2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文（31篇）

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文

⑶篇）

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用31篇）

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

今年我擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作。為了能和學(xué)生更好的

溝通，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。我和我的學(xué)生

建立了很深的感情c盡管他們有時(shí)做些讓我生氣的事，但當(dāng)他們?nèi)?/p>

的優(yōu)異成果時(shí)，我從心底我還是喜歡這群孩子。因?yàn)?，他們各有?/p>

同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的樂于助人，有的心胸寬廣，

有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。可以說(shuō)為了當(dāng)好班主任，的確我付

出了千辛萬(wàn)苦?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不

錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀

念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式

正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括

了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟

著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意

文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一

些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，

發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓煌矫?，不同程度上有了缺點(diǎn)，我總是與他們個(gè)別交

談，講明道理引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，從而改掉壞習(xí)慣，讓他們明白來(lái)學(xué)

校的目的，我更明白，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要

激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美

送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的，引導(dǎo)他有所進(jìn)步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多

姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工

作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主

任教師。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

忙忙碌碌一學(xué)期，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)事求

是地總結(jié)。

一、方法先行，養(yǎng)成好習(xí)慣。

上好開學(xué)第一課，教給學(xué)子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法以及預(yù)習(xí)課文、

上課記筆記等十個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并完善了小組檢查機(jī)制。這樣做,

確保為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、齊頭并進(jìn)，抓實(shí)落實(shí)好。

練字、日記、讀書筆記、周記、小作文等有計(jì)劃地安排好，及

時(shí)檢查，認(rèn)真批改；備課上，嘗試切入點(diǎn)教學(xué)法，嘗試“問題激趣

法”，即由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的“難題”，并由此牽一發(fā)而動(dòng)全身，

水到渠成地完成整節(jié)課的教學(xué)。迎查上，大局意識(shí)第一，一切按要

求高質(zhì)量完成，從不懈怠，做好表率作用；同組成員的密切配合，

營(yíng)造了一種和諧的人文環(huán)境，給教學(xué)工作助了一臂之力。

三、博客寫文，我手寫我心。

現(xiàn)已在教師博客上發(fā)文40多篇?；蚪逃S筆；或見聞感受；或

詩(shī)歌散文；或相冊(cè)視頻，都是健康向上的綠色之作。教師博客為我

們提供了一個(gè)抒寫自我的'平臺(tái)，不亦樂乎？

四、鼓勵(lì)為主，佳作發(fā)網(wǎng)上。

借著學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生們習(xí)作，發(fā)表

在學(xué)校網(wǎng)站上，借比在全班給予這部分學(xué)子以表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，學(xué)生佳

作已發(fā)表了幾十篇了。其中趙哈宇、徐航程、宋杰遠(yuǎn)等同學(xué)表現(xiàn)突

出。

五、寓教于樂，情景寫作法。

作文教學(xué)上，我嘗試了情景寫作法。即預(yù)設(shè)一定的情景或舉行

有意義的活動(dòng)，也可采取走出教室等方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間，

同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)。如大家剛見面時(shí)，搞了一次別開生

面的自我介紹，于是寫了《難忘的自我介紹》，教給學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合

的寫法；帶學(xué)生秋游校園，指導(dǎo)寫景的方法；組織跳繩比賽，學(xué)寫

心理描寫……這樣的方法學(xué)生興趣極高，也易于抒寫自己的真情實(shí)

感。同時(shí)有力的鍛煉了觀察能力，給學(xué)生的指導(dǎo)也明確。

六、提高效率，屈居英數(shù)后。

這是一種策略C因?yàn)樯頌榘嘀魅危獮槠渌颇孔屄?，特別要

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的重要性，這也是配合任課老師的工作需要。而政史

地生的督促則在早讀時(shí)延伸至了7：30。作業(yè)如是。平時(shí)很少布置

作業(yè)，一般分層布置，也是讓學(xué)生把主要精力放在數(shù)英上，這是我

的一貫風(fēng)格。

七、重視德育，教學(xué)生做人。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。傳道是第一位的。在教學(xué)中，除

