2024年語文教師校本個人研修總結

2024年語文教師校本個人研修總結

語文教師校本個人研修總結1

這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文

教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求,從規(guī)范入手,

有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質

量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教

學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語

文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我

校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓I,促進教

師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得

與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水

平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理

念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理

念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學

生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作甩進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課

堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷

提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、

荷城街道等學校培訓、口后果，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教

師的各方面能力與水平!酩導到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文

教師來自于四面八方教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習,

一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教

學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交

流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：

一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的

相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了

卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課

堂教學水平。交流中教師的教育科研能力也得到開發(fā)從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學

相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展"期中考試分析”的交流活動。在期末復習中

開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互

學，共同進步.這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝

術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、

黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師

的《讓"讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走

過場形式，認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總

能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究，教學相長

1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，

以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標

準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課

堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，

我校緊緊圍繞廣東省"十一五"課題"小學傳統(tǒng)文化教育研究"的子課題"弘揚中華文化，營造

書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展"詩香校園”特色項目的有關

工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展"草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際

確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做

好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，

積極撰寫教學論文。

2、組織豐富多彩的學生活動。本學年,我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢

檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”

朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》

上。

五、繼續(xù)加強集體備課與校際交流的力度。

本學期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校

際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務精心設計教學流程，力求做到目

標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校

的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行

網上交流，討論教案的可行性，指出不足之處,進行改進,達成課堂教學的基本要求。第二部分

根據(jù)自己班級的實際，在紙質稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按

教案上課在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，

在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好

必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。

六、語文科組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不

高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因

此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動

的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

七、下一步工作的四點措施：

L教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，

提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師

的專業(yè)技術水平.

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢

記古語"教不嚴，師之情"，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習

興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，

只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,

在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教師校本個人研修總結2

經過本學期的校本研修學習，我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執(zhí)行

培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質按量完成作業(yè)，積極主動地做好相關工作：如學習教育理

論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是T牛很不

容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有

刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。

在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，具體而言，做了以下幾點：

1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心W導體會，在學習中不斷充實自枳己，

提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業(yè)設

計與批改，從而提高課堂教學質量。

《2》積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入

更多活力，取得更大效益。

2、參加多種研修模式，全面提升自我素質.

《1》積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣

的話題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更

及時地了解外面的世界。

《2》自主學習模式。學習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培

訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。

3、研修內容豐富多彩，

我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和

學校的各項活動結合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)

新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。

本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生

的學習需求而開展的，評價是為促進學生的學習而實施的而不是按照教師的課程設置而展開的。

學生學習的發(fā)生有三大構成要素：學生自身、教學內容、學習環(huán)境，而教師是學生學習的十分重

要的環(huán)境，并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學生自主學習

的能力，而不是灌輸式逼學生學習。

課堂上的教學應是師生互動教師是學生學習的引導者和組織者而學生才是學習的主體和參

與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學要關注全體學生，要

尊重學生差異化的需求，要向學習困難的學生提供一些建設性的意見。這才能體現(xiàn)對學生的人文

關懷，才能真正促進學生的全面發(fā)展。

校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，受教育者的特

點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新

情況、新問題，掌握其特點，弄清其規(guī)律并及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命。"一

分春華，一分秋實"，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉

甸甸的成就。經過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。

語文教師校本個人研修總結3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源

不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要

作用方面可謂功不可沒。

我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又

減輕了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間

問題。我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智

慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過

程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增

加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓學習，我清楚的認識到新課程內容的增減與

知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新

的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要

從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為

源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不

能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。

這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張

感。

教師要改進教學方法、提高課堂效率.通過校本研修培訓學習，我清楚地認磔U整體把握小

學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小

學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把

握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)

才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有

機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主

線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識用巴握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常

有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行

之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方

式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;怡當?shù)?/p>

情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸

納、總結、交流能促進我優(yōu)產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這

對于我們提高課堂教學質量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。

語文教師校本個人研修總結4

本次的研修活動快要結束了，短短的學習時間讓我生活變得忙碌起來，但卻給我?guī)砹藰O大

的震感我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程

標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等，這一切無疑

就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。

一、研修收獲

參加這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心，因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學做

