期末易錯(cuò)點(diǎn)真題檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

期末易錯(cuò)點(diǎn)真題檢測(cè)卷-語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一．選擇題（共5小題）1．（2023秋?嘉興期末）下列路牌中的拼音，書寫格式符合拼寫規(guī)則的一項(xiàng)是（）A．天子路TIANZILU B．解放街JIEFANGJIE C．安榮巷Anrongxiang D．中山北路ZhongSHanBeiLu2．（2023秋?嘉興期末）下列幾組詞語書寫完全正確的一組是（）A．斑點(diǎn)慷概自作自受大步流星 B．廚房瘦削排山倒海粉身碎骨 C．澄碧斗蓬天籟之音栩栩如生 D．山澗抽屜全神慣注威風(fēng)凜凜3．（2023秋?金東區(qū)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的是（）A．他的這篇短文十分樸素，卻如黃鐘大呂，震撼人心。 B．武夷山的行云流水讓人感到美不勝收。 C．我們?cè)陂喿x文學(xué)名著時(shí)，一定要認(rèn)真細(xì)讀，不能囫圇吞棗，一知半解。 D．在傳統(tǒng)京劇中，有生旦凈丑四個(gè)行當(dāng)。4．（2023秋?孝昌縣期末）下面這段話的橫線上填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，每個(gè)人向著夢(mèng)想努力，描繪出一個(gè)時(shí)代最為壯觀的夢(mèng)想圖景，更匯聚起一個(gè)國(guó)家最為持久的追夢(mèng)力量。從這個(gè)角度上來說，“”正是要求每個(gè)公民都要心系祖國(guó)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興盡一份力。A．位卑未敢忘憂國(guó) B．鞠躬盡瘁，死而后已 C．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸 D．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄5．（2021秋?冷水灘區(qū)期末）對(duì)下列句子所用描寫方法判斷正確的是（）①環(huán)境描寫②心理描寫③語言描寫④神態(tài)描寫（1）每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？（2）幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。（3）“真的嗎？”媽媽問。（4）他嚇得面如土色，舌頭僵住了，說不出話來。A．②①③④ B．①④②③ C．②①④③ D．②④①③二．填空題（共4小題）6．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）根據(jù)拼音寫詞語。bōlikuīshìbènzhuōrìkòutáixiǎnzuǐchúnhéǎilànyòngbàijiànshùnjiān7．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）根據(jù)提示，在下列句子的括號(hào)里填寫與戲劇有關(guān)的詞語。A.說普通話，力求，堅(jiān)持練習(xí)才能做到正確、流暢。（形容吐字準(zhǔn)確、飽滿）B.別看弟弟年齡小，做起事來可是一絲不茍、的。（形容做事有條理）C.在京劇中，梅蘭芳先生是表演藝術(shù)大師。（形容行業(yè)、職業(yè)）D.一部出色的電影里，有閃耀的主角，也有那些的無名演員。（形容跑腿的工作）8．（2023秋?昌吉州期末）下列句子是用哪種描寫方法來塑造人物形象的？請(qǐng)選填對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。（填字母）A.環(huán)境描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫（1）伯父的眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。（2）為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的?。?）我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。（4）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。9．（2023秋?峨山縣期末）理解填空。（1）山河無恙，美景長(zhǎng)在?？窗?，有的清幽秀麗，“，兩山排闥送青來”；有的生動(dòng)有趣，“黑云翻墨未遮山，?！庇械臐馄G熱烈，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，”；還有的清鮮明朗，“在天底下，，而并不茫?！薄＃?）烽火歲月，前仆后繼。聽吧，陸游信守的是“”魯迅謳歌的是“惟有是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步”。