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文檔簡介
課題第六單元乘法教學(xué)目標(biāo)1、在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會乘法的實際意義,感受乘法計算在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,能正確進(jìn)行豎式計算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法多樣化,并能選擇適合自己的計算方法。3、能運用乘法的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題,進(jìn)一步提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法,能正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點連續(xù)進(jìn)位的乘法計算,解決實際生活中的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排9課時第1課時課題螞蟻做操(兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(不進(jìn)位))課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、在解決問題的過程中,探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法,能正確進(jìn)行計算。2、借助點子圖這一直觀模型,理解乘法豎式每一步的含義,進(jìn)一步體會算法多樣化。3、在交流各自算法的過程中,學(xué)會表達(dá)自己的想法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重難點借助點子圖這一直觀模型,理解乘法豎式每一步的含義,進(jìn)一步體會算法多樣化。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案童話故事導(dǎo)入探索新知鞏固練習(xí)一.童話故事導(dǎo)入二.探索新知1、出示“螞蟻做操”的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察:2、尋找數(shù)學(xué)信息,提出乘法問題。3、在點子圖上圈一圈,算一算,并與同伴說說你的計算過程。4、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè):學(xué)生可能出現(xiàn)以下的一些圈法和口算方法:方法一:每行12只,共有4行,用連加方法計算:12+12+12+12=48方法二:把螞蟻從中間平均分成兩份,先算6×4=24,再算24×24=48或24×2=48方法三:分成兩部分,先算10×4=40,再算2×4=8,最后算40+8=48方法四:平均分成6份,先算4×2=8,再算8×6=485、探索豎式計算方法,理解豎式每一步的算理。(1).鼓勵學(xué)生用豎式來算一算12×4。(2).體會乘法豎式與點子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解8、40、48的含義。)第一步,4乘2結(jié)果是8個點,所以8寫在個位;第二步,4個10是40個點,寫在第二層,相同數(shù)位對齊;第三步,再把8和40這兩部分加在一起,得48。.學(xué)習(xí)乘法豎式的簡寫形式。你會算嗎?213×3三、鞏固練習(xí)53頁練一練1、2、3題。傾聽獨立觀察畫面,說一說情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法題。即:每行有12只小螞蟻,有4行,一共有多少只小螞蟻?圈一圈,算一算,全班交流。學(xué)生試著用豎式計算,并在小組內(nèi)交流。交流各自的算法,理解豎式每步的含義及書寫格式。結(jié)合前面的過程說一說:為什么8寫在個位,表示什么;4寫在十位,表示什么?合起來是什么?獨立解答,集體交流各自的算法。獨立完成,集體交流。本課總結(jié)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,大家通過自己的努力,掌握了哪些新知識?還有什么疑問嗎?2、生活中,還有各種各樣的問題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去解決,就請同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問題吧!作業(yè)設(shè)計53頁練一練4、5題。板書設(shè)計螞蟻做操(兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(不進(jìn)位))12×4=48(只)答:一共有48只小螞蟻。教學(xué)反思第2課時課題去游樂園(兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(一次進(jìn)位))課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)豎式乘法的計算方法,能正確的進(jìn)行計算。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體會計算方法的多樣化,學(xué)會表達(dá)自己的想法。3、運用有關(guān)知識解決生活中的簡單問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計算方法,并能確地進(jìn)行計算。2.在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案情境導(dǎo)入探索新知鞏固練習(xí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起游樂園去玩,好嗎?探索新知1、出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:2、尋找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!3、解決情境中的問題一:(1)獨立完成,集體交流算法。(2)判斷淘氣的算法,說出錯誤的原因。4、解決情境中的問題二:5人坐太空船,需要多少錢?引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。強調(diào):個位滿十向十位進(jìn)一。5、解決情境中的問題三:13人坐電動火車需要多少元?獨立解決問題,與同伴交流算法。(2)集體交流思考過程。(3)解決“14人、15人、16人分別需要多少錢”,學(xué)生獨立完成后集體交流。強調(diào)“個位上滿幾十,就向十位上進(jìn)幾”。