了全面解讀，因此每個專題講座和文本資料我都認真學習、做好筆記，認真完成每個專題作業(yè)寫

出感悟、并各位同仁交流教學中的困惑與心得.在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行

互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充

實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。為

了每一個渴望求知的學生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他

們在黑暗社會里保護自己，教會他們在物欲橫流的社會里，保留自己T分純真，教會他們怎樣做

一個真正的人，過一個有意義的人生。每一個學生都有自己的將來，告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛?/p>

樣去努力。公平的去愛每一個學生真的很難做到，但我會去努力。用愛去包容學生，用愛去教導

學生，用愛去引導學生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。

二、研修行動

以前，我對于教學設計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓我已經知道教學設計重

視教學內容所蘊含的教學思想和方法重視學生經歷的小學過程重視培養(yǎng)學生科學的探究精神，

追求學生能夠獨立地做大一些事情。教學設計不僅關注知識，關注能力發(fā)展，更要關注學生的情

感與方法，因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓學習的日子里，觀看專家們精彩的講

座，那一個個生動的教學案例，讓我們更加貼近課堂;專家們精辟獨到的分析，使我知道了教學

中應該注意什么，那些觀念需要更新，在教學中應該腳踏實地，循序漸進，用專家們的理論來指

導我的工作，我將把它用于實踐，不斷學習，活到老，學到老，養(yǎng)成終身學習的好習慣。

三、研修樂趣

以前，自己對教師這個職業(yè)缺乏認同感，覺得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是

累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學習，我逐漸意識到教師的偉大之處，從事這個職業(yè)大有

可為啊。教育是一方圣土，教學的意義在于以生命投入，奉獻青春、奉獻心血，奉獻智慧，在培

養(yǎng)孩子成長，成人，成材的同時，我深切地體會到了當教師的樂趣。教學的意義來源于孩子，我

在他們的身上付出的心血，他們沒有淡忘，每到教師節(jié)或當他們進入校園后，一封封信，一張張

賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的幸福，每每這個時候我就會樂

在其中。當我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去"默默奉獻時，我們也正體味著收獲的快樂。教

師的快樂，樂在教書育人之中。

四、總結反思

教學之道，變化無窮，我將把"吸取先進經驗，取長補短，研究理論信息，推陳出新。”這

句話銘記在心，在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總

結教學經驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針

對性地練習，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于數(shù)學骨

干教師這個光榮稱號。

語文教師校本個人研修總結5

遠程研修平臺，為我們高中教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，

領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。以前的自己

上課總是喜歡自導自演，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感。在遠程研修里，

視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟發(fā),

讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的

駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學手段等，充分調動學生的激情才能呈現(xiàn)一堂精

彩的課。

自從參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀

念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。另

外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問

題獨到精辟的見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

感謝遠程研修，我們在研修中成長;感謝遠程研修，我們在研修中收獲;感謝遠程研修，我們

在研修中獲得向上的力量。

語文教師校本個人研修總結6

通過幾個月的網上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾

個方面：

一、轉變教育理念，實施差異教育。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利

益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理

念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早

晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有

價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教

育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展

有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是

一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，

給予及時的表揚真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的變單純的"責任"為豐富的"情感"

去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。

三、定位班主任的角色，

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從

沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如

今通過這次的培訓，使我深深的意識到班主任應該做到。再次，根據(jù)每一課的實際需要,在課堂

教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直現(xiàn)教具演示法、綱要圖示法、

講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。

實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和

教學手段，并且要擁有自己獨有的風格。這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新

一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉變教師的教學方式和學生的學習

方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心

地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。

語文教師校本個人研修總結7

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就

要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快期專變觀

念，全身心投入課改，真正走進新課程。面向全體教師，以信息技術培訓、教育科研能力培訓I、

新課程改革和青年教師培訓為重點，以實效為目的，以新課程實驗改革為突破口，全面觸素質

教育，予求得學校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本培訓，使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展

趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究

能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工

作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作體會總結如下：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實

踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓I,不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的

要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：

1、重新認識"一桶水''和"一杯水"的關系。

歷來有個說法"教師要有一桶水，才能給學生一杯水"，隨著時代的前進，大家意識到這種

說法的片面性，當前信息技術飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師

只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書"，即使再充

實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授"一杯水"的知識，而

是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。

2、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提

出了新的課題這種教學模式限制了學生的發(fā)展壓抑了學生學習的熱情不能煥發(fā)學生的潛能，

與此同時，通過校本培訓，"合作學習"、"主動探究"、"師生互動"、"生生互動”等新型

的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由

的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模

式，無異于是"穿新鞋，走老路"，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使

課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生

關系從來沒有如此融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的

寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一

代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質的人

才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。

有了這一認識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生，不再認為它們是“出風頭"，全力引導和發(fā)

展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄

悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。

二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內容。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們特別是青年

教師在游泳中學會游泳我刃引入了競爭的機制在全校每人做課改實踐課的基礎上每個年級、

每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中汲取營養(yǎng)，我校教師的課多次在

領導的聽評中獲得成功。

(-)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度

直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。

以新課程、系列讀本為主要培訓內容，分教研組，每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。

（二）課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽，立足崗位，以賽促研,

以賽"練"人，以"賽"育人。本學期開展了"三課”活動，以活動促進教師業(yè)務技能與水平的

提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題，結合學校實際，結合學生實際，結合

課堂實踐，確定一個個討論專題，組織交流討論，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊

密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。

三、取得的幾點解責

通過開展校本培訓，我校教師的整體素質有了明顯的提高，其表現(xiàn)在：通過培訓，廣大教師

的業(yè)務水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學

特色，優(yōu)化了課堂教學過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使我校的課堂教學水平跨上了

一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。

語文教師校本個人研修總結8

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校

長為我們解讀了各類教育教學法規(guī)，并請梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們進行

了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內

容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這

樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東瓦以

下是我對本次校本培訓的一點體會：

一、學習理論，提高自己的理論水平

培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師

職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真

撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程

標準》，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知

識。

另外，梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?，F(xiàn)在，我也

創(chuàng)建了自己的個人博客、網頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來

充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。

二、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過："只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。"

波斯納也說過："沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足

于獲得經驗而不對經驗進行深入地思考那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制甚至有所滑坡」

在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里

想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范"候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對

學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的

休息時間，為孩子們補缺補藏在生活上，她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守

兒童。她們就像父母一樣，時刻對孩不門問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我

剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經驗，真誠地去對待

關心每一個孩子。那我相信孩子會更幸福。

孩布門是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著

我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育

工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放

出自己絢爛的生命之花。

語文教師校本個人研修總結9

不知不覺，一學年已經結束了，在20xx年里我積極參加學校的校本研修培訓，以下是我對

于這一年來的研修總結：

一、品讀校本教研的含義,真正理解，真正去參與校本教研。

"國家興衰在教育，教育好壞在教師。"隨著新課改步伐的加快，作為當代的語文教師，真

的要不斷更新自己的知識結構，以適應現(xiàn)代社會的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經提到日程，教師

的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強化和提高，

通過學習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師

所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達

到改善本校教學實踐，提高語文教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題，也就是我們

要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！

二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名語文教師要努力在認真反思中前行。

"自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎?！毙１窘萄袕娬{教

師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教

研中一定要學著不斷反思每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的

學員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做，想著如何最大限度地學習

別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

比如在校本教研的時候，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺

點進行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教

師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點，我爭取在遠程培訓平

臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來;

三、在校本教研中，要多關注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！

團結的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，要不斷

地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份一

研究者！教師是校本教研中的主人。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同

伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互

相幫助，共同提高！

四、校本研訓中如果能夠得到專家的引領，將會帶到教師更快地提高。

專家的引領就是實踐與理論的對話，在我們的平時生活中可能沒有那么多的機會與語文教育

專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們

可以多在網絡中學習或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時消除困惑，遇到難題

了及時解決難題，心中想著提高和發(fā)展，就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓|,這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中