贊吧，紅軍以腳步驗(yàn)證“金沙水拍云崖暖，”；狼牙山五壯士則用“縱身一躍”書寫“祖宗疆土，，不可以尺寸與人”。（3）牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫作《?！分械腻e(cuò)誤在牛的這個(gè)部分。（4）漢語中，“五”是個(gè)神奇的數(shù)字。成語“五音六律”中的“五音”指宮、、角、、羽。還有“五谷”“”等“五字”帶頭的成語。三．語言表達(dá)（共1小題）10．（2023秋?昌吉州期末）生活實(shí)踐，語言運(yùn)用。??為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購物袋。但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是買不起?！边@時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說：四．句子訓(xùn)練（共1小題）11．（2023秋?昌吉州期末）按要求完成練習(xí)。（1）他很喜歡這個(gè)小家伙。（改反問句）（2）寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀下面的句子，仿照著寫一寫。例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（照樣子，用幾句話寫一寫老師批改作業(yè)時(shí)專注的樣子）五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?昌吉州期末）課內(nèi)閱讀。少年閏土（節(jié)選）??我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。??“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”??阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（1）請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語的意思。①我素不知道天下有這許多新鮮事。②海邊有如許五色的貝殼。③先前單知道他在水果店里出賣罷了。④閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。（2）文中寫“我”“素不知道”，“我”和往常朋友們“所不知道”，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的，另一方面流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的。（3）對(duì)畫線句理解正確的一項(xiàng)是A.“我”和朋友們只能通過四角的天空欣賞外面的景色。B.“我”和朋友們都生活在高墻大院里，生活的天地狹窄，見聞貧乏。C.“我”和朋友們都喜歡在院子里玩耍，對(duì)外面的世界不感興趣。D.“我”和朋友們所居住的地方生活優(yōu)越，但內(nèi)心充滿反抗。（4）請(qǐng)說說所選文段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。13．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）課外閱讀。樂書??多年以前，讀過一首《四時(shí)讀書樂》，現(xiàn)在只記得四句：“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)?！弊x書是一種情趣，生機(jī)盎然、自由自在的情趣。即使是炎炎夏日，也會(huì)給人一個(gè)清涼世界。這種樂境只有在讀書時(shí)才會(huì)有。??作者寫書總是把他這個(gè)人最有價(jià)值的一面放進(jìn)書里，經(jīng)常讀書，接觸的都是別人的精華。陶淵明說：“每有會(huì)意，便欣然忘食。”金圣嘆讀到《西廂記》“不瞅人待怎生”一句，感動(dòng)得三日臥床不食不語。這都是讀書的至高境界。不只是書本身的力量，也需要讀者的會(huì)心。??我想，讀書有一個(gè)“分——合——分”的過程。??“分”就是要把各種書區(qū)分開來，有一個(gè)選擇的過程?，F(xiàn)在書出得極多，寫書的比讀書的還多，簡(jiǎn)直成了災(zāi)。我看見那些裝幀精美的書，總想著又有幾棵樹冤枉地獻(xiàn)身了。千萬不要被那些假冒偽劣的“精神產(chǎn)品”侵蝕（shí）。即便是列入必讀書目，也要經(jīng)過慎重選擇。其中的書評(píng)簡(jiǎn)直就是一種誤導(dǎo)，名實(shí)不符者極多，名實(shí)相悖（bèi）者也有。當(dāng)然可讀的書更多?？偟恼f來，有的書可精讀，有的書可泛讀，有的書瀏覽一下即可。不同的讀法可以有不同的收獲，最重要的是讀好書，讀那些經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書。??