湖南省郴州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題（含答案）

郴州市2024年下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)試卷七年級(jí)歷史(試題卷)注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡。試題卷共6頁(yè)，有兩道大題，共20道小題，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫(xiě)在答題卡和該試題卷的指定位置上，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和科目。3.考生作答時(shí)，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上答題無(wú)效?？忌诖痤}卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意)1.北京人的遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石等用火痕跡，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)北京人A.具有審美意識(shí)B.懂得用火C.已經(jīng)飼養(yǎng)家畜D.喜歡燒烤2.湖南道縣玉蟾巖遺址出土的稻谷顆粒將人類(lèi)栽培水稻的歷史提前到了一萬(wàn)年前。這些稻谷是研究我國(guó)原始農(nóng)業(yè)的A.實(shí)物史料B.文獻(xiàn)史料C.口述史料D.二手史料3.為了讓歷史可聽(tīng)、可看、可感，央視推出了一部獨(dú)樹(shù)一幟的文物紀(jì)錄片——《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》。如果三星堆青銅大立人參加節(jié)目，它會(huì)說(shuō)：A.我的血脈源于陜西西安半坡B.我展現(xiàn)了青銅藝術(shù)的最高成就C.我見(jiàn)證了夏商時(shí)期古蜀文明D.我代表著商王至高無(wú)上的權(quán)力4.中國(guó)成語(yǔ)很多來(lái)源于歷史事件。如“尊王攘夷”“城下之盟”“退避三舍”“三令五申”和“臥薪嘗膽”等。這些成語(yǔ)反映的是A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.分封建國(guó)C.諸侯爭(zhēng)霸D.百家爭(zhēng)鳴5.春秋時(shí)期，晉國(guó)常與周邊戎狄等發(fā)生沖突。為了消除邊患、晉國(guó)大臣魏絳向國(guó)君提出“和戎”主張。他指出，與戎狄和好會(huì)有多方面的利益。最終國(guó)君被說(shuō)服，命魏絳與周邊戎狄訂立盟約，和睦相處。這一變化A.緩和了階級(jí)矛盾B.促進(jìn)了民族融合C.加速了社會(huì)轉(zhuǎn)型D.造成了王室衰微七年級(jí)歷史試題第1頁(yè)(共6頁(yè))6.小明在學(xué)習(xí)歷史時(shí)制作了下表。據(jù)此可知，他學(xué)習(xí)的主題是時(shí)間地點(diǎn)參與諸侯國(guó)概況公元前354前353年桂陵齊、魏齊軍圍挑救趙，大敗魏軍公元前341年馬陵齊、兆齊軍敗魏軍于馬陵公元前260年長(zhǎng)平秦、趙秦軍坑殺趙國(guó)40多萬(wàn)降兵A.西周政局動(dòng)蕩B.齊國(guó)崛起之路C.春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)D.戰(zhàn)國(guó)策并戰(zhàn)爭(zhēng)7.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學(xué)派?！懊駷橘F，社稷次之，君為輕”所反映的學(xué)派的經(jīng)典著作是A.《孟子》B.《莊子》C.《韓非子》D.《孫子兵法》8.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已形成二十四節(jié)氣，后世文人作品中多有體現(xiàn)。陸游曾在其詩(shī)中寫(xiě)到“春盤(pán)春酒年年好，試戴銀旆判醉倒。今朝一歲大家添，不是人間偏我老”。該詩(shī)反映的節(jié)氣是A.立春B.清明C.夏至D.冬至9.里耶秦簡(jiǎn)的發(fā)現(xiàn)為研究秦朝歷史提供了豐富資料，從里耶秦簡(jiǎn)中對(duì)物資運(yùn)輸、軍事行動(dòng)等相關(guān)記載可推斷，“車(chē)同軌”政策在秦朝的主要作用是A.保障行政與軍事效能B.推動(dòng)民族交流交融C.傳承思想與文化典籍D.促進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)交往10.西漢時(shí)期大臣賈誼上書(shū)建議“驅(qū)民而歸之本，皆著于本”。大臣晁錯(cuò)提出“務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂”。漢文帝采納了他們的建議，提倡A.以德化民B.以農(nóng)為本C.嚴(yán)刑竣法D.勤儉治國(guó)11.漢武帝時(shí)期，戰(zhàn)事頻繁，如對(duì)匈奴作戰(zhàn)、通西南夷、征朝鮮等.耗費(fèi)巨大.再加上自然災(zāi)害，導(dǎo)致國(guó)庫(kù)空虛，財(cái)政陷入危機(jī)。漢武帝采取的應(yīng)對(duì)措施是.A.休養(yǎng)生息B.尊崇儒術(shù)C.北擊匈奴D.把鑄幣權(quán)收歸中央12.下面圖示反映的是A.西漢的政治B.西漢的興亡C.東漢的動(dòng)蕩D.東漢的興衰13.東漢末年著名醫(yī)學(xué)家華佗對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。以下屬于他的成就是A.寫(xiě)成《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.發(fā)明“望聞問(wèn)切”四診法C.著有《本草綱目》D.創(chuàng)編“五禽戲”，發(fā)明“麻沸散”14.三國(guó)時(shí)期，曹魏重視水利建設(shè)，推動(dòng)北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展；蜀漢著力改善民族關(guān)系，加速西南地區(qū)開(kāi)發(fā)；孫吳在江南地區(qū)大規(guī)模屯田，開(kāi)發(fā)江東。