計算機軟件培訓(xùn)學(xué)校計劃書

...wd......wd......wd...計算機軟件培訓(xùn)學(xué)校方案書一、工程簡介1、軟件培訓(xùn)工程背景：在整個社會就業(yè)難的大背景下，中國IT業(yè)卻仍處在一個飛速開展的時代。作為最被看好的熱門行業(yè)之一，其迅猛開展有目共睹，每年IT行業(yè)人才缺口達(dá)數(shù)百萬人。然而，現(xiàn)在人才招聘市場上存在這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校培養(yǎng)的IT學(xué)生與企業(yè)需求IT人才二者“不對口〞，有一定的偏差，一方面是學(xué)員找不到滿意工作，一方面是企業(yè)招不到適宜的人才?！坝檬觳挥蒙暎S多用人單位更希望招一個熟練工。企業(yè)需要扎實的根基知識、專業(yè)理論知識、較強的動手能力以及對新知識、新技術(shù)新產(chǎn)品的開發(fā)能力。而目前的學(xué)生更多的是擁有較扎實的根基知識、較專業(yè)的理論知識，動手能力就相對稍弱了，就造成了二者的不對口。因此，軟件培訓(xùn)工程具有十分廣闊的開展前景。2、創(chuàng)業(yè)動機：目前市場上數(shù)不清的各類軟件培訓(xùn)機構(gòu)，存在的不標(biāo)準(zhǔn)實在太多了，對于剛涉足IT行業(yè)的求職者來說，根本就不知道到底是哪家培訓(xùn)機構(gòu)好，假設(shè)何進(jìn)展選擇：光看內(nèi)容，怕廣告名不副實，光看價格，又擔(dān)憂“廉價沒好貨〞，賠了時間又賠人民幣。而教育作為一種投資行為，這種新觀念已經(jīng)被人們所普遍承受，投資教育就是投資自己的未來開展。目前市場的軟件培訓(xùn)有些過多過濫，培訓(xùn)出來的學(xué)生，其能力卻參差不齊，很大一局部人不符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。然而那些符合軟件產(chǎn)業(yè)開展需要和企業(yè)人才培養(yǎng)需要的軟件培訓(xùn)依然會受到市場的歡迎，將會得到極大的開展，并將打造出自己的明星品牌，在市場“洗牌〞中勝出。3、公司業(yè)務(wù)以及開展模式：公司以在校大學(xué)生〔即將畢業(yè)或者未畢業(yè)〕為培訓(xùn)對象，設(shè)立前瞻性技術(shù)培訓(xùn)課程〔技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證〕，進(jìn)展技術(shù)培訓(xùn)、工程實踐、就業(yè)資質(zhì)、職業(yè)資格幾個方面的培訓(xùn)。公司以有著多年的軟件開發(fā)經(jīng)歷的北京開發(fā)團隊作為技術(shù)支持，授課地址設(shè)立在湖北黃石，并與有著多年繼續(xù)教育經(jīng)歷的**************合作。在招生模式上采取嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的模式〔啟動半年內(nèi)〕，實行包底薪包就業(yè)訂單式培養(yǎng)。啟動半年后，技能班〔推薦就業(yè)〕和就業(yè)班〔包就業(yè)〕同期進(jìn)展，擴大招生規(guī)模，實行準(zhǔn)入制。培訓(xùn)模式：〔１〕自主招生，通過媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳等進(jìn)展自主招生。〔２〕與企業(yè)合作，進(jìn)展定向委培。學(xué)員就業(yè)：〔１〕〔注冊機構(gòu)名稱〕與北京天馬通馳科技公司進(jìn)展合作，對優(yōu)秀學(xué)員結(jié)業(yè)后進(jìn)展包就業(yè)?！玻病硟?nèi)部招聘，直接進(jìn)入北京天馬通馳總部從事工程外包、產(chǎn)品開發(fā)等工作，選擇優(yōu)秀學(xué)員招聘。〔３〕招聘為培訓(xùn)機構(gòu)員工，作為班主任、助教等。〔4〕公司以培訓(xùn)為主營業(yè)務(wù)，可配套進(jìn)展軟件人才外包、承接外包工程、自有產(chǎn)品開發(fā)、教材出版等業(yè)務(wù)進(jìn)展同步開展。二、培訓(xùn)產(chǎn)品及服務(wù)1、培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)生：以就業(yè)為導(dǎo)向以實用技能為核心以案例為主線以動手能力為突破點，以工程經(jīng)歷為學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)對象：年齡18周歲以上，就業(yè)困難或者想提升自己的大學(xué)生新生，想提升自己技能、就業(yè)難的大學(xué)生。就業(yè)去向：畢業(yè)學(xué)員可依據(jù)自身需求，選擇在北京、成都、重慶、廣州、上海、北京等城市就業(yè)。就業(yè)方向：JAVA軟件工程師、C++軟件工程師、軟件測試工程師、外包開發(fā)工程師、工程經(jīng)理等。就業(yè)參考薪資：〔1〕軟件程序員：起薪6000元軟件工程師：起薪7000元?！?〕軟件構(gòu)架師：起薪7500元?！?