(jì)算，老師巡察，剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生計(jì)算時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。(2)師：這道題的商是多少？為什么？被除數(shù)十位上的商是3，已經(jīng)沒(méi)有余數(shù)了，為什么還要在個(gè)位上商0?(3)小組探討，充分發(fā)表不同見(jiàn)解。①因?yàn)橐罁?jù)除法的計(jì)算法則，除到被除數(shù)的哪一位，就要對(duì)著那一位寫(xiě)商；假如不夠商1，就要在那一位上商0，所以商的個(gè)位上就寫(xiě)0。②被除數(shù)十位上的商是3，雖然已經(jīng)沒(méi)有余數(shù)了，但個(gè)位上的0除以31仍舊得0，所以商的個(gè)位應(yīng)寫(xiě)0。③因?yàn)?30÷31商的首位在被除數(shù)的十位上，商應(yīng)當(dāng)是兩位數(shù)，所以應(yīng)當(dāng)是30。④因?yàn)槌奖怀龜?shù)的十位商3，除到被除數(shù)的個(gè)位商0，表示商是30個(gè)一，也就是30，所以個(gè)位要寫(xiě)0。⑤假如商的個(gè)位不寫(xiě)0，商是一位數(shù)3，不表示兩位數(shù)30，閱歷算，3×31不等于930，所以商不是3。老師對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解充分賜予確定，然后指導(dǎo)商寫(xiě)得不完整的同學(xué)把商寫(xiě)完整，從而使學(xué)生再次體會(huì)到：做除法時(shí)除到被除數(shù)十位正好沒(méi)余數(shù)，而個(gè)位是0，只要在被除數(shù)個(gè)位上補(bǔ)0就可以了。留意：老師要強(qiáng)調(diào)這個(gè)0不能丟，并用紅色粉筆描一描這個(gè)末尾的0。(4)對(duì)比練習(xí)。課件出示教材第83頁(yè)例7：940÷31。師：想一想這道題與上一題有什么不同？做題的過(guò)程中有疑問(wèn)的可以跟同桌相互溝通。結(jié)合板演豎式提問(wèn)：當(dāng)十位上商3后，出現(xiàn)了余數(shù)1，為什么還要把被除數(shù)個(gè)位上的0移下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生明確因?yàn)槭簧系挠鄶?shù)1表示一個(gè)十，把個(gè)位上的0移下來(lái)，余數(shù)則表示10。師：商的末尾不添0行嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)：商的末尾不添0，商就不是兩位數(shù)，也就不能表示3個(gè)十，而只是3；同樣若商的末尾不添0，依據(jù)“被除數(shù)＝除數(shù)×商＋余數(shù)”驗(yàn)算，結(jié)果也不能等于被除數(shù)。師：比較兩道例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生口述：相同點(diǎn)——都是商末尾有0的兩位數(shù)除法。不同點(diǎn)——前一道沒(méi)有余數(shù)，而后一道有余數(shù)。(5)師生共同小結(jié)。商末尾有0的除法有兩種狀況：一種是沒(méi)有余數(shù)，商末尾的0必需寫(xiě)上。一種是有余數(shù)但不夠商1時(shí)，也要用0占位。為了防止商末尾的0丟掉，可在計(jì)算前推斷商的位數(shù)，計(jì)算后進(jìn)行驗(yàn)算。(6)做一做。722÷36901÷90師：邊做邊想除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算方法。3．師生共同小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。(1)從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，假如它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。(2)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)商。(3)求出每一位商，余下的數(shù)必需比除數(shù)小。1．做一做。784÷54762÷38學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡察輔導(dǎo)。2．下面的計(jì)算對(duì)嗎？師：有沒(méi)有誰(shuí)在筆算除法時(shí)想提示大家的？商是兩位數(shù)的筆算除法，在試商的過(guò)程中，應(yīng)留意什么？除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，已經(jīng)駕馭了筆算除法的基本方法。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生駕馭試商方法。因此在開(kāi)課后，從復(fù)習(xí)舊知引入新課，理清除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的