2023-2024學(xué)年下學(xué)期山東高二語文期中模擬測試卷3

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年下學(xué)期山東高二語文期中典型卷3一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：“大部分網(wǎng)絡(luò)自制劇的觀眾是二三線城市的，尤其是小城市的女青年，在大城市反而并不是最主流的，因為大城市的人很忙，每天就那點時間。”愛奇藝副總裁陳瀟說。人2015年的459部上升到2017年的787部，網(wǎng)絡(luò)自制劇數(shù)字成倍的增長，已經(jīng)不再是一種現(xiàn)象，而成為了改變大眾娛樂方式的一種“新常態(tài)”。自制劇播放流量從2015年的317億人次，上升到2017年的1147億人次，如此巨大的流量，使網(wǎng)絡(luò)自制劇的投資也達(dá)到歷史最高。（摘編自《網(wǎng)絡(luò)自制劇改變大眾娛樂方式》）材料二：材料三：近年來，我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇面臨諸多問題，一是劇情抄襲嚴(yán)重。我國近些年來所產(chǎn)出的網(wǎng)絡(luò)自制劇數(shù)量豐富，但大部分內(nèi)容情節(jié)簡單，劇情單一，真正原創(chuàng)的劇目很少。如果是看過原版的觀眾就會發(fā)現(xiàn)，其實所謂的“中國制造”大都是翻版與抄襲，這對中國網(wǎng)絡(luò)自制劇的發(fā)展極其不利，雖然收視不錯，但也僅僅是虛假的繁榮，不會有可持續(xù)的發(fā)展。二是題材單一、同質(zhì)化明顯。我國網(wǎng)絡(luò)自制劇大多都以都是愛情、青春男女題材為主，所講的都是年輕人或者白領(lǐng)們之間發(fā)生的戲劇故事或言情故事，主要針對的是青少年和上班族。這樣一來，影片的受眾群體相對窄小，對自制劇本身發(fā)展不利。三是制作粗糙、藝術(shù)性不高。就我國已經(jīng)播出的網(wǎng)絡(luò)自制劇來看，大多規(guī)模小，制作粗糙，典型的快餐式影片，故事性較差，多以惡搞、吐槽、搞笑為賣點，沒有深度，吸引力差。（摘編自張超然《我國網(wǎng)絡(luò)自制劇的發(fā)展弊端以及未來前景》）材料四：我國電影界將按照十九大的精神指引，在三個方面著力工作：“樹三講”、“去三俗”。一是要樹立講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的創(chuàng)作風(fēng)氣，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗；二是強化電影的現(xiàn)實主義創(chuàng)作。倡導(dǎo)“深度關(guān)注現(xiàn)實，共同關(guān)心社會，真誠關(guān)愛他人”的原創(chuàng)精神；三是做大做強中國的電影產(chǎn)業(yè)和電影市場，開啟由電影大國向電影強國邁進的新征程。網(wǎng)絡(luò)自制劇要承擔(dān)起同樣的責(zé)任，仍需把握好幾個關(guān)鍵點：首先，作為視頻網(wǎng)站，要懂得珍惜。作為一種新媒體，視頻網(wǎng)站當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)民需求播出各種風(fēng)格的劇目。但如何保證劇集不“三俗”，而且“信達(dá)雅”，則需要下一番工夫。在劇目選擇上，固然要尊重觀眾需求，但決不能違反創(chuàng)作原則顧此失彼。不考慮觀眾需求可能會失去觀眾，但一味迎合觀眾，忽視導(dǎo)向責(zé)任，則有悖藝術(shù)精神。而在觀眾需求與有關(guān)規(guī)定之間，也并非找不到切合點。其次，作為網(wǎng)站經(jīng)營者以及其它相關(guān)制作單位，應(yīng)當(dāng)多拍一些內(nèi)容健康，質(zhì)量上乘的網(wǎng)絡(luò)自制劇，內(nèi)容好看、題材創(chuàng)新、劇本過硬、制作精良、演員演技等環(huán)節(jié)做得到位，是網(wǎng)絡(luò)自制劇的生存發(fā)展的根本。（摘編自黃海貝《網(wǎng)絡(luò)自制?。洪_啟中國影視產(chǎn)業(yè)新征程》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．愛奇藝副總裁陳瀟認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)自制劇的最主流觀眾大部分是小城市的女青年，因為她們相對來說有一點閑暇時間。B．根據(jù)調(diào)查，近一半的觀眾不愿意選擇付費觀看網(wǎng)絡(luò)自制劇，主要是因為他們無法確定網(wǎng)絡(luò)自制劇的質(zhì)量好壞。C．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇存在劇情比較單一的問題，大多是都市愛情、青春男女題材，影片的受眾群體相對窄小。D．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇雖然收視不錯，但翻版與抄襲的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如果做不到真正原創(chuàng)，就不會有可持續(xù)的發(fā)展。（2）下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．近年來，網(wǎng)絡(luò)自制劇快速增長，成為了改變大眾娛樂方式的一種“新常態(tài)”，隨著播放流量的增長，網(wǎng)絡(luò)自制劇投資也比以前更多了。B．從材料二來看，網(wǎng)民愛看的網(wǎng)絡(luò)自制劇中情景喜劇、青春偶像劇和都市情感劇超過六成，而奇幻劇、穿越劇尚不到一成。C．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇也要樹立講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的創(chuàng)作風(fēng)氣，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗。D．對于網(wǎng)絡(luò)自制劇，選擇劇目時尊重觀眾的需求是首要的，因為不考慮觀眾需求可能會失去觀眾，影響自身發(fā)展。（3）對于材料三中我國網(wǎng)絡(luò)自制劇面臨的諸多問題，你認(rèn)為該怎樣解決？請結(jié)合材料簡要分析。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。麒麟踏霧來付淇琳??麟兒有個奶奶，一個會對著36樓的天空悠悠地唱山歌的奶奶。??“我還是個姑娘的時候，被寄在青莪書院念書。有一天，突然來了一幫花花綠綠的人，敲鑼打鼓地搬進了隔壁的大祠堂。我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一個男生的袖子問。原來他們是耍麒麟舞的，下江逃難來的。剛問完就被先生拽回去了，叫我別亂跑。”??“然后呢，然后呢？”??然后，一座常年有云霧飄浮的嶺南山城就順著奶奶手指上纏繞的棉線被帶出來了。??區(qū)蕓川小時候住在鄉(xiāng)下。??區(qū)蕓川，就是麟兒的奶奶?？谷漳菚海雰旱奶?，也就是區(qū)蕓川的爹爹，卷了包袱別了妻女就上前線去了。奶奶的娘干脆卷了包袱，順著進城的驢車回了娘家。所以奶奶蕓川是在進城念書的第二年遇見爺爺?shù)摹??小姑娘嘛，在這種年紀(jì)碰上這樣的人，心里的蒲公英早已散得漫天漫地。小蕓川費盡周章從看門爺爺那兒打聽到這男生叫陳軫，又費盡周章地爬上書院的白墻去看他，她早就看準(zhǔn)了時機——書院先生中午是要休息的！剛開始她還不太能在中午看見陳軫，只能百無聊賴地坐在白墻上，看遠(yuǎn)處的山。城是陷在山里的，云霧也多，從遠(yuǎn)處看，林中的每一片葉都托著一滴霧，輕輕的，嗡嗡的，看得人心里癢癢的。??在青莪書院，蕓川慢慢長成了高年級。白墻框住的天空時而云霧彌漫，時而甲光乍現(xiàn)，很多同學(xué)都休學(xué)回家了。人少了以后，先生就不大管這些高年級的女生了，所以出門上街成了她們的常態(tài)。蕓川也常跟著她們?nèi)ソ稚吓砂l(fā)抗日傳單，甚至還順船而下到廣州游行去了。??能自由出門以后，蕓川也不用再偷偷摸摸地爬上白墻，跟墻腳的少年談天說地了。光明正大地，兩人坐在廣場的榕樹下。??“你知么，麒麟這種靈獸能壓邪避害，有王者則至，無王者則不至。舞麒麟，就是要呼王者。”??“那你覺得誰是王者？”??“誰能趕跑日本鬼子，振興中華，誰就是王者！”少年還特地?fù)P了揚拳頭。??“我跟你講，我好叻的喔，我以后可是要接師父的班的！”少年揚著臉說。??“那你可要加油了，你的師兄師弟都不衰的嘞！”蕓川故意酸他。??“那我畢竟還是接了老祖宗的班呀！你呢，你就知念書！”??“哪有！我念書也是接老祖宗的班呀！而且我還會唱古歌呢！這可是我們山城老祖宗的東西，你翻個嶺，到北邊去，想聽都聽不著呢！”??“那你唱一個！”??“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣；麟之定，振振公姓呀，寬厚守禮節(jié)；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)個麒麟換太平呀啊呀喲……”??“怪文縐縐的。”陳軫摸了摸腦袋。??蕓川想到上次被娘塞滿行囊的爹，又想到了紛飛的戰(zhàn)火，她看了看眼前少年，不知該笑還是該怎么樣。??快入冬了，前線勝了又?jǐn)?