外研版初中英語上冊語法知識點(diǎn)

外研版初中英語上冊語法知識點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.2被動語態(tài)1.3情態(tài)動詞1.4不定式1.5定語從句1.6狀語從句1.7比較級和最高級1.8虛擬語氣1.9倒裝句1.10強(qiáng)調(diào)句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1直接法3.2情景教學(xué)法3.3交際法3.4任務(wù)型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具4.4學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組合作8.3個人展示8.4課外實(shí)踐九、板書設(shè)計(jì)9.1動詞時態(tài)板書9.2被動語態(tài)板書9.3情態(tài)動詞板書9.4不定式板書9.5定語從句板書9.6狀語從句板書9.7比較級和最高級板書9.8虛擬語氣板書9.9倒裝句板書9.10強(qiáng)調(diào)句板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2回家作業(yè)10.3實(shí)踐作業(yè)10.4小組作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件拓展環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點(diǎn)拓展13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4語法競賽活動十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.4學(xué)生名單教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時的構(gòu)成和用法。1.2被動語態(tài)：掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與主動語態(tài)的區(qū)分。1.3情態(tài)動詞：學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can、may、must、should的用法，以及情態(tài)動詞短語的構(gòu)成。1.4不定式：了解不定式的構(gòu)成和用法，包括不定式的肯定式、否定式和疑問式。1.5定語從句：學(xué)習(xí)定語從句的引導(dǎo)詞who、which、that的用法，以及定語從句的先行詞和關(guān)系代詞的確定。1.6狀語從句：掌握狀語從句的類型，包括時間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。1.7比較級和最高級：學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，以及它們的用法。1.8虛擬語氣：了解虛擬語氣的用法，包括與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語氣、與過去事實(shí)相反的虛擬語氣和表示將來事實(shí)的虛擬語氣。1.9倒裝句：掌握倒裝句的類型和用法，包括全部倒裝、部分倒裝和否定句中的倒裝。1.10強(qiáng)調(diào)句：學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，以及強(qiáng)調(diào)句型Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分的構(gòu)成。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：使學(xué)生掌握英語基本語法知識，能夠正確運(yùn)用動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、不定式、定語從句、狀語從句、比較級和最高級、虛擬語氣、倒裝句和強(qiáng)調(diào)句等語法結(jié)構(gòu)。2.2過程與方法：通過情景模擬、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，提高學(xué)生對英語語法的自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1直接法：通過直接呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解語法知識。3.2情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識。3.3交際法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在交際中運(yùn)用語法知識。3.4任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用和鞏固語法知識。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版初中英語上冊教材，包括課本、練習(xí)冊等。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、語法學(xué)習(xí)軟件等。4.3實(shí)物教具：圖片、卡片、日歷等。4.4學(xué)習(xí)軟件：多媒體教學(xué)軟件、在線語法練習(xí)平臺等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：動詞時態(tài)的混合運(yùn)用，被動語態(tài)的用法，情態(tài)動詞的辨析，不定式的用法，定語從句和狀語從句的引導(dǎo)詞的確定，比較級和最高級的構(gòu)成和用法，虛擬語氣的用法，倒裝句的類型和用法，強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成。5.2重點(diǎn)：動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法，被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，情態(tài)動詞的構(gòu)成和用法，不定式的構(gòu)成和用法，定語從句和狀語從句的引導(dǎo)詞的用法，比較級和最高級的構(gòu)成和用法，虛擬語氣的用法，倒裝句的類型和用法，強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：圖片、卡片、日歷、多媒體教學(xué)軟件等。6.2學(xué)具：課本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)軟件、筆記本等。八、學(xué)生活動8.1課堂互動：學(xué)生參與課堂討論，回答問題，進(jìn)行語法練習(xí)。8.2小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作活動，共同完成語法任務(wù)。8.3個人展示：學(xué)生進(jìn)行個人語法知識的展示，分享學(xué)習(xí)心得。8.4課外實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行課外語法實(shí)踐活動，如編寫語法故事、制作語法海報等。九、板書設(shè)計(jì)9.1動詞時態(tài)板書：用圖表形式展示動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法。9.2被動語態(tài)板書：用圖表形式展示被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。9.3情態(tài)動詞板書：用圖表形式展示情態(tài)動詞的構(gòu)成和用法。9.4不定式板書：用圖表形式展示不定式的構(gòu)成和用法。9.5定語從句板書：用圖表形式展示定語從句的引導(dǎo)詞的用法。9.6狀語從句板書：用圖表形式展示狀語從句的引導(dǎo)詞的用法。9.7比較級和最高級板書：用圖表形式展示比較級和最高級的構(gòu)成和用法。9.8虛擬語氣板書：用圖表形式展示虛擬語氣的用法。9.9倒裝句板書：用圖表形式展示倒裝句的類型和用法。9.10強(qiáng)調(diào)句板書：用圖表形式展示強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)：布置相關(guān)的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。10.2回家作業(yè)：讓學(xué)生在家中進(jìn)行語法練習(xí)，提高自學(xué)能力。10.3實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)語法知識，進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用。