荊、荊、襄、宜四地七??荚嚶?lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷含解析_第1頁
荊、荊、襄、宜四地七??荚嚶?lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷含解析_第2頁
荊、荊、襄、宜四地七校考試聯(lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷含解析_第3頁
荊、荊、襄、宜四地七校考試聯(lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷含解析_第4頁
荊、荊、襄、宜四地七??荚嚶?lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

荊、荊、襄、宜四地七??荚嚶?lián)盟2025屆高考仿真卷語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成各題。但見濃重的、土黃色的排浪,就像成群結(jié)隊(duì)的士兵一樣,一排緊接著一排,一個(gè)緊挨著一個(gè),排排涌涌,密密匝匝,腳尖踢著腳后跟,急急忙忙地向前滾動(dòng)著,一個(gè)勁兒地往前搶,向前沖,仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。有時(shí)候不小心跌倒了,打一個(gè)旋兒,抹一把血,隨即立刻急驟快跑跟上隊(duì)伍,繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前!①,“嘩”地炸起一大瀑浪花,發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫,然后顧不上回頭看一眼,就又邊打邊沖,向前,向前!不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊(duì),踢踢騰騰,一溜煙就不見了蹤影。黃河完全是野馬脫韁,而且是一群、又一群,那瘋狂勁道,真讓人目瞪口呆。我曾在被譽(yù)為“高原明珠”的劉家峽,看過清澈翠玉、湜湜靜水的黃河;在萬家燈火的蘭州城里,看過寬闊雄壯的大場面黃河;在天設(shè)地造的壺口,看過慷慨激昂的瀑布黃河……但近多年來,一直有聲音在嚷嚷:“黃河斷流了”“黃河沒水了”,所以給我的印象,②,沒有了精氣神兒,行路已踽踽,全然失去了出發(fā)時(shí)那沖天烈火般的激情。特別是行將入海的黃河,應(yīng)該更是溫厚,從容,恬淡,怡然,心態(tài)平和,步履緩慢……然而,然而,真是萬萬沒想到,依然是大河?xùn)|去,壯懷激烈的奔馬群!1.文中使用了哪些修辭于法A.比喻比擬排比 B.比喻比擬借代C.對(duì)偶排比回環(huán) D.對(duì)偶借代回環(huán)2.文中畫線的句子可改寫成:“我曾看過劉家峽湜湜靜水的黃河,看過蘭州城寬闊雄壯的的黃河,看過壺口慷慨激昂的黃河……”從語義上看,二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字2、閱讀下面的文字,完成下面小題??萍紓惱碇卫硎乾F(xiàn)代科技發(fā)展的重要保障,也是現(xiàn)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容。新興科技的快速發(fā)展在給人類帶來福音的同時(shí),也給人類社會(huì)帶來諸多挑戰(zhàn)。一些新興科技帶來的涉及人類生命健康安全、隱私保護(hù)、家庭和社會(huì)關(guān)系、生態(tài)安全、資源分配等的科技倫理問題,使既有科技管理體制面臨巨大挑戰(zhàn),引發(fā)一系列社會(huì)問題甚至社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),并影響科技本身的持續(xù)健康發(fā)展。面對(duì)日益復(fù)雜的科技倫理問題,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面,許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中,不斷加大治理力度??萍紓惱碇卫碜鳛閷徤餍?、控制性治理,對(duì)科技創(chuàng)新在給予激勵(lì)的同時(shí),也從倫理道德出發(fā)加以必要的約束或管控,治理不軌行為,從而保障科技健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科技更好造福人類的目標(biāo)。健全科技倫理治理體制,需要關(guān)注以下幾個(gè)方面。實(shí)現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型。對(duì)于科技倫理治理,傳統(tǒng)治理方式基于先行原則,簡而言之就是“做了再說”?,F(xiàn)代治理方式基于防范原則,強(qiáng)調(diào)緊盯科技研發(fā)和應(yīng)用的最前沿不斷完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、加強(qiáng)監(jiān)管,是一種“適應(yīng)性治理”方式。從實(shí)踐來看,實(shí)驗(yàn)室里的研究無法完全驗(yàn)證現(xiàn)代科技不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn),傳統(tǒng)“做了再說”的治理方式往往難以有效應(yīng)對(duì)某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。因此,健全科技倫理治理體制,應(yīng)推動(dòng)治理方式從傳統(tǒng)的“做了再說”向現(xiàn)代的“適應(yīng)性治理”轉(zhuǎn)型。完善監(jiān)管制度。隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展,科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來越多。一些案例表明,體制內(nèi)監(jiān)管的不完備和體制外監(jiān)管的缺失,很可能會(huì)導(dǎo)致科技倫理領(lǐng)域的“灰犀?!笔录颉昂谔禊Z”事件。因此,有必要構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度,通過新的制度安排強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系,不斷擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋面;完善倫理規(guī)制和監(jiān)管程序,使監(jiān)管過程有理有據(jù)、有機(jī)銜接。