，敗了又勝。雖說嶺南常夏無冬，但冬天要真的來了，沒件冬衣御寒還是受不住的。物資斷了許久，眼看戰(zhàn)火也要燒到云背后的這座城來了。??日軍終究在灰障中委頭委腦地摸了過來，借暗把小政府給端了。等天一放明，日本軍旗就在市政門口飄著了。旗桿，直直地，像尖刀一樣，插在了山城人的心上。??元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著。日本軍官貼了告示，說要走“親民”路線。家家戶戶卻被日本兵用刺刀逼著出門了。一個戴著瓜皮帽的漢奸站在丁字巷口的臺子上，弓著腰說：“日本軍官知今日是元宵節(jié)，特地請大家來看戲嘞。這不，費了老大勁把有名的麒麟班子都請來了，大家平時看不著的，聽不上的，今天都盡情看一看、聽一聽！”坐在太師椅上的軍官點了點頭，仰著腦袋睨著眼，把腿架了起來。??咚咚鏘，咚咚鏘——??焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前沖、后傾，所有動作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天，看得人眼里也晃晃地燃起小火苗來?；瘅梓氡槐駸弥щx、燒得破碎，現(xiàn)在就等著“劏火麒麟”了?；瘅梓胍桓本捅硎居只氐搅颂绞⑹?，人們可以安安穩(wěn)穩(wěn)地過節(jié)過年了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著。那火麒麟往前如游龍般行進，突然那頭在最后一刻向前撲去，尾巴里藏的人往一旁沖，那看臺上的日本軍官就被壓在了龐然大物下?；鹈鐭鴥蓚€人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了。揭開一看，那軍官胸口插著小刀，趴在他身上的背后有兩個洞，深邃地暗紅著，汩汩地涌著血。再一看，從尾巴里奔出的人和幾個日本兵橫在地上，背上映著梅花。??“后來呢？后來呢？”麟兒搖著手中的筆。??“后來，陳軫沒了師父師兄，自然成了接班人。帶著他的那個麒麟團啊，去過香港、澳門，去過美國……??“那你們都跑那么遠(yuǎn)去了，怎么不干脆留在那兒呢？”??“麟兒，文化沒了根，就像魚失了水，活不了的。人也一樣，只有抓牢了‘根’才能活。你看看你爺爺，那些年那么苦的日子都能把老祖宗的東西守住了。你看我，一把歲數(shù)不能跑不能跳的，要是不唱唱歌，在這36樓，一下就被風(fēng)吹走咯！”祖孫倆都笑了。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以少女蕓川的愛情發(fā)展串起山城風(fēng)物、麒麟舞藝、戰(zhàn)爭風(fēng)云，內(nèi)容豐富，精神厚重。B.蕓川與陳軫在榕樹下談天說地的情節(jié)體現(xiàn)出兩人有共同的追求，因而情感逐步加深。C.小說以少女口吻、有限視角展開敘述，從個人經(jīng)歷由點到面暈染開去，引向宏大社會背景。D.小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)轉(zhuǎn)換自如，前后中間皆有照應(yīng)，將一群普通人的故事寫得別開生面。（2）關(guān)于文中與“霧”相關(guān)的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.“城是陷在山里的，云霧也多……”中的“云霧”是少女蕓川青春萌動時復(fù)雜情愫的具化。B.“白墻框住的天空時而云霧彌漫……”中的“云霧”暗示了時局變幻，推動了情節(jié)發(fā)展。C.“元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著”中“夜霧”為實力懸殊的生死較量渲染了熱烈悲壯的氛圍。D.小說標(biāo)題“麒麟踏霧來”中的“霧”既指嶺南山城特有的氣候環(huán)境，也是對戰(zhàn)爭的隱喻。（3）請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，分析“麒麟”這一物象在小說中的內(nèi)涵。（4）這篇小說散文化特點明顯，請結(jié)合文本簡要分析。三．文言文閱讀（共1小題，滿分24分，每小題24分）3．（24分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：“以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵我，為之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰諒毅者，辨士也，大王可試使之?！闭徱阌H受命而往。至秦，獻書秦王曰：“大王廣地寧邑諸侯皆賀敝邑寡君亦竊嘉之不敢寧居使下臣奉其幣物三至王廷而使不得通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之。”秦王使使者報曰：“吾所使趙國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，則使者歸矣?！闭徱銓υ唬骸跋鲁贾畞?，固愿承大國之意也，豈敢有難？大王若有以令之，請奉而西行之，無所敢疑?！庇谑乔赝跄艘娛拐咴唬骸摆w豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人，則可。若不能殺，請今率諸侯受命邯鄲城下?！闭徱阍唬骸摆w豹、平原君，親寡君之母弟也，猶大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。葉陽君、涇陽君之車馬衣服，無非大王之服御者。臣聞之：‘有覆巢毀卵，而鳳皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至?！袷钩际艽笸踔钜赃€報，敝邑之君，畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政?！闭徱阍唬骸氨忠刂?，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國。”秦王乃喜，受其幣而厚遇之。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通B．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通C．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通D．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“此必加兵我”與“弗敢加也”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“加”字含義相同。B．“則受書幣”與“千金之資幣物”（《荊軻刺素王》）兩句中的“幣”字含義相同。C．“不敢不行”與“九歲不行”（《陳情表》）兩句中的“行”字含義不同。D．“受其幣而厚遇之”與“鄰之厚”（《燭之武退秦師》）兩句中的“厚”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．秦國攻下寧邑后，趙王派去祝賀的使者不被秦王待見，大臣們認(rèn)為派諒毅出使可以見到秦王。B．諒毅到了秦國后，恭敬地獻書上奏，希望秦王言明趙國使者的過錯，并表示愿意奉行秦王的命令。C．對于誅殺趙豹和平原君的苛求，諒毅以秦國孝治原則和人倫之道為理由進行了委婉的辯解。D．諒毅能言善辯，應(yīng)對有方，不辱使命，秦王接受了諒毅的禮物并用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。②敝邑之君，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈闕下裴舍人①錢起二月黃鶯飛上林②，春城紫禁曉陰陰。長樂③鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深。陽和不散窮途恨，霄漢長懷捧日心。獻賦④十年猶未遇，羞將白發(fā)對華簪?！咀ⅰ竣偕崛?，唐代皇帝身邊的職官。②上林，即上林苑，這里借指唐宮苑。③長樂，即長樂宮，這里借指唐宮殿。④獻賦，典出《史記》，司馬相如因漢武帝讀《子虛賦》而發(fā)跡。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．本詩前四句實寫詩人感受到的早春二月秾麗的宮苑春景，黃鸝飛鳴，楊柳青青，鐘聲遠(yuǎn)揚，紫禁城中春意盎然。B．頸聯(lián)寫和煦春日難消窮途遺恨，詩人雖有怨憤之情，但依然懷抱為朝廷效力的熱心，暗示希望被提攜的心跡。C．“獻賦十年猶未遇，羞將白發(fā)對華簪”尾聯(lián)是說自己十年科考至今仍未得到恩遇，如今白發(fā)叢生，羞對裴舍人。D．全詩前半部分以寫景為主，融情于景；后半部分以抒情為主，含蓄委婉。詩人在繪景和抒情中表達(dá)了自己的想法。（2）這是一首投贈詩。后人劉逸生評價此詩“表示了一種恭維求援之意，卻又顯得十分隱約曲折”。請結(jié)合全詩簡要分析。五．默寫（共1小題，滿分13分，每小題13分）5．（13分）將下列句子補充完整。（1）仰觀宇宙之大，，足以極視聽之娛，信可樂也。（《蘭亭集序》）（2）寄蜉蝣于天地，。，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（3），可以無悔矣，？（王安石《游褒禪山記》）（4），子無良媒，，秋以為期。（《氓》）（5）山不厭高，海不厭深。，。（曹操《短歌行》）（6），壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）（7）。問蒼茫大地，。（《沁園春?長沙》）（8）還顧望舊鄉(xiāng)，。