2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃（35篇）

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃（35篇）

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃（精選35篇）

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

貫徹新課標(biāo)和新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，特別

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對音樂的識別能力。要

讓一個本地學(xué)生改變主意（認(rèn)為學(xué)音樂沒用，音樂課是輔助課），

切實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級學(xué)生為高年級學(xué)生，相對自制，課堂紀(jì)律較好，音樂

基礎(chǔ)相對薄弱，但接受能力較好，少數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)較好，掌握

樂理知識，歌唱狀態(tài)、音色、樂感較好。中學(xué)生人數(shù)居多，約

50%-55%o這些學(xué)生對音樂非常感興趣，但由于自身條件或其他

原因，他們的歌唱技巧需要進(jìn)一步提高。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)薄

弱，對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學(xué)生在班里人數(shù)不多，但對

整個班級的影響很大，給班級帶來了很多負(fù)面影響。這些學(xué)生在

課堂上大喊大叫，念錯單詞，玩小把戲。但我相信，經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，他們一定會進(jìn)步的。

三、任務(wù)目標(biāo):

（一）唱響鄉(xiāng)土

L與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材歌曲密切相關(guān)的書籍

2.沒課前教10分鐘樂理知識，然后教唱歌

3.教歌曲，先聽錄音，然后老師教樂譜和單詞1-2遍，然后

老師聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每次學(xué)一首歌，都要在下節(jié)課檢查，讓個別同學(xué)唱。如果

有什么錯誤，老師會教你的。

5.學(xué)習(xí)是有記錄的，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義°

（二）聲樂訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大音高;用不同的力度、速度、音

色來表達(dá)；唱歌要堅持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意

音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

綜合音樂作品的欣賞，學(xué)習(xí)一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣

賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

L認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課、預(yù)習(xí)、反思，為了讓學(xué)生有一個好

的課堂做好充分的準(zhǔn)備，備課時注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

2.因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生

蓬勃發(fā)展。

3.設(shè)計每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性和游戲性。調(diào)動學(xué)生的積極性到極限。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校實施，開闊學(xué)生視野。

老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇2

學(xué)習(xí)部分目標(biāo)

1.中樞興奮藥

2,應(yīng)充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特

點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌、舞、畫、

游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。聽音樂素材要短小、有

趣、生動。

3.發(fā)展對音樂的感知，體驗音樂之美。

4.唱歌自然有表現(xiàn)力，愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活

動。

5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

特定目標(biāo)

1.豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默

化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深

深熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追

求。

2.培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音

樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)

涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價能力，培養(yǎng)健康向上的審美情

趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情

操。

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發(fā)展

的贊美和贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重與合作意識和集體主義精

神。

5,尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)

慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知

民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其

他民族的音樂。

不及物動詞教學(xué)重點、難點和思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思

維。

教學(xué)難點：

審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精

神的培養(yǎng)。

教學(xué)思路：

1、能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨唱或參與演

唱，每學(xué)年能背誦4?6首歌曲。

2,能感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音和

男孩子的聲音，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

3,體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者

做出姿勢反應(yīng)。

4.聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音

樂做出反應(yīng)，伴著進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強(qiáng)、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

7、主要教學(xué)措施

(1)面向群體，因材施教；

(2)以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)師生互動，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(4)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù);通過演奏音樂，學(xué)生可以獲得合

作的體驗。

(5)音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過游戲活動感知、體驗

和創(chuàng)作音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力°

(6)改革評價機(jī)制。

(7)完成教材任務(wù)，提高培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動能力，配合學(xué)

校中心工作，豐富校園生活。

8、改進(jìn)彌補(bǔ)差異的方法：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：

示范：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵表揚的方法：通過鼓勵來表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教：不同的方法是

一、指導(dǎo)思想：

貫徹新課標(biāo)和新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，特別

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對音樂的識別能力。要

讓一個本地學(xué)生改變主意（認(rèn)為學(xué)音樂沒用，音樂課是輔助課），

切實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級學(xué)生為高年級學(xué)生，相對自制，課堂紀(jì)律較好，音樂

基礎(chǔ)相對薄弱，但接受能力較好，少數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)較好，掌握

