外研版三年級上冊語文學(xué)習(xí)心得分享

外研版三年級上冊語文學(xué)習(xí)心得分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡介1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)3.2互動(dòng)式教學(xué)3.3情境教學(xué)四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2課堂講解7.3課堂練習(xí)7.4小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組合作8.3互動(dòng)交流8.4創(chuàng)意展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書色彩十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)形式10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸13.3學(xué)習(xí)資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估14.3學(xué)生作品教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡介1.1.1課文作者介紹1.1.2課文背景分析1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2.1知識(shí)目標(biāo)1.2.2能力目標(biāo)1.2.3情感目標(biāo)1.3教學(xué)內(nèi)容安排1.3.1課文朗讀1.3.2課文解析1.3.3實(shí)踐練習(xí)1.3.4小組討論二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1認(rèn)識(shí)生字詞2.1.2理解課文內(nèi)容2.2過程與方法2.2.1朗讀技巧指導(dǎo)2.2.2課文解析方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)閱讀興趣2.3.2樹立正確價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)3.1.1問題引導(dǎo)3.1.2思維引導(dǎo)3.2互動(dòng)式教學(xué)3.2.1師生互動(dòng)3.2.2生生互動(dòng)3.3情境教學(xué)3.3.1情境創(chuàng)設(shè)3.3.2情境體驗(yàn)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材分析4.1.2教材使用方法4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源選擇4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用4.3教具資源4.3.1教具種類4.3.2教具使用方法五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1生字詞掌握5.1.2課文內(nèi)容理解5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1朗讀技巧培養(yǎng)5.2.2課文解析能力提高六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具清單6.1.2教具調(diào)試6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具清單6.2.2學(xué)具使用說明七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.1.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)7.1.2導(dǎo)入實(shí)施7.2課堂講解7.2.1講解內(nèi)容安排7.2.2講解方法選擇7.3課堂練習(xí)7.3.1練習(xí)題目設(shè)計(jì)7.3.2練習(xí)時(shí)間安排7.4小組討論7.4.1討論主題設(shè)定7.4.2討論組織方式7.5.2反饋方式選擇八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1自主學(xué)習(xí)任務(wù)8.1.2自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)8.2小組合作8.2.1合作學(xué)習(xí)任務(wù)8.2.2合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)8.3互動(dòng)交流8.3.1交流話題設(shè)定8.3.2交流方式選擇8.4創(chuàng)意展示8.4.1展示內(nèi)容安排8.4.2展示形式設(shè)計(jì)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1板書層級劃分9.2.2板書邏輯關(guān)系9.3板書色彩9.3.1板書色彩搭配9.3.2板書色彩意義十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)題目設(shè)計(jì)10.1.2作業(yè)難易程度10.2作業(yè)形式10.2.1作業(yè)提交方式10.2.2作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)10.3作業(yè)要求10.3.1作業(yè)完成時(shí)間10.3.2作業(yè)反饋方式十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件章節(jié)安排11.1.2課件內(nèi)容關(guān)聯(lián)11.2課件內(nèi)容11.2.1課件教學(xué)要點(diǎn)11.2.2課件教學(xué)活動(dòng)11.3課件互動(dòng)11.3.1課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.2課件互動(dòng)方式十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價(jià)12.1.2教學(xué)方法有效性分析12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1教學(xué)方法改進(jìn)計(jì)劃12.2.2教學(xué)方法調(diào)整預(yù)期12.3學(xué)生反饋意見12.3.1學(xué)生意見收集12.3.2學(xué)生意見采納十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1拓展學(xué)習(xí)資源13.1.2拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)13.2課外延伸13.2.1延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容13.2.2延伸學(xué)習(xí)方式13.3學(xué)習(xí)資源推薦13.3.1學(xué)習(xí)資源類型13.3.2學(xué)習(xí)資源獲取途徑十