同心而離居，。（《涉江采芙蓉》）（9）羈鳥戀舊林，。（《歸園田居》）六．選擇題（共3小題，滿分9分，每小題3分）6．（3分）下列對于句中詞語的解釋，全都正確的一項是（）①夫庸知其年之先后生于吾乎庸：用②古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣出人：超出一般人③圣人無常師常：一般的④巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒齒：提到⑤而聞?wù)哒谜茫赫蔑@⑥而絕江河絕：橫渡A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑤ D．②④⑥7．（3分）下列各項中，加點字解釋完全正確的一項是（）A．時北兵已迫修門外（逼近）況草野之無聞?wù)邭e（鄉(xiāng)間，民間）遽契其舟（立刻） B．予自度不得脫（揣度，估量）忠義暴于朝廷（暴露）便可白公姥（告訴，稟告） C．殆例送死（接近于）呼中丞之名而詈之（斥罵）恨晨光之熹微（憎惡） D．悲予志焉（思念，同情）以老于戶牖之下（窗）聊乘化以歸盡（依靠）8．（3分）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．空口食鹽，食已口爽爽：敗壞 B．澤使人謂田生曰：“弗與矣?！迸c：交往 C．愿無伐善，無施勞伐：攻打 D．由漢初定，天下未集集：一統(tǒng)，統(tǒng)一七．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。10月25日，郭川單人駕駛帆船在夏威夷附近海域失聯(lián)，引發(fā)國人關(guān)注、郭川是“中國帆船第一人”，他有著“赫赫戰(zhàn)功”，創(chuàng)造了多個世界紀(jì)錄。他被人們敬稱為中國的“杰克船長”，他的好友說：他是大海的兒子。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和自己的思考，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2023-2024學(xué)年下學(xué)期山東高二語文期中典型卷3參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：“大部分網(wǎng)絡(luò)自制劇的觀眾是二三線城市的，尤其是小城市的女青年，在大城市反而并不是最主流的，因為大城市的人很忙，每天就那點時間?！睈燮嫠嚫笨偛藐悶t說。人2015年的459部上升到2017年的787部，網(wǎng)絡(luò)自制劇數(shù)字成倍的增長，已經(jīng)不再是一種現(xiàn)象，而成為了改變大眾娛樂方式的一種“新常態(tài)”。自制劇播放流量從2015年的317億人次，上升到2017年的1147億人次，如此巨大的流量，使網(wǎng)絡(luò)自制劇的投資也達(dá)到歷史最高。（摘編自《網(wǎng)絡(luò)自制劇改變大眾娛樂方式》）材料二：材料三：近年來，我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇面臨諸多問題，一是劇情抄襲嚴(yán)重。我國近些年來所產(chǎn)出的網(wǎng)絡(luò)自制劇數(shù)量豐富，但大部分內(nèi)容情節(jié)簡單，劇情單一，真正原創(chuàng)的劇目很少。如果是看過原版的觀眾就會發(fā)現(xiàn)，其實所謂的“中國制造”大都是翻版與抄襲，這對中國網(wǎng)絡(luò)自制劇的發(fā)展極其不利，雖然收視不錯，但也僅僅是虛假的繁榮，不會有可持續(xù)的發(fā)展。二是題材單一、同質(zhì)化明顯。我國網(wǎng)絡(luò)自制劇大多都以都是愛情、青春男女題材為主，所講的都是年輕人或者白領(lǐng)們之間發(fā)生的戲劇故事或言情故事，主要針對的是青少年和上班族。這樣一來，影片的受眾群體相對窄小，對自制劇本身發(fā)展不利。三是制作粗糙、藝術(shù)性不高。就我國已經(jīng)播出的網(wǎng)絡(luò)自制劇來看，大多規(guī)模小，制作粗糙，典型的快餐式影片，故事性較差，多以惡搞、吐槽、搞笑為賣點，沒有深度，吸引力差。（摘編自張超然《我國網(wǎng)絡(luò)自制劇的發(fā)展弊端以及未來前景》）材料四：我國電影界將按照十九大的精神指引，在三個方面著力工作：“樹三講”、“去三俗”。一是要樹立講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的創(chuàng)作風(fēng)氣，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗；二是強化電影的現(xiàn)實主義創(chuàng)作。倡導(dǎo)“深度關(guān)注現(xiàn)實，共同關(guān)心社會，真誠關(guān)愛他人”的原創(chuàng)精神；三是做大做強中國的電影產(chǎn)業(yè)和電影市場，開啟由電影大國向電影強國邁進的新征程。網(wǎng)絡(luò)自制劇要承擔(dān)起同樣的責(zé)任，仍需把握好幾個關(guān)鍵點：首先，作為視頻網(wǎng)站，要懂得珍惜。作為一種新媒體，視頻網(wǎng)站當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)民需求播出各種風(fēng)格的劇目。但如何保證劇集不“三俗”，而且“信達(dá)雅”，則需要下一番工夫。在劇目選擇上，固然要尊重觀眾需求，但決不能違反創(chuàng)作原則顧此失彼。不考慮觀眾需求可能會失去觀眾，但一味迎合觀眾，忽視導(dǎo)向責(zé)任，則有悖藝術(shù)精神。而在觀眾需求與有關(guān)規(guī)定之間，也并非找不到切合點。其次，作為網(wǎng)站經(jīng)營者以及其它相關(guān)制作單位，應(yīng)當(dāng)多拍一些內(nèi)容健康，質(zhì)量上乘的網(wǎng)絡(luò)自制劇，內(nèi)容好看、題材創(chuàng)新、劇本過硬、制作精良、演員演技等環(huán)節(jié)做得到位，是網(wǎng)絡(luò)自制劇的生存發(fā)展的根本。（摘編自黃海貝《網(wǎng)絡(luò)自制?。洪_啟中國影視產(chǎn)業(yè)新征程》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是BA．愛奇藝副總裁陳瀟認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)自制劇的最主流觀眾大部分是小城市的女青年，因為她們相對來說有一點閑暇時間。B．根據(jù)調(diào)查，近一半的觀眾不愿意選擇付費觀看網(wǎng)絡(luò)自制劇，主要是因為他們無法確定網(wǎng)絡(luò)自制劇的質(zhì)量好壞。C．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇存在劇情比較單一的問題，大多是都市愛情、青春男女題材，影片的受眾群體相對窄小。D．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇雖然收視不錯，但翻版與抄襲的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如果做不到真正原創(chuàng)，就不會有可持續(xù)的發(fā)展。（2）下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是DA．近年來，網(wǎng)絡(luò)自制劇快速增長，成為了改變大眾娛樂方式的一種“新常態(tài)”，隨著播放流量的增長，網(wǎng)絡(luò)自制劇投資也比以前更多了。B．從材料二來看，網(wǎng)民愛看的網(wǎng)絡(luò)自制劇中情景喜劇、青春偶像劇和都市情感劇超過六成，而奇幻劇、穿越劇尚不到一成。C．我國的網(wǎng)絡(luò)自制劇也要樹立講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的創(chuàng)作風(fēng)氣，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗。D．對于網(wǎng)絡(luò)自制劇，選擇劇目時尊重觀眾的需求是首要的，因為不考慮觀眾需求可能會失去觀眾，影響自身發(fā)展。（3）對于材料三中我國網(wǎng)絡(luò)自制劇面臨的諸多問題，你認(rèn)為該怎樣解決？請結(jié)合材料簡要分析?！究键c】非連續(xù)性文本．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解。把握題干，確定答題區(qū)間。（2）本題主要考查對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，注意選項內(nèi)容和文中內(nèi)容的異同，尤其是一些細(xì)微之處。（3）本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。【解答】（1）B．從材料二圖2“人們是否愿意付費觀看網(wǎng)絡(luò)自制劇”看，對于人們是否愿意付費觀看網(wǎng)絡(luò)自制劇的調(diào)查中，不確定的人們要看質(zhì)量與價格再決定，而不是不愿意選擇付費觀看的觀眾。（2）D．結(jié)合文本內(nèi)容“在劇目選擇上，固然要尊重觀眾需求，但決不能違反創(chuàng)作原則顧此失彼。不考慮觀眾需求可能會失去觀眾，但一味迎合觀眾，忽視導(dǎo)向責(zé)任，則有悖藝術(shù)精神。