6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計算方法。三、鞏固練習(xí)55頁練一練1、2、3題傾聽觀察:尋找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!獨立完成,說出錯誤的原因。討論算法,匯報算法。獨立解決問題,與同伴交流算法。討論、總結(jié)。獨立完成,集體交流。本課總結(jié)1.今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意()。2.通過今天的學(xué)習(xí),說說你的收獲和疑惑。作業(yè)設(shè)計55頁練一練4、5題。板書設(shè)計去游樂園(兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(一次進(jìn)位))12×5=60(元)答:5個人玩太空船花了60元。教學(xué)反思第3課時課題乘火車(兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(連續(xù)進(jìn)位))課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、在解決實際問題的過程中,探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法,能正確進(jìn)行計算。2、能運用乘法有關(guān)知識解決一些實際問題,逐步提高解決問題的能力。3、在計算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的過程中,逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的乘法計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案激趣導(dǎo)入探索新知鞏固練習(xí)一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們坐過火車嗎?坐火車時也會遇到許多數(shù)學(xué)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。二、探索新知1、出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:2、找全數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!3、解決情境中的問題一:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?72×5=引導(dǎo)學(xué)生獨立解決問題,并與同伴交流。全班交流計算方法。強調(diào):哪一位上滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾。不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。4、解決情境中的問題二:7節(jié)硬座車廂可以乘坐多少人?學(xué)生獨立列式計算,并與同伴交流。集體交流。說清算理。5、總結(jié)連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法及需要注意的問題:書寫格式:下面的乘數(shù)(一位數(shù))要與上面另一個乘數(shù)的個位對齊。計算順序:要從個位算起;哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。計算時:不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。三、鞏固練習(xí)57頁練一練1、2、3、4題。傾聽學(xué)生觀察:找數(shù)學(xué)信息,提數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!獨立解決問題,并與同伴交流算法。學(xué)生獨立列式計算,集體交流,說清算理。討論、總結(jié)。獨立完成,集體交流。本課總結(jié)1.今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算應(yīng)注意什么問題?2.你有什么新的收獲?作業(yè)設(shè)計57頁練一練5題。板書設(shè)計乘火車(兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(連續(xù)進(jìn)位))72×5=360(人)118×7=826(人)72118×15×157360826答:5節(jié)臥鋪車廂可乘350人。答:7節(jié)硬座車廂可乘826人。教學(xué)反思第4課時課題去奶奶家(綜合運用乘法解決實際問題)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“去奶奶家”的具體情境,學(xué)習(xí)綜合運用懲罰的有關(guān)知識解決實際問題,進(jìn)一步鞏固乘法的計算方法。2、在解決實際問題的過程中,學(xué)習(xí)利用示意圖化繁為簡分析問題、解決問題的思考方法,發(fā)展解決問題的能力。3、在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價值。教學(xué)重難點如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意。綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課,我們知道了,爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶,他們在火車上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題,今天我們繼續(xù)來看看他們在去奶奶家的路上又發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?探索新知1、課件出示乘車路線圖:(1)認(rèn)真觀察,說一說:淘氣去奶奶家是怎樣乘車的?不同顏色的路線分別代表什么?指一指:乘火車的是哪一段,乘汽車的是哪一段。(2)圖中以及上面的文字分別給出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?2、解決問題一:淘氣家到奶奶家一共有多少米?(1)用畫圖的方式表示,與同伴講一講你是怎么表示的。(2)展示交流各自畫出的線路圖。(3)總結(jié):進(jìn)行觀察、比較,讓學(xué)生體會第三幅圖表示,題意清晰、信息全面,而且簡潔,豐富解決問題的方法。(4)列式解決問題。分步列式:115×4=460(千米)45×2=90(千米)460+90=550(千米)綜合算式:115×4+45×2解決問題二:淘氣9:00乘火車出發(fā),2時后火車約到什么位置?