外研版必修二學(xué)習(xí)策略分享

外研版必修二學(xué)習(xí)策略分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)策略的定義與分類1.2學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用1.3學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法3.4實(shí)踐操作法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3學(xué)習(xí)工具軟件4.4學(xué)習(xí)資料庫五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用5.2學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)5.3學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀6.2計算機(jī)6.3教學(xué)課件6.4學(xué)習(xí)資料包七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講授知識7.3案例分析7.4小組討論7.5實(shí)踐操作八、學(xué)生活動8.1課堂參與8.2小組合作8.3實(shí)踐操作8.4學(xué)習(xí)反思九、板書設(shè)計9.1學(xué)習(xí)策略定義與分類9.2學(xué)習(xí)策略選擇與運(yùn)用9.3學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與改進(jìn)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動11.4課件反饋十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1學(xué)習(xí)策略研究現(xiàn)狀13.2學(xué)習(xí)策略發(fā)展趨勢13.3學(xué)習(xí)策略相關(guān)書籍推薦13.4學(xué)習(xí)策略實(shí)踐活動推薦十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.4學(xué)生學(xué)習(xí)資料教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)策略的定義與分類1.1.1學(xué)習(xí)策略的定義1.1.2學(xué)習(xí)策略的分類1.2學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用1.2.1學(xué)習(xí)策略的選擇1.2.2學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用1.3學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)1.3.1學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)1.3.2學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1了解學(xué)習(xí)策略的定義與分類2.1.2學(xué)會選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)策略2.1.3掌握學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)方法2.2過程與方法2.2.1通過案例分析，學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)策略2.2.2通過小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力2.2.3通過實(shí)踐操作，提高學(xué)習(xí)效率2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.2增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力2.3.3培養(yǎng)合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略的基本概念3.1.2通過實(shí)例，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用3.2案例分析法3.2.1分析成功學(xué)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略3.2.2分析失敗學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生避免走入誤區(qū)3.3小組討論法3.3.1分組討論學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用3.3.2分享學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)3.4實(shí)踐操作法3.4.1讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)策略3.4.2引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版必修二教材4.1.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)輔助教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1學(xué)習(xí)策略相關(guān)網(wǎng)站4.2.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)論壇4.3學(xué)習(xí)工具軟件4.3.1時間管理軟件4.3.2記憶工具軟件4.4學(xué)習(xí)資料庫4.4.1學(xué)習(xí)策略相關(guān)書籍4.4.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)論文五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用5.1.1針對不同學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)策略5.1.2靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果5.2學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)5.2.2不斷反思學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略5.3學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用5.3.1將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)5.3.2學(xué)會在不同情境下調(diào)整學(xué)習(xí)策略六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1投影儀6.1.1用于展示教材內(nèi)容6.1.2用于展示案例分析6.2計算機(jī)6.2.1用于展示網(wǎng)絡(luò)資源6.2.2用于實(shí)踐操作學(xué)習(xí)策略6.3教學(xué)課件6.3.1展示學(xué)習(xí)策略的基本概念6.3.2引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用學(xué)習(xí)策略6.4學(xué)習(xí)資料包6.4.1包含學(xué)習(xí)策略相關(guān)書籍、論文、案例等資料八、學(xué)生活動8.1課堂參與8.1.1積極提問、回答問題8.1.2參與小組討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)8.2小組合作8.2.1分工合作，共同完成案例分析8.2.2互相評價，共同進(jìn)步8.3實(shí)踐操作8.3.1運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)8.3.2分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)8.4學(xué)習(xí)反思8.4.2發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略九、板書設(shè)計9.1學(xué)習(xí)策略定義與分類9.1.1定義：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為達(dá)到有效學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧等的總和9.1