而在觀眾需求與有關(guān)規(guī)定之間，也并非找不到切合點”分析可知，“選擇劇目時尊重觀眾的需求是首要的”說法錯誤，文中無此信息。（3）怎樣解決對于材料三中我國網(wǎng)絡(luò)自制劇面臨的諸多問題，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“一是劇情抄襲嚴(yán)重。我國近些年來所產(chǎn)出的網(wǎng)絡(luò)自制劇數(shù)量豐富，但大部分內(nèi)容情節(jié)簡單，劇情單一，真正原創(chuàng)的劇目很少”，針對抄襲嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們可以加大打擊力度，杜絕抄襲，加強原創(chuàng)；“二是題材單一、同質(zhì)化明顯。我國網(wǎng)絡(luò)自制劇大多都以都是愛情、青春男女題材為主，所講的都是年輕人或者白領(lǐng)們之間發(fā)生的戲劇故事或言情故事，主要針對的是青少年和上班族”，擴大題材，增加受眾面；“三是制作粗糙、藝術(shù)性不高”，在創(chuàng)作質(zhì)量方面向精品化發(fā)展。答案：（1）B（2）D（3）①針對抄襲嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們可以加大打擊力度，杜絕抄襲，加強原創(chuàng)；②擴大題材，增加受眾面；③在創(chuàng)作質(zhì)量方面向精品化發(fā)展?！军c評】篩選并整合文章信息的答題步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。麒麟踏霧來付淇琳??麟兒有個奶奶，一個會對著36樓的天空悠悠地唱山歌的奶奶。??“我還是個姑娘的時候，被寄在青莪書院念書。有一天，突然來了一幫花花綠綠的人，敲鑼打鼓地搬進了隔壁的大祠堂。我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一個男生的袖子問。原來他們是耍麒麟舞的，下江逃難來的。剛問完就被先生拽回去了，叫我別亂跑?！??“然后呢，然后呢？”??然后，一座常年有云霧飄浮的嶺南山城就順著奶奶手指上纏繞的棉線被帶出來了。??區(qū)蕓川小時候住在鄉(xiāng)下。??區(qū)蕓川，就是麟兒的奶奶?？谷漳菚?，麟兒的太公，也就是區(qū)蕓川的爹爹，卷了包袱別了妻女就上前線去了。奶奶的娘干脆卷了包袱，順著進城的驢車回了娘家。所以奶奶蕓川是在進城念書的第二年遇見爺爺?shù)摹??小姑娘嘛，在這種年紀(jì)碰上這樣的人，心里的蒲公英早已散得漫天漫地。小蕓川費盡周章從看門爺爺那兒打聽到這男生叫陳軫，又費盡周章地爬上書院的白墻去看他，她早就看準(zhǔn)了時機——書院先生中午是要休息的！剛開始她還不太能在中午看見陳軫，只能百無聊賴地坐在白墻上，看遠(yuǎn)處的山。城是陷在山里的，云霧也多，從遠(yuǎn)處看，林中的每一片葉都托著一滴霧，輕輕的，嗡嗡的，看得人心里癢癢的。??在青莪書院，蕓川慢慢長成了高年級。白墻框住的天空時而云霧彌漫，時而甲光乍現(xiàn)，很多同學(xué)都休學(xué)回家了。人少了以后，先生就不大管這些高年級的女生了，所以出門上街成了她們的常態(tài)。蕓川也常跟著她們?nèi)ソ稚吓砂l(fā)抗日傳單，甚至還順船而下到廣州游行去了。??能自由出門以后，蕓川也不用再偷偷摸摸地爬上白墻，跟墻腳的少年談天說地了。光明正大地，兩人坐在廣場的榕樹下。??“你知么，麒麟這種靈獸能壓邪避害，有王者則至，無王者則不至。舞麒麟，就是要呼王者?！??“那你覺得誰是王者？”??“誰能趕跑日本鬼子，振興中華，誰就是王者！”少年還特地?fù)P了揚拳頭。??“我跟你講，我好叻的喔，我以后可是要接師父的班的！”少年揚著臉說。??“那你可要加油了，你的師兄師弟都不衰的嘞！”蕓川故意酸他。??“那我畢竟還是接了老祖宗的班呀！你呢，你就知念書！”??“哪有！我念書也是接老祖宗的班呀！而且我還會唱古歌呢！這可是我們山城老祖宗的東西，你翻個嶺，到北邊去，想聽都聽不著呢！”??“那你唱一個！”??“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣；麟之定，振振公姓呀，寬厚守禮節(jié)；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)個麒麟換太平呀啊呀喲……”??“怪文縐縐的?！标愝F摸了摸腦袋。??蕓川想到上次被娘塞滿行囊的爹，又想到了紛飛的戰(zhàn)火，她看了看眼前少年，不知該笑還是該怎么樣。??快入冬了，前線勝了又?jǐn)?，敗了又勝。雖說嶺南常夏無冬，但冬天要真的來了，沒件冬衣御寒還是受不住的。物資斷了許久，眼看戰(zhàn)火也要燒到云背后的這座城來了。??日軍終究在灰障中委頭委腦地摸了過來，借暗把小政府給端了。等天一放明，日本軍旗就在市政門口飄著了。旗桿，直直地，像尖刀一樣，插在了山城人的心上。??元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著。日本軍官貼了告示，說要走“親民”路線。家家戶戶卻被日本兵用刺刀逼著出門了。一個戴著瓜皮帽的漢奸站在丁字巷口的臺子上，弓著腰說：“日本軍官知今日是元宵節(jié)，特地請大家來看戲嘞。這不，費了老大勁把有名的麒麟班子都請來了，大家平時看不著的，聽不上的，今天都盡情看一看、聽一聽！”坐在太師椅上的軍官點了點頭，仰著腦袋睨著眼，把腿架了起來。??咚咚鏘，咚咚鏘——??焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前沖、后傾，所有動作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天，看得人眼里也晃晃地燃起小火苗來?；瘅梓氡槐駸弥щx、燒得破碎，現(xiàn)在就等著“劏火麒麟”了?；瘅梓胍桓本捅硎居只氐搅颂绞⑹?，人們可以安安穩(wěn)穩(wěn)地過節(jié)過年了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著。那火麒麟往前如游龍般行進，突然那頭在最后一刻向前撲去，尾巴里藏的人往一旁沖，那看臺上的日本軍官就被壓在了龐然大物下。火苗燒著兩個人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了。揭開一看，那軍官胸口插著小刀，趴在他身上的背后有兩個洞，深邃地暗紅著，汩汩地涌著血。再一看，從尾巴里奔出的人和幾個日本兵橫在地上，背上映著梅花。??“后來呢？后來呢？”麟兒搖著手中的筆。??“后來，陳軫沒了師父師兄，自然成了接班人。帶著他的那個麒麟團啊，去過香港、澳門，去過美國……??“那你們都跑那么遠(yuǎn)去了，怎么不干脆留在那兒呢？”??“麟兒，文化沒了根，就像魚失了水，活不了的。人也一樣，只有抓牢了‘根’才能活。你看看你爺爺，那些年那么苦的日子都能把老祖宗的東西守住了。你看我，一把歲數(shù)不能跑不能跳的，要是不唱唱歌，在這36樓，一下就被風(fēng)吹走咯！”祖孫倆都笑了。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說以少女蕓川的愛情發(fā)展串起山城風(fēng)物、麒麟舞藝、戰(zhàn)爭風(fēng)云，內(nèi)容豐富，精神厚重。B.蕓川與陳軫在榕樹下談天說地的情節(jié)體現(xiàn)出兩人有共同的追求，因而情感逐步加深。C.小說以少女口吻、有限視角展開敘述，從個人經(jīng)歷由點到面暈染開去，引向宏大社會背景。D.小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)轉(zhuǎn)換自如，前后中間皆有照應(yīng)，將一群普通人的故事寫得別開生面。（2）關(guān)于文中與“霧”相關(guān)的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA.“城是陷在山里的，云霧也多……”中的“云霧”是少女蕓川青春萌動時復(fù)雜情愫的具化。B.“白墻框住的天空時而云霧彌漫……”中的“云霧”暗示了時局變幻，推動了情節(jié)發(fā)展。C.“元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著”中“夜霧”為實力懸殊的生死較量渲染了熱烈悲壯的氛圍。D.小說標(biāo)題“麒麟踏霧來”中的“霧”既指嶺南山城特有的氣候環(huán)境，也是對戰(zhàn)爭的隱喻。（3）請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，分析“麒麟”這一物象在小說中的內(nèi)涵。（4）這篇小說散文化特點明顯，請結(jié)合文本簡要分析?！究键c】小說；內(nèi)容理解與概括；品味語言表達(dá)藝術(shù)．【答案】（1）C（2）C（3）是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌表達(dá)了對少年的夸贊與愛慕。是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。小說中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對傳統(tǒng)的傳承。（4）①弱化故事情節(jié)，小說對“我”講述年少時的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段進行了敘述，零星、簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②虛化人物，人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“陳軫”“師父”雖有描寫，但缺少豐富化和鮮明特征。