真正去領悟專家講座的精髓，在瀏覽回復時我也學習了很多新的教學方法，吸收了很多新的教學

理念，雖然不能一領悟透，但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！

總之，我很欣賞書中的一句話"校本教研的發(fā)展趨勢是向學校回歸、向教師回歸、向教學實

踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并

有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會直正受益的！”

語文教師校本個人研修總結10

自參加中小學教師繼續(xù)教育新課程遠程教育研修以來我認真制訂個人研修計劃積極學習，

悉心鉆研，努力探討，并將所學新課改理論知識、先進的教育教學經驗與自己的教育教學實踐密

切結合，自身也提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力，取得了良好

的教育教學效果，也實現(xiàn)了向知識型、學者型、研究型教師的轉變。

一、轉變思想，更新觀念，提高能力

我積極投身網絡研修的學習當中，通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教

師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，并明確了作為一名教師需理念的轉變，是適應語

文新課程改革的根本前提。

二、積極研修，深刻感悟

在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先

進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，

深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及

同行的精彩點評，交流與感再也讓我意想不到的收獲，專家的講座每一專題的各個觀點及案例，

很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以

前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與

方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有

所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學

習，向有經驗的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提高能力

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我

將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，語文教師轉變教學行為，那如何去備好課語

文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真

正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師

轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據(jù)教材去主動尋找問題。我將努

力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。"力求讓我

的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質

量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的

作用。思想教育要常抓不悌，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習

慣等。

五、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，

才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，想我這樣年輕教師

多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。懈棄舊的

教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

語文教師校本個人研修總結11

本學年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基

本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期

的校本培訓工作作如下總結：

一、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。

在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，每個月者胺照計劃上進行的，但是有時候會忘

記及時把動態(tài)發(fā)到博客中，在今后的校本工作中這方面還有待改進。

二、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的

能力。如教學技能的培訓另一個是幫助老師提高集體備課能力的培訓。兩個培訓都取得了很好

的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內容

很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能^用

學校自身的資源，結合我校發(fā)展性項目勉強搞個三筆字培》I,但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都

能積極上交，作品也有很大的進步。

三、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了峰文〃浮校本培訓的實施方案、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓

的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓

工作順利開展，取得了很好的效果。

四、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，

促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校除了兩位老老師，其

余年輕教師都有參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉

變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。

由于我校教師隊伍結構不盡合理，中老年教師所占比份頗少青年教師偏多屑干教師缺少。

另外，教師的教育教學理念還要不斷更新，學校教育教學研修的氛圍還待濃厚，學校校本研修制

度和考核評價機制還需要完善，骨干教師隊伍建設有待加強，教師參與教研和課題等方面的積極

性還有待提高。

五、今后努力方向

校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學校，是學生。因此，應該重視校本

研修工作，讓它成為每所學校、每個教師的內在需要，從而創(chuàng)造素質教育的生動實踐。

語文教師校本個人研修總結12

20xx年，在共進鎮(zhèn)中心校的指導和關懷下，我校校本研修工作已接近尾聲?；仡櫧荒陙?/p>

的工作，現(xiàn)總結如下：

一、基本工作

（-）領導重視，強化校本研修管理

非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指

導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水

平。

（二）建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校安裝了一體機,

購買了教輔資料。以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質

1、拜師結對模式。對新上崗教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結對的形式,9月初對新教師陳靜、

