傳感器與傳感電路技術(shù)教案（項目2 熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作）

教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析1.電子體溫計電路（1）熱敏電阻（2）直流電橋授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能識別半導(dǎo)體熱敏電阻并描述其特性M1K2:能描述直流電橋的特性、功能及其應(yīng)用方法M1K3:提升質(zhì)量意識、責(zé)任意識，樹立專業(yè)理想M9教學(xué)重點(diǎn)半導(dǎo)體熱敏電阻的特性直流電橋的功能教學(xué)難點(diǎn)直流電橋輸出電壓計算教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真軟件教學(xué)資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)熱敏電阻特性2.預(yù)學(xué)直流電橋特性任務(wù)驅(qū)動線上學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送資源參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）1.溫度監(jiān)測的必要性分析2.溫度傳感電路案例主題討論案例演示設(shè)計主題組織討論案例演示思考問題參與討論觀摩演示K1K2論證新知（70min）2.1熱傳感器2.2.1常用熱傳感器：1.熱敏電阻：半導(dǎo)體電阻式2.熱電阻：金屬電阻式3.熱電偶：熱電式2.1.2熱敏電阻1.特性：阻值隨溫度變化2.類型：（1）NTC：負(fù)溫度系數(shù)，阻值隨溫度升高減?。?）PTC：正溫度系數(shù)，阻值隨溫度升高增大（3）CTR：臨界負(fù)溫度系數(shù)，在某溫度下，電阻值隨溫度的增加激劇減小。3.特點(diǎn)：溫度系數(shù)大，阻值高；體積?。皇芤€的影響小，可遠(yuǎn)距離測量；成本低問題牽引線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價思考問題參與活動K1K22.2直流電橋1.結(jié)構(gòu)：四個橋臂、一對角接電源，另一對角為輸出橋路2.特性：相對橋臂的電阻乘積相等，橋路無電壓輸出3.應(yīng)用：信號轉(zhuǎn)換或電阻測量。問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動仿真演示思考問題參與活動K1K2鞏固提升（10min）隨堂測驗(yàn)或課后練習(xí)線上線下混合設(shè)計活動推送活動參與活動排疑解惑K1K2K3課程思政（5min）溫度監(jiān)控的意義知識嵌入主題討論設(shè)計主題引領(lǐng)討論1.提升質(zhì)量意識2.增強(qiáng)專業(yè)使命感K3課后在線測試任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評價：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評價：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作任務(wù)2.1敏電阻典型應(yīng)用電路分析1.電子體溫計電路（3）電容器認(rèn)知授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能描述電容器的特性及功能M1K2:會識別和檢測電容器M1K3:會分析電子體溫計電路結(jié)構(gòu)，描述工作原理M3K4:培養(yǎng)質(zhì)量意識、責(zé)任意識、規(guī)范意識M9教學(xué)重點(diǎn)電容的特性及功能電容應(yīng)用電路分析教學(xué)難點(diǎn)電容應(yīng)用電路分析教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、電路仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)電容器的結(jié)構(gòu)、特性及功能任務(wù)驅(qū)動線上學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送資源參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）電子體溫計電路問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.電容器特性（1）伏安特性：（2）特點(diǎn)：①儲存電場能量。②通交流、阻直流。直流電路中相當(dāng)于開路。③通高頻、阻低頻。電流與電壓變化率成正比。④端電壓不能突變。問題牽引線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價思考問題參與活動K1K22.電容充放電（1）充電：電容器通電，電容兩極板電荷量持續(xù)增加，電容電壓從0按指數(shù)規(guī)律增加至電源電壓，電荷量不再變化，充電過程結(jié)束，是一暫態(tài)過程（2）放電：電容器斷電，電容兩極板電荷量持續(xù)減少，電容電壓從電源電壓按指數(shù)規(guī)律減少至0，電荷量為0，放電過程結(jié)束，是一暫態(tài)過程仿真演示問題牽引設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）演示講解反饋評價思考問題觀摩演示總結(jié)歸納K13.電容器識別（1）結(jié)構(gòu)：兩極板+絕緣介質(zhì)（2）類型：電解電容、陶瓷電容、鉭電容、紙介電容等（3）參數(shù)：電容值、允許偏差、額定電壓（4）標(biāo)識方法：直標(biāo)、文字符號、色環(huán)、數(shù)字索位問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動仿真演示思考問題參與活動K1K24.電容器檢測（1）極性識別：觀察法：看標(biāo)簽，負(fù)極標(biāo)“-”；看引腳，長正短負(fù)。測試法：用萬用表測，正向電阻大和反向電阻小。（2）容量測量：數(shù)字萬用表的“F”擋，選量程，插入“CX”孔，數(shù)值穩(wěn)定后讀值。（3）好壞判別：用R×1K或R×10K擋，若表針先擺到右側(cè)，再逐漸擺到左側(cè)，漏電小。任務(wù)驅(qū)動實(shí)操訓(xùn)練演示方法組織實(shí)操糾錯指導(dǎo)參與活動完成任務(wù)K2K45.