一年級上數(shù)學(xué)教案-10的加減法-人教新課標(biāo)2014秋

一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法人教新課標(biāo)2014秋我教學(xué)的內(nèi)容是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)教案，具體是關(guān)于10的加減法部分。這一部分的教學(xué)內(nèi)容主要包括了10以內(nèi)的加法和減法運算，以及相關(guān)的應(yīng)用題。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算，并能夠理解其運算規(guī)律。同時，我還希望學(xué)生能夠通過這一部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。在教學(xué)過程中，我遇到了一些難點和重點。難點主要是學(xué)生對于10以內(nèi)的加減法運算的理解和應(yīng)用，特別是對于進(jìn)位和退位的處理。而重點則是學(xué)生對于10以內(nèi)的加減法運算的熟練掌握，以及能夠靈活運用到實際問題中。為了進(jìn)行有效的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具主要包括了黑板、粉筆、掛圖等，學(xué)具則包括了練習(xí)本、計算器等。在板書設(shè)計上，我會將10的加減法的運算規(guī)則和運算過程進(jìn)行清晰的展示，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題包括了10的加減法的計算題和應(yīng)用題，以及一些拓展練習(xí)題。我會進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估我的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時，我還會通過一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對10的加減法的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的問題中。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是需要特別關(guān)注的。我需要重點關(guān)注的是10以內(nèi)的加減法運算方法。這是學(xué)生第一次接觸到大于1的數(shù)的加減法運算，對于他們來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點。我需要通過講解和示范，讓學(xué)生清楚地理解加法和減法的運算規(guī)律，以及進(jìn)位和退位的處理方法。我需要關(guān)注學(xué)生對于10以內(nèi)的加減法運算的理解和應(yīng)用。通過例題的講解和隨堂練習(xí)的引導(dǎo)，我需要讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運算方法應(yīng)用到實際問題中。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些難點。是學(xué)生對于進(jìn)位和退位的處理。這是10的加減法運算中的一個重要環(huán)節(jié)，但是對學(xué)生來說卻比較困難。我需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握進(jìn)位和退位的規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。另一個難點是學(xué)生對于10的加減法運算的熟練掌握。我需要通過大量的練習(xí)和應(yīng)用題的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10的加減法計算，并能夠靈活運用到實際問題中。為了有效地解決這些難點，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和掛圖，可以用來展示和解釋10的加減法的運算規(guī)則和運算過程。學(xué)具包括練習(xí)本和計算器，可以用來進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，我會通過實際的情景引入，讓學(xué)生了解10的加減法的實際應(yīng)用。然后，我會講解一些例題，并通過講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握10的加減法的運算方法。在講解例題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在板書設(shè)計上，我會將10的加減法的運算規(guī)則和運算過程進(jìn)行清晰的展示，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。我會用圖表和步驟的形式，將進(jìn)位和退位的處理方法進(jìn)行詳細(xì)的展示，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題包括了10的加減法的計算題和應(yīng)用題，以及一些拓展練習(xí)題。通過這些練習(xí)題的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對10的加減法的理解，并能夠靈活地應(yīng)用到實際問題中。我會進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估我的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時，我還會通過一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對10的加減法的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解10的加減法運算規(guī)則時，我使用簡潔明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我還特別注意使用生動形象的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶運算方法。我合理分配了時間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。對于進(jìn)位和退位的處理，我特別安排了較多的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這一難點。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答。通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計一些實際的情景，讓學(xué)生了解10的加減法的實際應(yīng)用。例如，我設(shè)計了一個買水果的情景，讓學(xué)生計算水果的總價，從而引出10的加減法的運算。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解所學(xué)內(nèi)容。在教案反思方面，我認(rèn)為本堂課程的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生通過講解和練習(xí)，基本上能夠理解和掌握10的加減法運算方法。然而，我也意識到部分學(xué)生在進(jìn)位和退位的處理上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這一難點的講解和練習(xí)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，并幫助學(xué)生理解和掌握10的加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.計算題：（1）2+5=？答案：7（2）83=？答案：5（3）4+6=？答案：10（4）97=？答案：22.應(yīng)用題：（1）小華有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：8個蘋果（2）小明有7個橘子，他吃掉了3個橘子，請問小明還剩下幾個橘子？答案：4個橘子（3）超市的蘋果售價為每個2元，香蕉售價為每個3元。如果買4個蘋果和3個香蕉，需要支付多少錢？答案：10元3.拓展題：（1）請用10以內(nèi)的數(shù)字，編寫一個加法算式，使其結(jié)果為10。答案：1+9=10（2）請用10以內(nèi)的數(shù)字，編寫一個減法算式，使其結(jié)果為5。答案：83=5