人教版九下《Unit 13 We're trying to save the earth!》作業(yè)設(shè)計

人教新目標九年級作業(yè)設(shè)計設(shè)計教師：濉溪縣新城中心學校：蘇玉濉溪縣五鋪中心學校：曾新秀趙倩況輝張鵬濉溪縣第一實驗學校：閆巖CONTENT目錄一、單元信息 3二、單元分析 3三、單元學習與作業(yè)目標 6四、單元作業(yè)設(shè)計思路 7五、課時作業(yè) 9課時1作業(yè) 9課時2作業(yè) 11課時3作業(yè) 17課時4作業(yè) 21課時5作業(yè) 25六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 32nitWe’retryingtosavetheearth！基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第二學期人教版Unit13We’retryingtosavetheearth！單元組織方式自然單元?重組單元□課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1DifferentKindsofPollution第1課時2SavetheSharks!第2課時3WaystoSavetheEarth第3課時4Rethink,Reuse,Recycle!第4課時5LanguageinUse語法及語言應用第5課時((一)課標要求依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》二級主題內(nèi)容要求“人與自然”范疇下以“自然生態(tài)，環(huán)境保護，災害防范”展開的子主題中第3條“人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為”以及三級主題內(nèi)容要求中基于“人與自然”范疇下子主題第2、3條“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”及“環(huán)境污染及原因，環(huán)保意識和行為”要求學生能夠圍繞“談?wù)摥h(huán)?！边@個話題在實際運用中開語法項目表中構(gòu)詞法，學習英語單詞前綴和后綴構(gòu)成以及運用構(gòu)詞法，推理、理解生詞的含義，學習動詞的時態(tài)和語態(tài)。并能夠運用恰當?shù)恼Z言形式描述具體-3-事件。課程圍繞核心素養(yǎng)，從語言能力、學習能力、思維品質(zhì)、和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進行分析。(二)(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是圍繞環(huán)境保護這一主題進行一系列的交際活動，是學生了解環(huán)境保護相關(guān)知識和有效措施，并在教學中引導學生用適當?shù)挠⒄Z表達方式談?wù)摥h(huán)保，在談?wù)撨^程中引導學生正確運用動詞的時態(tài)和語態(tài)進行闡述和提出自己的觀點和建議，有助于對學生潛移默化的滲透并強化環(huán)境保護的意識。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)第1、2課時主圖的內(nèi)容讓學生初步了解環(huán)境污染的類型。聽力及對話內(nèi)容主要討論了河流污染和空氣污染的原因，談?wù)摿艘恍┙鉀Q空氣污染和垃圾污染的方法，讓學生對此讓學生對環(huán)境污染的類型有初步了解。通過目標語言的使用，復習所學語法并討論各種污染類型。引導學生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。文體：聽力，對話，閱讀結(jié)構(gòu)：認識污染類型及動物保護問題，初步討論解語言：正確使用一般過去式，情態(tài)動詞，被動語態(tài)等目標語言表達環(huán)保問題。-4-識。語篇閱讀延續(xù)對話對環(huán)境問題的討論，同時將話題討論更為具體的集中到了對于海洋生物鯊魚的生存現(xiàn)狀的討論上。第3、4課時進一步談?wù)撊绾伪Ｗo環(huán)境，讓學生了解環(huán)境保護的方式并落實到積極的行動當中去。了解再回收再利用，學會節(jié)約資源，樹立環(huán)保意識，關(guān)注環(huán)境保護。了解前綴與后綴，可以改變單詞的意思及用法。文體：聽力及說明文結(jié)構(gòu)：了解再回收再利用，學會節(jié)約資源，樹立環(huán)保意識，并落實到積極的行動中。語言：正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞等。課時所了解的環(huán)境問題，描述所在城市的環(huán)境問題并過練習對目標語測。能夠掌握派生詞的用法和構(gòu)詞規(guī)律。能夠識別句子結(jié)構(gòu)，熟練掌握現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto的用法。。。語言：鞏固應用表示環(huán)境問題及環(huán)保措施的目標語2.單元內(nèi)容框架本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見下圖)，基于“環(huán)境保護”的主題意義，分為三個功能板塊，利用5個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學習和思維活動，進行主題意義的探究。第1、2課時旨在描述環(huán)境污染類型及初步提出解決方法；第3、4課時進一步談?wù)撊绾伪Ｗo環(huán)境，讓學生了解環(huán)境保護的方式并落實到積極的行動當中去；第5課時結(jié)合本單元所了解的環(huán)境問題，描述所在城市的環(huán)境問題并提出建議。進一步通過練習對目標語言進行自我檢測。-5-(三)(三)學情分析Whattheyhaveknown(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)學生之前學習過各用法。對談?wù)摥h(huán)境污染和環(huán)境保護的話題有了一定量的知識儲備。如何正確使用各種時態(tài)及語態(tài)談?wù)摥h(huán)境保護問題。在描述環(huán)境保護問題時缺乏邏輯性。缺乏對環(huán)保問題嚴重性的認識。熟練、得體地運用關(guān)于各種時態(tài)和語態(tài)描述環(huán)保問題。了解環(huán)境問題的嚴重性及環(huán)保的迫切性。提高環(huán)保意識。三三、單元學習與作業(yè)目標((一)單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1.讓學生對環(huán)境污染初步了解。通過目標語言的使用，復習所學語法并討論各種污染類型。了解前綴與后綴，可以改變單詞第1、2課時1.能夠從對話中獲取環(huán)境污染的相關(guān)信息。2.能夠運用關(guān)于環(huán)保問題的目標語言:We’retryingtosavetheearth.Theriverusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.等。3.能夠根據(jù)課文中的描述認識到鯊魚的瀕?，F(xiàn)狀。呼吁人們關(guān)愛動物。-6-的意思及用法。能夠掌握派生詞的用法和構(gòu)詞規(guī)律。