中考生物復(fù)習(xí)方案第二單元生物圈中的綠色植物第11課時(shí)綠色植物的呼吸作用課件

第11課時(shí)綠色植物的呼吸作用第二單元生物圈中的綠色植物考點(diǎn)一綠色植物的呼吸作用考點(diǎn)知識(shí)聚焦實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度

,乙瓶溫度__________種子呼吸作用釋放_(tái)__________澄清石灰水變_______種子呼吸作用釋放_(tái)___________甲瓶蠟燭

,乙瓶蠟燭________種子呼吸作用消耗____________升高不變能量渾濁二氧化碳熄滅燃燒氧氣考點(diǎn)知識(shí)聚焦【思維警示】在上述實(shí)驗(yàn)中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過(guò)的豆苗來(lái)代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是防止瓶中植物在進(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行光合作用,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。棉花的作用:防止氣體進(jìn)出。倒清水的目的:把種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳排放出來(lái)?！疽?guī)律強(qiáng)化】驗(yàn)證呼吸作用的實(shí)驗(yàn)方法

①用澄清的石灰水,驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物有二氧化碳。

②用燃燒的蠟燭,驗(yàn)證呼吸作用的原料有氧氣。例1[2018·張家界]為了探究綠色植物的呼吸作用,某生物興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖11-1所示的裝置,經(jīng)遮光處理一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴會(huì)(

)A.向左移動(dòng)B.向右移動(dòng)C.靜止不動(dòng)D.無(wú)法確定圖11-1考點(diǎn)知識(shí)聚焦A1.概念:細(xì)胞利用

,將有機(jī)物分解成

和

,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的

釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要。

2.主要部位:所有的

。

3.條件:

。

4.主要場(chǎng)所:細(xì)胞的

。

5.原料:

(來(lái)源:來(lái)自葉片,通過(guò)葉片的

作用制造,由根、莖、葉中的

運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞);

(來(lái)源:來(lái)自空氣,通過(guò)葉片的

進(jìn)入)。

6.產(chǎn)物:

。

7.表達(dá)式有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量考點(diǎn)二呼吸作用考點(diǎn)知識(shí)聚焦氧二氧化碳水能量活細(xì)胞有光無(wú)光線粒體有機(jī)物光合篩管氧氣氣孔二氧化碳、水和能量8.實(shí)質(zhì):

有機(jī)物,

能量。

9.意義細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放

,供給生命活動(dòng)的需要。

10.影響因素(1)溫度:主要影響與呼吸作用有關(guān)的酶的活性(25~35℃酶的活性最強(qiáng))。一定溫度范圍內(nèi),溫度升高,呼吸作用

;溫度降低,呼吸作用強(qiáng)度

。

例如,保存食物,可以冷凍;晚上大棚蔬菜可以降低溫度,降低呼吸作用。(2)水分:在一定水分范圍內(nèi),植物含水量增加,呼吸作用

。

例如,曬干的種子不會(huì)爛掉,而新鮮蔬菜容易爛掉?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦分解釋放能量增強(qiáng)減弱增強(qiáng)(3)氧氣:一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加,呼吸作用顯著

。

例如,土壤板結(jié)要松土,提供氧氣促進(jìn)根部細(xì)胞的呼吸作用;水分過(guò)多(如洪災(zāi)水稻被淹),導(dǎo)致根部缺氧抑制呼吸作用,植物根部霉?fàn)€死亡。(4)二氧化碳:二氧化碳濃度大,呼吸作用

。

例如,在貯藏蔬菜、水果、糧食時(shí)用低溫、干燥、充入二氧化碳等措施,降低呼吸作用,延長(zhǎng)貯藏時(shí)間?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦增強(qiáng)減弱例2下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是(

