2.《燭之武退秦師》課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊-2

2.1燭之武退秦師《左傳》1.借助工具書，結(jié)合注釋，翻譯課文第1、2自然段，掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、文言句式。2.了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學(xué)史上的地位。3.分析鄭伯、佚之狐的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經(jīng)文考》

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：

一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭。故事背景

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮（pú）之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。

一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。

兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景

《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳是春秋末年魯國的史官左丘明所著。

《左傳》的別名《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。

因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。《左傳》記事起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年。《左傳》簡介

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。《左傳》簡介本文選自《左傳·僖公三十年》，原文沒有題目，題目是編者加的。燭之武是春秋時(shí)期鄭國大夫。退秦師是使秦軍撤退。本文主要記述了公元前630年，在秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國的危急形勢下，燭之武利用秦、晉兩國之間的利害沖突、說服秦穆公退兵，解除了鄭國的危機(jī)的故事。題目解說全文可分為四個(gè)部分：第一部分：秦晉圍鄭。第二部分：臨危受命。第三部分：說退秦師。第四部分：轉(zhuǎn)危為安。1.簡要分析首段的作用？文章首段開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭如箭在弦上，一觸即發(fā)，為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。并埋下兩處伏筆：鄭無禮于晉，與秦?zé)o關(guān)；晉、秦不在一處。2.概括第二段的內(nèi)容寫燭之武臨危受命。3.賞析第二段燭之武在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個(gè)人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義。其中，佚之狐舉賢和燭之武先“辭”后“許”，行文波瀾起伏，頗具戲劇性。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。思考一：燭之武都用了哪些事實(shí)和事理，使得秦伯心悅誠服的退兵了？

①“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！保ㄍ鲟嵨Ｇ兀凇叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！保ㄉ徉嵰媲兀邸扒揖龂L為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！保〞x而無信）④“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”（晉貪無厭）思考二：除了思路上，在語言表達(dá)上有什么技巧？

①“鄭既知亡矣”“敢以煩執(zhí)事”（坦言知亡，示弱心理，極力表達(dá)對(duì)秦伯的恭敬）②“鄰之厚，君之薄也”“君之所知也”“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困”（站在秦國的利益上，抓住其心理，引起其好感）③“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”“若不闕秦，將焉取之”（抓住歷史上的矛盾，挑撥離間）總結(jié)燭之武辭令的可借鑒之處

①在闡釋觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)首先明晰利弊，找出有利條件；②注意對(duì)象，緊扣核心觀點(diǎn)，層層遞進(jìn)；③合理利用多種表達(dá)方式。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。心平氣和，平緩肯定反問，語調(diào)較高態(tài)度誠懇，中速讀激憤之感，速度要快語氣平緩，誠懇思考三：燭之武是怎樣一個(gè)人？(用幾個(gè)字來概括)

(1)義：在國家危難之前，燭之武深明大義，臨危受命。(志士）燭之武的才能通過佚之狐的話得到了肯定，“若使?fàn)T之武退秦師，師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長期未被任用，他的滿腹牢騷和委屈溢于言表，以至于“老矣，無能為也已”來推辭。但在鄭伯的一番誠意勸說和對(duì)國家形勢與個(gè)人利益的分析之下，最終感動(dòng)了他，決定以國家利益為重，出使秦國。這足以說明他是一個(gè)深明大義的愛國志士。（2）勇：夜縋而出，勇入秦營。(勇士）兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，這種知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。

（3）智：不卑不亢，機(jī)智善言。(辯士）燭之武到秦營之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說滅掉鄭國對(duì)秦國有害無益，只是增加了鄰國晉國的實(shí)力。然后承諾，保存鄭國對(duì)秦國大有好處“行李之往來，供其乏困”，這是鄭國請(qǐng)求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠，既可以使對(duì)方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后，又從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國的關(guān)系。最終說服秦伯和鄭國結(jié)盟。這樣一來，充分展示了他“辯士”的形象。概括第四段內(nèi)容敘述晉師撤離鄭國，同時(shí)體現(xiàn)一代霸主晉文公的政治遠(yuǎn)見。此段行文又一張一弛，先是“子犯請(qǐng)擊之”，令氣氛陡然又緊；文公“未可”，又松；直到“亦去之”，讀者的心才安然放穩(wěn)。整體把握秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離坦言知亡，避其銳氣

亡鄭無益于秦

存鄭無害于秦

亡鄭有害于秦分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾知識(shí)點(diǎn)檢測⒈對(duì)下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）B.貳于楚也（貳：從屬二主）C.是寡人之過也（是：這）D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A2.下列句子中“之”的用法不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.因人之力而敝之B.子犯請(qǐng)擊之C.行李之往來，工其乏困D.闕秦以利晉，唯君圖之C3.下列句中加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.夜縋而出，見秦伯B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C.既東封鄭，又欲肆其西封D.越國以