《芣苢》《插秧歌》課件【知識精研】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫?！畲筢?/p>

在生命所有的季節(jié)耕種中，喜悅存在于勞動的過程中。——畢淑敏生命的吟唱，勞動的贊歌——回響在歷史中的勞動之歌《芣苢》《插秧歌》學習目標1.理解詩歌的內(nèi)容，體會《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義風格及楊萬里生平和“誠齋體”特點。2.賞析詩歌巧妙的修手法和煉字技巧，以及重章疊唱等手法。3.體會詩歌思想情感，領(lǐng)會勞動人民淳樸、勤勞的品質(zhì)，感受勞動精神的內(nèi)涵。學習提示一、《芣苢》芣苢

車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物?！镀]苢》是《詩經(jīng)·國風·周南》中的一首詩?！镀]苢》之作，興采之也，如后人之采菱則為采菱之詩，采藕則為采藕之詩，以述一時所采之興爾，何它義哉！”——宋代鄭樵《詩辨妄》“化行俗美，家室和平，婦人無事，相與采此芣苢，而賦其事以相樂也?！薄未祆洹对娂瘋鳌贰对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源流。關(guān)于《詩經(jīng)》有采掇捋袺襭《芣苢》表現(xiàn)的是周代一群婦女于平原繡野，風和日麗中，一邊唱著歌謠，一邊采摘車前草的情景。字甲骨文小篆含義縱觀六個字，展現(xiàn)了什么勞動場景采

有

掇

捋

袺

襭

這六個字的含義是什么？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動場景？采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（勞動過程）（勞動歡樂）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西

（2）詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六動詞的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，到后來的一片片掐取，一把把地捋采，最后手提衣襟兜裝，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，作者通過對勞動者彎腰摘取、成把捋采和提起衣襟兜東西的動作的真切描寫，凸顯了勞動者心靈手巧、操作嫻熟的特點。采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。2.明明6個動詞就可以描述的場景，為什么要用48個字呢？語言：重章疊句，回環(huán)往復，簡單明快。使用疊詞，音律和諧，朗朗上口。節(jié)奏感音韻美勞動的節(jié)奏，勞動的歡快，勞動的喜悅。《芣苢》這是一首集體勞動的歡歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。（2）結(jié)構(gòu)與語言①基本句式是四言，隔句用韻，間或雜有二言直至九言的各種句式。②重章疊句：一唱三嘆，借此強化感情的抒發(fā)。③大量使用雙聲、疊韻、疊字的詞匯。有助于表達曲折幽隱的感情，描繪清新美麗的自然。如

“關(guān)關(guān)”（疊字）“窈窕”（疊韻），“參差”（雙聲）。淳熙六年(1179)春,楊萬里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水,途經(jīng)衢州(今浙江衢州),時值農(nóng)田大忙季節(jié),詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞,作該詩。秧田稻田水稻秧苗從秧田移植到稻田里。一般秧苗長到3~5寸長即可移栽，即叫插秧。寫作背景

楊萬里(1127-1206),南宋著名詩人，字廷秀，號誠齋。吉水(今屬江西)人。與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。紹興二十四年(1154)進士及第，歷任漳州、常州等地方官，官至寶謨閣學士。后因指責朝政，得罪權(quán)貴，罷官居家15年，憂憤而死。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首,被譽為一代詩宗。著有《誠齋集》，楊萬里的詩歌語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣，被稱為“誠齋體”。作者簡介插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。朗讀詩歌dōu

móu

suōjiǎqúzhāoshàshìzā笠是兜鍪（古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔）

喚渠（他）

蒔（種植）未匝（布滿、遍及）照管（照看）育苗拋秧插秧施肥、殺蟲放水（補水）收獲123內(nèi)容幽默詼諧，風趣活潑語言明白曉暢，多用口語，俗語入詩，使詩歌就像日常對話那樣生動有趣《竹枝歌七首》（其一）“吳儂一隊好兒郎，只要船行不要忙?！薄哆^松源晨炊漆公店》（其五）“政入萬山圍子里，一山放出一山攔?！倍鄬懽匀痪拔铮粘Ｉ睢缎〕亍贰靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！闭\齋體2.請你用一個字來概括以上的勞動場景，會是什么字？