應(yīng)改進(jìn)科技倫理監(jiān)管制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全過程監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)對(duì)科研工作者倫理問題的終身追責(zé),有效防范違反科技倫理的事件發(fā)生。建立自律機(jī)制??蒲腥藛T能否遵循科技倫理,很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風(fēng)險(xiǎn),在健全科技倫理治理體制時(shí)有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)制。比如,大型科技企業(yè)內(nèi)部建立倫理審查機(jī)制,行業(yè)組織制定行業(yè)規(guī)范;相關(guān)行業(yè)加強(qiáng)對(duì)科研人員的科技倫理規(guī)范培訓(xùn),引導(dǎo)科研人員不斷增強(qiáng)自律意識(shí);增強(qiáng)各學(xué)術(shù)團(tuán)體的監(jiān)督意識(shí),確保自律規(guī)范落到實(shí)處,營造重倫理、講道德的創(chuàng)新環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。推進(jìn)科技倫理法律化。隨著科技對(duì)人類社會(huì)的影響越來越大,有必要推進(jìn)科技倫理法律化,借助法律的剛性約束加強(qiáng)科技倫理治理。把科技倫理中的一些重要道德規(guī)范上升為法律規(guī)范,目的是用法律的特性和優(yōu)勢更好推進(jìn)科技倫理治理。我們要善于通過立法,借助法律的權(quán)威,進(jìn)一步鞏固科技倫理治理成果,增強(qiáng)科研人員和科技企業(yè)的倫理意識(shí),使科研人員和科技企業(yè)在面對(duì)科技倫理問題時(shí)的行為選擇有明確的依據(jù),更加有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。(摘編自李澤泉《健全科技倫理治理體制》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.現(xiàn)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容包括科技倫理治理,現(xiàn)代科技要穩(wěn)健發(fā)展必須加強(qiáng)科技倫理治理。B.現(xiàn)代科技引發(fā)的社會(huì)問題要求我們必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面。C.實(shí)現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型就要完全摒棄“做了再說”的治理方式,實(shí)現(xiàn)防范性的適應(yīng)性治理方式。D.遵循科技倫理對(duì)自律的依賴并不是靠科研人員自我約束,而是靠完善的科技倫理自律機(jī)制。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用總分式結(jié)構(gòu),首先提出了健全科技倫理治理體制的必要性,然后從四個(gè)方面論證了如何健全科技倫理治理體制的觀點(diǎn)。B.文章首段指出新興科技快速發(fā)展帶來的科技倫理問題對(duì)現(xiàn)有科技體制形成巨大挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí),說明了健全科技倫理體制的必要性。C.文章從強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個(gè)方面,論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性。D.文章在指出建立完善科技倫理自律機(jī)制的必要性后,從天型科技企業(yè)內(nèi)部、相關(guān)行業(yè)、各學(xué)術(shù)團(tuán)體等方面舉例說明建立自律機(jī)制的方式。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行一定的約束和管控是必要的,但不能壓制其發(fā)展,影響其造福人類的目標(biāo)。B.科技是雙刃劍,給人類帶來福音的同時(shí)也會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn),因此科技倫理的治理將是長期任務(wù)。C.把科技倫理中的一些道德規(guī)范上升為法律規(guī)范,就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。D.如果科研人員的道德意識(shí)不強(qiáng),就有可能在新興科技帶來的巨大利益面前做出錯(cuò)誤的選擇。3、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。寓驛舍①陸游閑坊古驛掩朱扉,又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化,一千年外鶴仍歸②。繞庭數(shù)竹饒新筍,解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在,暗塵殘墨兩依依。[注]①驛舍:作者題下自注云:“予三至成都。皆館于是。”②晉代陶潛《搜神后記》卷一,“丁令威,遼東人,學(xué)道于靈虛山,后化鶴歸遼,集城門華表柱。時(shí)有少年,舉弓欲射之,鶴乃飛,徘徊空中而言曰:‘有鳥有鳥丁令威,去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非,何不學(xué)仙冢壘壘?!?.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”,對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫,營造了一種荒涼幽寂的氣氛。B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事,既表明詩人舊地重來,又蘊(yùn)含了奮發(fā)有為和超然物外的情感。C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流,時(shí)光飛逝,間接抒發(fā)了“木猶如此,人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)回應(yīng)首句,寫壁間題詩舊跡,以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”,使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。2.本詩不含情字,卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的?請(qǐng)簡要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。