北師大版二年級下冊數(shù)學《上學時間》教案

北師大版二年級下冊數(shù)學《上學時間》教案一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自北師大版二年級下冊數(shù)學教材第四章《時間與時刻》的第三節(jié)《上學時間》。教學內(nèi)容主要包括：認識時鐘的整點和半點，學會讀取時鐘上的時間；理解“早上”、“下午”、“晚上”等時間段的概念；能夠運用所學知識描述上學和放學的時間；通過實踐活動，培養(yǎng)學生守時、按時上學的良好習慣。具體內(nèi)容包括：

1.時鐘的整點和半點認識；

2.讀取時鐘上的時間；

3.時間段的概念及運用；

4.實踐活動：描述上學和放學的時間。

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高對時間的敏感性和管理能力，使學生能夠自覺遵守時間規(guī)定，形成良好的生活習慣；

2.培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，通過觀察時鐘和時間的讀取，提高學生對細節(jié)的關注，激發(fā)學生思考問題的興趣；

3.培養(yǎng)學生的實際應用能力，使學生能夠將所學時間知識運用到日常生活和學習中，如描述上學、放學時間等；

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、分享時間安排，提高學生在團隊中的交流和協(xié)作能力；

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后自主觀察和記錄時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-讀取時鐘上的時間：學生需掌握讀取整點和半點的方法，能夠準確識別時鐘上的時間，并能夠用“幾點整”、“幾點半”等方式表達。

-時間段的概念：學生需要理解“早上”、“下午”、“晚上”等時間段的意義，并能將這些概念與具體時間相結合，描述日常生活的時間。

-實踐活動中的應用：學生應能夠將所學知識應用到描述上學、放學時間的情境中，形成實際的時間管理能力。

舉例：在教學過程中，重點強調(diào)通過觀察時鐘的時針和分針位置來判斷時間，如當分針指向12時，時針指向幾就是幾點整；當分針指向6時，時針剛過幾就是幾點半。

2.教學難點

-時鐘的讀?。簩τ诓糠謱W生來說，理解分針和時針的相對位置關系，以及如何準確地讀取時間可能存在困難。

-時間段與具體時間的結合：學生可能會混淆時間段與具體時間的關系，如不清楚“下午3點”與“3點下午”的區(qū)別。

-時間的實際應用：在將時間知識應用到實際生活場景時，學生可能不知道如何合理地描述和規(guī)劃時間。

舉例：針對難點，教師可以通過以下方法幫助學生突破：

-利用教具或多媒體演示，讓學生直觀地觀察時針和分針的移動，理解時間讀取的方法。

-設計時間配對游戲，將時間段與具體時間點相匹配，加強學生對時間段概念的理解。

-創(chuàng)設生活情境，如模擬上學場景，讓學生在實際情境中描述和規(guī)劃時間，提高應用能力。

-對于時間描述的難點，教師可以通過反復舉例和練習，讓學生掌握正確的表達方式，如“早上7點30分”應該描述為“早上7點半”。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《上學時間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過自己上學的時間？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時鐘和時間的基本概念。時鐘是測量時間的工具，而時間是生活中非常重要的元素，它幫助我們規(guī)劃日常生活。時間是連續(xù)不斷的，我們可以用時鐘來標記它的流逝。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設小明每天早上7點半上學，我們?nèi)绾瓮ㄟ^時鐘來確認這個時間點，以及如何提前規(guī)劃好起床、吃早餐等事項。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)讀取時鐘上的整點和半點，以及時間段的概念。對于難點部分，我會通過時鐘模型和實際操作來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與上學時間相關的實際問題，如“如何合理安排早晨的時間”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的時鐘模擬操作。學生通過移動時針和分針，學會讀取不同時間點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和時鐘操作的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“上學時間的合理安排”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“怎樣能保證按時到校？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了時鐘的讀取、時間段的概念以及上學時間的合理安排。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對時間管理重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對時鐘的讀取和時間段的概念掌握得還不錯，但將時間知識應用到實際生活中的能力還有待提高。在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問日常生活中的時間問題，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為后續(xù)的教學奠定了基礎。

在新課講授中，我盡量用簡單的語言解釋了時鐘的讀取方法，并通過案例分析讓學生們更直觀地理解。不過，我注意到在難點解析部分，有些學生對整點和半點的讀取仍然感到困惑。今后，我需要在這一方面多花些時間，用更多的實例和練習來幫助他們鞏固。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們在分組討論和實驗操作中積極參與，課堂氛圍很不錯。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不夠積極，可能是因為對主題不夠熟悉或者自信心不足。以后，我在組織討論時，應該鼓勵每個學生都發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度。

學生小組討論后，成果分享這一環(huán)節(jié)讓我看到了學生們的潛力。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，如何合理安排早晨時間，如何避免遲到等。這說明學生們已經(jīng)能夠