了不失時(shí)機(jī)地滲透對(duì)學(xué)生的思想教育外，更要在平時(shí)和學(xué)生相處時(shí),

從小事入手，教給學(xué)生做人的道理，而不是空洞的說(shuō)教。

八、付出得到，成績(jī)還不錯(cuò)。

進(jìn)行了幾次單元檢測(cè)，付出與回報(bào)是成正比的。我很欣慰。繼

續(xù)努力吧。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法,

唯有創(chuàng)新才是硬道理。就讓我們?cè)谟胚@片樂土上，“揮鞭從此起

程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

還有兩個(gè)星期的時(shí)間，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，趁此刻有時(shí)間寫

寫工作總結(jié)吧，教這個(gè)班已經(jīng)是兩個(gè)半年頭了，記得在這學(xué)期開學(xué)

時(shí)都有點(diǎn)不怎樣想教這個(gè)班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)十

分熟悉了，你沒有點(diǎn)新辦法也是難調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的用心性的。對(duì)幾

個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己

也沒有太大的心理波動(dòng)。

五年級(jí)語(yǔ)文屬于高年級(jí)了，它和中低年級(jí)寫寫背背有很大的區(qū)

別，自己對(duì)五年級(jí)教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙?jí)語(yǔ)文，

記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到

之處。

對(duì)于五年級(jí)的課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的狀

況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)

用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

四個(gè)堅(jiān)持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽

寫本。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近

三四年是重點(diǎn)，聽寫本對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)的掌握是一個(gè)很好的辦法。只

是最后這一個(gè)月，沒怎樣寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語(yǔ)。

對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀

也是不錯(cuò)的。一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平，二、糾正多音字也是

很有好處的。

不足也是很多的，有3.4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行;

作業(yè)有學(xué)生也有沒按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因

也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時(shí)間?？?/p>

來(lái)教師的監(jiān)督很重要的。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二

年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向

前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也

取得了較好的成績(jī)c現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,

是非常重要的。因比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始

的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫

姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通

過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀

書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自

己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)

常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游

戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上

可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的

教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好

字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中

的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)

生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我

們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條

不紊'’地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜

歡“迂回繞道”、"節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳

詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感

到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)

學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣

的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度

上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在

上《雪孩子》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂

事，雪孩子很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪

景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡小兔，這

時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思

考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、

語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀

能力，拓展學(xué)生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活

動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充

電”。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任二（1）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作

一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地

成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既

忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

1、“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境“，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的

活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱

上的要求進(jìn)行教學(xué)C為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，我精心

地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理

解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料，使

自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手

段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾

句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

2、力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。

為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與他

們共同討論教材，共同研究教法，積極和司組老師進(jìn)行溝通，了解

學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽

課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)，豐富了自己

的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、具體教學(xué)工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的

強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,

也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的

指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀

教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在

教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感,

盡可能地為學(xué)生作出的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子

們一同感受讀書帶來(lái)的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛

閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，我充分利用早讀時(shí)間，借助故事，作文

佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱

讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加。

3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體課件能給學(xué)生一個(gè)直觀

的、感性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,

使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到更多的知識(shí)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。在課文的‘教學(xué)中，看似

很簡(jiǎn)單的問題，卻也蘊(yùn)藏著深刻的道理。如果教師只是用課件演示,

那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理，更不用說(shuō)去體會(huì)這

一個(gè)思想教育°通過這個(gè)實(shí)際操作的演示，直觀地解決了孩子們想

要解決的問題。他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力也得到了提高。我相信，這樣

的效果一定比只看演示來(lái)得好。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。一年級(jí)的寫字教學(xué)往

往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)

真書寫。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個(gè)班級(jí)57個(gè)孩子，57個(gè)孩子接受能

力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多

的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)。不

知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感受頗多，：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕

松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主

體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)

探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。比外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，

提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。

一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞

中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝

心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干

部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)

習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,

每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的

朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)》。經(jīng)過

一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得

到了鍛煉。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維

特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前

一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班

學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了二匕較明顯的提高。在學(xué)校

舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級(jí)的寫字教學(xué)往往

被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注

意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真

書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等

獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班

中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字

習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生

字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的

意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四、努力方向C

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?/p>

面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，

課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的

學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為

一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

一、主要工作知成績(jī)