電容器典型應(yīng)用（1）濾波：直流電源（2）振蕩、耦合：多諧振蕩電路（3）信號轉(zhuǎn)換：RC積分電路（4）延時保持：單片機(jī)復(fù)位電路（5）相位調(diào)整：電子體溫計電路案例分析問題牽引演示講解設(shè)計問題組織互動觀摩演示排疑解惑參與互動K1鞏固提升（10min）分析電子體溫計電路結(jié)構(gòu)及原理，填寫P67表2-11，回答P68問題1、問題2任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計問題推送任務(wù)回答問題完成任務(wù)K3課程思政（5min）電容器檢測要求活動滲透評價引領(lǐng)任務(wù)推送過程指導(dǎo)反饋評價1.提升質(zhì)量意識、責(zé)任意識2.培養(yǎng)節(jié)約品質(zhì)K4課后在線測試任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2K3三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評價：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評價：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析2.冰箱、冰柜溫度控制電路（1）邏輯門（2）SR鎖存器授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能識別常用邏輯門并描述其邏輯功能M1K2:能區(qū)分并描述兩種鎖存器的邏輯功能M1K3:涵養(yǎng)一榮俱榮、一損俱損的團(tuán)隊精神M9教學(xué)重點(diǎn)邏輯門識別及功能描述兩種鎖存器邏輯功能分析教學(xué)難點(diǎn)鎖存器邏輯功能分析教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)邏輯門的邏輯符號及功能任務(wù)驅(qū)動線上學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.邏輯門認(rèn)知（1）類型：與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門（2）識別任務(wù)：①認(rèn)識邏輯門符號②描述邏輯門功能③會識讀集成芯片引腳圖④能描述儲存芯片邏輯功能問題牽引案例仿真線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）仿真演示解惑釋疑反饋評價思考問題觀摩演示參與活動K12.鎖存器認(rèn)知（1）高電平有效的RS鎖存器①電路結(jié)構(gòu)：復(fù)位端R，置位端S，原態(tài)輸出Q，反相輸出Q②功能特性：R=0，S=1，置0；R=1，S=0，置1；R=1，S=1，保持；R=0，S=0，不定約束條件：S+R=1，即（2）高電平有效的RS鎖存器①電路結(jié)構(gòu)：復(fù)位端R，置位端S，原態(tài)輸出Q，反相輸出Q②功能特性??=0，S=0，保持；??=0，S=1，置1；??=1，S=0，置0；??=1，S=1，不定，約束條件：SR=0仿真演示問題牽引設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）演示講解反饋評價思考問題觀摩演示總結(jié)歸納K2鞏固提升（10min）高電平有效的SR鎖存器要求：（1）構(gòu)建仿真電路（2）標(biāo)注輸入輸出（3）仿真邏輯功能任務(wù)驅(qū)動仿真設(shè)計設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價參與活動完成任務(wù)提交作業(yè)K2課程思政（5min）與門或門邏輯功能知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動涵養(yǎng)一榮俱榮（或邏輯）、一損俱損（與門）的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神K3課后在線測試在線作業(yè)任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評價：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評價：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析2.冰箱、冰柜溫度控制電路（3）電磁繼電器（4）冰箱冰柜溫控電路分析授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能識別電磁繼電器的結(jié)構(gòu)，描述其原理及功能M1K2:能分析冰箱、冰柜溫控電路的結(jié)構(gòu)，描述其工作原理M3K3:培養(yǎng)質(zhì)量意識，樹立專業(yè)理想M9教學(xué)重點(diǎn)電磁繼電器原理及應(yīng)用冰箱冰柜溫控電路工作原理教學(xué)難點(diǎn)冰箱冰柜溫控電路工作原理教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)電磁繼電器知識任務(wù)驅(qū)動線上學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路需求分析問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K2論證新知（70min）1.電磁繼電器（1）結(jié)構(gòu)：鐵芯、線圈、動觸點(diǎn)、靜觸點(diǎn)（2）工作原理：線圈不通電時，彈簧使銜鐵復(fù)位，常閉觸點(diǎn)閉合，常開觸點(diǎn)斷開；線圈通電時，銜鐵克服彈簧作用力吸合，常開觸點(diǎn)閉合，常閉觸點(diǎn)斷開（3）功能：小電流控制大電流，低電壓控制高電壓。問題牽引案例仿真線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）仿真演示解惑釋疑反饋評價思考問題觀摩演示參與活動K12.冰箱冰柜溫控電路分析（1）電路結(jié)構(gòu)分析分析各模塊/器件功能，填寫教材P70表2-12（2）電路功能分析根據(jù)電路中各器件的特性及功能，分析電路工作原理，回答教材P70問題1~問題6問題牽引設(shè)計問題引領(lǐng)活動（提問、討論等）釋疑解惑完成任務(wù)回答問題排疑解惑總結(jié)歸納K2鞏固提升（10min）隨堂測驗(yàn)或課后練習(xí)任務(wù)驅(qū)動仿真設(shè)計設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價參與活動完成任務(wù)提交作業(yè)K2課程思政（5min）冰箱冰柜溫控需求知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動提升質(zhì)量意識，樹立專業(yè)理想K3課后環(huán)境溫度監(jiān)測電路分析（1）電路結(jié)構(gòu)分析分析各模塊/器件功能，填寫教材P71表2-13（2）電路功能分析分析電路工作原理，回答教材P71~P72問題1~問題7任