人教版小學二年級體育《跑：30米快速跑》教學設計

《跑：30米快速跑》教學設計一、指導思想與理論依據(jù)：本課結合二年級學生身心發(fā)展的特點與需要為出發(fā)點，以《新課程標準》為理論依據(jù)，“快樂體育”為導向，堅持“健康第一”為指導思想進行教育教學。結合教材和學生自身實際情況，在整個教學過程中采用師生之間、學生之間互動教學，教學中突出了學生的主體地位，充分發(fā)揮了教師的主導作用。教師提問引導學生思考、練習等方式，有針對性地進行30米快速跑的練習，激發(fā)學生學習興趣并提高課堂教學有效性。在傳授30米快速跑知識的同時，以鍛煉學生身體為原則，注重學生的本體感覺，使學生在游戲和分組練習中，掌握知識與技能，激發(fā)學生練習興趣，達到教學目標。二、教學背景分析（一）教材分析1.教材的性質及功能：跑是小學低年級體育與健康教材的基本內(nèi)容，也是人的生活和體育活動的最基本的活動能力之一。低年級的學生在日常生活和學校學習還有游戲中都離不開跑。通過跑的教學，培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，發(fā)展學生身體素質和身體基本活動能力，指導學生正確的跑的動作方法，學生能夠體驗參加體育活動的樂趣，積極的鍛煉自己的身體。.教材的技術環(huán)節(jié)：二年級的30米快速跑分為自然站立式起跑，起跑后的直線加速跑，途中跑和沖刺跑四個環(huán)節(jié)。.教材的知識點和重難點：知識點：30米快速跑的動作方法重點：途中跑后腳蹬地有力，蹬擺積極難點：后腳蹬地有力，擺腿積極.本次課的教學內(nèi)容與重點：教學內(nèi)容：30米快速跑的自然站立式起跑。重點：反應迅速、起動快.單元計劃：（二）學情分析.學生應有的學習基礎：一年級時學生已經(jīng)學習過正確的擺臂姿勢和30米快速跑的技術要領，初步了解跑的動作和跑動的意義，前幾次課學習原地高抬腿跑，并且掌握了窄道跑和加速跑的動作方法，在此基礎上學習30米快速跑。.學生實際的學習基礎（前側）：在一年級時學生初步了解了正確的、協(xié)調(diào)的跑的技能與動作要領，但動作的規(guī)范性較差，腿部力量較弱，體會不到腳蹬地發(fā)力的向前加速，但是學生對跑的練習產(chǎn)生較為濃厚的興趣，為更深入的學習跑的技能奠定了基礎。.學生的學習起點分析：教學中從學生原地擺臂練習開始，學習自然站立式起跑的正確動作方法，知道反應要迅速，起動要快。.學生認知水平及心理、生理特點：二年級兒童有意注意持續(xù)的時間短，無意注意仍起主要作用，對教師枯燥的講解和單一的教學方法、練習形式感到厭倦。學生感知事物以視覺、知覺為主，運動感覺、空間知覺正處在發(fā)展中。二年級小學生的身體素質，較幼兒時期有很大發(fā)展，各項素質一般都處在快速增長階段。學生的自控能力差，教師要特別注意，當課上的活躍、兒童興趣高漲時，要掌握好運動量。本年級學生活潑好動，喜歡游戲，能夠積極思考回答問題，考慮到學生的特點可以設計以游戲為主的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。.學生學習新知可能遇到的問題：學生在學習中可能出現(xiàn)的問題由于學生注意力不集中和下肢力量不足，容易出現(xiàn)聽到信號后不能快速起動向前跑出。（三）教學方法與手段教學方法：講解法、示范法、啟發(fā)法、問題鏈層層深入法、分組練習法、直觀（圖示）法、游戲法。教學手段：自主學習，合作學習，教師個別指導學生示范、評價。三、學習效果預計：學生知道自然站立式起跑的方法；能夠運用自然站立式起跑，在10.5秒內(nèi)完成30米全程跑，發(fā)展跑的能力，養(yǎng)成正確的跑步姿勢；學生在跑動過程中表現(xiàn)出勇敢、頑強的品質。四、本教學設計的特點.采用小組評價形式進行教學，培養(yǎng)團隊合作意識。通過形式多樣的練習形式和評價方式，激發(fā)學生學習興趣，體驗到團體活動中的快樂，增強團隊意識，逐步轉變學生過于自我的不良意識，使學生逐步產(chǎn)生一定的團隊、集體和他人的意識。2.場地設計和器材的碼放簡便易行。小學生活潑好動的特點，我選用熱身活動由學生自己擺放上課用的器材，既完成了熱身又熟悉了場地，同時節(jié)省了輔教材教學中器材擺放浪費的時間。本節(jié)課教師采用的隊形依據(jù)場地器材擺放位置調(diào)整，盡量省去大量的掉隊所消耗的時間，為學生充分參與身體練習創(chuàng)造條件，從而凸顯體育教學是以學生身體練習為主要手段的特點。3.邊練習邊思考的學習方法。以往學生的體育學習，基本上處于教師安排練習內(nèi)容，學生按照教師安排的內(nèi)容進行練習，從而掌握運動技能，學生在體育學習的過程中，沒有思維的參與。本節(jié)課在教學中關注到學生的練習與思考相結合，逐步引導學生邊思考邊練習，在練習中不斷思考如何才能掌握運動技能，將自己參與身體練習的感受表達出來，加強學生和師生之間的交流與溝通，同時便于教師教學評價，觀測教學效果。4.以游戲為主要練習方法，激發(fā)學生學習興趣二年級學生活潑好動，對于技術的學習容易感到枯燥，本次課將熱身活動、擺臂練習、反應能力練習以及輔教材的投擲練習都融入游戲中，讓學生既學習了技術了解了動作要點，又可以在整節(jié)課中保持學習的興趣。五、教學過程主教材：1.復習擺臂練習——2.教師提問（學校運動會30米迎面接力跑比賽時，同學們你是怎樣起跑的呢？）——3.教師示范自然站立式起跑——4.教師利用圖板講解自然站立式起跑的動作方法——5.組織學生練習自然站立式起跑（自然放松跑）——6.利用圖板講解反應能力游戲（男生女生快快跑）——7.游戲前教師提問（在游戲中聽到老師的口令，怎樣最快抓到你的同伴？）——8.組織游戲并提問——9.組織學生聽哨音練習——10.教師提問（聽哨音起跑的練習中，怎樣才能跑出去的快呢？）——11.組織學生聽“預備、跑”的口令練習——12.教師講解示范并組織高抬腿跑接快速跑練習——13.檢測：30米全程跑