樂理知識，歌唱狀態(tài)、音色、樂感較好。中學(xué)生人數(shù)居多，約

50%-55虬這些學(xué)生對音樂非常感興趣，但由于自身條件或其他

原因，他們的歌唱技巧需要進(jìn)一步提高。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)薄

弱，對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學(xué)生在班里人數(shù)不多，但對

整個班級的影響很大，給班級帶來了很多負(fù)面影響。這些學(xué)生在

課堂上大喊大叫，念錯單詞，玩小把戲。但我相信，經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，他們一定會進(jìn)步的。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱響鄉(xiāng)土

L與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材歌曲密切相關(guān)的書籍

2.沒課前教10分鐘樂理知識，然后教唱歌

3.教歌曲，先聽錄音，然后老師教樂譜和單詞1-2遍，然后

老師聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4?每次學(xué)一首歌，都要在下節(jié)課檢查，讓個別同學(xué)唱。如果

有什么錯誤，老師會教你的。

5.學(xué)習(xí)是有記錄的，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）聲樂訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大音高；用不同的力度、速度、音

色來表達(dá)；唱歌要堅持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意

音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

綜合音樂作品的欣賞，學(xué)習(xí)一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣

賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課、預(yù)習(xí)、反思，為了讓學(xué)生有一個好

的課堂做好充分的準(zhǔn)備，備課時注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

2.因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生

蓬勃發(fā)展。

3.設(shè)計每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性和游戲性。調(diào)動學(xué)生的積極性到極限。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校實施，開闊學(xué)生視野。

老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室

和學(xué)校的相關(guān)工作意見，以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念

為導(dǎo)向，以各項教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮音樂課程的多元

化和人文特色，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色

的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固老成果，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè)，提高

音樂教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂

教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，

促進(jìn)校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，提高理論水平

音樂組的所有老師都應(yīng)該主動參與專業(yè)學(xué)習(xí)，因為他們熱愛

教育，對我們學(xué)校的教育工作有很高的責(zé)任感。我們將定期組織

小組內(nèi)外學(xué)習(xí)，查閱平時的相關(guān)教育和教材

2、嚴(yán)格規(guī)范“五種意識”，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效

率。

構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀相結(jié)合

的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特

征的.主體性發(fā)展課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)

習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、思、行、做、畫的方法，鼓勵學(xué)

生在活動過程中積極參與、大膽表達(dá)、體驗、感受，培養(yǎng)興趣，

提高能力。

3、靈活選擇各種教學(xué)形式和方法，利用直觀教具和現(xiàn)代教

學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場景，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與，順

利完成教學(xué)任務(wù)。

組織課外活動，讓課堂學(xué)習(xí)得以延伸，讓學(xué)生在活動中獲得

新知識，鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作

品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

4、以學(xué)校為導(dǎo)向，提高教學(xué)和科研水平

積極參加學(xué)校內(nèi)外的各種教研活動。以校本培訓(xùn)為主要陣

地，開展定期、專題、系列化的教學(xué)科研活動，加大研究力度，

不斷探索實踐，努力提高教學(xué)科研水平。

(1)注重平時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，不斷提

高專業(yè)和教學(xué)技能。

(2)積極開展集體備課，注重了解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)

計新課程，運用新方法，突出研究性和實效性。

⑶開展一系列經(jīng)常性的講座和評價活動，做到聽、評、

導(dǎo)、學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，大

膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，完善評價體系，不斷總結(jié)，成

長為科研型教師。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇4

作為教師，根據(jù)學(xué)生特點和教材重點，制定本學(xué)期音樂教學(xué)

計劃如下：

一、學(xué)術(shù)情況分析c

通過上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對每個班的學(xué)生都有所了解。

整個級別系的學(xué)生整體素質(zhì)比較高，能夠快速掌握老師所教的知

識。優(yōu)秀的學(xué)生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用，每個孩子都對音樂

表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聽歌的

習(xí)慣需要老師在課堂上不斷提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)

生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。

二、教材分析。

1、知識體系分析：

這本書分為六個單元，每個單元都有自己的主題，但每個主

題都有對應(yīng)關(guān)系。即“感受與欣賞”、“表達(dá)”、“創(chuàng)造”和

“音樂及相關(guān)文化“，與孩子的生活息息相關(guān)。

2、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

(1)對于音樂感知力強(qiáng)的學(xué)生，給予個性化教育，提高難

度，促進(jìn)發(fā)展。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重聽的好習(xí)慣和科學(xué)唱歌

的好習(xí)慣。準(zhǔn)確唱好這學(xué)期的演唱曲目，盡量做到背唱。

(3)通過歌曲學(xué)習(xí)唱歌，可以畫出歌曲的旋律走向，可以準(zhǔn)