以上說(shuō)明A.三國(guó)鼎立局面導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲滯B.三國(guó)時(shí)期局部統(tǒng)一促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.三國(guó)時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過(guò)北方D.三國(guó)鼎立局面加速了國(guó)家的分裂七年級(jí)歷史試題第2頁(yè)(共6頁(yè))15.下圖是小芳繪制的政權(quán)更迭示意圖，與圖中①相對(duì)應(yīng)的政權(quán)是A.秦朝B.西漢C.東晉D.隋朝16.書(shū)法藝術(shù)承載著中國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，有楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等字體，其中被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”的是A.李斯的《泰山刻石》B.鐘繇的《宣示表》C.王羲之的《蘭亭集序》D.柳公權(quán)的《玄秘塔碑》二、非選擇題(本題共4小題，共52分)17.(12分)中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一(1)觀察材料一中圖片1，從中可以得出哪些歷史信息?(2分)圖片2反映出中華文明起源和初步發(fā)展具有什么特征?(2分)材料二山西大同云岡石窟(始鑿于北魏時(shí)期)早期佛像既吸收印度佛教造像的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出鮮卑族民族特色；晚期佛像主要表現(xiàn)為衰衣博帶，清瘦、細(xì)頸…菩薩身材修長(zhǎng)，俊逸清秀，迎合了中國(guó)人心目中的神仙形象?！浴渡轿鞔笸茖咚囆g(shù)鑒賞》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析云岡石窟佛像特點(diǎn)的形成原因。(4分)材料三中華文明的起源不能算是最早的，但是唯一的從未中斷過(guò)的文明。……中華文明的組成，既包括定居于黃河、長(zhǎng)江流域的較早以農(nóng)耕為主要生活來(lái)源的華夏文明，也包括若干以游牧為主要生活來(lái)源的少數(shù)民族文明。它的演進(jìn)過(guò)程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往過(guò)程中整合為一體的過(guò)程?！撕箅m然歷經(jīng)戰(zhàn)亂與分裂，不斷有新的文明元素加入進(jìn)來(lái)，但沒(méi)有任何一種文明的分支分裂出去，所以這個(gè)大格局始終保持著它的完整性而沒(méi)有打破?！試?yán)文明《中華文明史》(3)綜合上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)中華文明的認(rèn)識(shí)。(4分)七年級(jí)歷史試題第3頁(yè)(共6頁(yè))18.(12分)中國(guó)自古以來(lái)，注重加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一(1)根據(jù)材料一，分析從圖1到圖2中國(guó)的地方行政制度出現(xiàn)的變化及出現(xiàn)這種變化的原因。(4分)材料二在景帝朝一開(kāi)始，朝廷就采取進(jìn)一步的措施去孤立諸國(guó)和縮小它們的領(lǐng)地。這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)生在公元前154年，當(dāng)時(shí)吳王同幾個(gè)與他一伙的王協(xié)同行動(dòng)反對(duì)皇室?！€有幾個(gè)明顯的原因可以說(shuō)明東或東南的諸王為什么準(zhǔn)備追隨他叛亂：獨(dú)立能使他們自由自在地享受自己國(guó)內(nèi)的自然資源，而不必向中央上繳稅收；幾個(gè)政治家已經(jīng)看出，從帝國(guó)的長(zhǎng)期利益考慮，諸王的權(quán)力必須削弱?！幾源奕鸬?、魯惟—《劍橋中國(guó)秦漢史》(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西漢初期中央面臨的問(wèn)題及漢武帝解決的措施。(4分)材料三中華民族自古以來(lái)就乘持“六合同風(fēng)，九州共貫”“天下大同”的理念，把大一統(tǒng)看作是“天地之常經(jīng)，古今之通義”。自秦統(tǒng)一中國(guó)后，無(wú)論哪個(gè)民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任，都始終堅(jiān)持國(guó)土不可分、國(guó)家不可亂、民族不可散、文明不可斷的共同信念。歷史充分證明，我們統(tǒng)一的多民族國(guó)家是由各民族共同締造的，也必須由各民族共同維護(hù)、鞏固和發(fā)展。—摘自習(xí)近平總書(shū)記《在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話》(2024年9月27日)(3)結(jié)合上述三則材料，指出中華民族自古以來(lái)秉持的治國(guó)理念，(2分)并分析這一理念對(duì)當(dāng)今國(guó)家治理的借鑒意義。(2分)七年級(jí)歷史試題第4頁(yè)(共6頁(yè))19.(14分)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是多種因素推動(dòng)的結(jié)果。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一【從生產(chǎn)工具看經(jīng)濟(jì)發(fā)展】春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始使用鐵制農(nóng)具，至遲春秋中期冶鐵技術(shù)的發(fā)明與發(fā)展，為其出現(xiàn)和推廣提供了基礎(chǔ)，齊國(guó)是最早生產(chǎn)和使用鐵制農(nóng)具的國(guó)家之一……|鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)及發(fā)展，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)的耕種效率、農(nóng)作物產(chǎn)量與耕作質(zhì)量顯著提高，推動(dòng)了社會(huì)大變革，也促進(jìn)了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的繁榮奠定了基礎(chǔ)。