能夠識別句子結(jié)構(gòu)，熟練掌握現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto的用法。2.了解再回收再利用，學會節(jié)約資源樹立環(huán)保意識，關(guān)注環(huán)境保護。并結(jié)合本單元環(huán)境問題和環(huán)保措施完成寫作任務(wù)。3.引導學生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。第3、4課時5.理解rethink,reuse,recycle的環(huán)保理念，并落實到積極的行動中。6.能夠在真實的生活情景中熟練地使用目標語言談?wù)摥h(huán)保問題及解決方法。。((二)單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.使用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto的用法描述施。2.結(jié)合實際，準確且合乎邏輯地描述當?shù)氐沫h(huán)保問題。3.掌握環(huán)保類說明文的文體特征，并在生活情境中進行應用。第1課時通過聽力活動及繪制思維導圖，感知及總結(jié)環(huán)境污染的種類。第2課時通過觀看影片、復述文章培養(yǎng)學生減少環(huán)境污染和保護動物的意識。第3課時通過復習重點單詞、短語以及編寫對話使學生意識到在日常生活中怎么樣從自我做起注意環(huán)保。4課時通過課內(nèi)及課外閱讀完成閱讀任務(wù)掌握閱讀技巧，讓學生了解環(huán)保理念并落實到變廢為寶的行動中。通過補全對話、調(diào)查問卷及設(shè)計海報活動提高學生語言的綜合運用能力。四四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標，建立起作業(yè)目標和學習目標的關(guān)聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設(shè)計保證達成單元學習目標。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學生自身的學習能力和水平。-7-在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：((一)分析課標要求、教學內(nèi)容和學情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學性話題“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”，“環(huán)境污染及原因，環(huán)保意識和要求”從語言能力、學習能力、思維品質(zhì)、和文化意識等方面對本單元的教學內(nèi)容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。((二)制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設(shè)計目標的關(guān)聯(lián)性學習目實時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto的用法描述環(huán)境污染類型及環(huán)保措施。結(jié)合實際，準確且合乎邏輯地描述當?shù)氐沫h(huán)保問題。掌握環(huán)保類說明文的文體特征，并在生活情境中進行應用。 (三)設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應單元學習目標，根據(jù)課時教學內(nèi)容確定課時學習目標，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標和課時作業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標分類理論和英語學習活動觀，本樣例中的作業(yè)分為預習感知類作業(yè)、鞏固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。 (四)明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析《新課程標準》要求、教學內(nèi)容和學情的前提下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據(jù)，明確作業(yè)目標，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標相匹配的問題任務(wù)，確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價(包括評價標準和評價方式)，最后填寫作業(yè)屬性表(見下圖)。作業(yè)設(shè)計流程圖-8-五五、課時作業(yè)第第一課作業(yè)(第1課時)(一)預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容詞。短文讀兩遍。Manhasbeenpollutingtheearth.Themorepeople,themore___1____.Manyyearsago,theproblemwasnotso____2____becausetherewerenotsomanypeople._____3___pollutionisstillthemostserious.It’sbadforalllivingthingsintheworld,butitisnottheonlyonekindofpollution.___4_____pollutionkillsourfishandpollutesourdrinkingwater.___5____pollutionmakesusangrymoreeasily.Theearthisourhome,wemusttakecareofit.Andwemusttakecareoftheriseinpopulationatthesametime.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的有關(guān)污染的單詞及短語，預習新知識進行環(huán)保問題的討設(shè)計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用聽、寫等語言技語言技能?聽□說□讀□看?寫認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3-5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表聽力填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標單詞拼寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂大小寫規(guī)范，有1-2處涂。大小寫有誤，有大小寫有誤，涂改。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。-9-44.參考答案(1)pollution(2)serious(3)Air(4)Water(5)Noise(二)鞏固應用類1.作業(yè)內(nèi)容(1)使用目標語言進行小組討論總結(jié)環(huán)境污染問題。(必做)(2)使用總結(jié)的目標語言繪制一張思維導圖。