6.1學(xué)無(wú)止境課件（部編版）部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)

—2023-2024部編版九年級(jí)下冊(cè)—

MoralityandLaw教學(xué)課件6.1學(xué)無(wú)止境第三單元走向未來(lái)的少年政治認(rèn)同：逐步確立更為開(kāi)闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)道德修養(yǎng):結(jié)合自己的實(shí)際情況提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。法治觀念:站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力健全人格：學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn) 1.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2．終身學(xué)習(xí)。難點(diǎn) 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種生活方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)一、積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)1.我們?nèi)绾畏e極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式？二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)3.我們?yōu)槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？4.我們?nèi)绾卧趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？自主探究學(xué)無(wú)止境

宋朝的蘇東坡，年輕時(shí)就已是學(xué)識(shí)淵博、人見(jiàn)人夸的青年才俊，日子一久，不免自滿起來(lái)。一天，蘇東坡在書(shū)房門(mén)上貼了一副對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)?！碧K東坡的父親蘇洵看了，擔(dān)心兒子過(guò)于自大，不求上進(jìn)，又怕撕下對(duì)聯(lián)會(huì)傷了兒子的自尊心，于是，提筆在對(duì)聯(lián)上各加了兩個(gè)字：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！碧K東坡看見(jiàn)父親的字，心中十分慚愧，從此虛心學(xué)習(xí)，取得了非凡的成就。

學(xué)習(xí)永無(wú)止境。即將畢業(yè)，我們不僅要立足當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)；而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，不斷完善和提升自我。今天，讓我們一起來(lái)探討這方面的話題《學(xué)無(wú)止境》蘇東坡的故事給我們什么啟示？新知導(dǎo)入聽(tīng)故事，答問(wèn)題：

1．在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒(méi)有與小李類似的經(jīng)歷？2．說(shuō)明這段經(jīng)歷對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？我們不僅樂(lè)于學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、勤于思考，積極參加社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)新知理解我來(lái)勸說(shuō)①我們要高度重視、積極投入，尤其是要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。九年級(jí)小李：快中考了，我總感覺(jué)壓力很大，有時(shí)晚上還睡不著，是不是得抑郁癥了？我來(lái)勸說(shuō)②面對(duì)九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)壓力，我們感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。九年級(jí)小張：我成績(jī)太差了，還有四五個(gè)月就畢業(yè)了，再怎么學(xué)也沒(méi)有用，還不如課堂睡覺(jué)舒服。新知理解1.你覺(jué)得初三的學(xué)習(xí)有趣嗎？2.什么時(shí)候你感到學(xué)習(xí)壓力很大？3.聊一聊學(xué)習(xí)的煩惱吧……

（要求：要有趣、幽默、合理）思考：有壓力是好事還是壞事？新知理解小李很喜歡汽車(chē)，樂(lè)于學(xué)習(xí)有關(guān)汽車(chē)方面的知識(shí)?；丶液?，他運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)反復(fù)做試驗(yàn)。他歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次失敗，最終成功研制出應(yīng)急輪胎。一天，小李乘坐的大巴爆胎，乘客下車(chē)焦急等待。在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒(méi)有與小李類似的經(jīng)歷，與同學(xué)分享，并說(shuō)明這段經(jīng)歷對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？我有與小李類似的經(jīng)歷。這樣的經(jīng)歷，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)高度重視，積極投入，并主動(dòng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把握事物的本來(lái)面目，正確認(rèn)識(shí)世界，改造世界。新知理解面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？新知理解認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力☆適當(dāng)?shù)膲毫τ兄谵D(zhuǎn)化成動(dòng)力，使自己更加努力上進(jìn)?！蠲總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有適當(dāng)?shù)膲毫?。過(guò)大的壓力適當(dāng)?shù)膲毫π轮斫猓?）九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。（2）在這個(gè)階段，我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。（3）這時(shí)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力？新知理解學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)壓力ABC耶克斯—多德森定律消極積極激發(fā)干勁和潛能，表現(xiàn)更積極適度壓力沒(méi)有壓力過(guò)度壓力失去動(dòng)力停滯不前焦慮增加效率降低壓力的雙重影響壓力是把雙刃劍適度的學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有幫助哦！新知理解緩解學(xué)習(xí)壓力的方法—我是情緒小管家：活動(dòng)內(nèi)容：四人一小組交流討論，限時(shí)二分鐘，選出發(fā)言人、記錄員。要求：注意不要重復(fù)，發(fā)言時(shí)間1分鐘。新知理解①轉(zhuǎn)移注意力

不要總想著考試，聽(tīng)一聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，以緩解內(nèi)心的壓力。聽(tīng)歌、跑步、打球......②保持身體放松

當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時(shí)使身體放松下來(lái)。心理學(xué)研究表明，臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。③保持適度緊張

考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。④自我暗示

經(jīng)常提醒自己，我能夠做好，我能行?！?、緩解考試壓力的方法有哪些（克服考試焦慮）？新知理解

韋編三絕：孔子晚年反復(fù)閱讀《周易》，以至于穿連竹簡(jiǎn)的皮條都斷了好幾次。聞雞起舞：東晉時(shí)期的祖逖與好友相約，每天雞叫時(shí)起床舞劍。后來(lái)他們實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望。讀教材探究與分享·思考圖片說(shuō)明了什么？列舉類似故事囊螢映雪懸梁刺股這些成語(yǔ)典故，都表明了古人勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，已成為我們相伴而行的一種生活方式。新知理解青春逐夢(mèng)——疫情之下堅(jiān)持學(xué)習(xí)觀看材料并思考：條件固然艱難、前途雖然渺茫，但他們學(xué)習(xí)的勁頭依然不減。疫情中，為什么他們還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)？各地采用網(wǎng)絡(luò)形式上課，保障了我們的什么權(quán)利？這給身為初三學(xué)子的你帶來(lái)哪些有益的啟示？請(qǐng)你和大家分享。2020年突如其來(lái)的疫情，各地學(xué)校不得不選在線上教學(xué)。雖然改變了教與學(xué)的形式，但改變不了莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)激情，方艙內(nèi)、房屋外、山崖邊……條件固然艱難、前途雖然渺茫，但他們學(xué)習(xí)奮進(jìn)的勁頭不減。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力，學(xué)習(xí)一種生活方式新知理解對(duì)青少年（1）人類正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步