確地對七個音符的音高進(jìn)行建模和區(qū)分。

(4)通過唱歌、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興

趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力C

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

(6)進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹口琴。能夠熟練運用正確的指法，培養(yǎng)學(xué)

生的自學(xué)能力。

三、教學(xué)措施。

1、關(guān)注孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給

出難懂的知識點。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視歌曲拓展部分的延伸，重視學(xué)生對音樂活動的參

與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。

3、因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)

生快樂健康地發(fā)展。

4、采用多種教學(xué)方式，靈活教授歌曲，注重鼓勵性語言的

運用，創(chuàng)設(shè)不同層次、不同教育的音樂課堂。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇5

我是一名小學(xué)音樂教師。從踏上音樂教師工作崗位至今，已

經(jīng)是第13個年頭了，在這期間，我的課堂教學(xué)在同事和學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的幫助下有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，參加過許多做課比賽，懷著

一份期待，一份欣喜認(rèn)真面對挑戰(zhàn)。我是一個對工作非常負(fù)責(zé)的

人，平時無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實。但我也清楚地

知道自己的不足，課堂教學(xué)能力還有很多缺欠，在教學(xué)手段上還

需要思考學(xué)習(xí)。在個人專業(yè)發(fā)展上還有發(fā)展空間，如聲樂、鋼

琴、即興伴奏及舞蹈創(chuàng)編的道路上還要繼續(xù)前行，爭取更上一層

樓，幫助我更好的教學(xué)。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，

成為讓領(lǐng)導(dǎo)、放心家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡的教師，特別制定了個人

工作計劃：

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德

育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中陶

冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學(xué)水平；認(rèn)真鉆研

教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)

造，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演

唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的

各方面能力，使所教的不同年級學(xué)生能大部分掌握基本音樂

知識。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音

樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身舞蹈、聲樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)即

興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

4.積極配合學(xué)校，搞好每次活動。運用自己學(xué)科的特點，豐

富校園文化。從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。經(jīng)常與同事交

流、切磋，提高自己的音樂教學(xué)水平；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)°

做到多聽、多想、多練、多記、多參與、多反思、多交流。

利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收

別人的經(jīng)驗，以豐富自己，同時在自己的音樂課堂中摸索、實

踐、總結(jié)經(jīng)驗。

多向信息老師學(xué)習(xí)，制作課件為音樂課服務(wù)。在所教班級中

發(fā)掘音樂好苗子，多培養(yǎng)。

堅持寫教學(xué)反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心

得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長

處，反思自己的教學(xué)活動。努力鉆研教材。本著以學(xué)生為本的核

心來創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入

課堂，不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。積極反思自己

課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；

才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充

實自己、超越自己。我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己工作更

扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)

人生的價值。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇6

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌

舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融

會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂

課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加

快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜

合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)

曲；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生

有感情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒

來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處

理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，

開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂

感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲

透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，

并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生情況分析

本級段執(zhí)教班級為三、三班，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲

透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教

育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全

面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使

學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素

質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的

教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教

學(xué)，為學(xué)生打下扎實的.基礎(chǔ)。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)小

學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐，明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中

的重要內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面素質(zhì)的形成。立

足“面對全體學(xué)生”的教育理念，以深化音樂教育教學(xué)改革為核

心，從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術(shù)素質(zhì)活動為載體，加強(qiáng)師

資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極學(xué)

習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，切實提高各校音樂教育質(zhì)量和管理水

平，使我校音樂教育再上新臺階。

二、目標(biāo)實施要點：

1、采取相應(yīng)措施促使兼職教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進(jìn)一

步提高。

2、力爭創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，配備必需的教學(xué)設(shè)備，真正

使小學(xué)的音樂教育得到普及和提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。

(1)我校音樂教師在課堂教學(xué)上有一定的實踐能力，但仍然

需要不斷提升理論水平，增強(qiáng)反思意識，在專業(yè)發(fā)展上再上一個

臺階。

(2)組織教師認(rèn)真研讀《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用個人所讀與

討論解讀相結(jié)合的方法強(qiáng)化讀書效果，不斷提高教師的教育教學(xué)

理論水平。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

(1)重視音樂教師在教學(xué)技能和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)

