2024年小學六年級語文個人工作總結(jié)8篇

2024年小學六年級語文個人工作總結(jié)8篇

工作總結(jié)是大家對自己工作過程中的挑戰(zhàn)和困難的總結(jié)，實際工作情況是工作總結(jié)的重要內(nèi)

容之一，我今天就為您帶來了小學六年級語文個人工作總結(jié)8篇，相信一定會對你有所幫助。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇1

作為教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該不斷地學習和

接受培訓I。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通

過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過

程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，

而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育

知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜

志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮

的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有歷得，真正成為了學生心目中學習的引

導者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師不僅僅是學生學習知識的引導者更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，

不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生

的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的遂行。在教學過程的知識水平，同時也

要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起，而不是說

一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自

己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護一的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學能力方面

在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努

力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的

新形勢下的教師。

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博爰

之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一

堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風

格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本"的管理原則，增強自己的管

理能力。

一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習以適應現(xiàn)在教學的需要，

讓孩子們學到更全面的知識。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結(jié)束了。本學期，我擔任六年級的語文教學

工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深.針對教學，本人在本學期作出如下總結(jié).

一、優(yōu)點

我自己認為做得比較好的地方有：

(-)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學

都過關(guān)。對于學習的‘重點，如"句子的變換"和"修改病句"以及"同音異形字的理解"等容

易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂

里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課

余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本

技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,

期是高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情

況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生"讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是"讀課文、畫

詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和

閱讀水平。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、

感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果0

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高.

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講,

主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的

知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量

增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動，如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了

動腦、動口、動手的能力。

二、不足

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松，可是，六年級學生確實不是特別好管理，他們覺得自己

長大了，是學校里面年齡最大的,有些飄飄然,學生犯了錯誤，我主要是以說服為主，我承認對

學生管理不夠嚴格，比如：有學生寫不完作業(yè)，我也只是勸說，沒有采用特別有效的辦法，我覺

得我很有些失職。俗話說"嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯。我真的應該反思自己。除了這一點，

還有很多不足：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關(guān)注整體，對于比較懶惰的學生教育不夠。

今后，我會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，使自己的教學更上一層樓。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇3

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙琮中一天天的劃過，不知不覺一個學期

又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本

的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改

革教學，收到很好的教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，積極探索、改革教學

怎樣教好數(shù)學，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試

生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。

逆水行舟不進則退，作為一名教學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學

方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為

了自身的成長與發(fā)展。本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成

長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，

內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,并做好課后總結(jié)。

1。上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真

把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，

備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備

教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在

課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生自主學習，孩子們學得輕松,

過得愉快.使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收

獲。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思

維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3。合理控制教學節(jié)奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)

化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說："教

育需要的不是很長時間，而是如何^用很少時間。"因此，在課堂40分鐘的教學中，應注意選

擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意;主意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意

相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。

4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科

因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知

識，系統(tǒng)地、有條理地存貝:的學生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個

知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間

讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的.知識結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)

也各盡不同。為此,在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心

中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學生，鼓勵他們自學，

培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，教學中有

意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。

四、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的

教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進

行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果.對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同

的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本學期教學工作中教學完每個單元就立即反饋檢測對學生知識掌握情況進行單元測驗,

測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績

不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的需求避免了一刀切的弊端同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他

們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的

方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們

以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃，后

進生基礎(chǔ)太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信

教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我

給他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以

鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔

的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他

們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步,

即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別

對后進生的評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促

進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的

形成。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、家、校聯(lián)系

學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會經(jīng)常

利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給

予糾正，學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間，有的學生已經(jīng)徹底得改掉

了不做作業(yè)的習慣,養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認真檢查的好習慣。

當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調(diào)控能力

也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能

力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎(chǔ)知

識掌握不夠牢固，理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學

中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇4

今年我任教畢業(yè)班的語文教學，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級，大家共

同渴求成績提高再提高，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽

成績就可見一斑.另外，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此，本學期的教學工作我是下

了一番功夫的。

1、制定目標，激勵學生不斷進步。

本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃，大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用于

復習、重點復習哪些內(nèi)容等，我們師生達成了共識。在復習期間，我還幫助學生根據(jù)自己的學習

現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向，方向明確了，學習的主

動性就調(diào)動起來了。每次測試，我都精心進行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我經(jīng)常說的