書經(jīng)過區(qū)分選好了，讀時(shí)就要“合”。古人說“讀書得間”，就是要在字里行間得到弦外之音，得到言語傳達(dá)不盡的意思。朱熹說讀書要“涵泳玩索，久之當(dāng)自有見”，涵泳是在水中潛行，也就是說必須入水，與水相合，才能了解水，得到滋養(yǎng)潤(rùn)澤。王國(guó)維談讀書三境界，第三種境界是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這種豁然貫通，便是一種會(huì)心。在那一刻間，讀者必覺作者是他的代言人，想到他所不能想的，說了他所不會(huì)說不敢說的，三萬六千毛孔都張開來，好不暢快。??古時(shí)候有人自外面回家，有了很大的變化，人們便議論，說他不是遇見了奇人，就是遇見了奇書。書對(duì)人的影響是非常大的。不過要使書真的為自己所用，就要從“合”中跳出來，再有一次“分”，把書中的理和自己掌握的理參照而行。雖然自己的理不斷受書中的理影響，卻總能用自己的理去衡量、判斷、實(shí)踐?！白x書玩味”“讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神”說的就是這個(gè)意思。書讀到這般地步，不只有樂，而且有成矣。（1）作者認(rèn)為讀書的過程是：?！啊笔菍?duì)閱讀的書籍進(jìn)行選擇，除了對(duì)、進(jìn)行選擇，不同類型的書也要選擇不同的閱讀方法。（2）下列選項(xiàng)不能與文中劃線句子相對(duì)應(yīng)的一組是A.不同的讀法可以有不同的收獲，最重要的是讀好書，讀經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書。B.讀書得間，在字里行間得到弦外之音，得到言語傳達(dá)不盡的意思。C.豁然貫通，讀的時(shí)候覺得自己三萬六千毛孔都張開來，好不暢快。D.讀書要讀出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。（3）選文第二自然段寫到，“陶淵明說：‘每有會(huì)意，便欣然忘食?！亲x書的至高境界?！闭?qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“讀書的至高境界”的體會(huì)。（4）如果以《讀書的快樂》為演講題目，說明“讀書之樂，樂在活學(xué)活用”這個(gè)觀點(diǎn)，選文哪些語句可以作為合適的材料？請(qǐng)用“”勾畫出來。（5）選文圍繞“樂書”從不同方面選取不同事例來寫，使中心意思表達(dá)得更充分、更全面。如果以“閑不住的奶奶”為題進(jìn)行習(xí)作，需要選擇以下哪些材料？請(qǐng)?jiān)诤线m的選項(xiàng)后面打“√”。A.奶奶利用休息時(shí)間為家人熬綠豆湯。B.奶奶從不看電視，只喜歡看書。C.奶奶每天不按時(shí)休息，聽?wèi)蚵牭胶芡?。D.媽媽做晚飯，奶奶幫忙準(zhǔn)備食材。E.奶奶整天去串門，一坐就是一天。F.奶奶報(bào)名參加社區(qū)老年志愿者組織，幫助居民解決生活困難。六．習(xí)作（共1小題）14．（2023秋?八步區(qū)期末）無論你在學(xué)校中是出類拔萃的學(xué)霸，還是常常讓人遺忘的“小人物”，相信在你的記憶里，一定做過讓自己十分得意的事?；貞浧饋?，你定然會(huì)津津樂道。請(qǐng)拿起你手中的筆，寫一件發(fā)生在你自己身上且感到最得意的事。要求：（1）題目自擬，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法；（2）圍繞中心有條理地?cái)⑹?，寫出真情?shí)感；（3）做到格式正確，書寫規(guī)范，卷面整潔，不寫錯(cuò)別字，不少于400字。

期末易錯(cuò)點(diǎn)真題檢測(cè)卷-語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．（2023秋?嘉興期末）下列路牌中的拼音，書寫格式符合拼寫規(guī)則的一項(xiàng)是（）A．天子路TIANZILU B．解放街JIEFANGJIE C．安榮巷Anrongxiang D．中山北路ZhongSHanBeiLu【解答】A.有誤，天子路TIANZILU。B.正確。C.有誤，安榮巷ANRONGXIANG。D.有誤，中山北路ZhONGSHANBEILU。故選：B。2．（2023秋?嘉興期末）下列幾組詞語書寫完全正確的一組是（）A．斑點(diǎn)慷概自作自受大步流星 B．廚房瘦削排山倒海粉身碎骨 C．澄碧斗蓬天籟之音栩栩如生 D．山澗抽屜全神慣注威風(fēng)凜凜【解答】A.有誤，慷慨：充滿正氣，情緒激昂。故“慷概”的“概”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。故“斗蓬”的“蓬”錯(cuò)誤。D.有誤，全神貫注：指精神高度集中。故“全神慣注”的“慣”錯(cuò)誤。故選：B。3．（2023秋?金東區(qū)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的是（）A．他的這篇短文十分樸素，卻如黃鐘大呂，震撼人心。 B．武夷山的行云流水讓人感到美不勝收。 