.2分類：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略等9.2學(xué)習(xí)策略選擇與運(yùn)用9.2.1選擇：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、個人特點(diǎn)等因素選擇合適的學(xué)習(xí)策略9.2.2運(yùn)用：將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果9.3學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與改進(jìn)9.3.1培養(yǎng)：通過實(shí)踐、反思等途徑，培養(yǎng)個人學(xué)習(xí)策略9.3.2改進(jìn)：不斷調(diào)整、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1課堂練習(xí)：鞏固學(xué)習(xí)策略相關(guān)知識10.1.2實(shí)踐作業(yè)：運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)10.2作業(yè)要求10.2.1認(rèn)真完成，保證質(zhì)量10.2.2提交作業(yè)時，附上解題思路和心得體會10.3作業(yè)評價10.3.1評價作業(yè)完成情況10.3.2針對學(xué)生作業(yè)中的問題，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解11.1.2合理布局，美觀大方11.2課件內(nèi)容11.2.1涵蓋教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握11.2.2結(jié)合案例、實(shí)例，生動有趣11.3課件互動11.3.1設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣11.3.2方便學(xué)生提問、回答問題，促進(jìn)課堂參與11.4課件反饋11.4.1及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法11.4.2收集學(xué)生建議，改進(jìn)課件設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法12.2.2提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.3.1收集學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的反饋12.3.2針對學(xué)生問題，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.4.1根據(jù)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容12.4.2確保學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)策略十三、拓展及延伸13.1學(xué)習(xí)策略研究現(xiàn)狀13.1.1國內(nèi)外研究動態(tài)13.1.2學(xué)習(xí)策略研究的新進(jìn)展13.2學(xué)習(xí)策略發(fā)展趨勢13.2.1學(xué)習(xí)策略在教育領(lǐng)域的應(yīng)用13.2.2學(xué)習(xí)策略研究的發(fā)展趨勢13.3學(xué)習(xí)策略相關(guān)書籍推薦13.3.1推薦學(xué)習(xí)策略相關(guān)書籍13.3.2幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)策略13.4學(xué)習(xí)策略實(shí)踐活動推薦13.4.1推薦學(xué)習(xí)策略實(shí)踐活動13.4.2引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、學(xué)習(xí)策略的定義與分類學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為達(dá)到有效學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧等的總和。這是學(xué)生需要理解和掌握的基礎(chǔ)知識，也是整個教案的核心。學(xué)生需要明白學(xué)習(xí)策略不是單一的技巧，而是一系列的規(guī)則和方法，這些規(guī)則和方法可以幫助他們更有效地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略等。這部分內(nèi)容需要通過具體的案例和實(shí)例來進(jìn)行解釋和演示，幫助學(xué)生理解各種策略的具體含義和應(yīng)用場景。二、學(xué)習(xí)策略的選擇與運(yùn)用選擇合適的學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)、個人特點(diǎn)等因素來選擇合適的學(xué)習(xí)策略。這部分內(nèi)容可以通過小組討論、案例分析等方式來進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會如何選擇學(xué)習(xí)策略。運(yùn)用學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。學(xué)生需要將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，才能真正體會到學(xué)習(xí)策略的作用。教師可以通過設(shè)計實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，并通過反饋和評價來提高策略的應(yīng)用效果。三、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與改進(jìn)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要學(xué)生通過實(shí)踐、反思等途徑，培養(yǎng)個人的學(xué)習(xí)策略。教師可以通過設(shè)計實(shí)踐操作和反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷嘗試和調(diào)整，從而培養(yǎng)出適合自己的學(xué)習(xí)策略。四、學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵。學(xué)生需要將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)中，通過實(shí)際操作來提高學(xué)習(xí)效果。教師可以通過設(shè)計實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，并通過反饋和評價來提高策略的應(yīng)用效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解學(xué)習(xí)策略時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不過于平淡，也不過于激昂。語調(diào)的變化可以用來強(qiáng)調(diào)重要的概念和方法，引起學(xué)生的注意。同時，教師可以適當(dāng)?shù)厥褂糜哪蜕鷦拥睦樱拐n堂氣氛更加輕松愉快。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個部分都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，也要留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和小組討論，提高他們的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。三、課堂提問在講解學(xué)習(xí)策略時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。針對不同部分的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時，也可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。四、情景導(dǎo)入在講解學(xué)習(xí)策略時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。設(shè)計一些實(shí)際的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在情景中思考和選擇合適的學(xué)習(xí)策略。通過情景導(dǎo)入，可以增加學(xué)生的興趣和參與度，使他們更加主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的變化，試圖通過幽默和生動