“忙”插秧，關(guān)系到農(nóng)田的收成，是一項重要的農(nóng)事活動。插秧時節(jié)性強，要在有限的時間內(nèi)完成繁重的生產(chǎn)任務，這就需要調(diào)動盡可能多的勞力參與其中。3.詩人分別從哪些方面寫出了插秧的“忙”？拔秧——拋秧——接秧——插秧田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。詩人在《插秧歌》首聯(lián)連用四個動詞“拋”“接”“拔”“插”，用的很精彩，請賞析?！恫逖砀琛诽锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。前句疊用兩個比喻（戰(zhàn)士打仗必備的裝束/戰(zhàn)斗場景），突出了勞動的緊張氣氛。后句通過環(huán)境寫農(nóng)夫冒雨插秧，突出農(nóng)事艱辛。巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點染。問而不答，用動作回答，從而勞動者的辛勤、勞苦、忘我全都表現(xiàn)了出來。（細節(jié)）語言，勾勒出了一位時時盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。運用四個動詞“拋—接—拔—插”描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。（煉字）詩歌研讀詩歌運用了哪些描寫手法為我們展現(xiàn)出勞動場面？簡要賞析并做批注。（2）通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”

比喻比喻

此詩是一幅描繪農(nóng)忙時節(jié)的風俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認為“游離詩外”了，你怎么看？

結(jié)構(gòu)上：有承上啟下。內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示了冒雨插秧恰如一場緊張的戰(zhàn)斗，也突出了農(nóng)忙搶種的主題。用“兜鍪”“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，突出勞動的緊張和忙碌，看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”。（3）側(cè)面表現(xiàn)

詩人巧妙地插入了畫外音，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫來用早餐并小憩片刻，可農(nóng)夫卻依然低頭彎腰勞作不輟；這一“喚”與“不答”，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點染，從側(cè)面表現(xiàn)了插秧的“忙”。（4）語言描寫

農(nóng)夫岔開農(nóng)婦的呼喚，回答：“搶插還未結(jié)束，種下秧苗也尚未挺拔，管好家里的鵝與鴨，免得它們糟蹋莊稼?！庇蒙鷦訕銓嵉恼Z言勾勒出一位時時盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。從《插秧歌》中你體會到了勞動什么特點?是和《芣苢》一樣輕松快樂嗎？（用一個詞概括特點，結(jié)合詩句具體分析）1、繁忙。田夫拋秧、田婦接，小兒拔秧、大兒插，一家人拋、接、拔、插，都在勞動。2、緊張。“笠是兜鍪蓑是甲”，運用比喻，把農(nóng)夫比作戰(zhàn)士，把雨中插秧比作一場戰(zhàn)斗，與老天搶界間?！坝陱念^上濕到胛”，可見雨中插秧也非常辛苦。3、辛苦?！皢厩托膂?，顧不上吃飯，而且是“朝餐”，想見為了搶時間，一大早就起來干活，一直沒吃飯，勞動了老半天了，仍不肯歇，一小會兒也不肯歇。4、勞累?！暗皖^折腰只不答”，低頭折腰，動作描寫，很累?。≈徊淮?，光顧著干活了，沒時間回答。5、擔心。一方面擔心來不及插完秧，一方面又擔心鵝兒與雛鴨來糟蹋秧田，更添忙碌。6、和諧。一家人齊心協(xié)力勞作，很有秩序，很和諧?！恫逖砀琛贰恫逖砀琛氛宫F(xiàn)的是一幅緊張繁忙的勞動圖景，通過插秧勞作的場面描寫，歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責任，也是根植于骨子里的習慣。這是一首勞動的贊歌，真實客觀地表現(xiàn)出農(nóng)人吃苦耐勞的美好品格，流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點。

