【第三次月考】2023-2024學(xué)年八年級語文上冊階段性培優(yōu)測試卷(解析版)-A4

第頁保密★啟用前2023-2024學(xué)年八年級語文上冊階段性培優(yōu)測試卷第三次月考考試時間：150分鐘；試題總分：100分學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題（共12分）1．（本題2分）下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．粗糙（cāo）

黝黑（yǒu）

膽怯（què）

潛滋暗長（qián）B．仲裁（zhòng）

熾熱（zhì）

絹本（juàn）

深惡痛絕（wù）C．翹首（qiáo）

東皋（gāo）

肖像（xiào）

杳無消息（yǎo）D．婆娑（suō）

訂正（dìng）

洗滌（dí）

銳不可當(dāng)（dǎng）【答案】C【詳解】本題考查字音辨析。A.膽怯（què）——qiè；B.熾熱（zhì）——chì；D.銳不可當(dāng)（dǎng）——dāng；故選C。2．（本題2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．許多名作家的作品往往取材于生活，又高于生活。這些作品內(nèi)容豐富，形象豐滿，情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。B．一生只做一件事，一粒種子改變世界?！霸∑健边@三個字，對于中國人來說，無疑有千鈞之重，其意義不言而喻。C．人生路上有時山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，到達(dá)夢想之岸。D．科學(xué)與人文歷來是相輔相成的，我們既要有對科學(xué)精神的追求，也要有人文情懷的涵養(yǎng)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查成語運用。A.抑揚頓挫：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不符合“作品情節(jié)”的語境，使用錯誤；B.不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理淺顯。使用正確；C.鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。使用正確；D.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充。使用正確；故選A。3．（本題2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）人格就像人身上的“暗物質(zhì)”，看不見、摸不著卻有不可的力量，譬如磁力之于磁體，是的號召力、的吸引力、的感染力。A．忽視

潛移默化

凝心聚力

一呼百應(yīng)B．輕視

一呼百應(yīng)

潛移默化

凝心聚力C．忽視

一呼百應(yīng)

凝心聚力

潛移默化D．輕視

凝心聚力

一呼百應(yīng)

潛移默化【答案】C【詳解】本題考查成語填空。第一空，“忽視”指忽略，不重視?！拜p視”指小看或討厭。根據(jù)“看不見、摸不著”的提示，可知填寫“忽視”合適；第二空，“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染而發(fā)生變化?！耙缓舭賾?yīng)”指一人召喚，百人響應(yīng)。形容響應(yīng)附和的人眾多?！澳木哿Α敝赴研乃己土α磕燮饋怼８鶕?jù)空格后的“號召力”的提示，這里應(yīng)填寫“一呼百應(yīng)”；第三空，根據(jù)“吸引力”的提示，可知應(yīng)填寫“凝心聚力”；第四空，根據(jù)后“感染力”的提示，可知應(yīng)填寫“潛移默化”。故選C。4．（本題2分）對下列病句的修改不正確的一項是（

）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。（刪除“不”）B．各級政府通過開展多種形式的主題教育活動，使人民群眾的環(huán)保意識得以增加。（刪去“通過”或“使”）C．哈爾濱的五月是微風(fēng)習(xí)習(xí)、暖意融融、芳草萋萋、櫻花初放的城市。（將“城市”改為“季節(jié)”）D．老師耐心地糾正并指出了這次期末水平測試中存在的問題。（將“糾正”與“指出”調(diào)換位置）【答案】B【詳解】本題考查病句的修改。B．該句語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“提高”；故選B。5．（本題2分）下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。②尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。③一陣秋風(fēng)刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中④靜坐溪水邊，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子⑤小心翼翼走了一段山路之后，首先看到了萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。⑥沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)時才發(fā)現(xiàn)，剛才所見的紅色之中，還有一片片的山楂樹。A．⑥①④②⑤③B．⑤①②④⑥③C．⑥③①②④⑤ D．⑤③①④②⑥【答案】B【詳解】本題考查句子銜接和排序。這是一段景物描寫，從“首先看到了萬綠叢中的紅艷”中的“首先”一詞可知，⑤為首句，排除A、C兩項；“更令人心曠神怡的是”中的“更”提示我們，①為第二句；②④緊接①句，解釋“潺潺流水之聲”是小溪的聲音，并對溪中景物進(jìn)行描寫；⑥句中所描寫的景色是“沿著溪邊崎嶇小路”行走發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)排在④后；故選B。6．（本題2分）下列關(guān)于我國古代書畫大家的介紹，有誤的一項是()A．王羲之——代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。B．顏真卿——寫下著名的《勸學(xué)》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。C．柳公權(quán)——吸取顏真卿、歐陽詢之長，在晉人勁媚和顏書雍容雄渾之間，自創(chuàng)“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。D．歐陽詢——書法成就以行書為最，筆力險勁，結(jié)構(gòu)獨異，后人稱為“歐體”。其源出于漢隸，骨氣勁峭，法度嚴(yán)謹(jǐn)，于平正中見險絕，于規(guī)矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥帖。【答案】D【詳解】D項“書法成就以行書為最”關(guān)于我國古代書畫大家的介紹有誤。歐陽詢——書法成就以楷書為最。二、句子默寫（共6分）7．（本題6分）根據(jù)提示填空。（1）烈士暮年，?！洱旊m壽》（2），江入大荒流?！抖汕G門送別》（3）《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句（寫景句）：，。（4）《錢塘湖春行》中抒寫詩人游興未盡，對西湖美景戀戀不舍之情的詩句是：，?！敬鸢浮繅研牟灰焉诫S平野盡樹樹皆秋色山山唯落暉最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“已、隨、皆、唯、暉、陰、堤”等字要正確書寫。三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）（本題6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】12月17日1時59分，嫦娥五號返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，探月工程嫦娥五號任務(wù)取得圓滿成功。習(xí)近平總書記發(fā)來賀電，代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，向探月工程任務(wù)指揮部并參加嫦娥五號任務(wù)的全體同志致以熱烈的祝賀和誠摯的問候。【材料二】嫦娥五號任務(wù)作為我國復(fù)雜度最高、技術(shù)跨度最大的航天系統(tǒng)工程，首次實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回。這是發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢攻堅克難取得的又一重大成就，標(biāo)志著中國航天向前邁出的一大步，將為深化人類對月球成因和太陽系演化歷史的科學(xué)認(rèn)知作出貢獻(xiàn)?！静牧先繛榱伺囵B(yǎng)同學(xué)們的科技精神，你校邀請了科技館的專家陳館長來給同學(xué)們開講座，下面是講座結(jié)束后學(xué)生會寫給館長的感謝信。陳館長：謝謝您昨天來我校微關(guān)于“科技創(chuàng)新”的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對“科學(xué)探索”的獨到見解和海天空的議論，顯示您確實有較高的水平，今人飲佩。許多同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈視賀!并期待您有機會再來我校做講座。此致敬禮!光明中學(xué)學(xué)生會2021年1月13日8．(3分)請概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。