班超為人有大志,家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦,嘗輟業(yè)投筆嘆曰:“大丈夫無他志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫,立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎!”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉?”奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,遣使西域。超發(fā)于闐諸國兵擊莎車,而龜茲王救之。超召議曰:“今兵少不敵,其計(jì)莫若各散去。于闐從是而東,長史亦于此西歸,可須夜鼓聲而發(fā)?!饼斊澩趼勚笙?,自以萬騎于西界遮超,溫宿王將八千騎于東界微于闐。超知二虜已出,密召諸部勒兵,雞鳴,馳赴莎車營。胡大驚亂奔走,追斬五千余級(jí),大獲其馬畜財(cái)物。莎車退降,自是威震西域。永元二年,月氏遣其副王謝將兵七萬攻超。超眾少,皆大恐。超譬軍士曰月氏兵雖多然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來非有運(yùn)輸何足憂邪但當(dāng)收谷堅(jiān)守彼饑窮自降不過數(shù)十日決矣謝遂前攻超,不下,又鈔掠無所得。超度其糧將盡,必從龜茲求救,乃遣兵數(shù)百于東界要之。謝果遣騎賁金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊,盡殺之。月氏由是大震,歲奉貢獻(xiàn)。建初六年,西域五十余國悉皆納質(zhì)內(nèi)屬焉。明年,下詔曰:“往者匈奴獨(dú)擅西域,寇盜河西,永平之末,城門晝閉。先帝重元元之命,憚兵役之興,故使軍司馬班超安集于闐以西。超遂逾蔥領(lǐng),迄縣度;出入二十二年,莫不賓從。改立其王,而綏其人。不動(dòng)中國,不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心;而致天誅,蠲宿恥,以報(bào)將士之仇。其封超為定遠(yuǎn)侯,邑千戶?!背砸跃迷诮^域,年老思土。十二年,上疏曰:“狐死首丘,代馬依風(fēng),況于遠(yuǎn)處絕域,小臣能無依風(fēng)首丘之思哉?臣超犬馬齒殲,??帜晁?,奄忽僵仆,孤魂棄捐。臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉門關(guān)!”書奏,帝感其言,乃征超還。(節(jié)選自《后漢書·班梁列傳》)1.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來/非有運(yùn)輸何足/憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/B.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來/非有運(yùn)輸/何足憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/C.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來/非有運(yùn)輸何足/憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/D.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來/非有運(yùn)輸/何足憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.張騫,漢武帝時(shí)奉命出使西域,因軍功被封為“博望侯”,開辟了中國通往西方的“絲綢之路”。B.假司馬:官名。漢官名凡加“假”者,均副貳之意。文中此處是說班超被任命為“代理司馬”。C.雞鳴:天明之前。以“天干”來稱其名則為“丑時(shí)”,相當(dāng)于凌晨1-3時(shí),與四更、丁夜相對(duì)應(yīng)。D.元元:即黎民百姓。古代關(guān)于百姓的稱呼還有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元等。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.班超家境貧寒,卻自小有大志。他雖曾以受雇抄書為生,長久勞苦,但他卻不愿長期埋首筆墨間,而是希望效法傅介子、張騫在異域立功,萬里封侯。B.班超智謀百出,常能以弱勝強(qiáng)。他以誘敵之計(jì)擊敗莎車龜茲聯(lián)軍,又能料敵于先,降服月氏,威震西域。到建初六年,西域五十余國都向漢朝稱臣納貢。C.班超功勛卓著,被封為定遠(yuǎn)侯。他通過改立國王,招降那里的百姓的方式來穩(wěn)定西域,前后共用二十二年時(shí)間。西域各國在他的鎮(zhèn)撫之下,沒有不服從。D.班超久在異域,年老思念故土。他晚年給皇帝上疏稱害怕自己年老體衰,倏忽死亡,孤魂漂泊在外,他稱不敢奢望能到酒泉郡,但只愿活著進(jìn)入玉門關(guān)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)謝果遣騎赍金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊,盡殺之。(2)不動(dòng)中國,不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心。5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。滿江紅(和盧國華)辛棄疾漢節(jié)東南①,看駟馬、光華周道。須信是、七閩還有,福星來到。庭草自生心意足,榕陰不動(dòng)秋光好。問不知、何處著君侯,蓬萊島。還自笑,人今老;空有恨,縈懷抱。記江湖十載,厭持旌纛②。濩落我材無所用,易除殆類③無根潦④。但欲搜、好語謝新詞,羞瓊報(bào)。[注]①漢節(jié)東南:指盧國華時(shí)任福建提刑使。②旌纛:軍中之旗。③易除殆類:指南宋朝廷中那些不以金人為意,專事享樂的人。④根潦:指浮萍。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.“漢節(jié)東南”幾句寫盧國華任福建提刑使時(shí),乘坐四匹馬拉的車子光彩滿路,仕途上春風(fēng)得意。B.“須信是”幾句寫相信友人為官之處的七閩大地會(huì)有福星來到,也是期望友人在任能有所作為。C.“庭草”兩句描述盧國華做官閑暇時(shí)光的愜意生活,閑看秋草自生、秋陽照在榕樹上而心滿意足。D.“但欲搜”幾句緊扣標(biāo)題中的“和盧國華”,寫“我”現(xiàn)在只想尋找一些好的詞語來答謝您的新詞。2.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詞簡要概括。6、(1)溯洄從之,______________。