——摘編自荊三林《中國(guó)生產(chǎn)工具發(fā)展史》(1)根據(jù)材料一，分析我國(guó)古代生產(chǎn)工具的基本發(fā)展趨勢(shì)，(2分)并概括“鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)及發(fā)展”產(chǎn)生的歷史影響。(2分)材料二【從東西方交流觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展】陸上絲綢之路以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)，在新疆分為多個(gè)分支，如天山北麓的北路、天山南麓的路線等，這些干線與眾多小路相連，形成交通網(wǎng)絡(luò)……促進(jìn)了東西方的物種交流，如汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等傳入中原，豐富了中原地區(qū)的物種和生活。還推動(dòng)了文化交流，佛教等宗教思想傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響……促進(jìn)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和城市發(fā)展?！幾愿吆槔住督z綢之路：從蓬萊到羅馬》(2)根據(jù)材料二中的圖片和文字材料，分析絲綢之路經(jīng)濟(jì)交流的內(nèi)容，(2分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析漢代中外交流的特點(diǎn)。(2分)材料三【從人口遷徙析經(jīng)濟(jì)發(fā)展】圖3西晉末年至南朝時(shí)期的人口遷徙示意圖三國(guó)以前，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心大多在北方，長(zhǎng)江以南的地區(qū)還非常落后。西晉末年以來(lái)，大批北方人民為躲避戰(zhàn)亂南下……東晉后期，長(zhǎng)江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，許多水利工程被修建，大片的荒地被開(kāi)墾為良田，生產(chǎn)技術(shù)也取得了很大的進(jìn)步?！幾浴堕}西歷史》(3)根據(jù)材料三，概括魏晉時(shí)期江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。(2分)綜合上述三則材料并結(jié)合所學(xué)，分析推動(dòng)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。(4分)七年級(jí)歷史試題第5頁(yè)(共6頁(yè))20.(14分)某中學(xué)歷史學(xué)科組計(jì)劃舉辦“重溫歷史人物，感悟高潔品質(zhì)”的主題演講比賽，小明整理了一些資料，請(qǐng)根據(jù)他整理的資料回答問(wèn)題。材料一李冰任郡守后，和他的兒子在都安縣帶領(lǐng)民眾興建一座大型水利工程，時(shí)稱(chēng)“都安堰”，宋元后稱(chēng)“都江堰”。李冰父子為修建都江堰，詳細(xì)考察水情和地勢(shì)，因地制宜地制定了工程的規(guī)劃方案及施工方法，具有相當(dāng)高的科學(xué)性和創(chuàng)造性。李冰還治理大渡河、開(kāi)發(fā)岷山，對(duì)蜀郡的發(fā)展作出很大貢獻(xiàn)?！越y(tǒng)編版教材《中國(guó)歷史》(七年級(jí)上冊(cè))(1)根據(jù)材料一.請(qǐng)你寫(xiě)出李冰的優(yōu)秀精神品質(zhì)。(4分)材料二小明根據(jù)收集的資料制作了下表姓名時(shí)期身份貢獻(xiàn)精神品質(zhì)商鞅戰(zhàn)國(guó)政治家在秦國(guó)主持變法，富國(guó)強(qiáng)兵堅(jiān)定執(zhí)著、勇于變革蔡倫東漢發(fā)明家改進(jìn)造紙術(shù)善于思考、探索創(chuàng)新張仲景東漢醫(yī)學(xué)家《傷寒雜病論》醫(yī)者仁心、勤奮鉆研拓跋宏北魏政治家推行改革，實(shí)行漢化措施堅(jiān)定改革、開(kāi)放包容賈思勰北魏農(nóng)學(xué)家箸有《齊民要術(shù)》篤實(shí)好學(xué)、關(guān)注民生(2)從上述材料的歷史人物身上，小明提煉出“杰出歷史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展”“改革推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”“創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力”三個(gè)主題。請(qǐng)你參照示例，從前兩個(gè)主題中任選一個(gè)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開(kāi)論述。(10分：要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰，照抄示例不給分)示例：觀點(diǎn)：創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力論述：創(chuàng)新，向來(lái)是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，古往今來(lái)諸多事例均可佐證。李冰修建都江堰便是極具創(chuàng)新之舉。面對(duì)成都平原的水患與灌溉難題，他打破常規(guī)，巧妙利用地形與水流規(guī)律，設(shè)計(jì)出魚(yú)嘴、飛沙堰、寶瓶口等水利工程，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，使成都平原成為沃野，推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)亦意義非凡。