2022體育課培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

體育課培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(1)多名高中體育老師聚攏在一起，學(xué)習(xí)了由5位專家主講的有關(guān)高中體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及它的特征，還有在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用等。聽(tīng)了專家們的講座后，我們收獲頗豐，如今就簡(jiǎn)單談一談本人學(xué)習(xí)后得到的一點(diǎn)體會(huì)。本次培訓(xùn)由省體育教育研究室的幾位專家給我們作了體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的解讀，談到了我國(guó)高中課程改革于2003年啟動(dòng)。幾年中，新課程走向了數(shù)以千計(jì)的試驗(yàn)區(qū)，走向了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)校，走進(jìn)了課堂。整個(gè)教育界，不管是通過(guò)理論依然實(shí)踐，大家都在探索。廣大體育老師正以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入課程改革和教材實(shí)驗(yàn)中。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，在教學(xué)理念，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都較原來(lái)有嚴(yán)重創(chuàng)新和打破，這將會(huì)極大地推進(jìn)學(xué)校體育工作整體改革和開(kāi)展，給中學(xué)體育與健康教學(xué)帶來(lái)史無(wú)前例的生命力和沖擊力。同時(shí)也給一線老師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。接下來(lái)又談到了高中體育與健康教學(xué)內(nèi)容的安排與教法，并給出了指導(dǎo)意見(jiàn)，即高中生能夠依照本身的條件和愛(ài)好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運(yùn)動(dòng)工程作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和特長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性話和開(kāi)展的需要。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)習(xí)慣五個(gè)領(lǐng)域全面開(kāi)展。本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模塊的選項(xiàng)教學(xué)，兩位老師講解了模塊的意義和制定，以及選項(xiàng)教學(xué)的施行情況。會(huì)議中各地的老師分別派代表，介紹了本人學(xué)校開(kāi)展模塊的選項(xiàng)教學(xué)的情況和咨詢題，并就咨詢題展開(kāi)了討論和交流，收獲頗豐。這次新課改的時(shí)間盡管特別短，但是時(shí)機(jī)特別難得，我們?cè)谧睦蠋熉?tīng)得都十分認(rèn)真，由于高中課程改革，對(duì)每一位體育老師既是挑戰(zhàn)，又是提高本人的機(jī)遇。我們每一位體育老師都應(yīng)該把加快體育與健康課程教學(xué)改革的立足點(diǎn)放在真抓實(shí)干上，真正推進(jìn)課程、教學(xué)開(kāi)展，提高本身素養(yǎng)，提高課的質(zhì)量，積極穩(wěn)妥，改革創(chuàng)新。面對(duì)國(guó)家和政府的空前注重，我們應(yīng)該是迎來(lái)了體育教育的春天。在這過(guò)程中也不可防止地會(huì)遇到一系列不可回避的咨詢題，但只要我們有誠(chéng)心、有毅力，勇于實(shí)踐，勇于考慮，通過(guò)不懈努力，都會(huì)得到特別好的處理。在談到詳細(xì)的體育與健康課程時(shí)，要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的認(rèn)識(shí)和體魄;要改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力表達(dá)課程的時(shí)代性;要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開(kāi)展為中心，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和特長(zhǎng)的構(gòu)成，奠定學(xué)生終身體育的根底。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(2)今年x月我有幸參加了在蘇州大學(xué)舉辦的為期5天的江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育老師培訓(xùn)，這五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師、專家們的精彩講座，也有外出參觀，聽(tīng)體育課、觀看大課間和學(xué)校體育特色，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我收獲特別大，學(xué)到了特別多。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在新課程改革施行中體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育老師不應(yīng)是一個(gè)只明白得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，明白如何進(jìn)展課程建立以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教育專業(yè)人員。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程?？傊霸谡n堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得歡樂(lè)”。一.課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練才能是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中施行《新課標(biāo)》的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的開(kāi)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)習(xí)慣”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能二.教學(xué)過(guò)程：預(yù)備：在課的開(kāi)場(chǎng)部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。三.完畢：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。如此整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中完畢。