〕工程經(jīng)理：起薪8000元。2、培訓(xùn)延伸服務(wù)外地學(xué)員可有償提供吃宿。學(xué)員可進(jìn)展免費試聽。本期不會，下期免費〔免學(xué)費〕再學(xué)。建設(shè)學(xué)員投訴制度，確保學(xué)員滿意度。組織認(rèn)證考試，并確保通過率到達(dá)90%以上。優(yōu)秀學(xué)員包就業(yè)，全部學(xué)員推薦就業(yè)。就業(yè)模式：IT公司面試，就任助教，公司關(guān)聯(lián)單位推薦建設(shè)學(xué)員庫，對已結(jié)業(yè)學(xué)員進(jìn)展?fàn)顟B(tài)跟蹤，并建設(shè)學(xué)員推薦制度和學(xué)員再學(xué)習(xí)優(yōu)惠制度。組織技術(shù)講座，深入到各高等院校3.培訓(xùn)技術(shù)優(yōu)越及行業(yè)開展趨勢分析〔1〕、穩(wěn)定的學(xué)員資源，遞增的收入來源學(xué)員包括但不限于在校大學(xué)生、剛畢業(yè)學(xué)生、待業(yè)人員等。〔2〕、強大的團隊優(yōu)勢，雄厚的技術(shù)支持集IT產(chǎn)品主流軟件技術(shù)，于市場同步，課程以動手操作為核心，以工程經(jīng)歷為目標(biāo)，以職業(yè)素質(zhì)為突破，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，突出“熟練度〞讓學(xué)員一畢業(yè)就成為“即插即用〞型實用人才。〔3〕、領(lǐng)先的技術(shù)方向，創(chuàng)新的教學(xué)模式技術(shù)方向以高斷IT技術(shù)為主，發(fā)現(xiàn)市場熱點、緊缺人才需求；教學(xué)模式要突破傳統(tǒng)，引入互動、團隊協(xié)作等教學(xué)模式，抑制學(xué)生只注重重復(fù)操作、死記模仿，徹底解決動手能力不強、創(chuàng)新力不夠的問題。〔4〕、專業(yè)的師資隊伍，豐富的教學(xué)經(jīng)歷組建一支穩(wěn)定、高效、優(yōu)質(zhì)的一流師資團隊，由理論授課講師、資深工程經(jīng)理，知識構(gòu)造新穎，教學(xué)經(jīng)歷豐富，教學(xué)方法精湛，講授生動，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)員好評。〔5〕、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，高端的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備學(xué)校全部采用多媒體教學(xué)方式，配有高端實驗室，高配機房，20人小班授課，人手一機，教員全程輔導(dǎo)。〔6〕、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)管理，學(xué)習(xí)的質(zhì)量保障學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理方式，做到人人有事做，事事有人管，本著對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的辦學(xué)態(tài)度，嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)。〔7〕、強化實訓(xùn)基地，加大就業(yè)籌碼為了更好提高學(xué)生的動手實踐能力，設(shè)立了軟件實訓(xùn)基地，真實辦公化環(huán)境，真實辦公工程，提前打造準(zhǔn)職業(yè)人?！?〕、強調(diào)實踐授課，培養(yǎng)實戰(zhàn)人才精心編排課程，做到理論與上機實踐相結(jié)合，堅持以工程為驅(qū)動，使學(xué)生學(xué)完理論知識后能夠快速進(jìn)展實踐，從而到達(dá)融會貫穿，全面掌握知識要點。四、營銷分析營銷機構(gòu)和營銷隊伍由招生負(fù)責(zé)人組建團隊進(jìn)展招生，團隊中包括：咨詢師，班主任，專職教師。為了方便在各大院校進(jìn)展招生，需要與院校的在校教師，教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生社團進(jìn)展合作，建設(shè)招生渠道。營銷渠道的選擇和營銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)廣告宣傳：當(dāng)?shù)貓蠹?，技術(shù)雜志，路牌廣告，網(wǎng)路宣傳，論壇活動等；口碑宣傳：在校教師推薦，學(xué)生社團宣傳，學(xué)院宣傳；合作：與高校合作，大力開展技術(shù)講座，活動贊助等活動與企業(yè)合作，進(jìn)展定向培養(yǎng)和技術(shù)提高等培訓(xùn)與政府部門合作，提供認(rèn)證資格評定價格策略分析每個專業(yè)均為獨立一個階段全部完成學(xué)業(yè)，第一批學(xué)員可采取保底薪包就業(yè)或者學(xué)費打折等宣傳策略，盡快搭建起教學(xué)流程。