(《詩經(jīng)》)(2)________________,更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)(3)我欲乘風(fēng)歸去,________________,高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(4)何當(dāng)共剪兩窗燭,__________________。(李商隱《夜雨寄北)(5)(_________________),一水中分白鷺洲。(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)(6)_______________,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(7)故木受繩則直,___________________。(荀子《勸學(xué)》)(8)巫醫(yī)、樂師、百工之人,__________________(韓愈《師說》7、微寫作。下面是主席講話中用的典故,請(qǐng)你從這句話中提煉一個(gè)觀點(diǎn),寫一段議論性文字。(不超過100字)“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話》,出自《尚書》8、《紅樓夢》里用“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕”描寫兩個(gè)主要人物,請(qǐng)寫出他們的名字,并選擇其中一個(gè)人物,結(jié)合具體事件介紹其性格特點(diǎn)。80字以內(nèi)。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。3月23日,新疆阿克蘇市中小學(xué)開學(xué)復(fù)課的第一天,兩名小學(xué)生放學(xué)路上經(jīng)過一家醫(yī)院時(shí),主動(dòng)向穿著防護(hù)服的醫(yī)生敬禮并深鞠躬,醫(yī)生也向她們回禮。兩名小學(xué)生說,她們想表達(dá)謝意和敬意,如果沒有醫(yī)護(hù)人員的艱苦努力,同學(xué)們就不能安穩(wěn)上課。我們一起經(jīng)歷了疫情,敬禮的場景讓人感慨良深。請(qǐng)自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,寫一篇文章。不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.A2.①原文中,看黃河的地點(diǎn)以及黃河的特點(diǎn)單獨(dú)成句,有強(qiáng)調(diào)的作用;②突出了黃河所處的環(huán)境,給人們營造了符合黃河特點(diǎn)的情景,感情更加飽滿;③原文表述與上下文語體一致,更加工整有氣勢。3.①有時(shí)候碰到了障礙物②黃河已是極度衰弱了【解析】

1.本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn),聯(lián)系具體語句進(jìn)行分析。題干要求回答:文中使用了哪些修辭手法?從“但見濃重的、土黃色的排浪,就像成群結(jié)隊(duì)的士兵一樣,一排緊接著一排,一個(gè)緊挨著一個(gè),排排涌涌,密密匝匝,腳尖踢著腳后跟,急急忙忙地向前滾動(dòng)著,一個(gè)勁兒地往前搶,向前沖,仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地”這些語句中可看出將“排浪”比作士兵;而“搶”“沖”等動(dòng)詞則賦予了排浪以人的情態(tài)和動(dòng)作,即使用了比擬的修辭手法。而“繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前”等語句使用了三個(gè)或三個(gè)以上相同的句式,所以又運(yùn)用了排比的修辭手法。綜合以上分析:故選A。2.本題考查學(xué)生分析文本的語言的特點(diǎn),品味作品高超的語言藝術(shù)的能力。語言是思維的外殼,是作者表情達(dá)意的工具。原文的語言是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果,可以看出作者在遣詞造句、煉字、修辭方面都做了一番打磨。語言的簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明是寫作者應(yīng)努力打造的一個(gè)方向。題干要求回答:從語義上看,改后的語句和原文基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?原文是:在被譽(yù)為“高原明珠”的劉家峽,看過清澈翠玉、湜湜靜水的黃河。這樣寫交代了看黃河的位置,而且對(duì)黃河的特點(diǎn)還多了一個(gè)“清澈翠玉”形容詞,顯得更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。原文劃線處的后面一句:在萬家燈火的蘭州城里,看過寬闊雄壯的大場面黃河;在天設(shè)地造的壺口,看過……,也比改后的文章多一些形容詞,如“萬家燈火”的蘭州城;“慷慨激昂”的瀑布黃河,這樣寫更能準(zhǔn)確、形象生動(dòng)地表達(dá)事物的特點(diǎn),更能傳遞出作者對(duì)所描述的對(duì)象——黃河的贊美之情。3.本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力,具體為語境補(bǔ)寫題。首先,要閱讀全段,了解文段內(nèi)容,把握話題中心;其次,標(biāo)出句子,分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);接著,注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義;再次,結(jié)合語段的表達(dá)方式,看到底是議論性的文字還是說明性的文字,還是記敘描寫類的。因?yàn)?,不同的表達(dá)方式,其文字組合、語句間的邏輯關(guān)系是不同的。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。題干要求在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。第一處橫線前面的文字是講這些排浪像“成群結(jié)隊(duì)的士兵”一樣“繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前”,表現(xiàn)出的是一種勇猛無懼的精神狀態(tài),而其后的文字是:“嘩”地炸起一大瀑浪花,發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫,然后顧不上回頭看一眼,就又邊打邊沖,向前,向前!之所以“嘩”地炸起一大瀑浪花,說明在前行中遇到了障礙物,所以該處可填“有時(shí)候碰到了障礙物”。第二處橫線前面的文字是“黃河斷流了”“黃河沒水了”,所以給我的印象;其后的文字是:沒有了精氣神兒,行路已踽踽,全然失去了出發(fā)時(shí)那沖天烈火般的激情。前后對(duì)照可知,還是采用比擬的手法在描述黃河之水的行進(jìn)狀況,從后文沒有了“精氣神兒,行路已踽踽”可知:它已經(jīng)極度衰弱了??傊鞔鸬臅r(shí)候要前后關(guān)聯(lián),瞻前顧后?!军c(diǎn)睛】有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)理清上下文語句間的邏輯關(guān)系,善于借助關(guān)聯(lián)詞來幫助推敲。(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用,比如分號(hào)、冒號(hào)等的具體作用。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。2、1.A2.C3.C【解析】