10.4小組作業(yè)：小組合作完成一項(xiàng)語法任務(wù)，如編寫語法故事等。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應(yīng)包含清晰的目錄，便于學(xué)生瀏覽和查找。11.2課件內(nèi)容：課件應(yīng)包含豐富的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際語境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語法知識。11.3課件互動環(huán)節(jié)：課件應(yīng)設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如問答、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.4課件拓展環(huán)節(jié)：課件應(yīng)提供拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)語法知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)等。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：教師應(yīng)反思課堂的教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況。12.2教學(xué)方法改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。12.3學(xué)生反饋分析：教師應(yīng)分析學(xué)生的反饋，找出問題和解決方法。12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點(diǎn)拓展：教師可提供相關(guān)的語法知識點(diǎn)，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。13.2課外閱讀推薦：教師可推薦一些課外閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可提供一些網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。13.4語法競賽活動：教師可組織語法競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。14.4學(xué)生名單：教師應(yīng)記錄學(xué)生的名單，以便進(jìn)行課堂管理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動詞時態(tài)的混合運(yùn)用在英語語法中，動詞時態(tài)的混合運(yùn)用是一個常見的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解不同動詞時態(tài)之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，以及如何在句子中正確運(yùn)用這些時態(tài)。例如，一般現(xiàn)在時與一般過去時的混合運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時與過去進(jìn)行時的混合運(yùn)用等。教師可以通過舉例、創(chuàng)設(shè)情境和進(jìn)行語法練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。二、被動語態(tài)的用法被動語態(tài)是英語語法中的另一個難點(diǎn)，學(xué)生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。被動語態(tài)的構(gòu)成通常由“be”動詞加上過去分詞構(gòu)成。學(xué)生需要掌握如何在句子中正確運(yùn)用被動語態(tài)，以及如何將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握被動語態(tài)的用法。三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞是英語語法中的一個重要知識點(diǎn)，包括can、may、must、should等。學(xué)生需要理解這些情態(tài)動詞的用法和區(qū)別。例如，can表示能力，may表示請求或可能性，must表示肯定或強(qiáng)制，should表示建議或責(zé)任。教師可以通過情境模擬、小組討論和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和辨析這些情態(tài)動詞的用法。四、定語從句和狀語從句的引導(dǎo)詞的用法定語從句和狀語從句是英語語法中的兩個重要句型，學(xué)生需要理解它們的引導(dǎo)詞的用法。定語從句的引導(dǎo)詞包括who、which、that等，用來修飾名詞或代詞。狀語從句的引導(dǎo)詞包括時間狀語從句的when、地點(diǎn)狀語從句的where、原因狀語從句的because、條件狀語從句的if等，用來表示時間、地點(diǎn)、原因或條件等。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些引導(dǎo)詞的用法。五、比較級和最高級的構(gòu)成和用法比較級和最高級是英語語法中的一個重要知識點(diǎn)，學(xué)生需要理解它們的構(gòu)成和用法。比較級的構(gòu)成通常是在形容詞或副詞后面加上er或er，最高級的構(gòu)成是在比較級的基礎(chǔ)上加上est。學(xué)生需要掌握如何在句子中正確運(yùn)用比較級和最高級，以及如何進(jìn)行比較級和最高級的轉(zhuǎn)換。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握比較級和最高級的用法。六、虛擬語氣的用法虛擬語氣是英語語法中的一個較為復(fù)雜的知識點(diǎn)，學(xué)生需要理解虛擬語氣的用法。虛擬語氣通常用于表示與現(xiàn)實(shí)事實(shí)相反的情況，或者用于表示建議、命令等。學(xué)生需要掌握不同類型的虛擬語氣的構(gòu)成和用法，例如與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語氣、與過去事實(shí)相反的虛擬語氣和表示將來事實(shí)的虛擬語氣。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握虛擬語氣的用法。七、倒裝句的類型和用法倒裝句是英語語法中的一個較為特殊的句型，學(xué)生需要理解倒裝句的類型和用法。倒裝句通常分為全部倒裝、部分倒裝和否定句中的倒裝。學(xué)生需要掌握不同類型的倒裝句的構(gòu)成和用法。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握倒裝句的用法。八、強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句是英語語法中的一個重要的句型，學(xué)生需要理解強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成。強(qiáng)調(diào)句通常由Itis/was加上被強(qiáng)調(diào)部分再加上that/who+其他部分構(gòu)成。學(xué)生需要掌握如何在句子中正確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，以及強(qiáng)調(diào)句的變體。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識點(diǎn)時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。通過語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語言的感染力，使學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)知識。二、時間分配在教案的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個語法知識點(diǎn)的講解和練習(xí)都有足夠的時間。對于較復(fù)雜的知識點(diǎn)，可以適當(dāng)延長講解時間，并通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查學(xué)生對語法知識點(diǎn)的理解和掌握程度。提問可以包括開放式問題、選擇題、填空題等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。四、情景導(dǎo)入在講解語法知識點(diǎn)時，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識。通過情