由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的確實(shí)是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而縝密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因而，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)方式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織方式都是依照一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎么樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?一、依照體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在初二體育教學(xué)中，老師要依照體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)體育課必要條件，老師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與拾掇等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)展。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)場(chǎng)、預(yù)備、根本、完畢四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不一樣。因而，教學(xué)中要靈敏地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好預(yù)備;上課開(kāi)場(chǎng)時(shí)的組織教學(xué)特別重要，由于體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)展各種活動(dòng)，他所留意觀察的對(duì)象目的較多，思維比擬爽朗，留意力比擬分散。因而在組織課堂教學(xué)前，采納興趣游戲二、依照教材特點(diǎn)組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到單調(diào)無(wú)味而分散留意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因而，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，老師能夠充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的興趣性。三、依照學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)依照學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意留意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模擬、好競(jìng)爭(zhēng)等。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生留意力在課的前半部到達(dá)頂峰，意志力在課的中后部到達(dá)頂峰，情緒則在課的后半部到達(dá)頂峰。依照這一特點(diǎn)，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進(jìn)展組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈敏動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量表達(dá)在“新奇、活”的原則，采納多種多樣的，生動(dòng)爽朗的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織方式，以加強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的情況，而此是老師采納游戲或舞蹈等教法進(jìn)展銜接，即會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。同時(shí)，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示，語(yǔ)言鼓舞”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用總之，老師在教學(xué)中要依照詳細(xì)情況，靈敏運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識(shí)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓課堂充滿制造力，促使學(xué)消費(fèi)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，作為老師我們應(yīng)在教學(xué)施行的過(guò)程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智鼓舞學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的根底上主動(dòng)去尋找、求索，如此才是一節(jié)好的體育課。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(3)作為一名基層的體育工作者，我的語(yǔ)言也許沒(méi)有太多的文采，但是十幾天的輔導(dǎo)老師工作卻讓我心中有特別多的感動(dòng)，覺(jué)得真是不吐不快。在開(kāi)場(chǎng)的日子里，我積極參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的課程設(shè)置、培訓(xùn)方式、工作部署以及輔導(dǎo)老師的操作指南，對(duì)本人的工作有了明確的認(rèn)識(shí)，作為輔導(dǎo)員，深感此次任務(wù)神圣而責(zé)任嚴(yán)重，因而，暗暗立志，一定要盡本人最大的努力，圓滿完成此項(xiàng)工作。同時(shí)對(duì)國(guó)培計(jì)劃的施行充滿了決心與向往。接下來(lái)學(xué)科老師的學(xué)習(xí)正式開(kāi)場(chǎng)了，我和老師們一起傾聽(tīng)專家的講座、一起參與討論、交流，更是感受頗深：首先，通過(guò)參與此次活動(dòng)，學(xué)到了特別多專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，本身素養(yǎng)得到提高。例如華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)、教授──季瀏，為我們講座了《新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)》，從教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、步驟與程序、教學(xué)氣氛、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)創(chuàng)新等幾個(gè)方面，一一進(jìn)展了詳細(xì)的闡述，使我們對(duì)新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)有了全方位的深層次理解，為新課程下開(kāi)展體育教學(xué)指明了方向。期間，還觀看到了一些實(shí)際的課例，如《韻律活動(dòng)與舞蹈的教學(xué)課例》、《體育游戲教學(xué)案例》、《體操教學(xué)案例》、《小學(xué)生身體素養(yǎng)鍛煉方法案例》、《陽(yáng)光體育活動(dòng)案例》等等。由專家的理論講解到實(shí)際的課堂操作，不僅為我們展現(xiàn)了豐富多樣的課堂、靈敏多變的教法，還進(jìn)一步啟迪了我們的思維、豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)歷，在今后的教學(xué)研究中能取其精華、補(bǔ)己缺乏，讓我們的課堂更精彩。