我按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一

切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作。

1、進(jìn)取聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處

的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感

到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,

研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有

序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布貉做到合理。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情景、也是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏

固。布貉的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，

重復(fù)死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開

學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)

落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更

加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把

優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也僅有把差生的

轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清

障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效

果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌

握了以下知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,

結(jié)合詞句了解意思C要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意

思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,

在生活中自主識(shí)字c養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

（2）學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的本事。

（3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片

段。

（4）經(jīng)過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交

流自我的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（5）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問

號(hào)和嘆號(hào)。

(6)經(jīng)過這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意

識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動(dòng)與別人交談，講述

簡(jiǎn)短的故事和見聞c說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

(7)在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培

優(yōu)目標(biāo)不明確；

三、努力方向

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：

授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。此刻，

我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；進(jìn)取運(yùn)

用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高

自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來(lái)促

進(jìn)教學(xué)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級(jí)的語(yǔ)文水平。所

以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)取更大的提高。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、

技能，僅有充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,

才能變成學(xué)生自我的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善

于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空

間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)

中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化

為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自

身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以

后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，

所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，很多閱讀參考書，以提

高自我的業(yè)務(wù)本事，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不

小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自我的感覺也好，學(xué)生

對(duì)你的感覺也就更好。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)虐嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大

力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助

下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課

型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)

入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……

引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之

門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞

中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描

述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在

品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《小攝影師》的閱讀

教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為

文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“高爾基拒絕接受

記者，卻愿意把自己寶貴的時(shí)間留給那個(gè)男孩，說(shuō)明他關(guān)心愛護(hù)下

一代，他不愧是世界文學(xué)巨匠，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生

選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)

一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹?/p>

課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課

文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)C

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《秋天的雨》

后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)

采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思

想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、

交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，

力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

1、鼓勵(lì)門生進(jìn)修樂趣，進(jìn)步門生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新

課改的大背景中，門生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)門生的立異本領(lǐng)，已成為

教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的

主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓q生變得鮮活，讓門生學(xué)

得興趣盎然，使門生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣，從而成長(zhǎng)門生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)門

生的進(jìn)修樂趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓門生一上課就可以置身于一

種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)差

別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法?？梢杂枚嗝襟w亮相課文的畫面讓

門生進(jìn)入情況；也可用講述故事的方法導(dǎo)入，采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃

懸念……激發(fā)計(jì)劃，比起大略的講述更能鼓勵(lì)門生的靈性，開啟門

生進(jìn)修之門。

（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。

在語(yǔ)文傳授中，涉獵者對(duì)說(shuō)話意義、說(shuō)話感情、說(shuō)話技巧的感

悟，在很大程度上與門生的糊口生涯經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、

明白程度有關(guān)。為比，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要

指導(dǎo)門生仁者見仁，智者見智，斗膽，各抒己見。在思慮辯論中，

教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)門生在猛烈的辯論中，在腦筋的

碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟，讓門生

對(duì)題目富裕思慮后，門生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別

的見解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論，讓門生進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)

進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開放的

講堂傳授給了門生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓門生

去思慮，辯論，真正讓門生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵

的計(jì)劃，富裕讓門生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使門生明白和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為門生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。

2、珍視朗讀批評(píng)感悟，讓講堂傳授“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描

述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見解講述的獨(dú)到，

都是指導(dǎo)門生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文

中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)門生一一感悟。為了使這些高雅給門

生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)門生對(duì)說(shuō)話筆墨

反復(fù)朗讀，以悟出說(shuō)話充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同

時(shí)，讓門生在感悟的根本上，指導(dǎo)門生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng),

在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。指導(dǎo)門生選擇本身涉獵

感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

3、珍視課表里聯(lián)合。

美國(guó)的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以

講堂進(jìn)修為核心，能動(dòng)地向門生的簧舍糊口生涯、家庭糊口生涯、

社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與

課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授

的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向

了廣闊的六合。經(jīng)過議定匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了

根本。

其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

別的，注意學(xué)科間的整合。讓門生從差別角度，采取差別的路

子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù)，

也獲得了必定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連

續(xù)更加地竭力工作，為周全進(jìn)步門生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文

教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教

學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作

為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從持續(xù)正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，透過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔nC

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來(lái)“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，透過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我個(gè)性注

意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老

師，我更注重自己在課堂板書、紿學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)

很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求

學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。個(gè)性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣

握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)

動(dòng)學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重

自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要個(gè)性注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但

是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期

給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一C

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同

時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文更是一門人文學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工

作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)

的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教

師就應(yīng)怎樣做呢?透過理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文

教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變主角、提高素質(zhì)，才能在

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

我是教四年級(jí)科學(xué)和六年級(jí)常識(shí)的，同時(shí)還是六⑴班的班主任。

作為一個(gè)新教師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感觸到教師這

一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更

擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我在這學(xué)期的

工作情況：

一、思想方面

我不僅是位教師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識(shí)分

子，就應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，常上

網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時(shí)俱

進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),

勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學(xué)方面

教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級(jí)的科

學(xué)為例。

1、備課。

剛開學(xué)，我面對(duì)著科學(xué)的第一課《動(dòng)物怎樣生活》，我無(wú)法下

手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過一

堂簡(jiǎn)單的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對(duì)這樣開放的

一課，想著在大學(xué)學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識(shí)，毫無(wú)頭緒。之前的那份

當(dāng)教師的興奮感也沒了，只感覺無(wú)奈苦惱。后來(lái)在指導(dǎo)師的'指導(dǎo)下,

擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻

閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢的確定自己的教學(xué)思路，總

算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很生疏，于是

我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級(jí)的所有備課資料供自己參考。當(dāng)然,

我不會(huì)抄襲，每一次科學(xué)備課，我都非常用心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。

后來(lái)，我也能自己摸出備課的模式，找對(duì)重難點(diǎn)。

2、上課。

四年級(jí)的科學(xué)課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n

后我都會(huì)在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自然的

溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，精講精練C從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)

其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)

驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難易程度叫成績(jī)不

同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

3、教后反思。

我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所

以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、

教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入

下一課中嘗試。

4、聽課。

做為新教師，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把別

人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來(lái)，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，

相信會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，

我還參加了瑞安科學(xué)教研活動(dòng)：每?jī)芍苄瞧谖逑挛缛ト鸢哺鲗W(xué)校聽

各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課，并且還參加評(píng)課，并堅(jiān)持寫聽后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)

和對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生的名字都很

難記住，學(xué)生對(duì)科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對(duì)大多數(shù)

學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來(lái)，我想就是我這

樣次次的松懈才使學(xué)生對(duì)科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個(gè)

方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題，

增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡科學(xué)課。同時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,

使家長(zhǎng)了解科學(xué)的重要性，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)

督。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校

教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班

主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更感謝王

老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的德育教育，我

一力主張是“愛的教育"。我相信：沒有教不起的學(xué)生，只要我們

教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢

品。

1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。

剛接任六（1）班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班所有

學(xué)生的名字。在平時(shí)，就找一些個(gè)別同學(xué)聊天，或向王老師了解各

個(gè)學(xué)生的具體情況：包括學(xué)生興趣愛好，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，工

作能力，家庭條件等，這是避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是

提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。

教師愛學(xué)生就要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺自

己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”o看到學(xué)生少穿衣服了會(huì)囑咐

要多穿，學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操就會(huì)叫他們珍愛眼睛，學(xué)生受傷了

會(huì)感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不小心耳朵碰到桌

角，傷得較嚴(yán)重。王老師聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，我就帶著他去醫(yī)院。我

知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過程中，我握著他的手，不斷

的鼓勵(lì)他是個(gè)勇敢的男子漢，并且問他問題，分散他的疼痛注意力。

一直照顧他到他媽媽來(lái)，我才趕回去上課。并且在班會(huì)課上馬上提

醒學(xué)生平時(shí)要小心玩耍。在課間時(shí)間，自己也常常到學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)