1.本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題,考生除了要審清題目要求,明確所問,還要具備篩選并提取、整合信息的能力,篩選信息時(shí)一定要全面迅速,提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。B項(xiàng),說法絕對(duì),“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”錯(cuò)誤。原文的表述是“現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面,許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中”,“不再局限于道德層面”不等于“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”。C項(xiàng),曲解文意,“就要完全摒棄‘做了再說’的治理方式”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“傳統(tǒng)‘做了再說’的治理方式往往難以有效應(yīng)對(duì)某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”可知,傳統(tǒng)的“做了再說”的治理方式“難以有效”應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),并未完全否定“做了再說”的方式。D項(xiàng),曲解文意,“并不是靠科研人員自我約束,而是靠完善的科技倫理自律機(jī)制”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“科研人員能否遵循科技倫理,很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風(fēng)險(xiǎn),在健全科技倫理治理體制時(shí)有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)制”可知,原文并未否定科研人員的自我約束,應(yīng)把“并不是”改為“并不僅僅”,“而是”改為“還要”。故選A。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握、主旨概括以及論證方法等寫作特色的解讀判斷能力。解答這類題一定要學(xué)會(huì)宏觀把握、整體感知,不能管中窺豹只見一斑;另外還要具備議論文藝術(shù)特色的基本常識(shí),比如對(duì)于常見論證方法的歸納理解,對(duì)比類比的區(qū)別,比喻、舉例論證等等;層次大意的把握也是易考點(diǎn)。C項(xiàng),“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”錯(cuò)誤。文章寫強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個(gè)方面是為了說明“如何建立體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管機(jī)制”,并不是“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型,平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題,比如判斷絕對(duì),時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。C項(xiàng),說法絕對(duì),“就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“我們要善于通過立法……更加有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”可知,“有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”是推進(jìn)科技倫理法律化的目的,并不是有了法律化行為就會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果。故選C。【點(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí),我們不僅要讀懂所給材料,而且要明白命題者的命題意圖,辨析題目的陷阱類型,這樣有助于我們識(shí)破陷阱,選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型:一、曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離,曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二、篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三、張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn),或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性,偷梁換柱,混淆對(duì)象。四、無中生有。即原文無此信息,干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù),或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意,純屬命題者故意用來迷惑考生。五、范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六、因果混亂。因果混亂一般有三種情況:一是因果顛倒,二是強(qiáng)加因果,三是原因不全。七、說法絕對(duì)。指原文的說法在范圍程度上有所保留,而選項(xiàng)夸大其詞,把相對(duì)的情況說成絕對(duì)的情況。八、答非所問。指題干問了一個(gè)問題,而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九、混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。