(選做)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、整合對話中描述的環(huán)境污染問題及如何從身邊做起保護環(huán)境的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。語言技能?聽?說□讀□看?寫認知水平?記憶?理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式口聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5-10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。有3-4處遺漏。識點有4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。-10-4.參考答案第第二課作業(yè)(第2課時)(一)預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容打開鏈接/video/av211609769觀看影片“APlasticOcean”后回答問題.-11-(1)什么導致了海洋污染?(必做)(2)數(shù)字“300和8”代表什么含義?(必做)(3)總結(jié)本片中所提及的減少環(huán)境污染方法.(選做)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標利用影片導入新知，預習有關(guān)污染名詞，感知即將學習的內(nèi)容。設(shè)計意圖學到的目標語言和對倫敦的文化背景。語言技能?聽?說□讀?看?寫認知水平?記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8-10分鐘作業(yè)評價□教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標歸納及定位準確度信息全面且準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確視頻觀察辨認準確度全部辨認正確1-2個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。4.參考答案((1)Plastic.(2)“300”refersto“300milliontonsofplasticareproducedeveryyear.”“8”refersto“Atleast8milliontonsofplasticaredumpedintotheocean.”(3)Reuseourplasticbagsandrecycleasmuchasyoucan.Thegovernmentsshouldworkmoreonrecyclingprograms,andlookathowtechnologyisdevelopingthatcanconvertplasticintofuel.-12-(二)鞏固應用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞復述文章“SavetheSharks!”SharkfinsoupPopularWhatpeopledoCatch,cutoff,throw...backinto...ResultWithout,cannolongerswim,slowlydiesCommentNotonlycruel,butalsoharmfultoReasonAtthetopoffoodchain,ecosystem,numbersdrop,bringdangertoSharkssituationBeendangered,although(1)70million,arecaught,traded,industry(2)numbers,havefallen,90%,inthelast20to30yearsScientificstudiesNo...,show...,begoodfor...,Environmentalprotectiongroups(WildAid&WWF)(1)ask...to...lawstostop...(2)teach...about...作業(yè)目標結(jié)合表格中的關(guān)鍵詞復述文章，加深對所學語篇的理解。設(shè)計意圖通過表格、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)，提高保護及關(guān)愛動物的意識。語言技能□聽?說?讀?看□寫認知水平?記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8-12分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評-13-3.評價量表短文復述評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標信息全面且準確80%信息全面且準確60%信息全面且準確60%以下信息準確發(fā)音準確度100%發(fā)音準確80%發(fā)音準確60%發(fā)音準確60%以下發(fā)音準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下“”。4.參考答案PossiblePossibleanswer:Manyhaveheardofsharkfinsoup.ThisfamousandexpensivedishisespeciallypopularinsouthernChina.Butdoyourealizethatyou’rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup?Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharksbackintotheocean.Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.Withoutafin,asharkcannolongerswimandslowlydies.Sharksareatthetopofthefoodchainintheocean’secosystem.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Manybelievethatsharkscanneverbeendangeredbecausetheyarethestrongestintheirfoodchain.Butinfact,around70millionsharksarecaughtandtradedinthisindustryeveryyear.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.Environmentalprotectiongroupsaroundtheworld,suchasWildAidandtheWWF,areteachingthepublicabout“finning”.Theyhaveeveraskedgovernmentstodeveloplawstostopthesaleofsharkfins.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?Helpsavethesharks!-14-(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Tips：(1)主題突出，色彩豐富。(2)簡要介紹所選動物的現(xiàn)狀。(3)呼吁大家共同保護瀕危動物。2.