③語言優(yōu)美、多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動形象議論、敘述等表述方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查探究小說物象的意蘊的能力。解答此類題目，可以循著以下思路思考、概括：1.由外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。2.由實及虛。由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。3.由表入里。先由該物象最表層入手再到其語境義，尤其是深層含義。（3）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向。【解答】（1）C．“少女口吻、有限視角”錯。敘述人是奶奶，全知視角運用。（2）C．“熱烈悲壯”錯，具有神秘感。（3）結(jié)合“我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一個男生的袖子問。原來他們是耍麒麟舞的，下江逃難來的”“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣；麟之定，振振公姓呀，寬厚守禮節(jié)；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)個麒麟換太平呀啊呀喲……”可知，是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌表達(dá)了對少年的夸贊與愛慕。結(jié)合“后來，陳軫沒了師父師兄，自然成了接班人。帶著他的那個麒麟團啊，去過香港、澳門，去過美國……”可知，是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。結(jié)合“焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前沖、后傾，所有動作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天”可知，小說中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對傳統(tǒng)的傳承。（4）①結(jié)合“我還是個姑娘的時候，被寄在青莪書院念書。有一天……”“焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著……”可知，弱化故事情節(jié)，小說對“我”講述年少時的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段進行了敘述，零星、簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②結(jié)合“小蕓川費盡周章從看門爺爺那兒打聽到這男生叫陳軫，又費盡周章地爬上書院的白墻去看他……”“火苗燒著兩個人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了”可知，虛化人物，人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“陳軫”“師父”雖有描寫，但缺少豐富化和鮮明特征。③結(jié)合“日軍終究在灰障中委頭委腦地摸了過來，借暗把小政府給端了。等天一放明，日本軍旗就在市政門口飄著了。旗桿，直直地，像尖刀一樣，插在了山城人的心上”可知，語言優(yōu)美、多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動形象議論、敘述等表述方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。答案：（1）C（2）C（3）是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌表達(dá)了對少年的夸贊與愛慕。是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。小說中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對傳統(tǒng)的傳承。（4）①弱化故事情節(jié)，小說對“我”講述年少時的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段進行了敘述，零星、簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②虛化人物，人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“陳軫”“師父”雖有描寫，但缺少豐富化和鮮明特征。③語言優(yōu)美、多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動形象議論、敘述等表述方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答。三．文言文閱讀（共1小題，滿分24分，每小題24分）3．（24分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：“以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵我，為之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰諒毅者，辨士也，大王可試使之?！闭徱阌H受命而往。至秦，獻書秦王曰：“大王廣地寧邑諸侯皆賀敝邑寡君亦竊嘉之不敢寧居使下臣奉其幣物三至王廷而使不得通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之?！鼻赝跏故拐邎笤唬骸拔崴冠w國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，則使者歸矣?！闭徱銓υ唬骸跋鲁贾畞?，固愿承大國之意也，豈敢有難？大王若有以令之，請奉而西行之，無所敢疑。”于是秦王乃見使者曰：“趙豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人，則可。若不能殺，請今率諸侯受命邯鄲城下?！闭徱阍唬骸摆w豹、平原君，親寡君之母弟也，猶大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。葉陽君、涇陽君之車馬衣服，無非大王之服御者。臣聞之：‘有覆巢毀卵，而鳳皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至?！袷钩际艽笸踔钜赃€報，敝邑之君，畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政?！闭徱阍唬骸氨忠刂?，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國?！鼻赝跄讼玻芷鋷哦裼鲋?。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通B．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通C．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通D．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA．“此必加兵我”與“弗敢加也”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“加”字含義相同。B．“則受書幣”與“千金之資幣物”（《荊軻刺素王》）兩句中的“幣”字含義相同。C．“不敢不行”與“九歲不行”（《陳情表》）兩句中的“行”字含義不同。D．“受其幣而厚遇之”與“鄰之厚”（《燭之武退秦師》）兩句中的“厚”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA．秦國攻下寧邑后，趙王派去祝賀的使者不被秦王待見，大臣們認(rèn)為派諒毅出使可以見到秦王。B．諒毅到了秦國后，恭敬地獻書上奏，希望秦王言明趙國使者的過錯，并表示愿意奉行秦王的命令。C．對于誅殺趙豹和平原君的苛求，諒毅以秦國孝治原則和人倫之道為理由進行了委婉的辯解。D．諒毅能言善辯，應(yīng)對有方，不辱使命，秦王接受了諒毅的禮物并用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。②敝邑之君，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國?！究键c】歷史事件；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）B（2）A（3）B（4）①大王用孝友之情治國聞名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟滿意合口，沒曾有什么不分給葉陽君、涇陽君的。②我國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時若遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）“敝邑”為謙稱，作“寡君”的定語，意指我國君王，二者不可斷開，排除CD?！叭北硎敬螖?shù)，作“至”的狀語，二者不可斷開，排除A。