所，看他們是否注意安全。還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我為一位跳高

的學(xué)生腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會(huì)這

樣關(guān)心學(xué)生嗎？我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)定的回答：是的，老師愛你們每一個(gè)學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不奇怪。好象

跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后更走近了一步，也感覺他

往后在各方面進(jìn)步了許多，至少對(duì)于我說(shuō)的話愿意聽了。

3、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，他

的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生的自尊

心受挫盲目，那么再多的批評(píng)也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打

份但成績(jī)不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不喜歡她。

起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的批評(píng)了

她，那是我第一次那么兇對(duì)待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的羞愧。

同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我自己過分了。下課后，我找到她，主動(dòng)向她道歉

自己在課上對(duì)她的傷害，并向她說(shuō)明：成績(jī)好壞是次要，學(xué)習(xí)態(tài)度

是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上,

并說(shuō)明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認(rèn)真，也感動(dòng)的哭了。

然后奇跡出現(xiàn)了，從來(lái)在常識(shí)課上不認(rèn)真聽的她居然積極發(fā)言并回

答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也認(rèn)真完成了。于是，我在課上就

大大的表?yè)P(yáng)了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學(xué)向他

學(xué)習(xí)。

4、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣，不

溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明

是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員c她成績(jī)的確不錯(cuò)，但是上課愛講話，還有她有

個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，總是指責(zé)別人的不對(duì)。

所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種情況,

在一次本周之星的評(píng)選后，我主動(dòng)地找她單獨(dú)聊天。我提出了我的

疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯(cuò)，但是同學(xué)都不選你為本

周之星呢？她一開始還是不斷向我說(shuō)同學(xué)的不好，后來(lái)在我的環(huán)環(huán)提

問下，她終于自己比較清楚到意識(shí)到其他司學(xué)對(duì)她的排斥大多是因

為自己的處事方式不對(duì)和對(duì)同學(xué)的不友好造成。緊接著，我要她說(shuō)

說(shuō)作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對(duì)于這種

自尊心強(qiáng)成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)，如果看不到自己的缺點(diǎn)，那么作為

班主任是不應(yīng)該置之不理的，而是要讓學(xué)生自己清楚的認(rèn)識(shí)到自身

的不足。盡管有時(shí)在語(yǔ)言中對(duì)他們有點(diǎn)小傷害，但這也是對(duì)學(xué)生負(fù)

責(zé)的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂在其中。由于

我的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評(píng)中，我都是獲一等獎(jiǎng)的。

四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平時(shí)還會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)目己,

以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。并堅(jiān)

持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。積極進(jìn)

行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教育教學(xué)敘

事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎(jiǎng)，但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)

小論文上取得了一點(diǎn)小成績(jī)：《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這

篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎(jiǎng)，在瑞安獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我

付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的

情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)

生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，

抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，乂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落

實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教

育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情

況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真'學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際

教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新

的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人

的發(fā)展的教學(xué)理念°樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，

構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重

學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)

成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和

歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效

果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文

課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。圻以，一年來(lái)，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其

次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,

他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)

步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)前看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)

管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的

優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)

學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班

級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，犒好班級(jí)的經(jīng)常性管理工

作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，

指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)

重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任本校四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的

教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在

這一方面狠下工夫C為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)

設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生

為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)

主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)

生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我

運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能

力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)

能力都得到了鍛煉C

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。以藏為主的四年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想

象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是

寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館

閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力

也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級(jí)的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)

生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中

成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔

導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類組織的教研活

動(dòng)。聽取我校教師的課使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參

加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。同時(shí)，在8月份,

我自己還執(zhí)教了一節(jié)公開教學(xué)課《好事情》，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反

思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，上網(wǎng)查

資料，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理

念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，而且人數(shù)較多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在

著的問題一一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作

業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴?/p>

到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、語(yǔ)言不通。由于本人不善于說(shuō)藏語(yǔ)，而在四年級(jí)班上就有好

幾個(gè)人幾乎聽不懂漢語(yǔ)給我的日常教學(xué)帶來(lái)了一定的麻煩。

4、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求

自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

作為一名教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以，自

工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)