修，要求教師通過自學(xué)不斷提高自己的專業(yè)技能°

(2)有計劃地選派和組織教師外出參加聽評課活動，同時有

計劃地邀請音樂研訓(xùn)員來我校指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、具體活動安排：

二月份：

1、召開音樂教師工作會議，布置新學(xué)期教研工作；

2、制定本學(xué)期音樂教研計劃；

三月份：

1、切實加強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣導(dǎo)向，認(rèn)真開展電子琴教學(xué)；

2、完成學(xué)校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學(xué)

《Nobody》，使全校師生的藝術(shù)生活得到全面的提高；

3、促進(jìn)教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)和教

育智慧。

四月份：

1、繼續(xù)鞏固大課間活動；

2、認(rèn)真開展教研活動，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，提高教學(xué)質(zhì)

量。

①聽課與評課；

②組織師生座談討論；

3、進(jìn)行一次音樂教師五認(rèn)真工作檢查。

五月份：

1、認(rèn)真開展音樂組教研工作，總價經(jīng)驗，找出問題，提高

教學(xué)質(zhì)量；

2、認(rèn)真開展巨子琴課，使學(xué)生能夠掌握基本的鍵盤知識。

六月份：

做好學(xué)期末音樂專職教師教學(xué)工作總結(jié)。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇8

一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本

繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，

這些方面有待提高。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材重點難點

1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

四、個人教研專題

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

五、主要措施

1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

2、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇9

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、

智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，

很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革

下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音

樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理

特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，

加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重

個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用

自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或

在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂

器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的

不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體

態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)

歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼

唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂

對所聽音樂作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民

族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其

不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂

的不同風(fēng)格。

表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的‘正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐

步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂

趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記

號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

三、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合

音樂節(jié)奏表演。樂于與他人共同參與音樂活動。

四、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水

平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使

學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇10

今年是我走上音樂教學(xué)之路的第一個學(xué)年，我所帶的班級從

一年級到六年級都有，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音

樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工

作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表

演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技

能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好

充分的準(zhǔn)備。

使課堂保持愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂

理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動

積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕

聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好。視

唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音

的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞

中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)

奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨

別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情

緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴

與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己

的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛

好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整

體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，加入某某使我感受到了與以

往不同的教育方針，這里的每一位老師都特別盡心盡力的對待每

一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我

相信這樣一個團(tuán)隊一定可以用的教育教出的孩子，我深深地被這

個大家庭所吸引，在以后的日子里我會積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工

作，更加努力的學(xué)習(xí)，豐富自己的綜合知識，和某某共成長。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇11

本學(xué)期我?guī)б弧⒍昙壓退奈迥昙?，高低端都有，也就預(yù)示

著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)

生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量及措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表

演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技

能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好

充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：

總之，認(rèn)真上好每一堂課；提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法;

認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；

充分作好課前準(zhǔn)備;認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在

上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特

點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣；根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教

具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴

與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，不論

是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們

能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的

活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕

聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、

e>i、o、Uo

視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值

音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞

中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)

奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨

別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情

緒C

三、對具體要求

主要是中高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也

相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提

出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對比較困難，

所以教師要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一

定音樂知識和技能技巧。下面根據(jù)這樣的情況，我要對教材進(jìn)行

一定的分析，根據(jù)情況而教授。

四、五年級的學(xué)習(xí)非常重要。

在這個階段有一個承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將

鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今

后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、

歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。跟以往的欣賞教材相比，本冊的

欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有

了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施

以來，對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師

都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點來

談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些具體做法：

在合唱教學(xué)方面：

1、強(qiáng)調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，

兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有音高上的

區(qū)別，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很容易混淆，如果不認(rèn)真教唱

曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣

的同節(jié)奏的二聲部歌曲，是先強(qiáng)調(diào)唱譜。

2、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音

程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)

生把握好音準(zhǔn)和音程。

3、與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲

部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱

到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機(jī)變小聲。然后再讓兩個聲

部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

4、先教第二聲部

由于學(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總

是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先

暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然后再教第一聲部。

5、平行地教學(xué)唱兩聲部

對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲

部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

7、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

8、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己

的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛

好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整

體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面，積極參與配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織

的各項活動。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇12

一、教材分析：

1、能感受音樂是怎樣表現(xiàn)情緒的，能分辨兩段體歌曲的結(jié)

構(gòu)，能分辨不同情緒的音樂。了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)

的特點如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏、火車行進(jìn)節(jié)奏、維吾爾族舞曲的節(jié)奏

