二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-7.3 一分有多長(zhǎng)（二） 北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.3一分有多長(zhǎng)（二）北師大版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.3一分有多長(zhǎng)（二）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第7.3節(jié)內(nèi)容，一分有多長(zhǎng)（二）。我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”，并能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”，并能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”，能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。難點(diǎn)：理解一分鐘的長(zhǎng)度，并能夠準(zhǔn)確地計(jì)量一分鐘內(nèi)完成的活動(dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)時(shí)器、鐘表模型、一分時(shí)間活動(dòng)卡片學(xué)具：學(xué)生鐘表模型、一分時(shí)間活動(dòng)記錄表五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并說(shuō)出一時(shí)有幾分鐘。2.講解與示范：教師通過(guò)鐘表模型，講解一分鐘的長(zhǎng)度，并示范如何用計(jì)時(shí)器測(cè)量一分鐘。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組用計(jì)時(shí)器測(cè)量一分鐘內(nèi)能夠完成的活動(dòng)，如拍手、跳繩等。4.記錄與交流：學(xué)生將測(cè)量結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄表上，并與小組成員交流一分鐘活動(dòng)的感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：一分有多長(zhǎng)（二）1.一時(shí)有60分鐘2.一分鐘的長(zhǎng)度3.一分鐘內(nèi)能完成的活動(dòng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一分鐘的長(zhǎng)度。答案：一分鐘就是鐘表上的一個(gè)數(shù)字，一共有60個(gè)數(shù)字，所以一分鐘有60秒。2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)一分鐘的活動(dòng)，并記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受。答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)一分鐘拍手的活動(dòng)，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，但是在拍手的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快。我覺(jué)得一分鐘其實(shí)很短，要好好利用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“分鐘”有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察能力和操作能力也得到了鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一分鐘的長(zhǎng)度時(shí)還有些困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。拓展延伸：下一節(jié)課，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位“小時(shí)”，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度。這樣，學(xué)生能夠更好地理解時(shí)間單位，并能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“分鐘”的認(rèn)識(shí)和理解是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)方式至關(guān)重要。如何幫助學(xué)生克服對(duì)一分鐘長(zhǎng)度的認(rèn)知障礙，使他們能夠準(zhǔn)確地計(jì)量一分鐘內(nèi)完成的活動(dòng)，也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，以及課后反思和拓展延伸，也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。我需要在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“分鐘”的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)觀察教室里的鐘表、講解鐘表模型和示范用計(jì)時(shí)器測(cè)量一分鐘，我可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”。然后，我可以通過(guò)小組活動(dòng)和記錄一分鐘內(nèi)能完成的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度。在這個(gè)過(guò)程中，我要注意引導(dǎo)學(xué)生在交流中表達(dá)自己的感受，以幫助他們更好地理解一分鐘的長(zhǎng)度。對(duì)于學(xué)生在一分鐘長(zhǎng)度認(rèn)知上的難點(diǎn)，我需要設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生克服。例如，我可以在測(cè)量一分鐘活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生觀察和感受時(shí)間的變化，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)一分鐘其實(shí)過(guò)得很快。我還可以通過(guò)一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解和接受一分鐘的長(zhǎng)度，從而克服這一認(rèn)知難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)生能夠更好地理解時(shí)間單位“分鐘”，并能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。在小組活動(dòng)中，我要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诠餐瓿苫顒?dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度和活動(dòng)的關(guān)系。同時(shí)，我還要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)置一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我要認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“分鐘”的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的提高，他們能夠用分鐘作為單位計(jì)量較短的時(shí)間。然而，部分學(xué)生在理解一分鐘的長(zhǎng)度時(shí)仍存在困難，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在拓展延伸方面，我計(jì)劃下一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位“小時(shí)”，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用時(shí)間單位，提高他們的觀察能力、操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我要關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“分鐘”的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生克服對(duì)一分鐘長(zhǎng)度的認(rèn)知障礙，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，以及課后反思和拓展延伸。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)間單位的概念，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解一分鐘的長(zhǎng)度時(shí)，我通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)表達(dá)出時(shí)間的流逝，讓學(xué)生更好地感受到一分鐘的長(zhǎng)度。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行測(cè)量和交流，以確保他們能夠充分體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解一分鐘的長(zhǎng)度時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生一分鐘能完成哪些活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)度。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的鐘表為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察和思考一時(shí)有幾分鐘。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們對(duì)時(shí)間單位“分鐘”的思考。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)小組活動(dòng)和記錄一分鐘內(nèi)能完成的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生在交流中表達(dá)自己的感受，以幫助他們更好地理解一分鐘的長(zhǎng)度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一分鐘的長(zhǎng)度時(shí)仍存在困難。為了克服這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。例如，我可以設(shè)計(jì)一些更直觀的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)感受一分鐘的長(zhǎng)度。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生思考一分鐘在生活中的應(yīng)用，例如合理安排一分鐘的時(shí)間，提高時(shí)間利用效率。在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。然而，我意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生理解一分鐘的長(zhǎng)度方面還有待改進(jìn)。通過(guò)今后的教學(xué)，我將繼續(xù)努力，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時(shí)間單位。課后提升：1.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一分鐘的長(zhǎng)度。答案：一分鐘就是鐘表上的一個(gè)數(shù)字，一共有60個(gè)數(shù)字，所以一分鐘有60秒。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)一分鐘的活動(dòng)，并記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受。答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)一分鐘拍手的活動(dòng)，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，但是在拍手的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快。我覺(jué)得一分鐘其實(shí)很短，要好好利用。讀一本故事書(shū)的一頁(yè)（大約200字）答案：大約需要1分鐘。走一圈教室答案：大約需要3分鐘。4.請(qǐng)思考一分