作業(yè)屬性設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力，把保護動物的理念滲入到日常生活中。語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15-20分鐘作業(yè)評價-15-3.評價量表手抄報作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標作品設(shè)計動手及創(chuàng)新能力強動手及創(chuàng)新能力較強動手及創(chuàng)新能力一般動手及創(chuàng)新力未體現(xiàn)語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下“”。4.參考答案-16-第第三課作業(yè)(第3課時)(一)鞏固應用類1.作業(yè)內(nèi)容(1)用所給單詞的適當形式填空。①Peopleshouldstop________(ride)incars.②Don’tforget_________(turn)offthelightswhenyouleavetheroom.③Bobis__________(interest)inmusic.④Remembertoturnofftheshowerwhileyouare___________(wash)yourhair.⑤Weshould_________(recycle)booksandpaper.(2)根據(jù)漢語提示完成句子。①離開房間時不要忘記鎖門。Don’tforget________________________whenyouleavetheroom.②回收書和紙很容易，但對保護環(huán)境很重要。________________________iseasy.Butitisveryimportantforprotectingtheenvironment.③不用淋浴的時候你最好關(guān)掉它。You’dbetter____________________whenyoudon’tuseit.④停止開車是很難的事。It’shardtostop________________.⑤節(jié)約用水是一件好事。__________isreallyagoodthing.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本課時關(guān)于環(huán)境問題解決方法的目標語言。設(shè)計意圖1.復習、鞏固本課時已學的核心語言，提升學生分析能力。2.鞏固并檢測學生在實際語境中對于目標語言的掌握及使用，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5-7分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評-17-3.評價量表鞏固應用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標單詞拼寫的準確度全部正確1處錯誤2處錯誤2處以上錯誤用準確性 (環(huán)境保護措施)100%信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”9999999999990999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999994.參考答案(1)用所給單詞的適當形式填空①riding②toturn③interested④washing⑤recycle(2)根據(jù)漢語提示完成句子①tolockthedoor②Recyclingbooksandpaper③turnofftheshower④ridingincars⑤Savingwater-18-(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)下面圖片，用英文編寫一組對話。3.準確應用情態(tài)動詞，書寫規(guī)范。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠運用情態(tài)動詞表達如何從身邊小事做起保護地球。設(shè)計意圖培養(yǎng)學生環(huán)保意識，用實際行動保護地球。語言技能?聽?說□讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間4-6分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評□同伴互評-19-3.評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標上下句的上下句精準呼應。有1處邏輯混亂,不能呼應。有2處邏輯混亂，不能呼應。有2處以上邏輯混亂，不能呼應。語言的準確性語言準確無誤。語言較為準確，有1-2處錯誤。語言較為準確，有3-4處錯誤。語言較為準句式的多樣性句式豐富樣。句式較多樣，有極少重復。但不夠豐富句式變化少且不夠豐標點符號的使用選擇正確且無遺漏。標點符號選擇準確，但誤或遺漏。誤或遺漏。上錯誤或遺漏。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。44.參考答案A:Whenyouwriteonapieceofpaper,whatdoyoudo?B:Iusepaperononesideonly.A:That’sbadforourearth.B:WhatshouldIdo?A:Weshouldusepaperonbothsides.B:Iknow,Iwouldneverdothat.-20-第第四課作業(yè)(第4課時)(一)預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容預習P102Rethink,Reuse,Recycle!并完成下面表格。NamesWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標結(jié)合表格中的問題,對本課時文章進行預習感知。設(shè)計意圖通過表格、文字等形式，提高學生環(huán)境保護及節(jié)約資源的意識。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平?記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間6-8分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標歸納及定位準確度信息全面且準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下“”。-21-PeoplebPeopleb4.參考答案NamesWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?AmyHayesoldbuildings,anoldboat,rocksandoldglassbottlesahouseofrubbishJessicaWongoldclothesagsWangTaoironandothermaterialsfromoldcarsbeautifulartpieces(二)鞏固應用類1.