其次，通過(guò)與學(xué)員的交流，理解到許多一線材料，對(duì)課程的把握、老師的需求、課堂的困惑與處理方法，都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。例如在與學(xué)員交流中，大家對(duì)新課程施行感到有些困惑，因而我組織了“新課程下小學(xué)體育教學(xué)如何有效開(kāi)展與施行”的討論，為大家提供平臺(tái)，學(xué)員們都積極參與討論、進(jìn)展發(fā)言，最后構(gòu)成許多共識(shí)：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但興趣的激發(fā)要講究方法、要理解學(xué)生的心理特征，課上要表達(dá)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生來(lái)安排，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，施行因材施教，還要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能……還有，在討論中，最引起關(guān)注的是“體育課的平安咨詢題”、“保護(hù)與協(xié)助咨詢題”、“農(nóng)村體育器材、設(shè)備缺乏的咨詢題”等，大家也都進(jìn)展了積極的討論，出謀劃策、處理咨詢題，特別多老師把本人學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)歷、把本人課堂好的做法毫無(wú)保存地介紹給大家通過(guò)此次交流學(xué)習(xí)，收獲確實(shí)特別大特別大。再有，培訓(xùn)期間，老師們的學(xué)習(xí)精神讓我感動(dòng)。自開(kāi)班以來(lái)，學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情一直特別高，大家都認(rèn)真觀看專家講座、積極參加主題討論、主動(dòng)參與班級(jí)論壇，每日清晨六點(diǎn)不到，就有老師開(kāi)場(chǎng)了學(xué)習(xí)，晚上十一、二點(diǎn)還在進(jìn)展討論，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情確實(shí)值得我們贊揚(yáng)。同時(shí)也鼓舞著我，更加努力地做好本人的輔導(dǎo)員工作：及時(shí)發(fā)布班級(jí)通告，引導(dǎo)學(xué)員有序?qū)W習(xí);積極組織班級(jí)討論，搭建學(xué)員交流平臺(tái);認(rèn)真回復(fù)學(xué)員疑咨詢，協(xié)助學(xué)員有效學(xué)習(xí)。一日下來(lái)，盡管工作量特別大，但內(nèi)心一直有一種幸福的感受?chē)@著。相信通過(guò)此次國(guó)培計(jì)劃的施行，老師們都會(huì)學(xué)有所獲，在提高本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，也必將推進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(4)往常，體育課都是一個(gè)模樣，預(yù)備部分，根本部分，完畢部分，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式——老師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同，它真正表達(dá)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開(kāi)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維開(kāi)展。下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及考慮。一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。新課程對(duì)體育課進(jìn)展了進(jìn)一步完好的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)習(xí)慣才能以及整體健康水平的提高為目的，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)習(xí)慣等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程施行的全過(guò)程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育老師指明方向的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的認(rèn)識(shí)談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們往常較少考慮到學(xué)生的興趣咨詢題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，本人過(guò)癮了，但是也特別累，但是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎?我沒(méi)有考慮過(guò)。如今想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，由于他們總是盼著自由活動(dòng)。這說(shuō)明，上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們，他們不感興趣。我覺(jué)得，老師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃重的興趣，同時(shí)使其做為本人終生的習(xí)慣。三、以學(xué)生開(kāi)展為中心，注重學(xué)生的主體地位體育新課程標(biāo)準(zhǔn)一直把學(xué)生主動(dòng)，全面的開(kāi)展放在中心腸位。在留意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的表達(dá)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)才能。這一點(diǎn)，我也是深有體會(huì)的，開(kāi)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示本人的時(shí)機(jī)，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。體育教學(xué)改革改到如今，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)場(chǎng)留意到學(xué)生的心理和社會(huì)習(xí)慣才能的開(kāi)展，開(kāi)場(chǎng)真正注重學(xué)生的差異性，開(kāi)場(chǎng)注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光，也使人們體育老師的工作方向日益明朗。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(5)高中體育老師必須樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”是新課程改革下的核心理念。新課程要請(qǐng)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展，表達(dá)學(xué)生的主體地位。師生之間不再是傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系。體育老師角色的轉(zhuǎn)變體育老師將向