一句話就是："你要在努力一些就會更優(yōu)秀！"學生看到了希望，心里喜滋滋的，越發(fā)熱愛學習

語文了。

2、激發(fā)興趣，注重因材施教原則。

我班學生整體來函E常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦，注意力保持時間較短。針對這個

特點在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設(shè)計教學，

讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學，我課前

搜集資料、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時，我采用富有

個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3、抓好復習，扎實多樣進行訓練。

本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊，學習任務重，復習是學生完成學習任務的必要

環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn)而是根據(jù)計劃進行的分類復習。第一步進行的是基礎(chǔ)知識的復習。

首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，把不容易辨別的多音字分

散在句子中進行辨認、注音；然后把〃浮課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫，在課

堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習最后把4浮階段出現(xiàn)的“日積月累”

全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出來進行打印，讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復習時重點也是難點.我

首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段

意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類然后具體指導改進的方法，

注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯，學生能夠根據(jù)要求認真審題，有了回

答問題找要點的意識。

作文復習比較難。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準，如"主題要突出，內(nèi)容具體、條理清

楚、詳略得當、語句通順，注意不寫錯別字。"等。在結(jié)合優(yōu)秀習作范例從"審題、確立中心、

選材、材料安排”等方面具體指導寫作方法。

功夫不負有心人，經(jīng)過一學期的努力，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績，在期末檢測

中，我班44位學生參加測試，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90、91%,平均分為92、75,成

績比較理想。但是，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣,如寫字習慣很差，寫字姿勢

不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的積極性不高，學生

學習有兩極分化情況。有少數(shù)學生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

總之，本學期工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇5

本學期我們六年級組繼續(xù)扎實落實常規(guī)教學工作以高效課堂為中心進行語文教研和探索；

以新課程理念指導教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。圓滿地完成了本學

期的語文教學教研工作。

1.扎實開展集備活動

本學期我們繼續(xù)認真升展先周集備活動，努力做到扎實有效，加強學習研討的氛圍，全員參

與，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

2.認真上好各類公開課

本學期的活動多，教學任務重，開展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等.

但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內(nèi)都認真研討，互相學習，努力做到共

同進步。

3.備課注重實效。

教研組認真落實雙周組杳，每位教師深入研究學生和教材，在"二次備課”的過程中，著重

體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。

4.作業(yè)布置與批改

本學期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計上精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證

學生學習的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些"說"與"讀"的作業(yè)，充分調(diào)動學生學習語文的積極

性與主動性。

5.繼續(xù)加強學生的寫字指導

六年級的絕大部分學生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學生練字意識還不強，書寫較

差。所以，這學期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進生輔導。認真按學校要求，對寫字教學常抓不懈，

努力做到不讓一個學生掉隊。

6.繼續(xù)做好禧蕾讀書工作

督促各班級建設(shè)好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導課，組織了《讀書心得交流會》

這一讀書活動。同時積極配合教導處完成了學校的各項讀書活動。

小學英語教學的難點主要還是在于其難以整合的特殊性，在我認識的英語教師中依舊有著很

多只是照本宣科地讀課文或者說是聽寫單詞，試問這樣做的話又怎么能夠引起小學生對于英語這

門科目的重視與興趣呢？所以說我在教授六年級學生英語的時候讓他們提前接觸到了一部分初

中的英語知識，就是要在這方面對他們實施打擊才能夠讓他們明白現(xiàn)在如果還不重視英語的話,

等到了/J淳畢業(yè)之后將會在英語成績上落后其他學生一大截，尤其是學習英語的天分是否足夠好

便能夠由此看出他們之間的差距，為此必須要讓他們愿意自己為小學英語基礎(chǔ)的夯實付出努力.