譯文：大王擴大土地到寧邑，諸侯都來祝賀，我國君王也私下贊許大王，不敢安閑住著，派臣下捧著禮物三次來到大王的宮廷，可是使者沒能得到通報召見。故選：B。（2）A.“此必加兵我”中“加”，施加，使用。“加兵”的意思就是攻打。句意：這一定是要攻打我們?！案ジ壹右病敝小凹印?，謊報，夸大。句意：不敢夸大。兩句中的“加”字含義不相同。故選：A。（3）B.“并表示愿意奉行秦王的命令”說法錯誤。原文為“使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之”，意思是：使臣如果沒有罪過，希望大王不要斷絕我們承歡的機會。如果使臣有罪，愿意得到大王的懲處。其中沒有表示愿意奉行秦王的命令的意思。故選：B。（4）①“聞”，聞名；“便于體”，此處指衣服合身；“嗛”，本意是銜著，此處引申為“適合”；“未嘗”，從沒有。譯文：大王用孝友之情治國聞名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟滿意合口，沒曾有什么不分給葉陽君、涇陽君的。②“惡”，觸怒；惹惱；“黜”，罷官；“與”，參與；“稱”，符合。譯文：我國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿。答案：（1）B（2）A（3）B（4）①大王用孝友之情治國聞名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟滿意合口，沒曾有什么不分給葉陽君、涇陽君的。②我國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿。參考譯文：秦國攻打魏國，奪取寧邑，諸侯都去祝賀。趙惠文王也派使者前去祝賀。使者往返三（多）次沒有通報接見。趙惠文王很憂愁，對左右的人說：“憑借秦國的強大，奪取寧邑以后，就將制裁齊國、趙國。諸侯都去祝賀，我們前往祝賀卻不能通報接見，這一定是要攻打我們，對這件事怎么辦？”左右的人說：“使者多次往返不能得到通報接見，一定是所派出的人不是適當(dāng)?shù)娜诉x。有一個叫諒毅的，是能言善辯的人，大王可以試著派（讓）他出使。”諒毅親自接受趙王的命令前往。到了秦國，向秦王獻上書奏說：“大王擴大土地到寧邑，諸侯都來祝賀，我國君王也私下贊許大王，不敢安閑住著，派臣下捧著禮物三次來到大王的宮廷，可是使者沒能得到通報召見。使臣如果沒有罪過，希望大王不要斷絕我們承歡的機會。如果使臣有罪，愿意得到大王的懲處?！鼻赝跖墒拐吒嬖V諒毅說：“我所要求趙國的，大事小情都要聽我的話，那么我就接受送來的書信財物。如果不聽從我的話，那么使者就回去吧。”諒毅回答說：“臣下這次來，本來希望接受大國的旨意，怎么敢難為大王？大王如果有什么命令，請允許我們奉命實行，不敢有什么懷疑的地方?！边@時秦昭王才接見趙國使者說：“趙豹、平原君，幾次欺騙愚弄寡人。如果趙國能殺掉這兩個人，那是可以的。如果不能殺，那么我現(xiàn)在就接受諸侯的命令率領(lǐng)諸侯打到邯鄲城下去?！闭徱阏f：“趙豹、平原君，是我們君王的親兄弟，就像大王有葉陽君、涇陽君兩個弟弟一樣。大王用孝友之情治國聞名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟滿意合口，沒曾有什么不分給葉陽君、涇陽君的。葉陽君、涇陽君的車馬衣服，沒有和大王不相同的。臣下聽說這樣的話：‘鳥巢傾覆毀壞了鳥蛋，鳳凰就不再飛到這里；剖開獸胎焚燒小獸，麒麟就不再來到這里?！缃袷钩冀邮艽笸醯拿罨貒蛭覈鲌蟾?，我國君主害怕，不敢不執(zhí)行，不過恐怕要傷葉陽君、涇陽君的心吧？”秦昭王說：“好。不要讓他們從事國家政事?！闭徱阏f：“我國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿?！鼻赝踹@才高興，接受了諒毅帶來的禮物，并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他?！军c評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈闕下裴舍人①錢起二月黃鶯飛上林②，春城紫禁曉陰陰。長樂③鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深。陽和不散窮途恨，霄漢長懷捧日心。獻賦④十年猶未遇，羞將白發(fā)對華簪?！咀ⅰ竣偕崛耍拼实凵磉叺穆毠?。②上林，即上林苑，這里借指唐宮苑。③長樂，即長樂宮，這里借指唐宮殿。④獻賦，典出《史記》，司馬相如因漢武帝讀《子虛賦》而發(fā)跡。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．本詩前四句實寫詩人感受到的早春二月秾麗的宮苑春景，黃鸝飛鳴，楊柳青青，鐘聲遠(yuǎn)揚，紫禁城中春意盎然。B．頸聯(lián)寫和煦春日難消窮途遺恨，詩人雖有怨憤之情，但依然懷抱為朝廷效力的熱心，暗示希望被提攜的心跡。C．“獻賦十年猶未遇，羞將白發(fā)對華簪”尾聯(lián)是說自己十年科考至今仍未得到恩遇，如今白發(fā)叢生，羞對裴舍人。D．全詩前半部分以寫景為主，融情于景；后半部分以抒情為主，含蓄委婉。詩人在繪景和抒情中表達(dá)了自己的想法。（2）這是一首投贈詩。后人劉逸生評價此詩“表示了一種恭維求援之意，卻又顯得十分隱約曲折”。請結(jié)合全詩簡要分析?！究键c】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）A（3）①借用景語。前四句通過描寫裴舍人在宮中日?；顒铀娋跋螅凳九嵘崛颂厥獾纳矸莸匚?，恭維對方的位高權(quán)重，隱含請求提攜之意。②運用比喻。“常懷捧日心”中“日”比喻皇帝，以此含蓄表達(dá)自己一直懷有為朝廷效力的忠心，希望被任用。③用典寄情。尾聯(lián)化用司馬相如獻賦的典故，自傷不遇，因此羞對裴舍人，以此打動對方，希望得到提拔。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌表達(dá)技巧的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“本詩前四句實寫詩人感受到的早春二月秾麗的宮苑春景”錯誤。前四句通過描寫裴舍人在宮中日?；顒铀娋跋螅凳九嵘崛颂厥獾纳矸莸匚?，可見并不是“實寫”詩人感受到的早春二月秾麗的宮苑春景。故選A。（2）借用景語。此詩的開頭四句，并不是為寫景而寫景，他的目的，是在“景語”中烘托出裴舍人的特殊身份地位。由于裴舍人追隨御輦，侍從宸居，就能看到一般官員看不到的宮苑景色。當(dāng)皇帝行幸到上林苑時，裴舍人看到上林苑的早鶯；皇帝在紫禁城臨朝時，裴舍人又看見皇城的春陰曉色；裴舍人草詔時，更聽到長樂宮舒緩的鐘聲；而龍池的柳色變化及其在雨中的濃翠，自然也是裴舍人平日所熟知的。四種景物都若隱若現(xiàn)地使人看到裴舍人的影子?？梢?，雖然沒有一個字正面提到裴舍人，但實際上句句都在恭維裴舍人。恭維十足，卻又不露痕跡，可見手法高妙。運用比喻。“陽和不散窮途恨，霄漢長懷捧日心?！鳖i聯(lián)是說，和煦春日也難消窮途遺恨，耿耿胸中詠懷著捧日忠心。隨后詩人筆頭一轉(zhuǎn)，就寫到請求援引的題旨上：“陽和”句是說，雖有和暖的太陽，畢竟無法使自己的窮途落魄之恨消散?！跋鰸h”句說，但我仰望天空，我還是時時刻刻贊頌著太陽（指當(dāng)朝皇帝），意思是自己有一顆為朝廷干事的熱心。“常懷捧日心”中“日”比喻皇帝，以此含蓄表達(dá)自己一直懷有為朝廷效力的忠心，希望被任用。用典寄情?！矮I賦十年猶未遇，羞將白發(fā)對華簪?！蔽猜?lián)是說，獻賦十年至今仍未得到恩遇，如今白發(fā)叢生羞對裴舍人。末兩句意思是說，十年來，我不斷向朝廷獻上文賦（指參加科舉考試），可惜沒有得到知音者的賞識，如今連頭發(fā)都變白了，看見插著華簪的貴官，我不能不感到慚愧。話說到這份上，意思自然是再清楚不過的，但仍然含蓄，尚保持了一定的身份。尾聯(lián)化用司馬相如獻賦的典故，自傷不遇，因此羞對裴舍人，以此打動對方，希望得到提拔。答案：（1）A（3）①借用景語。前四句通過描寫裴舍人在宮中日?；顒铀娋跋?，暗示裴舍人特殊的身份地位，恭維對方的位高權(quán)重，隱含請求提攜之意。②運用比喻?！俺雅跞招摹敝小叭铡北扔骰实?，以此含蓄表達(dá)自己一直懷有為朝廷效力的忠心，希望被任用。③用典寄情。尾聯(lián)化用司馬相如獻賦的典故，自傷不遇，因此羞對裴舍人，以此打動對方，希望得到提拔。譯文：二月時節(jié)，上林苑的黃鸝活潑飛鳴；初曉的紫禁城，灑下一片濃濃春陰。長樂宮的鐘聲，消失散落花樹叢外；春雨中龍池旁的柳色，也更濃更深。春季陽光和暖，驅(qū)散不了窮途之恨；仰望霄漢，常懷程昱夢中捧日之心。十多年來，我獻賦皇上卻未得賞識；而今白發(fā)蒼蒼，愧對你華簪裴舍人。賞析：這首詩是投贈中書舍人裴某的，詩中抒發(fā)了自己生不逢時的感慨，目的在于向裴舍人請求援引。詩的前半首寫景，寫的是皇宮苑囿殿閣的景色，借以烘托裴舍人的身份和地位，受寵得幸，隨皇帝行幸上林，臨朝紫禁城，在長樂宮草詔，隨皇上起居龍池。雖無一字寫裴舍人，卻句句恭維，不露痕跡。下半首自傷不遇。先說自己生不逢時，“陽和不散窮途恨”；再說自有捧日之心，愿為朝廷服務(wù)；可是十年獻賦，卻不遇知音。含蓄婉轉(zhuǎn)，保持身份。“長樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深”，也是“標(biāo)雅古今”的名句?！军c評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。五．默寫（共1小題，滿分13分，每小題13分）5．（13分）將下列句子補充完整。（1）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，足以極視聽之娛，信可樂也。