轉崗教師羅薇妮，聽取了新教師匯報課，指定師傅，一對一結拜，老教師指導，效果較好。

2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進

行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。這種

模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例

進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效

果。

3、課題研究模式。以我校的市級小課題《導學案引領下的初中語文自主學習策略研究》為

抓手，開展系列式主題教研活動，并將導學案的運用試推廣至其他學科。張米馮超的區(qū)級課題

也正常開展，有力的帶動了一批教師，提高了教科研能力。

4、開展聯(lián)片教研活動，為下一步構建大學區(qū)建設奠定基礎。12月初由我校承辦了關廟聯(lián)片

教研活動，我校邀請關廟片區(qū)各校部分教學能手在活動中展示優(yōu)質課，充分發(fā)揮了骨干教師的專

業(yè)引領作用。

5、江北高中的支部共建活動以送教下鄉(xiāng)為載體，帶領省級教學能手在我校送教，并與我校

教師親切座談。廣大教師聽課、評課熱情高漲?；顒佑行Т龠M了我校中青年教師的專業(yè)成長。

（四）校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，筑牢道德底線。

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學教師職

業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),使每位教師能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷

模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。深程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影

響課改實驗的成效。為此，九月份，教科室組織以業(yè)務為主題培訓了全體教師，嚴格要求教改輔

批各教學環(huán)節(jié)。重點圍繞上課、評課開展教研組活動，通過校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和

觀摩課研修,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念

3、現(xiàn)代教育信息技術培訓。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，以計算機技術為代表的現(xiàn)代教

育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。

我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術培訓I,由羅薇妮等青年

骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念.

二、問題與思考

1、在教師研修過程中，信息閉塞，教師搞研激情不夠，熱情不高。交流的封閉性，也必然

使被研修者失去學習的興趣。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什

么樣的形式展開，還需要探索。

2、結合我校的課題方面，由于各學科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研

水平及參與實踐研究的熱情程度不同，導致目前各學科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學科青

年骨干教師的互動交流和培訓，倡導研究和創(chuàng)新。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研

究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時感到心有余而力不足，需要得到教研室專家、中心校

及兄弟學校同行的指導與幫助。

3、機構不健全，教研淚工作滯后，不能正常有效開展活動。為了使校本研修工作真正能促

進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素

質為核心，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

語文教師校本個人研修總結13

本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以野課程改革為核心內容，以提高教師專

業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形

式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、

能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結如

下：

一、領導重視，制度健全，確保培訓質量。

我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作

的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章巨循。

學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、

人員、考評"四落實"，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋

記載。

二、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實效性。

根據(jù)學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主

洲修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。

1、整體培訓I。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教

學研討等方法提升教師的理論素質。本年度，學校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)教師到校舉

行專題講座。

2、案例培訓I。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和

解決為重點，通過教師積極參與,引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從

中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如，語文學科開

展的"向讀學寫"教學研討活動。本年度，每位教師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內

進行交流分享。

3、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師與老教師拜師結對子，且拜

師是相互的，能者為師。在課堂教學、學生管理方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，中青

年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同

受益與提高。本年度，還開展了師徒同課同構活動，同樣的教學設計，同樣的教學流程，同樣的

教學手段，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異，師徒組織教學活動的差異，師徒課堂評價的差異

等等，進一步解剖課堂，促進教師的快速成長。

4、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網學習等方式進行。學校圖書館定期

向教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點，每學期讀1—2本教育論著，同時工會為每位教師

提供一本必讀書目，撰寫讀書征文，以提高教師的教育理論水平.

5、"三個特色月"提升師德師能。五月"教師形象展示月"九月"師德建設月"十一月

"師能建設月"，精心設計方案，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動，做好總結表彰。

三、培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。

1、師德培訓I。

結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使

廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷

模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感，開展"廉政微課堂"比賽，展現(xiàn)了老師

們對廉政教育的認識，表明了教育廉政的態(tài)度。

2、班主任培訓。

班主任是班級的組織者、和教育者，是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支

熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、

教學任務的重要保證。因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結對，充分

利用校本資源，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集

中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的'培訓作業(yè)。每學年

開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動°

3、新課程理念培訓。

課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為

此，本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。首先積極參

加和組織教材培訓I。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。積極組織全

體老師參加了區(qū)級教材培訓活動從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編

寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、

理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性.其次是依托課題研究進行相關主圖學

習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學寫