C．我們?cè)陂喿x文學(xué)名著時(shí)，一定要認(rèn)真細(xì)讀，不能囫圇吞棗，一知半解。 D．在傳統(tǒng)京劇中，有生旦凈丑四個(gè)行當(dāng)?！窘獯稹緼．“黃鐘大呂”比喻音樂或言辭的莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。這里用來形容短文雖然樸素，但內(nèi)容深刻，震撼人心，使用正確。B．“行云流水”形容文章、書法等自然流暢，沒有雕琢痕跡。這里用來形容書法自然流暢，使用不正確。C．“囫圇吞棗”比喻對(duì)事物不加分析地籠統(tǒng)接受，這里用來告誡讀者不要粗略閱讀，要認(rèn)真細(xì)讀，使用正確。D．“行當(dāng)”在戲曲中指角色類型，京劇確實(shí)有生、旦、凈、丑四個(gè)主要行當(dāng)。這里的“行當(dāng)”使用正確，故選：B。4．（2023秋?孝昌縣期末）下面這段話的橫線上填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，每個(gè)人向著夢(mèng)想努力，描繪出一個(gè)時(shí)代最為壯觀的夢(mèng)想圖景，更匯聚起一個(gè)國(guó)家最為持久的追夢(mèng)力量。從這個(gè)角度上來說，“”正是要求每個(gè)公民都要心系祖國(guó)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興盡一份力。A．位卑未敢忘憂國(guó) B．鞠躬盡瘁，死而后已 C．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸 D．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄【解答】A．出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。B．意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。C．意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。出自東漢曹操之子曹植的《白馬篇》。D．生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。出自宋代李清照的《夏日絕句》。故選：A。5．（2021秋?冷水灘區(qū)期末）對(duì)下列句子所用描寫方法判斷正確的是（）①環(huán)境描寫②心理描寫③語言描寫④神態(tài)描寫（1）每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？（2）幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。（3）“真的嗎？”媽媽問。（4）他嚇得面如土色，舌頭僵住了，說不出話來。A．②①③④ B．①④②③ C．②①④③ D．②④①③【解答】（1）這是心理描寫，寫出了“我”盼下雨的心情。（2）這是環(huán)境描寫，寫了天空云彩的景象。（3）這是對(duì)媽媽語言的描寫。（4）這是人物的神態(tài)描寫，通過“面如土色，舌頭僵住了”表現(xiàn)了人物害怕的心理。故選：A。二．填空題（共4小題）6．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）根據(jù)拼音寫詞語。bōli玻璃kuīshì窺視bènzhuō笨拙rìkòu日寇táixiǎn苔蘚zuǐchún嘴唇héǎi和藹lànyòng濫用bàijiàn拜見shùnjiān瞬間【解答】故答案為：玻璃窺視笨拙日寇苔蘚嘴唇和藹濫用拜見瞬間7．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）根據(jù)提示，在下列句子的括號(hào)里填寫與戲劇有關(guān)的詞語。A.說普通話，力求字正腔圓，堅(jiān)持練習(xí)才能做到正確、流暢。（形容吐字準(zhǔn)確、飽滿）B.別看弟弟年齡小，做起事來可是一絲不茍、有板有眼的。（形容做事有條理）C.在京劇行當(dāng)中，梅蘭芳先生是表演藝術(shù)大師。（形容行業(yè)、職業(yè)）D.一部出色的電影里，有閃耀的主角，也有那些跑龍?zhí)椎臒o名演員。（形容跑腿的工作）【解答】A.字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確、飽滿。B.有板有眼：形容做事有條理。C.行當(dāng)：形容行業(yè)、職業(yè)。D.跑龍?zhí)祝盒稳菖芡鹊墓ぷ?。故答案為：A.字正腔圓；B.有板有眼；C.行當(dāng)；D.跑龍?zhí)住?．（2023秋?昌吉州期末）下列句子是用哪種描寫方法來塑造人物形象的？請(qǐng)選填對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。（填字母）A.環(huán)境描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫（1）伯父的眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。