2024高考語文一輪復(fù)習(xí)每日拔高練第11練含解析

PAGE5-第11練一、閱讀下面的文字,完成問題。中國奇跡,靠勞動書寫。在中國從站起來()富起來到強起來的征程中,凝聚了勞動者的才智,浸透了耕耘者的汗水。經(jīng)濟學(xué)家科斯曾感嘆()中國人的勤奮,令世界驚羨和汗顏。正是這樣的勤奮,創(chuàng)建了__________的巨變,創(chuàng)建了舉世罕見的成就。“道雖邇,不行不至()事雖小,不為不成?！敝袊拿烂顚聿粫奶於?。脫貧攻堅、深化改革的實踐,綠色中國、制造強國的愿景,都要靠的是勞動的雙手來托舉。個體的幻想,靠勞動實現(xiàn)。時下,有人把“躺著掙錢”()“天上掉餡餅”當(dāng)作人生愿望。殊不知,沒有勞動,就沒有價值,更沒有經(jīng)濟增長與財寶積累。有人說,華蜜不是_______的,但也不是可望而不行即的。只有勞動的汗水,才能澆灌出華蜜的碩果。當(dāng)然,號召辛勤勞動,不等于容忍無休止的加班;激勵奮斗拼搏,不容許___________地侵?jǐn)_休息、健康權(quán)益。維護勞動者合法權(quán)益,構(gòu)建勞動光榮的社會氛圍,讓勞動者得實惠、享榮光,讓勞動者的生活更有__________、更有尊嚴(yán),勞動者的創(chuàng)建力才會充分涌流?！对蹅児と擞辛狻贰段覟樽鎳I石油》,一首首老歌讓我們回憶起勞動者胼手胝足為國奉獻的動人場景。而時下的我們,使命在肩,心懷幻想,唯有以勞動作為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯美篇章。1.依次填入文中括號內(nèi)的標(biāo)點符號,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.,,,、 B.、:;/C.,:,/ D.、。;、2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.滄海桑田 信手拈來 肆無忌憚 保障B.滄海桑田 唾手可得 為所欲為 保證C.天翻地覆 唾手可得 肆無忌憚 保障D.天翻地覆 信手拈來 為所欲為 保證3.文中畫橫線的兩個句子都有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.都靠的是勞動的雙手唯有以勞動為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯美篇章B.都要靠勞動的雙手來托舉唯有以勞動為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯美篇章C.都要靠的是勞動的雙手來創(chuàng)建唯有以勞動作為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯美樂曲D.都要靠勞動的雙手來托舉唯有以勞動作為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯美樂曲二、下面是一封邀請函，其中有五處不得體，請找出并作修改。我校第五屆“挑戰(zhàn)杯”中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會安排于10月5日至6日在體育館召開。會議期間，組委會將撥冗舉辦論壇，并邀請知名專家忝列現(xiàn)場，就全球化背景下國際人才培育問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此信后，攜孩子報名參與大會。我們將鼎力供應(yīng)服務(wù)，期盼您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評委垂愛。三、下面是一則家長會的通知，請從格式、內(nèi)容等方面找出五處不當(dāng)?shù)牡胤?，并作相?yīng)修改。通知敬重的各位家長：茲定于2024年5月20日下午在我校召開初三年級家長會，傳達今年全省中考改革的會議精神，同時匯報我校初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的狀況及存在的問題。屆時請務(wù)必到會參與。此致敬禮XXX中學(xué)2024年5月15日

答案以及解析一、答案：1.B;2.C;3.D解析：1.第一處應(yīng)用頓號,“站起來”“富起來”為并列短語,二者作“從”的賓語。其次處可用冒號,也可用逗號。第三處前后兩句并列,并且分句中已用了逗號,故此處應(yīng)用分號。第四處依據(jù)標(biāo)點符號用法,引號或書名號的并列成分之間,通常不用頓號。