習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

解讀》，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一

名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、

言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)

生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較

強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己

的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面，我擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，語(yǔ)文課是以

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨的課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我

知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要

質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指

導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使

教學(xué)工作更加完善C我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

(1)課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)

言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是經(jīng)常溜號(hào)的同學(xué)，要

注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，多鼓勵(lì)，多

使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高

他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目

中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合,

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、研究教學(xué)方法:考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，

要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教

學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

工作中還有很多的不足，在下一年當(dāng)中，爭(zhēng)取有所彌補(bǔ)以提高

自己的業(yè)務(wù)水平。

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

本課題的研究工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順利進(jìn)入結(jié)題階段。在此

階段的研究工作中，課題組全體成員根據(jù)本階段的工作計(jì)劃，同心

協(xié)力，積極開展各種活動(dòng)，交流課題研究體會(huì)，并收集和整理研究

資料，同時(shí)撰寫了高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。取得了較為滿意的效果,

總結(jié)如下：

一、明確重點(diǎn)，把握進(jìn)度

課題組成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)模

式的研究作為本階段的工作重點(diǎn)，結(jié)合新課程的實(shí)施，認(rèn)真抓好課

題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學(xué)、研究例會(huì)等形式，

全面開展課題研究活動(dòng)，按部就班，循序漸進(jìn)，按計(jì)劃安排的時(shí)間

段完成各階段的任務(wù)。

二、分析現(xiàn)狀，開展活動(dòng)

課題組負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上

修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明磔自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了信念。

如本階段中，各成員都寫成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了研究課活

動(dòng)，特別是年輕教師們?cè)谡n堂教學(xué)中指導(dǎo)作文教學(xué)時(shí)的新方法，新

技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生寫作的熱情，使課

題研究在作文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展?；顒?dòng)中，學(xué)生興趣盎然，

教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。

三、及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

在開展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì)議上，各成員積極討論和研究

課題研究中出現(xiàn)的問題，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。均取得良好的教學(xué)效果，受

到了我校教師的.贊揚(yáng)。

四、及時(shí)反饋，整理檔案

建立健全科研檔案，及時(shí)反饋、指導(dǎo)、修正研究過程中存在的

問題。課題組負(fù)責(zé)人將課題組成員上交的各種資料進(jìn)行選擇、分類、

歸檔。并對(duì)課題研究過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使課題

研究順利進(jìn)入結(jié)題C

2024年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

半年的工作又近尾聲了，連續(xù)多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，讓我對(duì)

此項(xiàng)工作有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組建班級(jí)管理人員。

在班級(jí)中，讓學(xué)生自己來(lái)管自己，對(duì)老師跟在其后的效果要大

好多。我選取的班干部有一個(gè)特點(diǎn)，曾經(jīng)當(dāng)作過班干部的，優(yōu)先考

慮，再考查學(xué)生對(duì)集體的態(tài)度，還有工作的責(zé)任心。我選取的班干

部就有這些特點(diǎn)國(guó)C

二、合理地安排學(xué)生的值日

做值日，每天都要由衛(wèi)生委員去安排，這是過去的老傳統(tǒng)了。

但這種方法是有毛病的，有的學(xué)生因沒有注意自己有任務(wù)，而錯(cuò)過

掃地的時(shí)間，導(dǎo)致班級(jí)被扣分，有的學(xué)生不注意自己的態(tài)度，敷衍

工作，在老師查找時(shí)，也比較不便。為此，多年來(lái)，我都是把每個(gè)

學(xué)生值日的時(shí)間固定下來(lái)，并且規(guī)定每個(gè)學(xué)生在做值日時(shí)要做的任

務(wù)。在每天的值日中，我只要對(duì)照值日表格，可輕易地找到哪塊地,

是誰(shuí)掃的。要是誰(shuí)的工作沒有做好，直接就可以找到他本人。直接

找到這個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)c在大掃除時(shí)，就更加簡(jiǎn)單了，只要將自己平時(shí)

打掃的地方，打掃干凈就行了。個(gè)別地方，如掃蜘蛛網(wǎng)，擦玻璃，

再固定一學(xué)生具體