3、1.B2.(1)借景抒情,首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”,陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門,空蕩蕩的,營造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn),抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。(2)動(dòng)作描寫,詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長,從而感慨時(shí)光飛逝,壯志難酬。(3)對(duì)比手法,尾聯(lián)用今昔對(duì)比,曾經(jīng)壯志豪情的詩句,而今蛛網(wǎng)塵封,字跡模糊,撫今追昔,抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng),“奮發(fā)有為和超然物外情感”錯(cuò),應(yīng)是“物是人非”。頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故,“鯤自化”用《莊子?逍遙游》鯤化為鵬故事,喻指不少得志者飛黃騰達(dá),官運(yùn)亨通,但他們扶搖宜上,與我本不相干;“鶴仍歸”用《搜神后記》中丁令威成仙后化鶴歸來的故事,一方面切自己此日舊地重來,一方面有物是人非之嘆。這一聯(lián)用的兩個(gè)典故,格言升沉異勢,深寓感慨,既表明詩人舊地重來,又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。故選B。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。題干問的是“本詩不含情字,卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的?請(qǐng)簡要分析”,需要明確手法,結(jié)合詩句內(nèi)容分析。通過分析詩句可知,首聯(lián)寫景敘事,“閑坊”“古驛”的荒僻烘托了詩人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)運(yùn)用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來的典故感慨人事浮沉,物是人非。頸聯(lián)緊承“仍歸”,運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫此日追尋舊跡的行動(dòng),故地重游,驛中庭院已經(jīng)起了變化。那片竹子比過去長得更多了,那株古松比過去長得更粗大了。詩人在思量這些年閑拋的歲月,亦在尋找這些年往來奔波的腳印。竹增松長,歲月如流。可見這數(shù)竹量松看似悠閑的動(dòng)作中,實(shí)含有無窮感慨,萬種凄惶寫作者一根根數(shù)竹,解下腰帶量松,這些動(dòng)作寄寓了作者歲月如流的無窮感慨。尾聯(lián)今昔對(duì)比,壁上的詩句,留下了往日的雪泥鴻爪,也記下了當(dāng)日的激烈壯懷,撫今追昔,詩人怎能不心事萬千結(jié)聯(lián)?感慨今夕,情感沉痛。4、1.D2.C3.C4.(1)月氏副王謝果然派了騎兵攜帶金銀珠寶玉器來賄賂龜茲國。班超埋伏著的士兵進(jìn)行攔擊,把他們?nèi)珰⒘恕?2)不驚動(dòng)國內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。劃波浪線部分的意思是“班超曉諭軍士說:‘月氏兵雖然多,可是跋涉數(shù)千里,翻越蔥嶺來犯,交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢?只應(yīng)當(dāng)收藏好糧食,堅(jiān)守不出,敵人便會(huì)因饑餓而投降。不過幾十天便會(huì)擊敗敵人的?!薄霸率媳m多”,意思是月氏兵雖然多,隨后的“然”意思是“然而”,“雖然……然而”是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,連接的兩個(gè)句子應(yīng)斷開,所以“雖多”和“然”之間要斷開,排除B項(xiàng)和C項(xiàng);“非有運(yùn)輸何足憂邪”,意思是交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢,“何足……邪”是固定句式,應(yīng)在“何足憂邪”前斷開;“但當(dāng)收谷堅(jiān)守”,“堅(jiān)守”是一個(gè)詞組,不能斷開,排除A項(xiàng)。故選D。2.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng),“以‘天干’來稱其名則為‘丑時(shí)’”錯(cuò)誤,應(yīng)該是以地支來稱其名則為丑時(shí)。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對(duì)于古代詩文的閱讀對(duì)應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點(diǎn)要求:一是歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;二是鑒賞文學(xué)作品的形象。C項(xiàng),“他通過改立國王,招降那里的百姓的方式來穩(wěn)定西域,前后共用二十二年時(shí)間。西域各國在他的鎮(zhèn)撫之下,沒有不服從”錯(cuò)誤,原文“超遂逾蔥領(lǐng),迄縣度;出入二十二年,莫不賓從。改立其王,而綏其人。不動(dòng)中國,不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心;而致天誅,蠲宿恥,以報(bào)將士之仇。其封超為定遠(yuǎn)侯,邑千戶”,意思是“于是班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,出入二十二年,沒有誰不服從的。班超改立各國國王,安撫他們的人民。不驚動(dòng)國內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想。達(dá)到了施行討伐,洗雪舊恥,替將士報(bào)仇雪恨的目的?,F(xiàn)在封班超為定遠(yuǎn)侯,食邑千戶”,可知是安撫他們的人民,不是招降那里的百姓;原文是“班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,在那里出入二十二年,沒有誰不服從的”,不是“他通過改立國王,招降那里的百姓的方式來穩(wěn)定西域”用了二十二年。故選C。4.