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價完成任務(wù)提交作業(yè)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評價：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評價：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題任務(wù)2.2溫度監(jiān)控電路的設(shè)計（1）仿真器件選型：熱敏電阻器、電磁繼電器、電風(fēng)扇、續(xù)流二極管（2）電磁繼電器連接方法（3）仿真電路調(diào)試方法授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能進(jìn)行環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計M3K2:會根據(jù)項目需求進(jìn)行環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真調(diào)試M3K3:提升質(zhì)量意識，涵養(yǎng)精益求精的工匠精神M9教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計與調(diào)試教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計與調(diào)試教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真設(shè)計方法任務(wù)驅(qū)動線上學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路仿真案例導(dǎo)出環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計任務(wù)問題牽引案例示范設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計需求當(dāng)溫度高于設(shè)定溫度（熱敏電阻值為10K）時，啟動風(fēng)扇；當(dāng)溫度低于或等于設(shè)定溫度時，啟動加熱器。2.環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計建議（1）器件選型：①熱敏電阻：NCP15WF104②電磁繼電器：G2R-14-DC5③電風(fēng)扇：FAN-DC型④續(xù)流二極管：1N4001⑤其他器件：參考電路圖（2）電路連接：①繼電器：常閉觸點(diǎn)接風(fēng)扇，常開觸點(diǎn)接加熱器（LED）②其他器件：參考電路圖（3）參數(shù)設(shè)置：①電源：控制電路用5V或6VDC，驅(qū)動電路用12VDC。②其他參數(shù)：參照電路圖。（3）仿真調(diào)試：①熱敏電阻小于等于10K時，調(diào)試電位器，使風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)；②熱敏電阻大于10K時，在電位器不變的情況下，使風(fēng)扇停轉(zhuǎn)，加熱器工作問題牽引任務(wù)驅(qū)動操作訓(xùn)練設(shè)計任務(wù)推送資源組織活動（提問、討論等）指導(dǎo)過程釋疑糾錯反饋評價分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)優(yōu)化改善提交作業(yè)K1K2K3鞏固提升（10min）優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評示范教學(xué)遴選作業(yè)反饋評價查找問題完善作業(yè)K1K2K3課程思政（5min）電路設(shè)計要求：①電路結(jié)構(gòu)正確。②器件參數(shù)正確。③電路功能正常。④布局合理及美觀性。知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動提升質(zhì)量意識，涵養(yǎng)益求精的工匠精神K3課后在線測試完善作業(yè)任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價線上互動完成任務(wù)提交作業(yè)線上互動K1K2K3三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評價：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評價：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題任務(wù)2.3基于實(shí)驗(yàn)平臺的光照/溫度控制電路實(shí)驗(yàn)授課學(xué)時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能應(yīng)用NewLab傳感實(shí)驗(yàn)平臺完成光照傳感實(shí)驗(yàn)M2K2:能應(yīng)用NewLab傳感實(shí)驗(yàn)平臺完成溫度傳感實(shí)驗(yàn)M3K3:培養(yǎng)遵守規(guī)程意識，涵養(yǎng)團(tuán)隊精神M9教學(xué)重點(diǎn)光照/溫度傳感實(shí)驗(yàn)的操作方法教學(xué)難點(diǎn)光照/溫度傳感實(shí)驗(yàn)的操作方法教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)資源NewLab傳感實(shí)驗(yàn)平臺一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動學(xué)生活動對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前利用教材預(yù)學(xué)“基于實(shí)驗(yàn)平臺的光照/溫度控制電路實(shí)驗(yàn)”相關(guān)內(nèi)容任務(wù)驅(qū)動線上線下混合學(xué)習(xí)設(shè)計活動推送活動參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）光控照明電路與環(huán)境溫度監(jiān)控電路功能回顧問題牽引案例示范設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.NewLab實(shí)驗(yàn)平臺簡介（1）硬件平臺：模塊，磁吸（2）云平臺：實(shí)驗(yàn)場景模擬2.實(shí)驗(yàn)?zāi)K（1）溫度/光照傳感模塊模塊端口標(biāo)識、含義及功能（2）繼電器模塊模塊端口標(biāo)識、含義及功能3.實(shí)驗(yàn)原理（1）光照傳感電路原理當(dāng)光線較亮?xí)r，LED1不亮的工作過程分析；當(dāng)光線變暗時，