D（2）為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！C（3）我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。B（4）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。A【解答】（1）結(jié)合“都現(xiàn)出他心底的歡笑來”可知為神態(tài)描寫。（2）這是桑娜心里想法的描寫，為心理描寫。（3）結(jié)合“背”“擦擦”“咽”可知，為動(dòng)作描寫。（4）本句描寫了山洪暴發(fā)時(shí)的情景，為環(huán)境描寫。故答案為：（1）D；（2）C；（3）B；（4）A。9．（2023秋?峨山縣期末）理解填空。（1）山河無恙，美景長(zhǎng)在?？窗?，有的清幽秀麗，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”；有的生動(dòng)有趣，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！庇械臐馄G熱烈，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”；還有的清鮮明朗，“在天底下，一碧千里，而并不茫?！?。（2）烽火歲月，前仆后繼。聽吧，陸游信守的是“位卑未敢忘憂國(guó)”魯迅謳歌的是“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步”。贊吧，紅軍以腳步驗(yàn)證“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”；狼牙山五壯士則用“縱身一躍”書寫“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”。（3）牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫作《?！分械腻e(cuò)誤在牛的尾巴這個(gè)部分。（4）漢語中，“五”是個(gè)神奇的數(shù)字。成語“五音六律”中的“五音”指宮、商、角、徵、羽。還有“五谷豐登”“五光十色”等“五字”帶頭的成語?！窘獯稹浚?）書寫時(shí)注意“將”“綠”“繞”“跳”“船”“紫”“春”“碧”的正確寫法；（2）“位卑未敢忘憂國(guó)”意思是：職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。書寫時(shí)注意“卑”“敢”“憂”“魂”“渡”“橫”“索”“寒”“死”的正確寫法；（3）牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫作《?！分械腻e(cuò)誤在牛的“尾巴”這個(gè)部分。戴嵩畫的是斗牛圖，牛在爭(zhēng)斗時(shí)尾巴是夾在兩腿之間的，而戴嵩畫的牛卻是翹著尾巴在斗，這不符合實(shí)際。這個(gè)錯(cuò)誤被牧童看出來了，說明牧童平時(shí)善于觀察生活，留意生活中的細(xì)節(jié)。（4）五音六律：古代音律。后也泛指音樂。五音指宮、商、角、徵、羽，六律指十二律中六個(gè)陽律?！拔骞取遍_頭的詞語有：五谷豐稔、五谷不升、五谷豐熟、五谷豐登、五谷不分等?！拔遄帧遍_頭詞語：五光十色、五日京兆、五經(jīng)掃地、五陵年少、五子登科等。故答案為：（1）一水護(hù)田將綠繞白雨跳珠亂入船萬紫千紅總是春一碧千里；（2）位卑未敢忘憂國(guó)民魂大渡橋橫鐵索寒當(dāng)以死守；（3）尾巴；（4）商徵豐登五光十色。三．語言表達(dá)（共1小題）10．（2023秋?昌吉州期末）生活實(shí)踐，語言運(yùn)用。??為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購物袋。但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是買不起?！边@時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說：“叔叔（阿姨），一個(gè)塑料袋確實(shí)不值很多錢，是在倡導(dǎo)我們要注意保護(hù)環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境不是用錢能買回來的??！所以請(qǐng)自備環(huán)保袋，不要購買塑料袋?！薄窘獯稹勘绢}圍繞“為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，而且對(duì)于商場(chǎng)的塑料袋收費(fèi)問題不理解”這一現(xiàn)象進(jìn)行勸說，注意用詞準(zhǔn)確和禮貌用語。如：我們注重的并不是金錢，而是著實(shí)能為環(huán)保出一份力，這也是為保護(hù)我們共同的家園而需要作出的努力。如果人人都有你這樣的想法，誰來保護(hù)我們共同的家園。