五、學(xué)校組織及課程設(shè)置1、課程介紹〔ANDROID開發(fā)方向〕：〔1〕.第一單元中以學(xué)習(xí)Java語言及Java面向?qū)ο筇匦詾橹鳎ㄟ^Java第一單元的學(xué)習(xí)，可以熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法建設(shè)問題解決模型，能夠熟練使用常用設(shè)計模式。本單元特別強調(diào)對基于Java技術(shù)的軟件設(shè)計思想和方法的訓(xùn)練?！?〕.第二單元中以學(xué)習(xí)移動端根本知識為主，通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以使用android提供的控制庫、操作數(shù)據(jù)庫等根本能力，并獨立開發(fā)具有一定使用價值的APP?！?〕.第三單元中以深入學(xué)習(xí)android開發(fā)為主，通過第三單元的學(xué)習(xí)，可以熟練的在android系統(tǒng)中使用多線程、網(wǎng)絡(luò)通信、以及通過JNI調(diào)用第三方庫?！?〕.課程在工程實戰(zhàn)方面，提供網(wǎng)絡(luò)、手機管家等工程案例實訓(xùn)，并且最終在工程實戰(zhàn)中完成手時機議等大型真實工程?！?〕.通過Android課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以到達(dá)在Android系統(tǒng)平臺開發(fā)的軟件工程師的水準(zhǔn)，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級軟件開發(fā)工作。2、課程介紹〔IOS開發(fā)方向〕：〔〕1.第一單元中以學(xué)習(xí)Object-C和Swift為主，通過第一單元的學(xué)習(xí)，可以熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法建設(shè)問題解決模型，能夠熟練使用常用設(shè)計模式完成系統(tǒng)設(shè)計。本單元特別強調(diào)對基于面向?qū)ο筌浖O(shè)計思想和方法的訓(xùn)練?！?〕.第二單元中以學(xué)習(xí)移動端根本知識為主，通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以使用Xcode提供的控制庫、操作數(shù)據(jù)庫等根本能力，并獨立開發(fā)具有一定使用價值的APP?！?〕.第三單元中以深入學(xué)習(xí)ios開發(fā)為主，通過第三單元的學(xué)習(xí)，可以熟練的在ios系統(tǒng)中使用多線程、網(wǎng)絡(luò)通信。〔4〕.課程在工程實戰(zhàn)方面，提供網(wǎng)絡(luò)、手機管家等工程案例實訓(xùn)，并且最終在工程實戰(zhàn)中完成手時機議等大型真實工程?！?〕.通過ios課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以到達(dá)在蘋果移動端開發(fā)的軟件工程師的水準(zhǔn)，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級軟件開發(fā)工作。課程內(nèi)容：Java根基、Java面向?qū)ο缶幊獭?shù)據(jù)構(gòu)造和算法、工程案例1、數(shù)據(jù)庫、Linux根基、工程案例2、C根基、Object-C根基、Swift根基、PlantUML、GIT、學(xué)費預(yù)估：android:16800元〔脫產(chǎn)〕10800元〔業(yè)余〕iOS:16800元〔脫產(chǎn)〕10800元〔業(yè)余〕2、經(jīng)濟分析及開班周期課程可分全日制班８學(xué)時〔周課時40〕、業(yè)余班８+2+2學(xué)時〔周課時12〕，可進(jìn)展同時開班和穿插開班模式，以到達(dá)機房的充分利用。舉例說明：脫產(chǎn)班：培訓(xùn)費每人為16800元,學(xué)時900學(xué)時，每天８學(xué)時，去掉周末休息，需5個月完成一個周期。業(yè)余班：培訓(xùn)費每人為10800元,學(xué)時600學(xué)時，每周12學(xué)時，去掉周末休息，需11個月完一個周期。運營本錢約為：10萬/月六、財務(wù)方案1、資金投入2、成立初期職員崗位分配3、硬件設(shè)備投入分析預(yù)算網(wǎng)站七、風(fēng)險分析及對策技術(shù)風(fēng)險對于課程內(nèi)容和質(zhì)量，需投入資源進(jìn)展技術(shù)前瞻性研究，確保所授課成為未來主流技術(shù)并符合企業(yè)需求。對此，需要有高水平技術(shù)人員和師資長期任職，存在風(fēng)險。管理風(fēng)險穩(wěn)定的生源，來源于不連續(xù)的推廣宣傳和廣泛的人脈關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)渠道，對此需要確保教師隊伍和人脈關(guān)系的穩(wěn)定，建設(shè)有效的制度進(jìn)度保障，但不排除教師