作業(yè)內(nèi)容Choosethebestanswer.Thisisastoryfromameetingheldbypeopleandtwothingsinnature.WecallittheFour-SidedTalk.Let’s“l(fā)istento“everyonecarefullyandfindoutwhattheythink.AnOldTreeIamthousandsofyearsoldbutIhavefewerandfewerfriends.I’mafraidthatsoonIwillbecutdowntomakepaperandchopsticks.Theydestroytheforestandthenaturalenvironment.Nowtherearenotreestomakeairandtoprotectpeoplefromfloods.Mothernatureismakingmanydisasterstoteachpeoplealesson.TheRiverWhattheoldtreesaidisright.Inotonlymaketheearthmorebeautiful,butalsoprovidethecleanwaterforthepeopleandanimalstodrink.NowI’msadbecausepeopleputwasteandgarbageintous,whichkillsmanyanimalsandplantsthatdrinkourwater.Peopledrinkthiskindofwaterandgetsick,too.TheUnitedNationWeonlyknowalittlebitaboutenvironmentproblems.Hearingwhatallofyousaid,wehavemadeupourmindtoprotectandlovetheearth.WehavemadetheJune5thWorldEnvironmentDayDay.Theearthbelongstoallofus.Fromnowon,weshouldnotonlymakefulluseoftheresources(資源)ontheearth,butalsobeautifyandprotecttheearth.Let’stryourbest.()1.Whatdoesn’ttheoldtreetellus?A.Heisafraidtobecutdownsomeday.B.Hehasfewerandfewerfriends.-22-CC.Thetreehasthelongestlifeintheworld.()2.Whydosomepeoplegetsickafterdrinkingthewaterfromtheriver?A.Becausetheriverwaspolluted.B.Becausetherivercanonlyofferwatertoanimals.C.Becausetherearetoomanyanimalsandplantsintheriver.()3.WhathavetheUnitesNationsmadeuptheirmindstodo?A.Protectandlovetheearth.B.Holdaninternationalmeeting.C.Findoutwhatismakingthepollution.()4.Whatwillpeopledoaccordingtothepassage?①Makegooduseoftheresources.②Startaglobalgroup.③Protecttheearth.A.①②B.②③C.①③()5.Whichofthefollowingisthebesttitleofthepassage?A.ThebeautyofNatureB.ASpecialMeetingC.AtalkaboutAnimals作業(yè)目標內(nèi)化與應用課堂所學語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進一步強化。設(shè)計意圖讓學生進一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷等活動，逐步實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進語言運用自動化。語言技能□聽□說?讀?看□寫認知水平作業(yè)形式□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價□學生自評□同伴互評-23-3.評價量表閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標閱讀理解準確度全部理解正確1題理解錯誤2題理解錯誤2題以上理解錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下“”。44.參考答案(1)C(2)A(3)A(4)C(5)B(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容要求：①回家收集一些廢舊材料，如塑料制品，舊衣物等；②利用所收集物品，動手創(chuàng)作，使它們變廢為寶；③運用usedto和被動語態(tài)等目標語言介紹自己的作品。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標運用usedto及被動語態(tài)等介紹自己的作品。設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力，把環(huán)保理念滲入到日常生活中。語言技能□聽?說□讀□看?寫認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15-20分鐘作業(yè)評價-24-3.評價量表作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標作品設(shè)計動手及創(chuàng)新能力強動手及創(chuàng)新能力較強動手及創(chuàng)新能力一般動手及創(chuàng)新力未體現(xiàn)語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。4.參考答案開放性答案-25-第第五課作業(yè)(第5課時)(一)鞏固應用類1.作業(yè)內(nèi)容補全微信對話。-26-A．Whatmadeyoudothat?B．Ihadtowaitforabusforalongtime.C．Becausemycarisbroken.D．Iamgoingtousesharedbikesandthenridetowork.E.Iwon’tdriveunlessitisnecessary.F.Itistimetotakeactiontoprotecttheenvironment.G.Ihavewaitedherefortwentyminutes.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關(guān)于環(huán)保問題的目標語言。設(shè)計意圖1.復習、鞏固本單元已學的核心語言，提升學生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學生在實際語境中對于目標語言的掌握及使用，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3-5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評3.評價量表鞏固應用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標目標語言歸納準確性(環(huán)境保護)100%信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確補全對話準確度全部正確1處錯誤2處錯誤2處以上錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。