故答案為：“叔叔（阿姨），一個(gè)塑料袋確實(shí)不值很多錢，是在倡導(dǎo)我們要注意保護(hù)環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境不是用錢能買回來的啊！所以請(qǐng)自備環(huán)保袋，不要購買塑料袋。”四．句子訓(xùn)練（共1小題）11．（2023秋?昌吉州期末）按要求完成練習(xí)。（1）他很喜歡這個(gè)小家伙。（改反問句）他難道不喜歡這個(gè)小家伙嗎？（2）寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀下面的句子，仿照著寫一寫。例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”“公園里的燈光真是太美了！”游人贊嘆道。（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（照樣子，用幾句話寫一寫老師批改作業(yè)時(shí)專注的樣子）老師在低著頭批改作業(yè)，嘴里不停的念叨著，手里的筆不停的動(dòng)著。時(shí)而皺眉頭，時(shí)而微笑?！窘獯稹浚?）考查了改反問句。句子把“很”改為“難道不”，句末加上“嗎”，句號(hào)改為問號(hào)。（2）考查了句子仿寫。例句用“焦急”來表達(dá)“說”，仿寫時(shí)要注意“說”的表達(dá)方式。（3）考查了句子仿寫。例句用幾個(gè)動(dòng)詞寫出了后面的同學(xué)入迷的樣子，仿寫時(shí)注意動(dòng)詞的使用。故答案為：（1）他難道不喜歡這個(gè)小家伙嗎？（2）“公園里的燈光真是太美了！”游人贊嘆道。（3）老師在低著頭批改作業(yè)，嘴里不停的念叨著，手里的筆不停的動(dòng)著。時(shí)而皺眉頭，時(shí)而微笑。五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?昌吉州期末）課內(nèi)閱讀。少年閏土（節(jié)選）??我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。??“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”??阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（1）請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語的意思。①我素不知道天下有這許多新鮮事。向來②海邊有如許五色的貝殼。如此多，那樣多③先前單知道他在水果店里出賣罷了。只④閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。稀少新奇（2）文中寫“我”“素不知道”，“我”和往常朋友們“所不知道”，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識(shí)廣，另一方面流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。（3）對(duì)畫線句理解正確的一項(xiàng)是BA.“我”和朋友們只能通過四角的天空欣賞外面的景色。B.“我”和朋友們都生活在高墻大院里，生活的天地狹窄，見聞貧乏。C.“我”和朋友們都喜歡在院子里玩耍，對(duì)外面的世界不感興趣。D.“我”和朋友們所居住的地方生活優(yōu)越，但內(nèi)心充滿反抗。（4）請(qǐng)說說所選文段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。【解答】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。通讀語段可知，①“我素不知道天下有這許多新鮮事”這句話中的“素”是向來的意思。②“海邊有如許五色的貝殼”這句話中的“如許”是如此多，那樣多的意思。③“先前單知道他在水果店里出賣罷了”這句話中的“單”是只的意思。④“閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事”這句話中的“稀奇”是稀少新奇的意思。（2）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中寫“我”“素不知道”，“我”和往常朋友們“所不知道”，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識(shí)廣，另一方面流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。（3）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，通讀語段，從句子“他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”可知，這句話的含義是“我”和朋友們都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。因此，選項(xiàng)中的“‘我’和朋友們都生活在高墻大院里，生活的天地狹窄，見聞貧乏”理解正確。故選：B。