在圖中標(biāo)出來。啟發(fā)學(xué)生運用多種方法解決。歸納總結(jié):看圖用乘法解決實際問題,我們可以用畫圖的方法來理解題意,再根據(jù)所學(xué)的乘法來解決就可以了。鞏固練習(xí)59頁練一練1、2題。傾聽認(rèn)真觀察說一說指一指思考提問題畫圖展示交流觀察、比較、討論、總結(jié)。獨立列式計算,說一說每一步算式的實際意思。弄清題意獨立完成集體交流回顧知識歸納總結(jié)獨立完成本課總結(jié)回憶一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?作業(yè)設(shè)計59頁練一練3、4題。板書設(shè)計去奶奶家綜合算式:115×4+45×2分步列式:115×4=460(千米)45×2=90(千米)460+90=550(千米)答:淘氣家到奶奶家一共有550米。教學(xué)反思第5課時課題0×5=?(一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、在探索交流的過程中,知道0乘任何數(shù)都得0,理解并掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法,能正確進(jìn)行計算。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,初步學(xué)會表達(dá)自己的想法。3、在發(fā)現(xiàn)0乘任何數(shù)都得0的過程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和驚奇,進(jìn)一步激發(fā)探索數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重難點1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”2、結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算
0+5=
7—0=
0+26=100—0=
2.導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道“0”表示什么含義嗎?0加任何數(shù)都得任何數(shù),任何數(shù)減0都得任何數(shù),那么你們想知道“0”乘任何數(shù)得多少嗎?今天讓我們一起來探究這個問題。探究新知1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”出示0×5=?(1)獨立計算,小組內(nèi)交流各自的算法。(2)集體交流各自的方法。(3)鞏固應(yīng)用:5×0=?9×0=?0×26=?0×1000=?(4)總結(jié):這些算式的結(jié)果有什么特點?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?0乘任何數(shù)都得0。2、探討一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算。(1)出示算式,算一算。240×2=130×5=203×3=208×7=(2)集體交流各自的方法。(3)用豎式再來算一算。(4)交流反饋乘數(shù)末尾有0的乘法豎式。(5)交流反饋乘數(shù)中間有0的乘法豎式。(6)總結(jié)提升:有0的乘法豎式中,計算時應(yīng)該注意什么?3、理解0在加法、乘法計算中的作用。算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?0×50=0×0=0+126=99999×0=0+0=78+0=三、鞏固練習(xí)61頁練一練1、2、4題。搶答傾聽獨立計算,小組交流。集體交流各自的方法。獨立計算,說說自己的體會。交流總結(jié)獨立計算,集體交流。說說每道題的口算方法和過程。交流總結(jié)獨立計算,說說有什么發(fā)現(xiàn)。獨立完成,集體交流。本課總結(jié)在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?作業(yè)設(shè)計61頁練一練3、5、題。板書設(shè)計0×5=?(一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法)208240×57×214564800乘任何數(shù)都得0。教學(xué)反思第6課時課題買礦泉水(連乘)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。教學(xué)重難點1、理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案激趣導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,我們學(xué)校要舉行運動會,老師準(zhǔn)備給大家買一些礦泉水,這節(jié)課我們一起來探究老師在買礦泉水時遇到的數(shù)學(xué)問題。探究新知1.出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意:2.找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!3.解決情境中的問題一:估一估,150元夠嗎?獨立思考,進(jìn)行估算。與同伴說一說自己是如何估算的。集體交流估算方法。解決情境中的問題二:算一算,張老師買礦泉水共花多少元?獨立列式計算,同桌交流想法。(2)集體交流,展示各種方法。說清楚每一步算式表示的意思。理解連乘從左往右計算的順序。啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):不管用哪種方法解決問題,你發(fā)現(xiàn)了什么?解決情境中的問題三:(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一副圖,說說圖中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,要敘述完整。獨立解答,集體交流。引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中可以用連乘法來解決的問題?;仡櫩偨Y(jié)。三、鞏固練習(xí)63頁練一練1、2、題。傾聽觀察圖意:找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。同桌交流,互相解決提出的問題!獨立思考,進(jìn)行估算。與同伴說一說自己是如何估算的。集體交流估算方法。獨立列式計算,同桌交流想法。集體交流交流、總結(jié)。觀察、思考、表達(dá)。交流回憶、敘述。討論總結(jié)。獨立完成,集體交流。本課總結(jié)在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?作業(yè)設(shè)計63頁練一練3、4、題。