甘肅省武威市涼州區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷

第第頁2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測卷九年級化學(xué)考試時長：70分鐘分值：70分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號、座位號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題共20分）一、選擇題（本題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中涉及化學(xué)變化的是（）A．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．明月松間照，清泉石上流 D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金2．某學(xué)生用量筒量取液體時，將量筒放平，第一次仰視，凹液面最低處讀數(shù)為11mL，倒入液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為30mL，則該同學(xué)倒入的液體體積（）A．等于19mL B．小于19mL C．大于19mL D．無法判斷3．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實驗操作中，正確的是（）A．加熱液體 B．點燃酒精燈C．讀取液體的體積 D．過濾4．下列說法正確的是（）A．給試管內(nèi)液體加熱時，液體量不能超過試管容積的2/3，以免試管炸裂B．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源C．空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、臭氧等都屬于空氣污染物D．空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣5．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖關(guān)系的是（）ABCDX物理變化化合反應(yīng)化合反應(yīng)混合物Y化學(xué)變化氧化反應(yīng)分解反應(yīng)純凈物A．A B．B C．C D．D6．下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是（）A．催化劑只能加快反應(yīng)的進行B．二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑，而且能增加過氧化氫分解釋放氧氣的質(zhì)量C．在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D．要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)7．下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（）A．熱水使壓癟的乒乓球復(fù)原，說明分子或原子運動速率受熱加快B．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有間隔C．固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色——同種分子性質(zhì)相同D．過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣——化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變8．下列化學(xué)用語中既能表示一種物質(zhì)，也表示組成這種物質(zhì)的元素，還能表示該元素的一個原子的是（）A．2N2 B．Ag C．H D．Cu2+9．經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)，你認為下列不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的有（）A．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) B．物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用 C．物質(zhì)的運動狀態(tài) D．物質(zhì)的用途和性質(zhì)10．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法，下列推理正確的是（）A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，因此分子種類發(fā)生改變的一定是化學(xué)變化C．離子都帶有電荷，因此帶電的微粒全都是離子D．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，因此質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素第II卷（非選擇題共50分）二、填空與簡答（每空1分，共17分）11．（5分）現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：A氧氣、B氮氣、C稀有氣體、D二氧化碳、E臭氧（用字母代號填空）（1）屬于混合物的是。（2）用于搶救危重病人的是。（3）可用于電光源的是。（4）空氣中體積分?jǐn)?shù)最高的氣體。（5）屬于空氣污染物的是。12．（4分）化學(xué)學(xué)科注重在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，請回答相關(guān)問題：（1）從微觀角度看，鈉、氯氣、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是。（2）①微粒D在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“失去”或“得到”）電子；②B和E對應(yīng)元素形成物質(zhì)的化學(xué)符號為。③微粒A和微粒E分別表示氯和溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是。13．（8分）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）明礬的作用是。（2）操作①的名稱是，進行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、等儀器，其中玻璃棒的作用是。若經(jīng)過操作①得到的液體C仍然渾濁，其原因可能是。（填字母序號）。a.漏斗內(nèi)的濾紙破損b.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（3）操作②的目的是除去水中的異味、色素，則應(yīng)選用（填物質(zhì)名稱），該過程發(fā)生變化（填“物理”或“化學(xué)”）。（4）上述凈水過程中，凈化程度最高的是（填操作名稱）。三、實驗題14．（13分）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①，②。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母代號，下同），反應(yīng)的文字表達式為，其中棉花的作用是防止。用E裝置收集氧氣的理由是。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是，該裝置檢驗氧氣是否集滿的方法是。（3）B裝置的優(yōu)點是，實驗室若想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為。（4）在通常情況下，甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。點燃甲烷氣體，產(chǎn)生藍色火焰，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，請你寫出甲烷的一條化學(xué)性質(zhì)。若用如圖的多功能瓶收集一瓶甲烷氣體，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。15．（13分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，某化學(xué)小組合作收集了三瓶氧氣，進行如下實驗。請根據(jù)他們的實驗內(nèi)容回答下列問題：實驗一：木炭燃燒（1）實驗現(xiàn)象為。該反應(yīng)的文字表達式為。實驗二：鐵絲燃燒（2）圖中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為，鐵絲繞成螺旋狀的目的是。該反應(yīng)的文字表達式為。實驗三：硫燃燒（3）實驗現(xiàn)象為。該反應(yīng)的文字表達式為。（4）小明還總結(jié)出：在實驗二、三中，集氣瓶底部都放有少量水，實驗三中集氣瓶中放少量水的目的是?？梢杂蒙匙犹鎿Q水的是實驗（填序號）。（5）做實驗一和三時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗二時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與有關(guān)。四、科學(xué)探究題16．（7分）【資料信息】A．純凈的碳酸氫銨是一種無味、易溶于水的白色固體。其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在，B．二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁；碳酸氫銨也能使澄清的石灰水變渾濁。C．氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t，常用于檢驗氨氣。【探究過程】提出問題：碳銨加熱會消失，此過程發(fā)生的是什么變化？作出假設(shè)：（1）①碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了碳酸氫銨的蒸氣，發(fā)生了變化。②碳酸氫銨受熱消失，是由于它生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了