。對(duì)人類

為什么說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式？（學(xué)習(xí)的重要性）學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。新知理解1、行是知之始，知是行之成。——陶行知2、心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也?！佋?、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹?、知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！祆?、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！髯用再p析：這些名言說(shuō)明了什么道理？

我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。知行合一。新知理解在生活和工作中學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知理解比薩斜塔雙球試驗(yàn)與自由落體定律

亞里士多德憑著“自信的直覺(jué)”，提出了“重物體比輕物體下落速度要快些”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)統(tǒng)治了西方學(xué)術(shù)界將近2000年。1590年的一天，年輕的比薩大學(xué)教授伽利略登上斜塔，讓一個(gè)重十磅和一個(gè)重一磅的鐵球，同時(shí)由塔上自由下落，輕的和重的幾乎同時(shí)落地。伽利略把試驗(yàn)重復(fù)一次，結(jié)果仍然相同。伽利略的試驗(yàn)，動(dòng)搖了亞里士多德在物理學(xué)中長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位的臆斷，在觀眾中引起了極大的震動(dòng)。

伽利略由于這個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。伽利略的故事說(shuō)明了什么道理？實(shí)踐出真知新知理解思考這些名言說(shuō)明了什么道理？①我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。新知理解生活在這個(gè)世界上你需要學(xué)習(xí)掌握哪些知識(shí)和技能？生存能力：做飯、洗衣服……相處的能力、溝通的能力從事某項(xiàng)職業(yè)的知識(shí)與能力不斷學(xué)習(xí)的能力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝挫折的能力創(chuàng)造的能力解決問(wèn)題的能力……③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。新知理解合作探究

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性、意義（為什么說(shuō)“實(shí)踐出真知”）？新知理解社會(huì)調(diào)查志愿服務(wù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織大家參加環(huán)保手工作品創(chuàng)作活動(dòng)。

意義：有利于提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。志愿服務(wù)：組織大家宣傳疫情防控、文明交通知識(shí)。

意義：有利于學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)。研學(xué)旅行：組織學(xué)生去垃圾焚燒廠參觀考察。

意義：有利于拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力豐富人生經(jīng)歷、提升自身素質(zhì)解決青少年的困惑新知理解

為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（為什么說(shuō)“實(shí)踐出真知”）？在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。

青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。新知理解為什么要終身學(xué)習(xí)？促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。新知理解為什么要終身學(xué)習(xí)？信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，需要我們終身學(xué)習(xí)。新知理解為什么要終身學(xué)習(xí)？信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，需要我們終身學(xué)習(xí)。新知理解為什么要終身學(xué)習(xí)？（題目寫(xiě)在P70第一段）1.學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。2.青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。3.我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，需要我們終身學(xué)習(xí)。（補(bǔ)充后8個(gè)字）新知理解為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念？我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。新知理解主動(dòng)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，激發(fā)自己的內(nèi)在需求，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。培養(yǎng)敏感性。能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。給我們什么啟示？新知理解學(xué)無(wú)止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力為何要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)高度重視、積極投入如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式板書(shū)設(shè)計(jì)1、“雜交水稻之父”袁隆平曾說(shuō)：“電腦和書(shū)本里種不出水稻，要多聯(lián)系實(shí)際，多到試驗(yàn)田走走看看，把論文寫(xiě)在稻田里，寫(xiě)在大地上?！边@啟示我們要()A.重實(shí)踐，做到知行合一B.勤鉆研，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考C.多閱讀，體味讀書(shū)樂(lè)趣D.立大志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想A目標(biāo)檢測(cè)2、畢業(yè)季總是承載著發(fā)自肺腑的喜悅和揮之不去的感動(dòng)，畢業(yè)典禮是本科階段學(xué)業(yè)生涯的“最后一課”，2022年全國(guó)高校校長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)特殊的課堂上，各自發(fā)表肺腑之言，共勉學(xué)生奮斗拼搏，修身養(yǎng)德，終身學(xué)習(xí)進(jìn)步，綻放人生最美光芒。對(duì)此，下列理解正確的是（

）A．只要奮力拼搏，人生就一定會(huì)美麗光彩B．在職業(yè)選擇和規(guī)劃上我們要完全從自身興趣出發(fā)C．發(fā)揚(yáng)以艱苦奮斗為核心的時(shí)代精神D．終身學(xué)習(xí)需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，做到知行合一D目標(biāo)檢測(cè)3、面對(duì)學(xué)習(xí)和考試的壓力，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的②不會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到有壓力，聰明的人不會(huì)有壓力③適度的壓力，可以激發(fā)我們的斗志和潛能，為自己增添動(dòng)力④只要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，就能取得好成績(jī)A．①②B．①③C．②④D．③④B目標(biāo)檢測(cè)4、袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。這位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”。下列詩(shī)句最能體現(xiàn)他的事跡和精神的是（

）A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤C.紙上得來(lái)終覺(jué)