還有一點則是我發(fā)現(xiàn)與英語教材配套的英語磁帶的利月率特別低，在這方面我曾特地在班上

的學生之中進行過一次關(guān)于英語磁帶的調(diào)查這讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)由于缺少可以播放的設(shè)備因素導

致他們以往的磁帶都是直接扔掉的這說明英語磁帶這種過時的東西早就應該使用相應的網(wǎng)絡(luò)文

件進行淘汰了，說實話我覺得將其制作成網(wǎng)絡(luò)英語文件之后發(fā)送給學生的家長并使其進行監(jiān)督的

效果要好得多，最為重要的是要讓學生養(yǎng)成自覺進行英語聽力學習的好習慣。

部分學生認為學〃浮英語只需要在課堂上默寫單詞就足夠了這種片面的說法導致有相當一

部分學生甚至連音標者壞知道應該怎么讀，實際上英語教材后面每個單元的單詞旁邊都有相應的

音標進行標注，按理來說他們應該光看音標就能夠知道這個單詞應該要怎么讀，但在實際中依舊

有著一部分學生讀英語課文的時候支支吾吾的。除此之外英語語法的學習對他們來說也存在著一

定的認知障礙，有時候他們喜歡用中式的翻譯習慣套用到英語上面是存在嚴重錯誤的。

當然以上這些在英語教學上遇到的問題經(jīng)過本年度的教學已經(jīng)改善了很多上戚遺憾的是班

上部分差生的英語基礎(chǔ)在這個時候才引起重視已經(jīng)有些晚了,不過能夠引起他們的焦慮與重視對

我來說已經(jīng)算是一件不錯的事情了，接下來就看他們在今后的英語學習中能否愿意投入更多的精

力進行學習。

小學六年級語文個人工作總結(jié)篇6

本學期，六年級語文備課組在王校長、韓主任的領(lǐng)導下，圍繞學校教學工作，有序、有效、

扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強

化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

一年來，辛勤地努力，共同地付出,換來了豐碩的果實。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確

目標是方向。本學期，我們的教學目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明

晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到

整體把握，有的放矢,清晰地指導自己平時的教學行為。

二、認真落實集體備課

本學期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作

用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走

進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教

學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的

細節(jié)描寫和表達真情實感等等,收到了實效。

三、加強常規(guī)教學管理

教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。

一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、

高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，

我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己

所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。

2、互觀：組長牽頭，阻員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互

相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把

握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案

進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂

教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是

非常嚴謹?shù)?，是有實效?

5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己

的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是

強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊?/p>

過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學

習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行認真的分

析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的

前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。

7、團結(jié)力量大，智慧多。"二人同心，其力斷金。”在這一年中，集體備課既是老教師開

展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍

奮戰(zhàn)"，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績

也尤為突出。

我推薦

轉(zhuǎn)眼間，歲月的腳步已走過了三年，隨著高考成績的公布,本學期的高考備考指導工作也圓

滿結(jié)束了，回頭看看,有付出自然有收獲，而有欣喜自然也就有遺憾，這些都必將成為我今后工

作中的一筆財富。

一、研究高考考綱，抓住了高考的命題趨向：

在高考備考中，我緊緊圍繞《高中語文新課程標準》的理念，深入研究了《高考考試大綱》

的精神，并從所教學生實際出發(fā)，選擇了最適合的指導方法，很大程度上提高了復習效率，較好

地提高了高三備考工作的教育教學質(zhì)量，取得了較好的高考成績，并在一定程度上提高了學生的

語文素養(yǎng)。

二、強化高考意識，落實了復習的各項措施：

1、強化合作意識，最大限度地發(fā)揮集體備課的作用，側(cè)重研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交

流復習備考的好經(jīng)驗。做到了六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方

法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。復習備考時間安升內(nèi)各班學生學習狀況結(jié)合，并根據(jù)班級實