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,看有無特殊句式,詞類的活用,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①關(guān)鍵詞:“赍”,攜帶;“以”,目的關(guān)系,來;“賂”,賄賂;“伏”,埋伏;“遮擊”,攔擊,阻擊;“盡”,全。②關(guān)鍵詞:“動(dòng)”,驚動(dòng);“中國”,國內(nèi);“煩”,勞煩;“戎士”,士兵;“遠(yuǎn)夷之和”,邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好;“同”,統(tǒng)一;“異俗之心”,不同民族人們的思想?!军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:班超為人有遠(yuǎn)大的志向,家里貧窮,常常給官府抄書供養(yǎng)母親。長時(shí)間辛苦,曾經(jīng)停止工作扔下筆嘆息說:“大丈夫沒有別的志向謀略,也應(yīng)該效仿傅介子、張騫,在異域立功,來得到封侯,怎么能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢?”身邊的人都笑他。班超說:“你們怎么能了解壯士的志向呢?”奉車都尉竇固出擊匈奴,任命班超為假司馬,派遣使者出使西域。班超征發(fā)于闐等各國軍隊(duì)攻打莎車,而龜茲王救莎車。班超召集將校商議說:“現(xiàn)在兵少不能克敵,最好的計(jì)策是各自散去。于闐從這里往東走,長史也由此向西歸去。等聽到夜里的鼓聲便可出發(fā)?!饼斊澩趼牭竭@個(gè)消息非常歡喜,自己率領(lǐng)一萬騎兵赴西邊阻擋班超,溫宿王率領(lǐng)八千騎兵在東邊攔截于闐。班超知道兩路敵軍已經(jīng)出發(fā),暗地號(hào)令各部率領(lǐng)軍隊(duì),在雞鳴時(shí)奔赴莎車軍營。敵人大驚,慌忙逃竄。班超軍隊(duì)追擊敵人,殺死敵軍五千余人,繳獲大批財(cái)物、馬匹。莎車便投降了,從此班超威振西域。永元二年,月氏派遣他的副王謝,率領(lǐng)七萬人馬攻擊班超。班超兵馬少,軍士都很驚恐。班超曉諭軍士說:“月氏兵雖然多,可是跋涉數(shù)千里,翻越蔥嶺來犯,交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢?只應(yīng)當(dāng)收藏好糧食,堅(jiān)守不出,敵人便會(huì)因饑餓而投降。不過幾十天便會(huì)擊敗敵人的。”月氏副王謝率軍攻擊班超,不能取勝,又進(jìn)行掠奪搶劫,也毫無所得。班超估計(jì)敵軍糧盡,必定會(huì)向龜茲求救。于是派遣軍隊(duì)數(shù)百人在東路攔截。月氏副王謝果然派了騎兵攜帶金銀珠寶玉器來賄賂龜茲國。班超埋伏著的士兵進(jìn)行攔擊,把他們?nèi)珰⒘?。月氏從此受到極大震動(dòng),每年都向漢朝進(jìn)貢。建初六年,西域五十余國都交納人質(zhì),表示歸服漢朝。第二年,皇帝下詔令說:“過去匈奴獨(dú)霸西域,侵犯河西,永平末年,白天也要把城門關(guān)起來。先帝重視黎民百姓的生命安全,不想大動(dòng)干戈,所以派遣軍司馬班超安撫于闐以西諸國。于是班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,出入二十二年,沒有誰不服從的。班超改立各國國王,安撫他們的人民。不驚動(dòng)國內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想。達(dá)到了施行討伐,洗雪舊恥,替將士報(bào)仇雪恨的目的。現(xiàn)在封班超為定遠(yuǎn)侯,食邑千戶?!卑喑杂X久居偏遠(yuǎn)的異地,年老了,思念故國。永元十二年,便上書朝廷說:“狐貍死的時(shí)候,頭總朝著它出生的土丘,代地的馬依戀北風(fēng)。何況我遠(yuǎn)居絕域,怎能沒有‘依風(fēng)’‘首丘’的思想感情呢?我班超犬馬之齒日減,常常擔(dān)心年老,忽然倒下,孤魂漂泊于異域。我不敢奢望能到酒泉郡,只愿活著進(jìn)入玉門關(guān)?!弊嗾滤蜕先チ?,皇帝被他的語言所感動(dòng),便把班超召回來了。5、1.C2.①感嘆人生易老,抒發(fā)自己遭朝廷廢棄,壯志未酬之悲憤。②對(duì)盧國華寄予興邦立國的贊許、期待之情。③對(duì)無所作為的投降派的蔑視憎恨之情。【解析】

1.本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng),“描述盧國華做官閑暇時(shí)光的愜意生活”理解錯(cuò)誤,應(yīng)是詞人自言自家境況,暗示門庭冷落,賓客很少。故選C。2.本題考查分析詩歌思想情感的能力。詩歌思想情感的分析足詩歌閱讀中最常見的一道主觀題,需要整體把握詩歌的內(nèi)容、風(fēng)格、詞人的人生經(jīng)歷等等。另外,要特別注意詩歌的抒情方式,有的是間接抒情,如借景抒情,要分析詩歌中的意象;直接抒情要分析詩句的內(nèi)涵。從詞題來看,這是一首和詞,和的對(duì)象是盧國華,再根據(jù)注釋“時(shí)任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開篇對(duì)盧國華出行隆重場面的介紹來看,盧國華的仕途應(yīng)該是顯赫的,對(duì)此,詞人流露出的是歆羨之情;從把盧國華比作閩地的福星來看,詞人希望盧國華能夠給閩的百姓帶來福澤,這里流露出的是期待之情;從下闋“還自笑,人今老;空有恨,縈懷抱”這四句可以看出,詞人由盧國華想到自己的仕途不順,“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤;“記江湖十載,厭持旌纛”,一個(gè)“厭”字流露出對(duì)仕途的厭倦。考生可以圍繞這幾個(gè)方面分析概括?!军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感,同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、道阻且長(或道阻且右,道阻且躋)自古傷離別又恐瓊樓玉宇卻話巴山夜雨時(shí)三山半落青天外苔痕上階綠金就礪則利不恥相師(或君子不齒)【解析】

本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí),如果是情境默寫,一定仔細(xì)斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞:阻,瓊樓玉宇,青天,苔,礪,利。7、有志者事竟成。凡能有所成就者,無不是有志之人?!爸尽弊岉?xiàng)羽破釜沉舟,一舉擊敗秦軍;“志”讓詹天佑砥礪奮進(jìn),成為中國鐵路之父;“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文,拯救萬民于水火?!窘馕觥?/p>