輔教材：投擲游戲（“寶石”之爭）六、教案《30米快速跑》教案班級：二年級（3）班 人數(shù)：教學內(nèi)容及課次 1.30米快速跑1/5 2.游戲：“寶石”之爭教學目標.學生知道自然站立式起跑的方法。.學生能夠運用自然站立式起跑，在9.5秒內(nèi)完成30米全程跑，發(fā)展跑的能力，養(yǎng)成正確的跑步姿勢。.學生在跑動過程中表現(xiàn)出勇敢、頑強的品質。結構教學內(nèi)容時間^數(shù)組織教法與要求開始部分一、課堂常規(guī).體委整隊報告人數(shù).師生問好，宣布本課內(nèi)容。.檢查服裝，安排見習生。二、隊列練習齊步走一立定3分鐘13組織隊形：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO△要求：集合快、靜、齊，精神飽滿。教法：聽老師口令做齊步走一立定的練習。要求：抬頭挺胸，步伐整齊準備部分一、熱身游戲游戲方法:遠處的地上有很多寶石（五彩標志物與沙包），同學們快來一起撿回家吧!前兩排同學的家在老師身后，后兩排同學的家在你們自己的身后，前后兩人一組找到你們的家，每家需要尋到74-6分鐘組織隊形：散點隊形教法：教師講解游戲規(guī)則并組織學生參加游戲要求：遵守游戲規(guī)則

塊寶石，按照老師的樣子擺放到自己家吧！規(guī)則：1.跟老師猜拳，贏過老師的就可以開始尋寶了。.每次只能撿一顆寶石回家，別人撿到手中的和放回家中的不許搶。.擺放好的組快速成體操隊形站好，舉手示意老師。二、徒手操.頭部運動.肩繞環(huán)（動作幅度由小到大）.擴胸、振臂運動.體轉運動.膝繞環(huán).壓腿.活動手腕和腳踝4*8拍組織隊形：四列橫隊體操隊形OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO△教法：教師組織學生做徒手操，并與學生口令互動。要求：動作協(xié)調(diào)，舒展大方?；弧?0米快速跑動作方法：自然站立式起跑按“預備，跑”的口令進行，立正姿勢站好，當組織隊形：四列橫隊體操隊形O O O O O O OO O O O O O OO O O O O O O本部聽到“預備”時，站在起20—OOOOOOO分跑線后面，兩腳前后開立，前腳位于起跑線后，上體稍前傾，兩腿微屈，異側臂在前，肩過起跑22分鐘1△教法：1.教師組織學生做原地擺臂練習。教師提示:“前擺到鼻尖，后擺到腰間”。要求：先贏3次的同學獲勝。