4.4.參考答案1.G2.B3.E4.A5.F6.D-27-(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1(1)講全班同學分為四人一組，教師給每組發(fā)放調(diào)查問卷，讓學生在所在的社區(qū)，超市，公園一帶地區(qū)展開隨機調(diào)查。公民環(huán)保意識調(diào)查問卷1.請問您知道世界環(huán)境日是每年哪一天嗎？A.四月一日B六月五日C八月一日D十一月三日2.您認為環(huán)保工作室誰的事？A.每一個人B政府C環(huán)保部門3.您認為打印時是否應該紙張兩面都用？A.是B否4.在平時的商場購物中，請問您會自備環(huán)保購物袋嗎？.A．會，經(jīng)常帶B偶爾帶C幾乎沒有帶5.平時購物后留下的塑料袋您會怎樣處理？A直接扔掉B保存下來以后備用C有時候扔掉，有時候留著用6.請問您使用一次性用品(一次性飯盒，筷子，杯子等)的頻率如何？A．幾乎每天都用B每個月用幾次C從不用7.(1)您是否了解關(guān)于垃圾分類的問題？A．非常了解B稍微了解C不了解(2)您自己在這樣做嗎？A一直都在B想到的時候才做C從未做過8.加入在某個公共場合需要將垃圾扔掉，卻一時找不到垃圾箱，您會_________?A.先放手里或包里，等找到垃圾箱再扔B.趁沒人注意時，隨手扔掉C.隨手扔掉，再若無其事的走開，反正沒人認識我。9.您認為您居住地最嚴重的環(huán)境問題是？A.水污染B空氣污染C噪聲污染D霧霾10.您在環(huán)保方面有什么好的意見和方法？(2)收集學生調(diào)查問卷的結(jié)果，根據(jù)問卷所反映的環(huán)境問題，以小組合作的方式用英語制作環(huán)保宣傳海報。張貼于學校宣傳欄用于招募環(huán)保志愿者參與社會實踐。-28-2.作業(yè)屬性作業(yè)目標1.準確地使用本單元的核心語言討論環(huán)境保護問題。2.了解家鄉(xiāng)環(huán)保問題，增強環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。設(shè)計意圖1.將語言知識和環(huán)保意識遷移到生活中，發(fā)展學生對目標語言的綜合語用能力，在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。2.在自主探究、合作學習的語言實踐活動中，了解環(huán)境污染問題，增強其環(huán)保的責任感。語言技能?聽?說□讀□看?寫認知水平作業(yè)形式完成時間30分鐘作業(yè)評價3.評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標海報主題主題突出主題明確主題基本主題不明確海報設(shè)計色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理圖文結(jié)合。色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報內(nèi)容詞恰當，用詞恰當，內(nèi)容較為豐用詞有小部分不恰當，內(nèi)容不太豐用詞大部分不恰當，內(nèi)容單薄。海報匯報語言流暢，表達無誤。語言流暢，表達絕大部分無誤。語言較流暢，表達大部分無誤。語言不流暢，表達錯誤多。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。-29-4.參考答案：-30-作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和社會實踐活動，在保護環(huán)境的主題班會上用英語做報告。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標根據(jù)實踐結(jié)果，在真實的生活情景中運用所學語言知識介紹所在城市的環(huán)境問題并提出解決方案。設(shè)計意圖在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，培養(yǎng)其解決實際問題的能力和素養(yǎng)。語言技能□聽?說□讀□看?寫認知水平?記憶□理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間15-20分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表報告評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀未達標內(nèi)容充實涵蓋所有涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“”。-31-4．參考答案：-32-六六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)((一)單元質(zhì)量檢查作業(yè)內(nèi)容()1.Whichanimalaretheytalkingabout?.AB()2.Whataretheytalkingabout?CA.Theproblemofairpollution.B.Theproblemofwaterpollution.C.Theproblemofnoisepollution.()3.Whatdoesthewomandotoprotecttheenvironment?-33-A.Shegoestoworkonfoot.B.Sheusespapertowelsandnapkins.C.Sheturnsoffthelightswhensheleavestheroom.Ⅱ.長對話理解你將聽到一段對話，對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出最佳答案。對話讀兩遍。()4.HowmanybottleshasMarccollected?A.100,000.B.100.C.5,000()5.HowdidMarcgettheideaofcollectingbottles?A.Hetookafterhisgrandparents.B.Hetookafterhisparents.C.Hetookafterhisteacher短文理解你將聽到一篇短文，短文后有5個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。短文讀兩遍。()6.Ifwegoonwastingpaper,__________.A.therewillbeenoughpapertowriteonB.therewillnotbeenoughtreestocut.C.therewillnotbeenoughbagstouse.()7.WhichofthefollowinginNOTthewayofsavingpaper?A.Tousemorepaperbagswhenshoppinginsteadofplasticones.B.Tousecottonhandkerchiefsinsteadofpaperones.C.Tousebothsidesofeverypieceofpaperwhenmakingnotes.Ⅳ.信息轉(zhuǎn)換短文讀兩遍。RecyclingHumanshavecreatedthingslike8______bagsOurrubbishkillsIfIfnaturecan’t10.