（4）本題考查學(xué)生對(duì)語段思想感情的理解。通讀語段，結(jié)合句子“我素不知道天下有這許多新鮮事”“阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”可知，語段表達(dá)了“我”對(duì)閏土的生活充滿了羨慕以及欽佩，對(duì)可以在海邊拾貝、看魚，去西瓜地刺猹這樣的生活充滿向往之情。故答案為：（1）①向來；②如此多，那樣多；③只；④稀少新奇；（2）見多識(shí)廣向往；（3）B；（4）語段表達(dá)了“我”對(duì)閏土的生活充滿了羨慕以及欽佩，對(duì)可以在海邊拾貝、看魚，去西瓜地刺猹這樣的生活充滿向往之情。13．（2023秋?水磨溝區(qū)期末）課外閱讀。樂書??多年以前，讀過一首《四時(shí)讀書樂》，現(xiàn)在只記得四句：“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)?！弊x書是一種情趣，生機(jī)盎然、自由自在的情趣。即使是炎炎夏日，也會(huì)給人一個(gè)清涼世界。這種樂境只有在讀書時(shí)才會(huì)有。??作者寫書總是把他這個(gè)人最有價(jià)值的一面放進(jìn)書里，經(jīng)常讀書，接觸的都是別人的精華。陶淵明說：“每有會(huì)意，便欣然忘食?！苯鹗@讀到《西廂記》“不瞅人待怎生”一句，感動(dòng)得三日臥床不食不語。這都是讀書的至高境界。不只是書本身的力量，也需要讀者的會(huì)心。??我想，讀書有一個(gè)“分——合——分”的過程。??“分”就是要把各種書區(qū)分開來，有一個(gè)選擇的過程?，F(xiàn)在書出得極多，寫書的比讀書的還多，簡(jiǎn)直成了災(zāi)。我看見那些裝幀精美的書，總想著又有幾棵樹冤枉地獻(xiàn)身了。千萬不要被那些假冒偽劣的“精神產(chǎn)品”侵蝕（shí）。即便是列入必讀書目，也要經(jīng)過慎重選擇。其中的書評(píng)簡(jiǎn)直就是一種誤導(dǎo)，名實(shí)不符者極多，名實(shí)相悖（bèi）者也有。當(dāng)然可讀的書更多。總的說來，有的書可精讀，有的書可泛讀，有的書瀏覽一下即可。不同的讀法可以有不同的收獲，最重要的是讀好書，讀那些經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書。??書經(jīng)過區(qū)分選好了，讀時(shí)就要“合”。古人說“讀書得間”，就是要在字里行間得到弦外之音，得到言語傳達(dá)不盡的意思。朱熹說讀書要“涵泳玩索，久之當(dāng)自有見”，涵泳是在水中潛行，也就是說必須入水，與水相合，才能了解水，得到滋養(yǎng)潤(rùn)澤。王國(guó)維談讀書三境界，第三種境界是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這種豁然貫通，便是一種會(huì)心。在那一刻間，讀者必覺作者是他的代言人，想到他所不能想的，說了他所不會(huì)說不敢說的，三萬六千毛孔都張開來，好不暢快。??古時(shí)候有人自外面回家，有了很大的變化，人們便議論，說他不是遇見了奇人，就是遇見了奇書。書對(duì)人的影響是非常大的。不過要使書真的為自己所用，就要從“合”中跳出來，再有一次“分”，把書中的理和自己掌握的理參照而行。雖然自己的理不斷受書中的理影響，卻總能用自己的理去衡量、判斷、實(shí)踐?！白x書玩味”“讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神”說的就是這個(gè)意思。書讀到這般地步，不只有樂，而且有成矣。（1）作者認(rèn)為讀書的過程是：分——合——分?！胺帧笔菍?duì)閱讀的書籍進(jìn)行選擇，除了對(duì)書籍的內(nèi)容、價(jià)值進(jìn)行選擇，不同類型的書也要選擇不同的閱讀方法。（2）下列選項(xiàng)不能與文中劃線句子相對(duì)應(yīng)的一組是AA.不同的讀法可以有不同的收獲，最重要的是讀好書，讀經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書。B.讀書得間，在字里行間得到弦外之音，得到言語傳達(dá)不盡的意思。C.豁然貫通，讀的時(shí)候覺得自己三萬六千毛孔都張開來，好不暢快。D.讀書要讀出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。（3）選文第二自然段寫到，“陶淵明說：‘每有會(huì)意，便欣然忘食?！亲x書的至高境界?！闭?qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“讀書的至高境界”的體會(huì)。（4）如果以《讀書的快樂》為演講題目，說明“讀書之樂，樂在活學(xué)活用”這個(gè)觀點(diǎn)，選文哪些語句可以作為合適的材料？請(qǐng)用“”勾畫出來。（5）選文圍繞“樂書”從不同方面選取不同事例來寫，使中心意思表達(dá)得更充分、更全面。如果以“閑不住的奶奶”為題進(jìn)行習(xí)作，需要選擇以下哪些材料？請(qǐng)?jiān)诤线m的選項(xiàng)后面打“√”。