內(nèi)容：直接從現(xiàn)實生活中擷取生活場景，因而既形象自然，又新鮮風趣，富有生活趣味。

語言形式：想象奇特，但是不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語，生動活潑。

情感：詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。三、對比閱讀1.兩首詩在描繪勞動場景時，分別側(cè)重描繪的是什么？相同側(cè)重點芣苢田間勞作插秧歌側(cè)重于通過動作描寫勞動的過程。側(cè)重于通過一家四口農(nóng)忙時節(jié)辛勤插秧時的情形表現(xiàn)勞動中的人情美和勞動的精神美。2.試比較《芣苢》、《插秧歌》在語言、主題等方面的差異。語言主題芣苢插秧歌重章疊句，回環(huán)往復，節(jié)奏鮮明、輕快善用口語，詞語淺白通俗、清新自然；比喻別出心裁；構(gòu)思新穎精巧：模擬問答展現(xiàn)人們勞動的歡樂。表現(xiàn)農(nóng)人吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。業(yè)作描繪一幅勞動場面要求：200字左右，結(jié)合所學古詩的表達技巧，至少用兩種。素材挖掘●熱愛勞動，從我做起

我們每天都會看到勞動的人們，他們或許是工人，或許是學生，或許是退休老人……他們在用自己的勞動，為我們創(chuàng)造一個美麗的校園，一個良好的學習環(huán)境。而我們能做的就是珍惜、尊重他們的勞動果實，當他們很累時，給他們一個微笑、一聲問候，幫他們撿起一片垃圾……●勞動創(chuàng)造幸福

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，綿延至今。不管是先秦采摘芣苢的婦女，還是宋代插秧苗的農(nóng)人，他們都在勞動中感受到了快樂和幸福。●合作締造成功

在《插秧歌》一詩中我們看到了合作的重要性，如果不是家人的齊心協(xié)力，怎能快速地在雨中搶插稻秧？俗話說:“兄弟同心，其利斷金?！币粋€人的力量太小，只有通過合作，才能擁抱成功。勞動本身滋味——

勞動，辛苦繁忙勞動者卻甘之樂之在辛苦中收獲快樂，也就生出了美！學了這兩首詩歌，談談作為新時代的青年，你對勞動有了什么認識？我們又該樹立怎樣的勞動觀呢？無論是歡愉的勞動場面，還是勞動者之間和諧的人際關(guān)系，都表明勞動從來都是我們這個民族生生不息的不二法門。如果只關(guān)注生活的質(zhì)量，不關(guān)注生活質(zhì)量的來源，就會脫離生活實際，走進空虛和腐朽沒落。關(guān)注生活中的勞動者，才能真正認識生活的意義和價值；正是一位位普通而偉大的勞動者，創(chuàng)造了生活的物質(zhì)條件，開拓了生活的智慧空間，讓我們能夠幸福生活。偉大而平凡的勞動者支撐起了我們這個時代。在生活中，我們有必要給予身邊的勞動者最積極的評價，有必要對每一件小事的意義都做積極的探索，關(guān)注每一位勞動者的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神。自己也要積極養(yǎng)成參與勞動、熱愛勞動、追求勞動的好習慣，打心底里贊美勞動。身邊現(xiàn)象1.熱愛勞動、辛勤勞動2.“躺平”3.“偽勞動”、“偽奮斗”勞動最光榮勞動最崇高勞動最偉大勞動最美麗勞動，盡管辛苦繁忙勞動者們卻甘之樂之在勞動中收獲快樂，也在勞動中生發(fā)美

幸福是奮斗出來的。

只有勞動的人生才稱得上是幸福的人生。勞動是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動中凈化靈魂、磨煉意志，堅定信念?！暯?019全國卷高考作文“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？?/p>