特點等0

2、了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、

噴吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月

琴、鼓板、大鑼、小鑼、銳錢等），外國民間樂器馬林巴及電子

合成器等。

3、了解中外作曲家。

4、能了解一些表現(xiàn)江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度

尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂；了解中國的武術(shù)和

京劇的歷史；繼續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和

風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國家的國

花。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱

愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通

過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技

能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂

中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學(xué)生情況分析：

我任教四年級大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

而且，四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受

與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步

增強(qiáng)了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與

音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍

不是很感興趣。

四、減負(fù)提質(zhì)：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活

動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從

而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、充分做好課前準(zhǔn)備。

3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

4、根據(jù)學(xué)校備件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)

生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能

力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管

樂隊進(jìn)行活動。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅

持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本

理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的

情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)

形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作

用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以

提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文

素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基

礎(chǔ)。

二、基本情況分析

本學(xué)期學(xué)生是人，這些學(xué)生大都來自于本街道，一少部分

轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂

課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且

這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討

厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)

階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用

曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打

下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升

號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但

它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教「2遍

詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起

來演唱，若有不正確的地方老師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)

音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運用

不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二

聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步

知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣

賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇14

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主。培養(yǎng)練聲的興趣；

歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的

手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、uo

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種

時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用°能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能

感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)

習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要

使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇15

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了

解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，

習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分

班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，

并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清

晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)

致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點：

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情

緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四

有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的

發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識

和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的

感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)

音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和

智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激

發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效

果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實

際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)

根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生

通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境

之中。

低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)

情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生

活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引

力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生

插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教

歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，

配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國

的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思

維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也

是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興

趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個

重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知

識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教

學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：

利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺

和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)

揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸

索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)

學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，

生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，

運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留

下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，

我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸

引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，

學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。

教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握

了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能

力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖

片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識

從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐

富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方

法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生

的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自

由王國“，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，

就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一

試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常

重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造

一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)

教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起

來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技

能。

在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”

這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造

的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順

其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)

生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展

示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏

固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司

機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上

我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_

火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受

到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)

中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之

學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，

我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的

課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)。

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演

唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是

給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，

取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星

等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作

好，誰就能得到它。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇16

三年級的音樂課在小學(xué)階段是一個承上啟下的過渡時期。在

這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來

越多，作為教師針對學(xué)生的特點和教材的側(cè)重點制定本學(xué)期音樂

的教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

通過上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對各班學(xué)生的情況有所了解。

整個級部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的

'掌握，優(yōu)秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃

厚興趣。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽和歌唱的習(xí)

慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生

的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。

二、教材分析

1、知識體系分析：

本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個

主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、

“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”等四條主線,，內(nèi)容貼近孩子們的

生活。

2、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

(1)對于音樂感悟力強(qiáng)的學(xué)生，給予個性化的教育，提高難

度，促進(jìn)發(fā)展。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意聆聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌

唱的好習(xí)慣。熟練準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達(dá)到

背唱。

(3)通過歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的

音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨能力。

(4)通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興

趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

(6)進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)

學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)措施

1、注重孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給

予難度性較大的知識點。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學(xué)生參與音樂活動，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠快樂、健康地發(fā)展。

4、采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言

的應(yīng)用，打造分層次、個教育的音樂課堂。

小學(xué)音樂教師工作計劃2

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途

徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具

有不可替代的作用。

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興

趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看

待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，

從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠

自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資

料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)

習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，

讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)

音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好

氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈

化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們

在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特

長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛

之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社

會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活

動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感

知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇17

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20__年度校本研修計劃》，“聚焦

高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程

標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修

成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活

動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素

養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛

圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂

的成長，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)

展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學(xué)校

研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要

素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本班修制

度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)

新能力為重點，努力鑄就一支師德修耒高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技

能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課

程改革需求的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和

人力保障。

4、通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學(xué)中

的各種具體問題，聚焦高效課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為

的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律，幫助經(jīng)驗

型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究

型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途

徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

三、研修內(nèi)容：

1.大力實行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的

課堂授課藝術(shù)。

2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研

修活動，促進(jìn)教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

3.通過微型題研究推動教育理論學(xué)習(xí)和運用，解決課堂教學(xué)

中的現(xiàn)實問題。

4.通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教

師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)