際，靈活地進行了微調(diào)，使復習發(fā)揮了最大的效益，取得了最佳效果。

2、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒。一方面，繼續(xù)抓好了

課堂教學，盡量做到了活躍課堂氣氛，讓學生始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的尊圍中

理解、接受知識，并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題

中樹立信心，帶著更多的學生一起進步；另一方面，學生在繁忙的學習中總是忽視語文，為在課

外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在了課外完成，并針對他們惰性強，愛偷懶的不良習慣，

嚴加檢直，讓學生在緊張的學習中抽出了一定的時間來學習語文。

3、堅持了練字，堅持了背書，采取每日一練的方式，讓學生用考試用作文紙抄寫要求背誦

的詩句，練好了語文學習的基本功，并回歸課本，把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易

得分的背誦默寫部分，將這部分內(nèi)容分解，落到了日日練口。

4、訓練基本上落到了實處：練到了位，學生作題的全過程實施細心觀察，督促其落到寫上，

并注意提升答題速度；改到了位，學生練過的東西及時批改、講評，老師或詳或略都要有點撥,

不要留下知識漏洞；講到了位，強調(diào)精講，變搶時間為比效率，講到學生的疑難點上，講到知識

的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；落實到了位，盯住了學生，摸清了每

個學生的增分點，因材施教，對于語文學優(yōu)生和困難生，做到了心中有數(shù)，加強了課后輔導的針

對性與時效性。

5、加強了知識的檢測及反饋工作，日日練主要以成語、語病、排序三道學生易錯題為主，

每天10-15分鐘，抓實了測試、批閱及講評，同時周周清繼續(xù)以專題檢測的形式進行，直到第

一輪復習結(jié)束后，開始進行150分的高考模擬題的大考，一直堅持到高考前，成績分析^續(xù)采

取學年、班級的整體得分對比與學生個人的分項得分對比相結(jié)合的方式，并強化了試卷的一對一

的面評，有針對性地發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題，同時以鼓勵為主，極大地提升了學生的自信心。

6、寫作上指導學生從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做了一些用相同材料寫不同類型文章

的訓練，是學生基本上能在任何文題下都能寫出自己的閃光點，并指導學生每人錘煉了幾篇成功

的范文，比較充分地做好了迎考的準備。

7、研究高考真題，指導答題技巧。在第二輪復習結(jié)束后，集中做了幾套考前模擬題及信息

題，進一步明確了高考題目的命題思路和方式，規(guī)范彳故題程序及表述書寫,同時，指導學生自行

疏理了一年來復習的內(nèi)容，回頭細看了以前考過的卷子，查漏補缺，反思、整理思路，查找更好

的方法，使知識橫縱聯(lián)系了起來，做好了考前知識與心理的一切準備，使學生滿懷信心去參加了

高考。

三、分析存在問題，找到了今后的努力方向：

經(jīng)驗需要發(fā)揚，問題需要反思，在一學期的備考指導工作中，還有很多不足之處，如：對《考

綱》研究還不夠透徹，習題的批改與講評上還不夠細致，特別是一對一的面評沒能完全落實到每

一個學生，且次數(shù)還不夠多，同時，在解題技巧上指導與訓練沒能更好地結(jié)合到一起，訓練中對

學生的答題規(guī)范要求還不夠嚴格，出現(xiàn)的問題有些沒能及時解決，作文訓練的強度上仍顯不夠，

另外，"生本"理念的落實還遠遠不夠，沒能真正激發(fā)學生主動學習的意識，對班級里的一部分

學困生關(guān)注仍然不夠，使得他們落在了后面，高考中成績不理想。

總之，不管是收獲，還是不足，我都會在今后的工作口引以為鑒，努力爭取更好的成績。

本學期，本人擔任六年級語文課教學和教研組工作。

一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重

點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成

了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面，

認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新

課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ).

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,

模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹

立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本

思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材

又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠

運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課

堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。

在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，

積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,進行階段性檢測，及時了解

學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學

習，博采眾長，提高教學水平。一學期來,本人共聽課xx節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積

累了資料，并積極在教學中進行實踐.在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方

法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的

嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終

身可持續(xù)發(fā)展打好基?？

20xx六年級語文教學工作總結(jié)（四）

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。本學期，我擔任的

是六年級的語文教學工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺，所以，

我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習，深入研究教法，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努

力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學完成情況

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目

標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各

方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在

這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟。

二、取得的成績與經(jīng)驗

(-)由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生

字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

(二)想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣.

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,

或是男不帥，女不靚,表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,整節(jié)課肯定

是坐如針氈。所以，在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的

語言不生動何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解我總是把學生的名字嵌入其中這樣一來,

念到名字的學生一多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師

講解中提到同學的名字，史然也會關(guān)注，效果肯定要好很多。對于學生回答中的好詞好句，或是

能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進

行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（三）注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上,老師講了再多的方法,如果

自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課

文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇

反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，

語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不

會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人

稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫

掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈

活，沒能充分提高學生學習的積極性。

工教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，今后，我必須以高度

的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

本學期我們六年級組繼續(xù)扎實落實常規(guī)教學工作以高效課堂為中心進行語文教研和探索;