（《蘭亭集序》）（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（3）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）（4）匪我愆期，子無良媒，將子無怒，秋以為期。（《氓》）（5）山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（曹操《短歌行》）（6）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）（7）悵寥廓。問蒼茫大地，誰主沉浮。（《沁園春?長沙》）（8）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。（《涉江采芙蓉》）（9）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居》）【考點】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”。平時學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字。【解答】故答案為：（1）俯察品類之盛（重點字：察）（2）渺滄海之一粟，哀吾生之須臾（重點字：滄）（3）盡吾志也而不能至者其孰能譏之乎（重點字：孰）（4）匪我愆期將子無怒（重點字：愆）（5）周公吐哺天下歸心（重點字：哺）（6）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（重點字：蕭）（7）悵寥廓誰主沉?。ㄖ攸c字：寥）（8）長路漫浩浩憂傷以終老（重點字：漫）（9）池魚思故淵（重點字：淵）【點評】平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。六．選擇題（共3小題，滿分9分，每小題3分）6．（3分）下列對于句中詞語的解釋，全都正確的一項是（）①夫庸知其年之先后生于吾乎庸：用②古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣出人：超出一般人③圣人無常師常：一般的④巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒齒：提到⑤而聞?wù)哒谜茫赫蔑@⑥而絕江河絕：橫渡A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑤ D．②④⑥【考點】一般實詞．【答案】A【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B．常見實詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實詞。實詞是理解文言文的關(guān)鍵，應(yīng)重點掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。掌握文言實詞的含義需要掌握方法，能夠遷移課本知識，結(jié)合語境理解詞語含義?！窘獯稹竣佟坝埂?，哪里，譯文：哪里知道他的年齡比我大還是小呢。③“常”，固定，譯文：圣人沒有固定的老師。⑤“彰”，清楚，譯文：但是聽的人聽的很清楚。故選：A?！军c評】在文言文中，推敲常見的實詞的含義有以下幾種方法：文本遷移法，這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時候遷移。事理檢驗法，通過常識或所學(xué)知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。語境推斷法，看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是實詞的褒貶異議。語法推斷法，借助語法知識分析特殊實詞的含義。互文見義法，同義對應(yīng)和反義對應(yīng)，結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對照來推斷。成語推斷法，我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢。7．（3分）下列各項中，加點字解釋完全正確的一項是（）A．時北兵已迫修門外（逼近）況草野之無聞?wù)邭e（鄉(xiāng)間，民間）遽契其舟（立刻） B．予自度不得脫（揣度，估量）忠義暴于朝廷（暴露）便可白公姥（告訴，稟告） C．殆例送死（接近于）呼中丞之名而詈之（斥罵）恨晨光之熹微（憎惡） D．悲予志焉（思念，同情）以老于戶牖之下（窗）聊乘化以歸盡（依靠）【考點】一般實詞．【答案】A【分析】本題考查理解文言句子中實詞含義的能力。解答本題，要結(jié)合平時的積累以及語境進行辨析。【解答】A．正確；B．暴：顯露。譯為：忠義在朝廷顯露；C．恨：遺憾。譯為：遺憾晨光剛剛放亮；D．聊：姑且。譯為：姑且順應(yīng)造化以走到生命的盡頭；故選：A?！军c評】文言實詞眾多，并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：一、字形推斷法中國漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞的含義。二、鄰字幫助法在文言文閱讀中，實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。三、成語聯(lián)想法成語中保留了大量的文言詞義，在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。四、語法分析法所謂“語法分析法”，即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語、賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。五、代入驗證法這是最簡潔直接的方法。把所給義項代入到句中之后，解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目。六、語境分析法所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實詞意義的方法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法。8．（3分）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．空口食鹽，食已口爽爽：敗壞 B．澤使人謂田生曰：“弗與矣。”與：交往 C．愿無伐善，無施勞伐：攻打 D．由漢初定，天下未集集：一統(tǒng)，統(tǒng)一【考點】一般實詞．【答案】C【分析】文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。【解答】C．“愿無伐善，無施勞”的意思是“愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞”，“伐”應(yīng)是“夸耀”的意思；故選：C?！军c評】解答文言實詞的基本方法是：平時多積累，掌握高中階段應(yīng)該掌握的常用實詞的用法。在做題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解，從文章整體入手，抓住關(guān)鍵詞語，瞻前顧后，學(xué)會揣摩，準(zhǔn)確辨析，并且要善于聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的相同或相類似的字詞的含義，然后準(zhǔn)確答題。七．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。10月25日，郭川單人駕駛帆船在夏威夷附近海域失聯(lián)，引發(fā)國人關(guān)注、郭川是“中國帆船第一人”，他有著“赫赫戰(zhàn)功”，創(chuàng)造了多個世界紀(jì)錄。他被人們敬稱為中國的“杰克船長”，他的好友說：他是大海的兒子。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和自己的思考，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！究键c】材料作文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這是一道材料作文題。郭川失聯(lián)事件是時事熱點，材料包含著豐富的內(nèi)容。郭川的成就來看，他是“中國帆船第一人”，被人們敬稱為“杰克船長”，從郭川從事的活動和方式來看，他“單人駕駛帆船”，他的好友的評價來看，郭川熱愛大海，郭川失聯(lián)的角度，在冒險的同時要注意自身安全，考生可以從這些方面進行立意。參考立意：1、要勇于拼搏，創(chuàng)造輝煌；2、不畏艱險，勇于挑戰(zhàn)；3、熱愛是最強的驅(qū)動力；4、冒險誠可貴，生命價更高；【解答】挑戰(zhàn)未知攀爬者向往冰川上的未知，他們在珠穆朗瑪峰上留下足跡；探險者向往熱帶雨林未知的奇險，用鏡頭搶奪無數(shù)個神奇的瞬間；郭川向往生命的精彩，在茫茫大洋中開拓新的天地。一切追求，只為：探索未知，擁抱未知，哪怕頭破血流?！疤剿骶褪窃谖锤傻乃嗟厣下氏攘粝履_印?！碧魬?zhàn)未知，敢為人先。這是精神上的斗量。有人退縮，因為前方濃霧彌漫，再前一步，可能跌入萬丈深淵。害怕了？止步了？不！總有人用劍劈開前方霧水，凌寒的劍光化作勇氣照亮了他的前方。也許會有人認(rèn)為他人是上帝的幸運兒。錯了。上帝只是在幫助那些有著強烈愿望的人。因為他們?yōu)樽约?，甚至為人類正試圖解開一些新的事物，于是未知化為已知。