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體?!肮Τ缥┲?,業(yè)廣惟勤”的意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫,觀點(diǎn)準(zhǔn)確,有論據(jù)分析,思路清晰,語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水?!惫磐駚恚嗌俪晒χ耍瑹o不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞,自有酬報(bào)?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、第一問:“閬苑仙葩”指林黛玉,“美玉無瑕”指賈寶玉第二問:合乎題意即可【解析】

此題考核考生對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解。解答此題,要求考生識(shí)記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對(duì)內(nèi)容繁多的文學(xué)文化常識(shí),分門別類加以記憶。如紅樓夢曲,《紅樓夢》中預(yù)示金陵十二釵命運(yùn)的套曲,考生可以將他們放在一起加以記憶,如《枉凝眉》,詠嘆黛玉,命運(yùn)悲苦,無情;《恨無?!吩亣@元春,雖有榮華,無奈早逝;《分骨肉》詠嘆探春,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng);《樂中悲》詠嘆湘云,生性豁達(dá),夫婿早逝。等等??忌鷮⑦@些知識(shí)系統(tǒng)化,可以幫助學(xué)生加深印象。第一問:“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》,指仙界的花草,根據(jù)《紅樓夢》第一回中交代,"西方靈河岸上三生石畔,有絳珠草一株",那是林黛玉在天界的真形?!懊烙駸o瑕”,比喻人或事物完美得無缺點(diǎn)。《紅樓夢》中賈寶玉是銜玉而生,且寶玉的才學(xué)在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此,“美玉無瑕”指賈寶玉。第二問:《紅樓夢》中賈寶玉性格特點(diǎn);賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上,這是對(duì)"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對(duì)封建主義人生道路的基礎(chǔ)上,帶有更其鮮明的叛逆性質(zhì)。因此這種愛情愈發(fā)展,就和封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的,而且是"不知悔改"的。他和歷來文學(xué)作品中的正面形象比較,體現(xiàn)著初步民主主義的色彩,顯示了一種新的時(shí)代特征。但由于寶玉畢竟還是個(gè)貴族階級(jí)的公子哥兒,他對(duì)封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點(diǎn);林黛玉出身于“清貴之家”,由于小時(shí)父母鐘愛,比較任性。后因父母早喪,寄居賈府,孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利,使她“自矜自重,小心戒備”,為保持自己純潔的個(gè)性,她始終“孤高自許,目下無塵”,并且常以“比刀子還利害”的語言,揭露周圍不合理的現(xiàn)象,因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格,她鄙視封建文人的庸俗,詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日,風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的生活中,只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情,成了她能在這個(gè)勢利環(huán)境中生活下去的一個(gè)重要的精神支柱,在焚稿斷癡情一回中,她一面吐血,一面焚稿,以死向這個(gè)黑暗的社會(huì)表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識(shí)的萌芽。9、例文:致敬醫(yī)護(hù)是最好的開學(xué)“第一課”3月23日,新疆阿克蘇市中小學(xué)開學(xué)復(fù)課的第一天,兩名小學(xué)生放學(xué)路上經(jīng)過一家醫(yī)院時(shí),主動(dòng)向穿著防護(hù)服的醫(yī)生敬禮并深鞠躬,醫(yī)生也向她們回禮。兩名小學(xué)生說,她們想表達(dá)謝意和敬意,如果沒有醫(yī)護(hù)人員的艱苦努力,同學(xué)們就不能安穩(wěn)上課。視頻來自醫(yī)院門口的監(jiān)控,應(yīng)該不是醫(yī)院的人所拍攝,也非路人隨手拍下,可以相信這是兩個(gè)小學(xué)生的自發(fā)自愿行為。畫面中,開始兩個(gè)小女孩好像已走過了醫(yī)生身前,看似其中一人對(duì)另一人在說些什么,然后她們一起轉(zhuǎn)身跑到穿著一身防護(hù)服的醫(yī)生面前高舉右臂敬禮并深深鞠躬,醫(yī)生也很認(rèn)真地回了鞠躬禮??粗齻兪掷痔S著離開的畫面,不禁令人由衷地感嘆:這是多好的開學(xué)第一課啊!今年春季學(xué)期的開學(xué)的確來得有點(diǎn)晚,想必更多孩子居家上網(wǎng)課,也快憋壞了吧。但是,這個(gè)加長的寒假,同樣也讓孩子們和家長一起,接受了一場場課堂設(shè)在家里的生命教育。不僅有對(duì)大自然的敬畏,還有對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù);不僅有服從隔離的自覺,還有戰(zhàn)勝病毒的信心;不僅關(guān)切武漢的疫情,還有對(duì)家園的守護(hù)……而面對(duì)一線醫(yī)護(hù)人員的舍命相拼,孩子們又何嘗不對(duì)他們充滿了敬意與感激?援鄂醫(yī)療隊(duì)員們的一樁樁感人肺腑的故事,為抗擊這場突如其來的疫情贏得了成功的機(jī)會(huì),也救治了眾多感染的患者,穩(wěn)定了全國人民的心。不管是對(duì)他們逆行時(shí)的果敢,還是凱旋后的轉(zhuǎn)身,全國人民給予了他們最美的禮贊,國家也給予他們最高的禮遇。他們是我們心中的英雄,更是抗擊疫魔怪獸的勇士!對(duì)于那些雖未踏上援鄂征程而堅(jiān)守戰(zhàn)斗在本地抗擊一線的醫(yī)護(hù)人員,我們同樣報(bào)以欽佩與感激。一個(gè)個(gè)不眠之夜,我們關(guān)注著本地疫情的變化,而醫(yī)務(wù)人員卻始終奮戰(zhàn)在防控與阻擊病魔的戰(zhàn)場,抗擊疫情成果來之不易。全國各地普遍開學(xué)還有時(shí)日,目前各地在陸續(xù)開學(xué)復(fù)課過程中,不管是教育部和央視聯(lián)合播出的“開學(xué)第一課”節(jié)目,還是各學(xué)校自發(fā)組織的“開學(xué)第一課”內(nèi)容,我們建議將對(duì)一線醫(yī)務(wù)人員

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論