以新課程理念指導教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。圓滿地完成了本學

期的語文教學教研工作。

1.扎實開展集備活動

本學期我們繼續(xù)認真尸展先周集備活動，努力做到扎實有效，加強學習研討的氛圍，全員參

與，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

2.認真上好各類公開課

本學期的活動多，教學任務重，開展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等。

但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內(nèi)都認真研討，互相學習，努力做到共

同進步。

3.備課注重實效。

教研組認真落實雙周組查，每位教師深入研究學生和教材，在"二次備課”的過程中，著重

體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。

4.作業(yè)布置與批改

本學期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計上精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證

學生學習的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些"說"與"讀"的作業(yè)，充分調(diào)動學生學習語文的積極

性與主動性.

5.繼續(xù)加強學生的寫字指導

六年級的絕大部分學生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學生練字意識還不強，書寫較

差。所以，這學期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進生輔導。認真按學校要求，對寫字教學常抓不懈，

努力做到不讓一個學生掉隊。

6.繼續(xù)做好苻蕾讀書工作

督促各班級建設(shè)好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導課，組織了《讀書心得交流會》

這一讀書活動。同時積極配合教導處完成了學校的各項讀書活動。

小學英語教學的難點主要還是在于其難以整合的特殊性，在我認識的英語教師中依舊有著很

多只是照本宣科地讀課文或者說是聽寫單詞，試問這樣做的話又怎么能夠引起小學生對于英語這

門科目的重視與興趣呢？所以說我在教授六年級學生英語的時候讓他們提前接觸到了一部分初

中的英語知識，就是要在這方面對他們實施打擊才能夠讓他們明白現(xiàn)在如果還不重視英語的話,

等到了〃浮畢業(yè)之后將會在英語成績上落后其他學生一大截，尤其是學習英語的天分是否足夠好

便能夠由此看出他們之間的差距,為此必須要讓他們愿意自己為小學英語基礎(chǔ)的夯實付出努力。

還有一點則是我發(fā)現(xiàn)與英語教材配套的英語磁帶的利月率特別低，在這方面我曾特地在班上

的學生之中進行過一次關(guān)于英語磁帶的調(diào)查這讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)由于缺少可以播放的設(shè)備因素導

致他們以往的磁帶都是直接扔掉的這說明英語磁帶這種過時的東西早就應該使用相應的網(wǎng)絡(luò)文

件進行淘汰了，說實話我覺得將其制作成網(wǎng)絡(luò)英語文件之后發(fā)送給學生的家長并使其進行監(jiān)督的

效果要好得多，最為重要的是要讓學生養(yǎng)成自覺進行英語聽力學習的好習慣。

部分學生認為學小學英語只需要在課堂上默寫單詞就足夠了這種片面的說法導致有相當一

部分學生甚至連音標者壞知道應該怎么讀，實際上英語教材后面每個單元的單詞旁邊都有相應的

音標進行標注，按理來說他們應該光看音標就能夠知道這個單詞應該要怎么讀，但在實際中依舊

有著一部分學生讀英語課文的時候支支吾吾的.除此之外英語語法的學習對他們來說也存在著一

定的認知障礙，有時候他們喜歡用中式的翻譯習慣套用到英語上面是存在嚴重錯誤的。

當然以上這些在英語教學上遇到的問題經(jīng)過本年度的教學已經(jīng)改善了很多上瞰遺憾的是班

上部分差生的英語基礎(chǔ)在這個時候才引起重視已經(jīng)有些晚了，不過能夠引起他們的焦慮與重視對

我來說已經(jīng)算是一件不錯的事情了，接下來就看他們在今后的英語學習中能否愿意投入更多的精

力進行學習。

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因

此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學

習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、"備好課"是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還

不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中

等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照做到整體，我備課時也沒有

注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是，具

體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同

時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好,倒不如不上課,

否則就是白費心機."我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認

認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺.備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效

果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂數(shù)學。

因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)

自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精

神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，

因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、“上好課"是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量"，其實到如今仍

然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達

到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭

的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全

體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相

互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入

到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生

意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時，教

學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾

紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊.如果對這些學生給予冷

眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以

愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采

取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效

果。

三、"及時反饋"是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西還需要鞏固用B么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，

老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及

時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問

題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紈漏。

在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里

的預習和