6.2《再別康橋》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎(chǔ)。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等?，F(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，受泰戈爾《新月集》影響，是1923年成立的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，代表人物為徐志摩，聞一多，成員有胡適，粱實秋等。他們努力追求新的格律，其中卓有成效的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，他創(chuàng)立了建筑美，音樂美和繪畫美（“三美”)理論，被人評為“帶著鐐銬跳舞”）的新格律理論，此理論對中國現(xiàn)代詩壇、對徐志摩產(chǎn)生了深遠的影響。

新月派康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世。詩人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過：1922年轉(zhuǎn)為正式研究生，過了半年的正式學(xué)生生活后，8月中旬回國；1923年發(fā)表了第一首回憶康橋的詩《康橋再會吧》。1925年7月再次訪問倫敦，1926年1月寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇《我所知道的康橋》。1928年,詩人第三次漫游歐洲。在一個明媚的夏日午后,詩人獨自悄悄來到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華，他便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》.了解康橋:康橋劍橋大學(xué)徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

——徐志摩康橋的靈性全在一條河上：康河，

我敢說是全世界最秀麗的一條水。

——徐志摩一、初讀詩歌，感知詩情１．讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏．２．初步感知詩歌所表達的情感．總體語調(diào)：舒緩、低沉

節(jié)奏：輕柔、和諧明確情感：全詩蘊涵了對康橋?qū)δ感５囊酪老e之情。感情基調(diào)是哀而不傷的。二、分析意象欣賞意境

理解詩作的感情變化

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?？陀^物象主觀情意+=意象景情交融詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？

云彩金柳青荇潭水長篙星輝夏蟲新娘招搖彩虹尋夢放歌沉默（比喻）（擬人）（比喻）思考1：“金柳”是什么意思？被比喻成新娘可以看出作者怎樣的感情？1.與“夕陽”相映，像給柳樹披上金似的。2.柳的意象：離別。（1）折柳送別。（2）“柳”的諧音“留”。河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘，生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態(tài)，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位，并且“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，表達出了作者對康橋的依依不舍。思考2：“青荇油油的在水底招搖”這是一從怎樣的水草？可以看出作者怎樣的感情？1.運用擬人的手法，寫出青荇的調(diào)皮可愛。2.表達了油油青草的多情可愛，“甘心”二字表達出詩人對康橋的永久戀情。思考3：潭中的清泉是彩虹是夢，彩虹和夢有什么樣的特點？1.彩虹和夢都是美好卻容易消逝的事物。“揉碎”“沉淀”說明這美好不會因為自己離開而消失，康橋的一切美麗會永遠留存作者心中。思考4：你可以從第5小節(jié)讀出什么信息？1.“星輝”看出詩人在這里停留的時間久。詩人迷戀的感情達到了高潮，在流連忘返的觀景過程中，詩人似乎已經(jīng)忘了他即將要離別康橋。想象自己撐著一桿長篙泛舟到青草更青處去尋找那“彩虹”似的夢。思考5：詩人為什么由想要大聲放歌轉(zhuǎn)變?yōu)槌聊克氲搅耸裁矗?.作者突然從夢中回到現(xiàn)實，意識到今天就要離開康橋了。心情頓時為之沉默，離緒重重，他不能放歌了，只悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。思考6：第1節(jié)和最后一節(jié)都用了反復(fù)。第一節(jié)是連用三個“輕輕的”，結(jié)尾是連用兩個“悄悄的”分別有怎樣的作用？1.詩歌開篇作者輕輕告別的對象是“西天的云彩”，這里用了借代，用景物借代在康橋的美好的一切。作為久違的學(xué)子作別母校時的確使人萬千離愁，連用三個“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；給全詩定下了抒情基調(diào)：既有難舍難離的真情，又有淡淡的無奈與感傷。思考6：第1節(jié)和最后一節(jié)都用了反復(fù)。第一節(jié)是連用三個“輕輕的”，結(jié)尾是連用兩個“悄悄的”分別有怎樣的作用？2.“悄悄的”表示不想驚動他人，這里指詩人不愿讓自己離別的感傷驚動多情溫柔的康橋，揮揮衣袖“悄悄”離開，讓濃重的離別愁緒呈現(xiàn)輕盈飄逸之感。1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀5感情達到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖詩歌情感

主要抒發(fā)了對康橋的依依惜別之情。音樂美

《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩

B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強.C,回環(huán)復(fù)沓.首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式

建筑美

節(jié)的勻稱和句的整齊。共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感。詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，流動的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。音節(jié)和諧，節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現(xiàn)新月派詩的風(fēng)格總結(jié)：

《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃烈的愛

；“在康河的柔波里”詩人“甘做一條水草，”抒發(fā)了對康橋的無限依戀

；“夏蟲也為我沉默”交織著依戀、無奈、惆悵等復(fù)雜感情。與徐志摩相關(guān)的三個女子我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。

――徐志摩徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日）張幼儀二人婚期（1916——1922）林徽音（1920——1921與徐志摩在英倫相識）陸小曼（1926年與徐志摩結(jié)婚）三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機殘骸上拾來一塊木板，林徽因?qū)⑺Ｄ陹煸谒木邮?，直到她生命的最后一天。陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸掛著志摩的大幅遺像，每隔幾天，總要買一束鮮花獻上。1933年清明，小曼回硤石為志摩掃墓，寫了一首感傷的詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥?！彼纳畋粡氐赘淖兞?，努力習(xí)畫，終生不輟。三種懷念，三種悲傷。張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業(yè)有成，還為志摩的父親養(yǎng)老送終，盡了志摩未盡的責(zé)任。她心如止水，盡心撫養(yǎng)兒子，在她56歲時，兒子徐積鍇在美國成家立業(yè)，她這才與鄰居醫(yī)生結(jié)婚。三種懷念，三種悲傷。走出康橋—志摩的詩

沙揚娜拉

——贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一