板書設(shè)計買礦泉水(連乘)先求每箱礦泉水多少元?先求2箱礦泉水多少瓶?24×3×224×2×3=72×2=48×3=144(元)=144(元)答:買2箱礦泉水一共花144元。教學(xué)反思第7課時課題練習(xí)五(1)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。掌握0乘任何數(shù)都得0這個規(guī)律。3、掌握連乘算式的運算順序,并能正確計算。教學(xué)重難點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,連乘算式的運算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案指導(dǎo)練習(xí)第一題:結(jié)合在點子圖上圈一圈、算一算,進(jìn)一步鞏固對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法算理的理解。第二題:鞏固借助表格計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法,進(jìn)一步理解算理。第三題:借助直觀圖呈現(xiàn)連乘和乘加兩種不同數(shù)量關(guān)系的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解它們的區(qū)別。第四題:鞏固乘法的計算方法和算理。第五題:鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算,進(jìn)一步理解豎式中每一步所表示的意思。第六題:找出錯誤原因,并改正過來。進(jìn)一步鞏固豎式計算的方法,同時明確在計算過程中哪些地方容易出錯,應(yīng)該注意些什么。第七題:培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩個乘數(shù)的和不變,那么大小比較接近的兩個乘數(shù)的乘積要大一些。圈一圈算一算獨立計算理解算理觀察算一算說一說觀察發(fā)現(xiàn)獨立計算獨立計算同桌交流發(fā)現(xiàn)錯誤改正錯誤計算觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律本課總結(jié)在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?作業(yè)設(shè)計64頁5題,65頁6題。板書設(shè)計練習(xí)五607490×35×2330351470教學(xué)反思第8課時課題練習(xí)五(2)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算,并能解釋估算過程。能把所學(xué)的乘法知識運用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案第八題:鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和計算方法??梢杂谩鞍阉械娜粩?shù)分別與所有的一位數(shù)相乘后跟圈中的數(shù)比較,再確定是哪兩個數(shù)”的方法去解決問題。也可以先排除一些不大可能的組合,以縮小范圍。提問:你用什么方法這么快就找到了答案?第九題:綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。第十題:運用乘法及混合運算有關(guān)知識解決實際問題。第十一題:從圖中獲取數(shù)學(xué)信息,兵綜合運用乘法的有關(guān)知識解決生活中的現(xiàn)實問題。第十二題:三個問題是連續(xù)的、遞進(jìn)的、逐步加深難度的,目的是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生靈活解決實際問題的能力。第十三題:綜合運用乘法及混合運算的知識解決實際問題。第十四題:鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,同時提高學(xué)生的觀察能力??梢灾苯佑嬎悖部梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察題目特征。獨立完成交流方法觀察圖理解題意尋找數(shù)量關(guān)系列式解答說清算式意思進(jìn)行檢驗集體交流找出數(shù)學(xué)信息畫一畫寫一寫?yīng)毩⒔鉀Q觀察思考討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律本課總結(jié)在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?作業(yè)設(shè)計66頁11、12題。板書設(shè)計練習(xí)五88×5+5×8=440+40=480(元)480<500答:用500元買門票,夠了。實際花了480元。教學(xué)反思第9課時課題第六單元復(fù)習(xí)課型授課時間教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),鞏固理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法,能正確進(jìn)行計算連續(xù)進(jìn)位的乘法。2、能運用乘法的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題,進(jìn)一步提高解決實際問題的能力。教學(xué)重難點鞏固理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法,能正確進(jìn)行計算連續(xù)進(jìn)位的乘法,解決實際生活中的簡單問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個案
我會填公正小法官計算你能解決下面的問題嗎?
我會填。
⒈250×8的積的末尾有(
)個0,積是(
)位數(shù)。
2.估算89×51,可以把89看作(),把51看作(
),結(jié)果大約是(
)。
3.根據(jù)38×6=228,在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
38×60=(
)
380×(
)=2280
380×60=(
)38×(
)=22800
4.兩個最小的兩位數(shù)的積是(
),兩個最大的兩位數(shù)的積是(
)。
5.每個足球75元,李老師買了24個足球,買4個足球(
)元,買20個足球(
)元,買24個足球(
),買240個足球(
)。
二.
公正小法官(對的在括號內(nèi)畫“√”,錯的畫“×”)。
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù),積只能是
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