線。聽到“跑”的口令，前腳蹬地，后腿積極前擺，沖出起跑線。重點：反應迅速，起動快難點：腿蹬地發(fā)力121112-31.組織隊形：講解隊形（前兩排蹲下）O O O O O O OO O O O O O OO O O O O O OO O O O O O O△教師提問（學校運動會30米迎面接力跑比賽時，同學們你是怎樣起跑的呢？）要求：學生積極思考。.教師示范自然站立式起跑要求：眼看老師，認真觀察。.教師利用圖板講解自然站立式起跑的動作方法要求：認真聽講.組織隊形：八路縱隊O O O O O O O O △O O O O O O O OO O O O O O O OO O O O教師組織學生自然站立式起跑，自然放松10-15米跑的練習要求：自然放松跑，跑完的同學從場地的兩側回來。.教師利用圖板講解“男生女生快快跑”游戲方法和規(guī)則。要求：認真聽講，明確游戲的方法和規(guī)則。.組織隊形：OOOOOOOOO女生男生OOOOOOOOO教師提問讓學生思考（在游戲中聽到老師的口令，怎樣最快抓到你的同伴？）并組織學生做“男生女生快快跑”游戲。要求：聽清老師口令，遵守游戲規(guī)則。.組織隊形：四列橫隊△

1-211-211-2oo o o o o ooo o o o o ooo o o o o ooo o o o o o教師提出問題讓學生回答（在游戲中聽到老師的口令，怎樣最快抓到你的同伴？）要求：認真思考，積極回答.教師組織學生運用自然站立式起跑，聽哨音快速跑出10-15米要求：聽到哨音，迅速作出反應。.組織隊形：講解隊形（前兩排蹲?！鱫o o o o o ooo o o o o ooo o o o o oooooooo教師提問（聽哨音起跑的練習中，怎樣才能跑出去的快呢？）要求：積極思考，認真回答問題.組織隊形：四列橫隊△oo o o o o ooo o o o o ooo o o o o ooo o o o o o教師組織學生運用自然站立式起跑，聽“預備一跑”的口令，快速跑出10-15米要求：注意力集中、反應快.組織隊形：講解隊形（前兩排蹲?！鱫o o o o o ooo o o o o ooo o o o o oooooooo老師發(fā)現(xiàn)問題，提出問題要求：學生認真思考和老師一起解決問題

二、游戲：“寶石”之爭游戲方法：同學們我們現(xiàn)在是兩個國家東部和西部，要想成為寶石大王，就要去爭奪寶石，老師給你們準備了一場挑戰(zhàn)賽，東部要到西部去挑戰(zhàn)，西部要到東部去挑戰(zhàn)，每家一人看家，一人出去挑戰(zhàn)，走到一家站在投擲線前，用沙包投中一個或幾個瓶子都可以獲得一枚寶石，獲得的寶石必須放回家中，換人出來挑戰(zhàn)。游戲規(guī)則：.不能挑戰(zhàn)自己國家的人.只能投一次，沒有投中就換另一家，.聽到哨音結束挑戰(zhàn)，數(shù)好自己的寶石數(shù)量過來集合，最多的隊獲勝。5—8分鐘11.教師講解示范并組織高抬腿跑接快速跑練習要求：腳蹬地發(fā)力，腿積極前擺.組織隊形：四列橫隊OO O O O O OO O O O O O OO O O O O O OO O O O O O O課堂檢測：30米全程跑（采用自然站立式起跑）要求：聽清起跑口令，反應迅速，起動快。.組織隊形：講解隊形（前兩排蹲下）△O O O O O O OO O O O O O OO O O O O O OO O O O O O O教師總結并提問要求：和老師一起回憶，積極思考組織隊形：o 5O 區(qū)o X教法：1.教師講解游戲方法與規(guī)則。.教師組織學生進行游戲。.教師總結評價。要求：遵守游戲規(guī)則，兩人依次輪換，注意跑動安全。

一、放松：幸福拍手歌二、師生小結3分1-2組織隊形：四列橫隊體操隊形OOOOOOO三、宣布下課鐘OOOOOOO結束四、師生再見，回收器材OOOOOOO部O