______therubbish,wemustrecyclerubbish.Ⅴ.單項選擇(答對1題獲得1枚)-34-()11.Thedictionaryheboughtlastweek__________him25yuan.A.costB.spentC.paidD.took()12.Agoodfriendisapersonwhomyou________shareyourhappinessandsadnesswith.A.canB.willC.mustD.should()13.—Weallknowthattherearealotof_________ofvegetables.—Yes,Ican’tagreewithyouanymore.Theyarenotonlygoodforourhealth,butalsocanhelpuskeepfit.A.differencesB.advantagesC.instructionsD.kinds()14.-Jessica,IhavefinishedmyworkandI________tothebookstoretopickyouup.-Thanksalot,youaresokind.A.driveB.droveC.havedrivenD.amdriving()15.Tinacan'tafford________suchanexpensivecar.A.topayB.topayforC.payingD.payfor()16.Theairpollutionis________toourhealth.A.wonderfulB.carefulC.harmfulD.meaningful()17.—Haveyoueverheard_____BingDwenDwen?—Certainly.Itisthemascot(吉祥物)ofthe2022WinterOlympics.A.fromB.ofC.withD.out()18.—Doyouknowwhatthesemedals(獎牌)aremadeof?—Recycledmaterial.Yousee,wastethingscan________tolife.A.bringbackB.bebroughtbackC.takeawayD.betakenaway()19.—IsKevinathome?—No,he______tothelibrary.A.hasbeenB.hasgoneC.wentD.goes()20.Heusedto________inamoderncity.Butnowheisusedto________inapeacefulvillage.A.live;livingB.live;liveC.living;livingD.living;liveⅥ.完形填空(答對1題獲得1枚)Peopleusuallycheckwhethertheirkeys,pursesandphonesarewiththembeforegoingout,butmanypeopleinChinanowhaveonemoreimportantthingtotakeamask(口罩).Theyhopeitcanprotectthem21terribleair.ManycitiesinChinasawalotoffoggydaysinApril.InBeijing,therewereeightdaysinAprilfullofsmog.Itisdirtyair22lookslikeamixtureoffogandsmoke.Thesmokeismainlyfromcarsandfactoriesincities.Poorairisbadforpeople’shealth,23forchildren-35-andoldpeople.Theyfellilleasilyandthe24werefullofpeople.Theyhadproblemswiththeirnosesandlungs.Soit’snecessary25peoplefromdoingsomanybadthingstotheenvironment.Forexample,peopleshouldusecarslessand26burnlotsofcoalorgas.Governmentneedstotakemeasurestomakefactoriesstoppouring27wasteairintothesky.ThreestudentsfromNo.4HighSchoolinBeijing28areporttoadvisehowtoprotecttheenvironment.Theysuggested29peopleshouldplantmoretreesandletofffewerfireworksforcelebration.Wehopemorepeoplewilljoinusin30adifference.Inthisway,theblueskywillcertainlyreturnforgood.()21.A.inB.fromC.forD.at()22.A.thatB.howC.whoD.whom()23.A.luckyB.especialC.especiallyD.luckily()24.A.schoolsB.gardensC.zoosD.hospitals()25.A.stopB.stoppingC.tostopD.stopped()26.A.needn'tB.shouldn'tC.shouldD.can()27.A.toomanyB.manytooC.toomuchD.muchtoo()28.A.wroteB.writeC.arewritingD.willwrite()29.A.whichB.whereC.thatD.who()30.A.makeB.tomakeC.madeD.makingⅦ.補全對話(答對1題獲得1枚)從方框中選擇合適的句子補全對話。(其中有兩項為多余選項)A:Hi,Jenny,wouldyouliketohelpsavetheenvironment?B:Idon'tknow.31A:Well,firstofall,youcanstartbyturningoffthelights.B:Yes,that'snotdifficult.Ioftenturnoffthelightswithoutthinking.What'sthenext?A:Then,32Don'tdriveacarortakeataxiifitisnotnecessary.B:Thatwillsavemoney,too.Whatelse?A:Next,33B:Mm,newspapers,magazines,mail...Wecangetalotofpaperathome.Goodidea!A:Thefourthoneisturningofftheshowerwhenyou'renotusingit.B:YoumeanwhenIhaveshampooinmyhair?A:Yes.Getwet.34Puttheshampooinyourhairandthenturnontheshowerandwashitout.B:35A:Yes,itwillhelpalot.A.WhatcanIdo?B.Turnofftheshower.C.don'tuseplasticbags.D.trytorecyclepaper.E.Youcantrytoreusewastewater.F.youcanrideabicycle.G.Willthathelptheenvironment?-36-Ⅷ.