展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、研修方式：

L堅持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以

高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校

“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進(jìn)行高尚品德的教

育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課

議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、

學(xué)習(xí)、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備

課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的

錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做

到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用，提高學(xué)校研修

活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個展示鍛煉的

舞臺，組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”，讓他們在一些大型研

討會上展露風(fēng)采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師

培訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家

們的報告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

五、時間安排：

3月：學(xué)校和教研組建立校本研修QQ群，教師在QQ群中進(jìn)

行交流研討；運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座；20_年春季運動會的籌備

工作。

5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽

研討活動。

6月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活

動。

7月：教師自主研修；做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考

試，組織集訓(xùn)好20_年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

8月：骨干教師集中培訓(xùn)，并進(jìn)行研討交流。

9月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。

10月：教研組活動和校際聯(lián)誼、

11月：示范觀摩課和聽課評課活動、

12月：校本所修的反思交流研討,

1月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。六、具體措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

課，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時寫好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）。

2.教師之間在平時的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，

多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進(jìn)步。每

學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評課并邀請其他教師

聽課指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研

員見面，由教研員現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。

4.以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，

認(rèn)真聽課，課后對任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和

評課要點。

5.每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿意的教案”，

教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。

6?每個星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)

的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得（即讀后

感），一個學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇18

從事音樂教育17年來，我已成為頗具獨特教學(xué)風(fēng)格特色的

音樂教師，也體驗到了作為音樂教師的種.種滋味。有著工作的

艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有著求索的痛苦，也有成

長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。踏上工

作崗位的第一天起，我則以“學(xué)高為師，身正為范”為自己的座

右銘，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生、敬業(yè)愛崗、嚴(yán)以律

己、寬以待人、完善自我一超越自我。

一、自我分析

1、個人綜合素質(zhì)強(qiáng)，謙虛好學(xué)，“三人行，必有我?guī)??！?/p>

我相信周圍每個人身上都有值得我學(xué)習(xí)的閃光點，去年參加了校

工會組織的書法社團(tuán)。

2、在教育教學(xué)中時刻堅持教書育人的宗旨，用新的教育教

學(xué)理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強(qiáng)個人的思想道德素質(zhì)修

養(yǎng)。

3、創(chuàng)新的意識強(qiáng)，敢于在教學(xué)中做一些嘗試，能不斷努力

讓自己跟上時代的步伐，對不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)

的適應(yīng)能力。

4、聲樂表演是我的專長，喜歡在課余時間練唱一些愛國歌

曲、藝術(shù)歌曲、以充實自己的業(yè)余生活。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、通過自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，使自己能夠更好地駕馭各項

工作，努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)有影響力的優(yōu)秀教師。

2、積極參加教育科研培訓(xùn)，掌握教育科研的理論與方法，

提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，積累素材，能靜下心從事教學(xué)科班，向

“科研型”的教師看齊。

3、不斷學(xué)習(xí)并掌握新的教育教學(xué)理念，逐步提高業(yè)務(wù)水

平C

4、撰寫教學(xué)反思、案例，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教

師的行為。

5、提高自我身心素質(zhì)，在積極工作的同時，我多運動、多

鍛煉，“健康生活、快樂工作“o

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注

重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形

式。

2、認(rèn)真上課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的

思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)

量。

3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識自我，挑

戰(zhàn)自我，勇于探索，大膽創(chuàng)新，把新課標(biāo)的新思想、新理念、新

模式融入到平時的教學(xué)工作中去。

4、利用空余時間提高自己的音樂素養(yǎng)。與書為伍，博覽群

書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自

己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。教學(xué)論著和富有哲理的書籍是

我的首選，前者讓自己對待自己的教學(xué)工作更駕輕就熟，后者讓

自己對待人生更睿智。

5、虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，提升專業(yè)修養(yǎng)。除了認(rèn)真初讀和

學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)臉的教

師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的

經(jīng)驗和方法，學(xué)以致用。

6、全面地看待自己，看待學(xué)生，提升師德修養(yǎng)，用健康的人

格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神，以健康的體

魄和健全的心理適應(yīng)教師工作，做一名快樂的教師。

2024年小學(xué)音樂教師個人工作計劃篇19

新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的教學(xué)工

作。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將作如下的安排：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?！菜?六年級）培養(yǎng)

練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌

唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、

0、Uo

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短;知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及司一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種

時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能

感受進(jìn)行曲、舞曲、推籃曲等常見體裁的特征。

四、教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)

習(xí)。所以