郭川用行為詮釋了何為“為人先”！“盡吾志也而不能至者，其孰能譏之乎？”挑戰(zhàn)未知，盡力而為。這是思想上的混戰(zhàn)。滿腔熱血或許對于很多人來說只是一個瞬時形容詞。兩分鐘的熱情太容易了。顯然，速度大，時間短，跑的路程也有限，持之以恒是尤為重要的。很多人一路前行，隨著同伴的逐漸退卻，孤獨吞噬了最初的上進心。歷史在此又分道了。耐住孤獨寂寞冷的繼續(xù)走，而那接二連三逃離隊伍的人正主動放棄著成功與喜悅的機會，難道這是所謂的“淡泊名利”？罷了，只是在為自己尋找一個又一個可以逃走而又能不傷雅氣的借口。他內(nèi)心只是明白自己的舒坦，殊不知，這一個個華麗的借口正為他人鋪著通往華麗的大道。郭川用取舍證明自己！“天花板已打破，天空才是極限?！碧魬?zhàn)未知，樂此不疲。這是心靈上的歸宿。以此為樂，孔子幾千年前便提出了“樂學(xué)”，幾千年之后的我們也應(yīng)樂著挑戰(zhàn)未知，它不僅僅取決于追求生命厚度的追求方式，也不為了凸顯什么。隨心隨緣地探索，在其中忘己。這樣的探索精神才會被持續(xù)充電。郭川用改變回應(yīng)了“樂此不?！?！奧斯特敢為人先，找尋了電磁相通之道；愛因斯坦盡力而為，工作到生命的最后一刻；齊白石老人樂此不疲地改變著自己的事業(yè)和作畫風(fēng)格……縱觀歷史，他們無一不是向未知發(fā)起挑戰(zhàn)的人。挑戰(zhàn)未知，擁抱未知，做出自己的選擇。哪怕頭破血流?！军c評】1．精選論證角度。文章對郭川敢于“做第一個吃螃蟹的人”的精神大加贊賞，并以“挑戰(zhàn)未知”作為標(biāo)題，理論切合題意，觀點集中深刻，結(jié)構(gòu)上首尾圓合。2．行文亮點明晰。首先是語言優(yōu)美，善于引用，善用比喻、排比；其次是論據(jù)有力，論據(jù)的使用能兼顧典型性與新穎性，能做好詳略處理。

考點卡片1．名篇名句默寫【考點講解】一、《課標(biāo)》要求：默寫常見的名句名篇。二、考查形式常以填空題的形式考查。三、知識講解高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。1．突破生僻難寫字對于文質(zhì)兼美的名篇名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但往往在考試中得不到分，原因就是生僻字、難寫字書寫有誤，這就要勤于動筆，重點突破。例如：固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。（屈原《離騷》）問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。（李白《蜀道難》）以上句子中的“偭”“巉”就極易寫錯。2．注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。3．區(qū)分同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也是屢見不鮮的，這類詞對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點”之一，復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度重視。例如，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）在這個例子中，“直”容易誤寫成“值”。4．要留意具體環(huán)境名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。下面列舉了幾個省市的默寫真題：（北京卷）在橫線上填寫作品原句。（6分）①本詩描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩云：“_______，________．狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”②本詩寫到了登高望遠(yuǎn)，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠(yuǎn)的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________。”③本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________?！贝鸢福海?）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。（2）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。（3）江晚正愁余，山深聞鷓鴣。（天津卷）補寫下列名句名篇重點空缺部分。（5分）（1）___________________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）（2）羽扇綸巾，談笑間，___________________．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（3）外無期功強近之親，___________________。（4）復(fù)道行空，__________？（杜牧《阿房宮賦》）（5）謹(jǐn)庠序之教，___________，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）答案：（1）羈鳥戀舊林（2）檣櫓灰飛煙滅（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（4）不霽何虹（5）申之以孝悌之義（江蘇卷）名句名篇默寫（8分）（1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，______．（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）（2）小知不及大知，__________．（莊子《逍遙游》）（3）錦瑟無端五十弦，__________．（李商隱《錦瑟》）（4）_____________，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（5）_____________，而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，__________．（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（7）仁者不憂，智者不惑，_____．（《論語?憲問》）（8）在天愿作比翼鳥，__________．（白居易《長恨歌》）答案：（1）來即我謀（2）小年不及大年（3）一弦一柱思華年（4）無言獨上西樓（5）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（6）古道西風(fēng)瘦馬（7）勇者不懼（8）在地愿為連理枝（浙江卷）補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）飯疏食，飲水，_____________，樂亦在其中矣。_____________，于我如浮云。（《論語》）（2）且矯詔紛出，_____________，_____________，不敢復(fù)有株治。（張溥《五人墓碑記》）（3）女也不爽，_____________，_____________，二三其德。（《詩經(jīng)?氓》）（4）青泥何盤盤，_____________，_____________，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）（5）山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。_____________，_____________．（辛棄疾《鷓鴣天》）答案：（1）曲肱而枕之不義而富且貴（2）鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊（3）士貳其行士也罔極（4）百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息（5）城中桃李愁風(fēng)雨春在溪頭薺菜花（山東卷）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語?述而》中將“君子”與“小人”的心態(tài)進行對比的兩句是：“_____________，_____________”（2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可及的明月，表達(dá)了對賢才的渴望。（3）蘇軾《念奴嬌》（大江東去）中“_____________，_____________”兩句，描寫了駭浪驚濤的壯麗景色。答案：（1）君子坦蕩蕩小人長戚戚（2）明明如月何時可掇（輟）（3）驚濤拍（裂）岸卷起千堆雪5．要注意語句出處很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。如：同樣是關(guān)于“三人行”后一句的填寫，如果后面出處標(biāo)注是《論語》的話，則填寫“必有我?guī)熝伞?，而若?biāo)注是韓愈的《師說》，則需填寫“則必有我?guī)煛??！疽?guī)律總結(jié)】（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。2．小說【考點講解】定義：小說是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情