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃14.2教學(xué)評估14.2.1教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)14.2.2教學(xué)評估方法14.3學(xué)生作品14.3.1學(xué)生作品展示14.3.2學(xué)生作品評價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡介1.1.1課文作者介紹1.1.2課文背景分析1.3教學(xué)內(nèi)容安排1.3.1課文朗讀1.3.1.1朗讀節(jié)奏的把握1.3.1.2朗讀情感的投入1.3.2課文解析1.3.2.1生字詞解析1.3.2.2課文主旨的理解1.3.3實(shí)踐練習(xí)1.3.3.1練習(xí)設(shè)計(jì)的針對性1.3.3.2練習(xí)反饋的及時(shí)性1.3.4小組討論1.3.4.1討論話題的引導(dǎo)1.3.5.2反饋方式的多樣性二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1認(rèn)識(shí)生字詞2.1.1.1生字詞的音、形、義2.1.1.2生字詞的運(yùn)用2.2過程與方法2.2.1朗讀技巧指導(dǎo)2.2.1.1朗讀技巧的實(shí)踐操作2.2.1.2朗讀技巧的個(gè)性化指導(dǎo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)閱讀興趣2.3.1.1閱讀興趣的激發(fā)途徑2.3.1.2閱讀興趣的持續(xù)培養(yǎng)2.3.2樹立正確價(jià)值觀2.3.2.1課文價(jià)值觀的提煉2.3.2.2課文價(jià)值觀的內(nèi)化四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材分析4.1.1.1教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)4.1.1.2教材內(nèi)容的難度4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源選擇4.2.1.1網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性4.2.1.2網(wǎng)絡(luò)資源的教育性4.3教具資源4.3.1教具準(zhǔn)備4.3.1.1教具功能的發(fā)揮4.3.1.2教具使用的適時(shí)性五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1生字詞掌握5.1.1.1生字詞難點(diǎn)的具體分析5.1.1.2生字詞掌握的策略5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1朗讀技巧培養(yǎng)5.2.1.1朗讀技巧重點(diǎn)的闡述5.2.1.2朗讀技巧培養(yǎng)的方法5.2.2課文解析能力提高5.2.2.1課文解析能力的培養(yǎng)5.2.2.2課文解析技巧的傳授六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具清單6.1.1.1教具清單的制定6.1.1.2教具清單的調(diào)整6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具清單6.2.1.1學(xué)具清單的制定6.2.1.2學(xué)具清單的補(bǔ)充6.2.2學(xué)具使用說明6.2.2.1學(xué)具使用說明的編寫6.2.2.2學(xué)具使用說明的傳達(dá)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.1.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)7.1.1.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性7.1.1.2導(dǎo)入設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性7.2課堂講解7.2.1講解內(nèi)容安排7.2.1.1講解內(nèi)容的邏輯性7.2.1.2講解內(nèi)容的深度7.3課堂練習(xí)7.3.1練習(xí)題目設(shè)計(jì)7.3.1.1練習(xí)題目設(shè)計(jì)的代表性7.3.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1講解時(shí)的語言語調(diào)1.1.1語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫1.1.2語言的生動(dòng)形象1.2朗讀時(shí)的語言語調(diào)1.2.1情感的投入與傳遞1.2.2語調(diào)的變化與節(jié)奏二、時(shí)間分配2.1課堂時(shí)間分配2.1.1環(huán)節(jié)時(shí)間的合理規(guī)劃2.1.2靈活調(diào)整時(shí)間應(yīng)對突發(fā)情況2.2練習(xí)時(shí)間分配2.2.1練習(xí)時(shí)間的充足保證2.2.2練習(xí)時(shí)間的有效利用三、課堂提問3.1提問的設(shè)計(jì)3.1.1問題的啟發(fā)性與深度3.1.2問題的層次性與遞進(jìn)性3.2提問的時(shí)機(jī)3.2.1適時(shí)提問與引導(dǎo)思考3.2.2提問與課堂講解的銜接四、情景導(dǎo)入4.1導(dǎo)入的設(shè)計(jì)4.1.1導(dǎo)入的趣味性與吸引力4.1.2導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性4.2導(dǎo)入的時(shí)機(jī)4.2.1導(dǎo)入與課程的順利過渡4.2.2導(dǎo)入與學(xué)生興趣的激發(fā)教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度1.1內(nèi)容的深度1.1.1是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求1.1.2學(xué)生對難點(diǎn)的掌握情況1.2內(nèi)容的廣度1.2.1是否涵蓋了教學(xué)計(jì)劃的所有要點(diǎn)1.2.2學(xué)生對各個(gè)方面的理解程度二、教學(xué)方法的適用性2.1方法的適用性2.1.1是否適合學(xué)生的實(shí)際水平2.1.2是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.2方法的靈活性2.2.1是否能根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整2.2.2是否能結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)三、學(xué)生的參與度3.1學(xué)生的主體性3.1.1學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)3.1.2學(xué)生是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)3.2學(xué)生的互動(dòng)性3.2.1學(xué)生是否能有效地進(jìn)行小組合作3.2.2學(xué)生是否能積