)A.反應(yīng)物來(lái)自光合作用的產(chǎn)物B.是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的C.實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量D.與維持生物圈中的碳—氧平衡無(wú)關(guān)考點(diǎn)知識(shí)聚焦D1.抑制呼吸作用(1)采用干燥的方法降低含水量,使種子進(jìn)入休眠狀態(tài),減弱呼吸作用。(2)糧倉(cāng)采用通風(fēng)、低溫、干燥的方法,降低呼吸作用,使種子的保存時(shí)間延長(zhǎng)。(3)蔬菜和水果覆蓋保鮮膜隔絕空氣,降低呼吸作用,延長(zhǎng)保存時(shí)間。2.促進(jìn)呼吸作用經(jīng)常松土或花盆底部帶孔,使植物體根部氧氣充足,促進(jìn)植物根的呼吸作用,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。考點(diǎn)三呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用考點(diǎn)知識(shí)聚焦例3[2019·威海]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取的措施中,有利于植物進(jìn)行呼吸作用的是()A.莊稼被淹后及時(shí)排澇B.剛移栽的植物遮陰處理C.適當(dāng)降低夜間大棚內(nèi)的溫度D.收獲的糧食入倉(cāng)前曬干考點(diǎn)知識(shí)聚焦A1.植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別考點(diǎn)四植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系考點(diǎn)知識(shí)聚焦區(qū)別光合作用呼吸作用部位含有

的細(xì)胞所有的

細(xì)胞條件有光有光無(wú)光均可原料二氧化碳、水氧氣、有機(jī)物產(chǎn)物有機(jī)物(主要是淀粉)、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)變化

有機(jī)物

有機(jī)物能量變化

能量

能量意義①制造的有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體;②制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物;③維持生物圈的碳-氧平衡為生物體的生命活動(dòng)提供能量葉綠體活制造分解儲(chǔ)存釋放2.植物光合作用與呼吸作用的聯(lián)系如果沒(méi)有光合作用制造的有機(jī)物,呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的

,呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在

中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用,光合作用也無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候,原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來(lái)的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。

考點(diǎn)知識(shí)聚焦產(chǎn)物有機(jī)物3.光合作用和呼吸作用的曲線(1)自然狀態(tài)下一天24小時(shí)內(nèi),氧氣、二氧化碳、有機(jī)物的變化趨勢(shì)如圖11-2所示:0~6點(diǎn):植物只進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物和氧氣

,二氧化碳

。

6~18點(diǎn):隨著光照增強(qiáng),光合作用大于呼吸作用,有機(jī)物和氧氣

,二氧化碳

。

圖11-218~24點(diǎn):植物只進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物和氧氣

,二氧化碳

。

根據(jù)曲線可知,自然狀態(tài)下的一天,早晨時(shí)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最

,二氧化碳最

;傍晚時(shí)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最

,二氧化碳最

?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦?jié)舛冉档蜐舛壬邼舛壬邼舛冉档蜐舛冉档蜐舛壬呱俣喽嗌?2)光照對(duì)植物體吸收和產(chǎn)生二氧化碳、氧氣變化的影響:圖11-3AB段表示光合作用

呼吸作用;B點(diǎn)表示光合作用

呼吸作用;BC段表示光合作用

呼吸作用。

考點(diǎn)知識(shí)聚焦小于等于大于【規(guī)律強(qiáng)化】提高作物產(chǎn)量的方法

植物體內(nèi)積累的有機(jī)物=光合作用制造的有機(jī)物-呼吸作用分解的有機(jī)物。

①綠色植物促進(jìn)光合作用,抑制呼吸作用,如增大晝夜溫差。

②種子、果蔬保鮮時(shí),要抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的分解。例4[2019·福建]甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖11-4所示,下列分析正確的是 (

)圖11-4A.光照強(qiáng)度為0時(shí),甲和乙釋放的二氧化碳量相同B.光照強(qiáng)度為a時(shí),乙不進(jìn)行光合作用C.光照強(qiáng)度為c時(shí),甲和乙合成的有機(jī)物量相同D.光照強(qiáng)度為d時(shí),可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長(zhǎng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦D1.綠色植物通過(guò)

作用制造的有機(jī)物,為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。

2.綠色植物通過(guò)

作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈的

。

3.綠色植物通過(guò)

作用散失水分,提高大氣濕度,參與生物圈的

。

考點(diǎn)五綠色植物對(duì)生物圈的作用考點(diǎn)知識(shí)聚焦光合光合碳—氧平衡蒸騰水循環(huán)例5下列對(duì)綠色植物生理