五年級英語下冊的教學計劃

五年級英語下冊的教學計劃五年級英語下冊的教學計劃「篇一」五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學習停留在“聽話”的份上，沒有太高的學習興趣，卻也還沒有厭學的心理。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學習方法不得當，學習成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學心理明顯，成績低下。教學內(nèi)容分析冀教版教材是以話題――功能――結(jié)構(gòu)――運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。教學設計分析遵從以前的教學經(jīng)驗，本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設計遵循“三位一體”教學模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。實施策略分析課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務的同時都承擔著“教”的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向?qū)W優(yōu)。五年級英語下冊的教學計劃「篇二」一、班級情況分析五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。二、學習內(nèi)容1、課文(一)學生能夠正確拼寫letslearn課后單詞(二)學生能夠正確、流利地認讀letstalk課文(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)1、學生能夠獨立完成后面的練習2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or。3、指導學生閱讀短文4根據(jù)題型進行專項復習三、學習具體措施1、單詞、詞組的復習A、按詞性歸類復習單詞B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C、按詞匯表復習單詞。2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。4．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。四、上英語復習計劃表課時安排復習內(nèi)容第一課時Unit1第二課時Unit2第三課時Unit3第四課時Unit4第五課時Unit5第六課時Unit6第七課時Recycle1/2第八課時Challeng1第九課時Challeng2第十課時綜合練習一第十一課時綜合練習二第十二課時自主復習五年級英語下冊的教學計劃「篇三」教科書分析本教材由6個單元和2個復習單元組成。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元共6頁。a部分和b部分主要教單詞和對話。多種形式教生詞和單詞，培養(yǎng)學生閱讀能力；C部分作為拓展內(nèi)容，主要是通過填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對所學語言進行復習和適當拓展，通過聽力活動評價學生的學習效果。一、學術(shù)條件分析五年級學生學了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生學習興趣難以保持，兩極分化嚴重，導致口語能力較差。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣，加強口語和閱讀能力的訓練。二、教學目標1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。2、養(yǎng)成良好的寫作習慣。3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。4、能夠?qū)W習四項技能，需要掌握所學的句型。5、能夠?qū)⑺鶎W的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。7、能夠在任務型學習過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務。8、能唱學過的英文歌，讀學過的英文歌謠。三、教學的重點和難點1、焦點：四個句子和單詞。在任務型學習過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務。運用所學的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。四、主要措施1、根據(jù)學生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。2、在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂教學中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生運用語言的實踐能力。3、利用教材，根據(jù)學生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復制難度。五、教學計劃安排單元課時和周數(shù)第1單元6課時1―2周第2單元6課時3―4周第3單元6課時5―6周復習1/3課時和7周第4單元6課時8―9周第5單元6課時10―11周第6單元6課時12―13周復習2―3課時，14―15周復習16―17周共42學時，18周五年級英語下冊的教學計劃「篇四」一、指導思想以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、上學期情況分析五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93、2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實，成績優(yōu)秀，書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。三、教材分析本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。四、目的要求1、掌握每單元要求的詞匯和句型。2、學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。3、學會使用英語寫e―mail和講故事。4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。5、學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。五、教學措施1、以任務為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。2、結(jié)合五年級的閱讀任務較多，著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。3、多使用多媒體教學，給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣。4、多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。5、堅持每節(jié)課都給學生聽的機會，培養(yǎng)學生的聽力。6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。7、多關(guān)注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。8、對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。六、教學進度板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。五年級英語下冊的教學計劃「篇五」一、教材分析本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。第五板塊Readandact的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。第六板塊Listenandrepeat是語音訓練板塊。第七板塊Funhouse是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。二、教學目標1、"雙基"目標1掌握每個單元的詞匯和句型。2能在實際生活中運用達到學以致用的目的。2、情意目標1培養(yǎng)濃厚的學習興趣。2培養(yǎng)良好的學習習慣。3培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。三、班級學生情況分析學生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和