此前書(shū)寫(xiě)材料不便，蔡倫改進(jìn)創(chuàng)新造紙工藝，以樹(shù)皮、麻頭、破布等為原料制出優(yōu)質(zhì)紙張，擴(kuò)大了造紙的原料來(lái)源，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量，普及和推廣了紙的應(yīng)用，促進(jìn)了文化的傳播。綜上所述，創(chuàng)新能突破困境、創(chuàng)造價(jià)值，始終有力推動(dòng)著社會(huì)不斷向前邁進(jìn)。七年級(jí)歷史試題第6頁(yè)(共6頁(yè))郴州市2024年下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)試卷七年級(jí)歷史參考答案及評(píng)分細(xì)則一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意的)1-5BACCB6-10DAAAB11-16DDDBCC二、材料題(本大題共4個(gè)小題.共52分)17.(12分)(1)歷史信息：玉鉞精美，反映了良渚時(shí)期玉器制造工藝高超；神人獸面紋反映了良渚文化王權(quán)和神權(quán)的結(jié)合；玉鉞是禮器，說(shuō)明良渚古城社會(huì)階級(jí)分化明顯，證實(shí)了長(zhǎng)江下游良渚地區(qū)已出現(xiàn)早期國(guó)家。(2分。任答一點(diǎn)即可)特征：多元一休；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2分。任答一點(diǎn)即可.其他答案意思相近也可)(2)原因：佛教的傳入；民族交融；統(tǒng)治者的支持(或北魏孝文帝改革)；迎合了當(dāng)時(shí)人們的心理需求。(4分。任答兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)(3)認(rèn)識(shí)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多元一體；中華文明一脈相承，具有延續(xù)性；中華文明兼收并蓄，具有包容性；中華文明具有完整性、統(tǒng)一性。(4分。任答兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)18.(12分)(1)變化：從分封制變?yōu)榭たh制(2分)原因：實(shí)行分封制，諸侯勢(shì)力膨脹容易形成諸侯割據(jù)，威脅中央；郡縣制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，便于國(guó)家統(tǒng)一管理，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需求。(2分。任答一點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)(2)問(wèn)題：諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大、威脅中央集權(quán)。(2分，意思相近即可)措施：頒布“推恩令”(2分)(3)治國(guó)理念：“六合同風(fēng)、九州共貫”；“天下大同”；大一統(tǒng)；統(tǒng)一(2分。任答一點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)借鑒意義：堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；努力增強(qiáng)綜合國(guó)力；不斷推動(dòng)文明傳承；大力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。(2分。其他答案言之有理也可酌情給分)19.(14分)(1)趨勢(shì)：生產(chǎn)工具的材質(zhì)從石器、骨器到青銅器，再到鐵器；生產(chǎn)工具制作越來(lái)越精良。(2分。任答一點(diǎn)即可)影響：極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力；推動(dòng)了社會(huì)大變革；促進(jìn)了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的繁榮奠定了基礎(chǔ)。(2分。任答一點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)(2)內(nèi)容：汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等傳入中原；漆器、鐵器、絲綢傳入西域。(2分。任答一點(diǎn)即可)特點(diǎn)：雙向性(雙向交流)；多樣性(內(nèi)容豐富)；廣泛性(地域廣闊)。(2分。任答一點(diǎn)即可)七年級(jí)歷史答案第1頁(yè)(共2頁(yè))(3)表現(xiàn)：修建水利工程；開(kāi)墾良田；生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步。(2分)因素：生產(chǎn)工具的革新；生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步；交通條件的改善；人口的增長(zhǎng)，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展；穩(wěn)定的政治環(huán)境等。(4分。任答兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)20.(12分)(1)品質(zhì)：主持修建都江堰，體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)；“詳細(xì)考察水情和地勢(shì)”體現(xiàn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，“因地制宜制定了工程的規(guī)劃方案及施工方法”體現(xiàn)了開(kāi)拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神。(4分。一點(diǎn)2分，只要答到品質(zhì)意思相近即可，其他答案言之有理也可酌情給分)(2)示例一:觀點(diǎn)：杰出歷史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展論述：歷史長(zhǎng)河中，杰出人物往往成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。李冰修