2.第一空,天翻地覆:形容改變極大。滄海桑田:大海變成農(nóng)田,農(nóng)田又變成大海,形容世事改變很大。從修飾的對象看,應(yīng)選“天翻地覆”。其次空,唾手可得:形容特別簡單得到。信手拈來:順手拿來,多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。從語義和對象看,應(yīng)選“唾手可得”。第三空,肆無忌憚:隨意妄為,沒有一點兒顧忌。貶義詞,為所欲為:一切都由著自己的心愿,想怎么做就怎么做。中性詞。語境強調(diào)沒有顧忌,不怕法律制裁,故應(yīng)選“肆無忌憚”。第四空,保證:擔(dān)保,擔(dān)保做到;確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn),不打折扣;作為擔(dān)保的事物。保障:愛護(生命、財產(chǎn)、權(quán)利等),使不受侵?jǐn)_和破壞;起保障作用的事物。依據(jù)語境,此處用“保障”更合適。

3.第一個句子,“要靠……來托舉”與“靠的是……”兩種句式雜糅在了一起。其次個句子,“唱響”與“篇章”搭配不當(dāng)。A項,第一句修改正確,其次句搭配不當(dāng)并未修改;B項,第一句修改正確,其次句搭配不當(dāng)并未修改;C項,第一句句式雜糅并未修改,其次句修改正確;D項,兩個句子都修改正確。二、答案：①將“撥冗”改為“專心”（或“細(xì)心”“隆重”）；②將“忝列”改為“蒞臨”；③將“拜讀”改為“閱讀”；④將“鼎力”改為“全力”或“大力”；⑤將“垂愛”改為“觀賞”或“青睞”。解析：本題考查考生語言表達得體的實力。“撥冗”是客套話，用于請對方推開繁忙的事務(wù)，抽出時間。用在這里不符合語境，可以改為“專心”“細(xì)心”或“隆重”；“忝列”是謙辭，有愧于排列在其中。這里可以改為“蒞臨”；“拜讀”是敬辭，指敬重地閱讀，這里可以改為“閱讀”；“鼎力”是敬辭，大力（用于請托或表示感謝時）。這里可以改為“全力”或“大力”；“垂愛”是敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛惜（多用于書信）。這里可以改為“觀賞”或“青睞”。三、答案：（1）“敬重的各位家長”頂格寫（2）在“5月20日下午”后加詳細(xì)時間（如：三點半）（3）在“我?！焙汀罢匍_”之間加詳細(xì)地點（如：階梯教室）（4）“務(wù)必到會參與”中將“到會”或“參與”刪去一個（5）“此致”“敬禮”刪除解析：本題考查考生語言表達的實力。本題材料在格式方面有兩處不當(dāng)：①“敬重的各位家長”須要頂格寫；②通知的規(guī)范格式中沒有“此致”“敬禮”，“此致”“敬禮”應(yīng)屬于書信的格式要求之一，用作信末祝頌問安。在內(nèi)容方面有三處不當(dāng)：①“5月20日下午”表意不明確，須要在“下午”后加詳細(xì)時間；②“在我校召開”，地點太籠統(tǒng)，這是召開家長會的通知，應(yīng)當(dāng)明確詳細(xì)地點，如“階梯教室”；③“務(wù)必到會參與”語義重復(fù)，應(yīng)將“到會”或“參與”刪去一個。重難點剖析語言表達如何得體看清對象：明確交際或閱讀對象，充分考慮對方的特性（如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌）。俗話說“到什么山唱什么歌，看什么人說什么話”。詳細(xì)對象對失意的人：不說得意話對有缺陷的人：不說人家忌諱的話對長輩：忌大模大樣對心情好的人：可以多說幾句對心情不好的人：少說對方落落大方：說的文靜、客氣對方蠻不講理：應(yīng)當(dāng)據(jù)理力爭2、分清場合交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在這種狀況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話在莊重的氛圍中"搞笑”，都是不得體的。詳細(xì)場合慶祝的場合：多說吉利話，不講喪氣話。哀痛的場合：肅穆、低沉、簡略。莊重的場合：莊重、規(guī)范、不拉家常。工作的場合：精確扼要。日常的場合：自然親切，多用口語。消遣的場合：生動風(fēng)趣。外交的場合：不卑不亢。3、分清語體①口頭語體：短句多，省略句多，句子結(jié)構(gòu)比較松散，還可以借助面部表情和手