閱讀理解(答對1題獲得2枚)ATheearthisourhome.Wemusttakecareofit.Thismeanskeepingthelandandwaterclean.Pollutionisa"dirty"word.Topollutemeanstomakethingsunfitoruncleantous.Pollutioncomesinmanyways.Weuseit,smellit,tasteitanddrinkit.Pollutionisbeginningtothreatenourhealth,ourhappinessandourlife.Manhasbeenpollutingtheearthfromthetimewhenhefirstmadefire,washedhisclothesintheriverandthrewhiswasteontheground.Whenlandwasuseduporwaterbecamedirty,manmovedtoanotherplace.Atfirsttheproblemwasnotsoseriousbecausetherewasplentyofcleanair,landandwater.Thereweren'tsomanypeoplethenandtheirwantswerefewer.Allthedirtythingscouldbeabsorbed(吸收)bynatureandsooncoveredover.Butthisisnolongertrue.Theincreaseofpopulationanddevelopmentofindustryhavechangedthat.Manisslowlypoisoninghissurroundings.Throughtheuseofpoison,manhaspollutedtheland,killingtheanimals.Byputtingdirtywaterandchemicalsintoriversandlakes,wehavepollutedourdrinkingwater,killingthefish.Ourincreasingpopulationispartoftheproblem.Morepeople,morewaste.Whereisthisalltoend?Areweturningtheworldintoabigrubbishdump,oristhereanyhopethatwecangetridofthepollution?Fortunately,millionsofpeoplehavebeenwarnedofpollution.Largenumbersofpeoplearenowworkinghardtobringpollutionundercontrol.()36.Theunderlinedword"chemicals"means______.A.studyofgases,liquidsandsolidstounderstandhowtheyaremadeandwhattheydoB.someonewhostudieschemistryC.somethingwhichcausessomechemicalchangeD.solidorliquidsubstanceusedinchemistry()37.Throughtheuncontrolleduseofpoison,manhas_________.A.madethedrinkingwaterdirtyB.pollutedthelandC.gotgoodharvestD.protectedtheanimallife()38.Fromthesentence"Morepeople,morewaste",weknowthat______.A.becauseoftheincreaseofpopulationandthedevelopmentofindustry,moreandmorewasteisproducedB.weneedmorepeople,notmorewasteC.thereisn'tanyhopethatwecangetridofthepollutionD.morepeoplehavebeenwarnedofthedangerofmorewasteBHumansshareEarthwithmanykindsofwildlife.However,manyofouranimalandplantfriendsmaynotbearoundformuchlonger.Everytwoyears,theLivingPlanetReport,areportbyWWF(theWorldWildlifeFund),comesout.Accordingtothisyear'sreportgiveninMay,1millionofEarth's8millionspecies(物種)areindanger.Itsaysthatpopulationsofanimalsincludingmammals(哺乳動物),birdsandfishhavefallenby50percentsince1970.Thisismainlybecauseofhumanactivity,suchasclimatechange,habitatloss(棲息地減少),pollutionandhunting.Humansshouldtakeitseriously,VoxMediasaid.Itcanmakeagreatdifferencetousaswell.A2017studysaidtherewasa75-percentfallinpopulationsofflyinginsectsover30years.Insects-37-helpplantsmuch,weknow.Thereportalsoshowsthatone-fifthoftheAmazonrainforestwentawayinjust50years.Allovertheworld,peoplearecuttingdownforests,usingtoomuchwaterfromriversandfillingoceanswithrubbish.Onlyaquarteroftheworld'slandisnowfreeofhumanactivity."Weneedtofindwaystomeettheneedsofourgrowingpopulationwhileprotectingtheenvironment,"theWWFsaid.()39.WhatistheLivingPlanetReportaboutthisyear?A.Thepopulationsofsomeanimalsstayedthesamein1970.B.Thepopulationsofsomeanimalsfelltoomuchin1970.C.Thepopulationsofsomeanimalshavefallensince1970.D.Thepopulationsofsomeanimalsincreasedslowlysince1970.()40.Inthepast50years,about________oftheAmazonrainforestdiedaway.A.10%B.20%C.50%D.60%()41.Whatdoestheunderlinedsentencemeaninthelastparagraph?A.現(xiàn)在世界上只有四分之一的土地沒有人類活動。B.現(xiàn)在世界上只有四分之一的土地人類可以自由活動。C.人類活動目前為止已經(jīng)破壞了世界上四分之一的土地。D.人類為這些動物們提供了世界上四分之一的土地自由活動。Ⅸ.單詞拼寫42.Mostofusknowthatwasteinbluerubbishbinscanbe___________(回收利用).43.Withthedevelopmentofmodern__________(工業(yè)),therewillbemoreandmore