外研版八年級(jí)上英語難點(diǎn)分析

外研版八年級(jí)上英語難點(diǎn)分析目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元概述1.2語法點(diǎn)難點(diǎn)分析1.3詞匯難點(diǎn)分析1.4閱讀理解難點(diǎn)分析1.5寫作難點(diǎn)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3操練環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3寫作練習(xí)8.4互動(dòng)提問九、板書設(shè)計(jì)9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞匯9.3難點(diǎn)解析十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)課件14.3學(xué)生作業(yè)示例14.4教學(xué)評(píng)價(jià)表格教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元概述：本單元主要圍繞“家庭和朋友”的主題，通過學(xué)習(xí)日常生活中的交際用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。1.2語法點(diǎn)難點(diǎn)分析：本單元主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。1.3詞匯難點(diǎn)分析：本單元新出現(xiàn)的詞匯有“家庭、朋友、愛好、活動(dòng)”等相關(guān)詞匯。1.4閱讀理解難點(diǎn)分析：通過閱讀關(guān)于家庭成員和朋友的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。1.5寫作難點(diǎn)分析：本單元要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭成員或朋友的短文，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元的交際用語，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.2過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。3.2情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互幫助和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)資源4.2多媒體資源：課件、音頻、視頻等多媒體資源。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等資源。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，情態(tài)動(dòng)詞can的用法。5.2重點(diǎn)分析：本單元的交際用語，詞匯和短語的正確運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：課件、黑板、多媒體設(shè)備等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：教科書、練習(xí)冊(cè)、聽力設(shè)備等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一首關(guān)于家庭的歌曲，引起學(xué)生對(duì)家庭主題的興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過展示一幅家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，并向?qū)W生介紹新詞匯。7.3操練環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的交際用語和語法點(diǎn)。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論：學(xué)生分小組討論家庭成員和朋友的重要性，分享彼此的經(jīng)歷和感受。8.2角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員或朋友間的對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課的交際用語。8.3寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于家庭成員或朋友的短文。8.4互動(dòng)提問：學(xué)生向老師提問，老師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書框架：本節(jié)課的主要內(nèi)容框架，包括主題、語法點(diǎn)、詞匯等。9.2關(guān)鍵詞匯：板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。9.3難點(diǎn)解析：在黑板上對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法進(jìn)行解釋和示例。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型：課后練習(xí)、寫作、聽力等。10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)。10.3作業(yè)要求：按時(shí)完成，家長簽字，注重質(zhì)量。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：清晰明確的章節(jié)劃分，方便學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu)。11.2課件內(nèi)容：包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、例句、圖片、視頻等。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如問答、選擇題等，提高學(xué)生的參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)體驗(yàn)，思考并制定改進(jìn)教學(xué)的方法和策略。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：組織學(xué)生討論與家庭和朋友相關(guān)的拓展話題，如家庭價(jià)值觀、朋友之間的互助等。13.2課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于家庭和朋友的課外閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。十四、附錄14.1教學(xué)課件：提供本節(jié)課的課件，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。14.4教學(xué)評(píng)價(jià)表格：用于學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的需求和意見。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞can的用法情態(tài)動(dòng)詞can在英語中是一個(gè)非常重要的詞匯，它的用法非常廣泛。情態(tài)動(dòng)詞can主要用于表示能力、請(qǐng)求、允許、建議等意義。在教學(xué)過程中，教師需要通過例句、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。例如，教師可以通過展示一些關(guān)于能力的句子，如"Canyourideabike?"和"Hecanswimverywell."，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can表示能力。同時(shí)，教師還可以通過一些請(qǐng)求和建議的句子，如"CanIhaveaglassofwater,please?"和"Youcantakethebluepen,it'seasiertowritewith."，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can表示請(qǐng)求和建議。情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式和疑問形式也是學(xué)生容易混淆的地方。教師可以通過一些特定的練習(xí)，如"Youcan'teattoomuchchocolate,it'snotgoodforyourhealth."和"Canyoufinishyourhomeworkinonehour?"，讓學(xué)生區(qū)分情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式和疑問形式。二、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語中的兩個(gè)重要時(shí)態(tài)，它們的用法和區(qū)別是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。一般現(xiàn)在時(shí)主要用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、能力等，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主要用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。教師可以通過一些具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。例如，教師可以展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的句子，如"Hegoestoschooleveryday."和"ShecanspeakEnglishfluently."，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，教師還可以展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如"Heisreadingabook."和"Sheislisteningtomusic."，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教師還可以通過一些特定的練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些填空題，如"Jack___(go)toschoolbuseveryday."和"Lily___(eat)anapplenow."，讓學(xué)生在語境中選擇正確的時(shí)態(tài)。三、交際用語的練習(xí)本節(jié)課的主題是關(guān)于家庭和朋友，因此交際用語的練習(xí)是非常重要的。教師可以通過組織一些角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的交際用語。例如，教師可以讓學(xué)生分角色扮演家庭成員或朋友間的對(duì)話，如"A:Hello,thisisTom.IsthatLily?B:Yes,itis.Hi,Tom.Howareyou?A:I'mfine,thanks.Howaboutyou?"，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的交際用語。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論家庭成員和朋友的重要性，如"Whatistheimportanceoffamilyandfriends?"，讓學(xué)生在討論中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的交際用語。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，教師可以使用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)不同的意義。例如，當(dāng)講解can表示能力時(shí)，可以使用降調(diào)來表示肯定；而當(dāng)講解can表示請(qǐng)求時(shí)，可以使用升調(diào)來表示疑問。通過變化語調(diào)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶情態(tài)動(dòng)詞can的用法。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以分配較多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，教師可以提問學(xué)生："Canyougivemesomeexamplesofpresentsimpletense?"和"Howaboutpresentcontinuoustense?Can