A.奶奶利用休息時(shí)間為家人熬綠豆湯?！藼.奶奶從不看電視，只喜歡看書。√C.奶奶每天不按時(shí)休息，聽?wèi)蚵牭胶芡??！罝.媽媽做晚飯，奶奶幫忙準(zhǔn)備食材?！蘀.奶奶整天去串門，一坐就是一天?！罠.奶奶報(bào)名參加社區(qū)老年志愿者組織，幫助居民解決生活困難?！獭窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。由“我想，讀書有一個(gè)‘分——合——分’的過程。?‘分’就是要把各種書區(qū)分開來……讀那些經(jīng)過時(shí)間圈點(diǎn)的書”可知，作者認(rèn)為讀書的過程是：分——合——分?！胺帧笔菍?duì)閱讀的書籍進(jìn)行選擇，除了對(duì)書籍的內(nèi)容和價(jià)值進(jìn)行選擇，不同類型的書也要選擇不同的閱讀方法。（2）考查內(nèi)容理解與概括。在這段文字中，劃線句子描述的是讀書的深刻體驗(yàn)和領(lǐng)悟，特別是王國(guó)維所說的讀書三境界中的第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，以及隨之而來的豁然貫通和會(huì)心的體驗(yàn)。A.這個(gè)選項(xiàng)與劃線句子不直接相關(guān)，它討論的是閱讀的選擇和方法，而不是閱讀的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。B.這個(gè)選項(xiàng)與劃線句子相關(guān)，因?yàn)樗枋隽嗽陂喿x中尋找超越文字的深層含義，與“讀書得間”的概念相吻合。C.這個(gè)選項(xiàng)與劃線句子直接相關(guān)，因?yàn)樗枋隽碎喿x時(shí)的豁然貫通和深刻的身體感受，與“三萬六千毛孔都張開來”的描述相吻合。D.這個(gè)選項(xiàng)也與劃線句子相關(guān)，因?yàn)樗苯右昧送鯂?guó)維的讀書三境界中的第三種境界，與劃線句子中的描述相吻合。故選：A。（3）考查內(nèi)容理解與賞析?！白x書的至高境界”這個(gè)概念，在我理解，是指讀者在閱讀過程中達(dá)到的一種深度沉浸和心靈共鳴的狀態(tài)。這種狀態(tài)不僅僅是對(duì)文字的表層理解，而是能夠深入到作者的思想內(nèi)核，體驗(yàn)到作者的情感波動(dòng)，甚至能夠超越文字本身，達(dá)到一種精神上的交流和對(duì)話。在我的閱讀經(jīng)歷中，這種至高境界的體驗(yàn)往往是在閱讀那些能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的作品時(shí)發(fā)生的。比如，當(dāng)我讀到某些深刻描繪人性、探討生命意義或者反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己代入到故事中，與書中的人物同呼吸、共命運(yùn)。在那些時(shí)刻，我仿佛能夠聽到作者的聲音，感受到他們的情感，理解他們的選擇，甚至在某種程度上，我能夠預(yù)見到故事的發(fā)展，因?yàn)槟欠N情感的共鳴讓我與作者達(dá)到了一種精神上的同步。這種體驗(yàn)是難以言喻的，它不僅僅是知識(shí)的獲取，更是一種情感的交流和靈魂的觸碰。在這種狀態(tài)下，我常常忘記了時(shí)間的流逝，甚至忽略了周圍的環(huán)境，完全沉浸在書的世界里。當(dāng)我從這種狀態(tài)中回過神來，往往會(huì)有一種深深的滿足感和充實(shí)感，這種感覺是任何其他活動(dòng)難以比擬的。（4）考查句子理解與賞析。如果要以《讀書的快樂》為演講題目，并說明“讀書之樂，樂在活學(xué)活用”這個(gè)觀點(diǎn)，以下是選文中可以作為合適材料的語句：“作者寫書總是把他這個(gè)人最有價(jià)值的一面放進(jìn)書里，經(jīng)常讀書，接觸的都是別人的精華。”這句話強(qiáng)調(diào)了讀書可以讓我們接觸到作者最精華的思想，這些精華可以被我們吸收并活用?！白x書有一個(gè)‘分——合——分’的過程?！边@個(gè)描述可以說明讀書不僅僅是閱讀，還包括理解和應(yīng)用書中的知識(shí)?！皶?jīng)過區(qū)分選好了，讀時(shí)就要‘合’?！边@里提到的“合”可以理解為將書中的知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合?！耙箷娴臑樽约核茫鸵獜摹稀刑鰜?，再有一次‘分’，把書中的理和自己掌握的理參照而行?！边@句話直接說明了讀書的最終目的是將書中的知識(shí)與自己的理解相結(jié)合，并應(yīng)用于實(shí)踐?！啊x書玩味’‘讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神’說的就是這個(gè)意思?！边@里通過比喻說明了讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為精神的滋養(yǎng)，即活學(xué)活用。“書讀到這般地步，不只有樂，而且有成矣?！边@句話強(qiáng)調(diào)了通過讀書，我們不僅能夠獲得快