9．(3分)材料三的感謝信表達(dá)是否得體？請作簡要點評。

【答案】8．示例：探月工程嫦娥五號取得圓滿成功，首次實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回，習(xí)近平主席發(fā)電祝賀。9．不得體。首先，缺少問候語，感謝用語不夠熱情、懇切。更不恰當(dāng)?shù)氖牵谩昂苡腥ぁ薄昂ｉ熖炜铡薄坝X得挺不錯”這樣的詞語來評價專家講座的內(nèi)容、特點和反響，認(rèn)為專家的水平只是“較高”，評價偏低，容易引起誤會，顯得對專家不夠尊重?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一“嫦娥五號返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，探月工程嫦娥五號任務(wù)取得圓滿成功”“習(xí)近平總書記發(fā)來賀電”，材料二“嫦娥五號任務(wù)作為我國復(fù)雜度最高、技術(shù)跨度最大的航天系統(tǒng)工程，首次實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回”等內(nèi)容概括可得：探月工程嫦娥五號取得圓滿成功，首次實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回，習(xí)近平主席發(fā)電祝賀。9．本題考查感謝信。感謝信格式一般包括：①稱呼②問候語③正文④祝頌語⑤署名和日期。具體如下：稱呼一般在頂格寫上稱呼，稱呼根據(jù)對方的情況合理的寫上稱呼。問候語如寫“你好”“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。正文部分為感謝信的重點，一般要真情流露，表達(dá)對某人的感謝之情。祝頌語一般的“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。署名和日期，先署名后日起。寫信人的姓名或名字寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。由此可知，本則感謝信缺少問候語，可寫“您好”；其次，“謝謝您昨天來我校微關(guān)于‘科技創(chuàng)新’的講座”一句，表達(dá)謝意感情不夠熱情真誠，可改為“十分感謝您百忙之中為我們帶來‘科技創(chuàng)新’講座”；再次，“很有趣”“海闊天空”“覺得挺不錯”用于評價專家講座不妥，對專家不夠尊重?？筛臑椋耗闹v座知識性與趣味性并存，您的見解新穎獨特，許多同學(xué)聽完您的講座收獲頗豐，意猶未盡等。四、詩歌鑒賞（共5分）（本題5分）閱讀下面這首詩,完成下面小題。飲酒(其五)(東晉陶淵明)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10．(2分)下列對這首詩的理解不正確的項是（

）A．陶詩不尚藻飾，不事雕琢，明白如話，樸素自然，但平而有趣，淡而有味。本詩正體現(xiàn)了這一風(fēng)格。B．五至八句描寫田園的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的神態(tài)。C．詩末兩句，“此中有真意”中的“真”即人的自然本性，詩人從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，表明詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。D．全詩以平淡之語，寫秋日晚景，敘歸隱之樂，道生活哲理，既富于情趣，又饒有理趣，達(dá)到了情、景、理的統(tǒng)一，意境深遠(yuǎn)含蓄，語言樸素自然。11．(3分)“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“心遠(yuǎn)”指什么?【答案】10．C11．“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場和世俗。“心遠(yuǎn)地自偏”指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情?！窘馕觥?0．考查理解詩意。C.“欲辨已忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂道、勵志守節(jié)的高尚品德?！氨砻髟娙穗[居生活的迷惘狀態(tài)”錯誤；故選C。11．本題考查詩歌主旨情感。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧”作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因為“心遠(yuǎn)地自偏”，只要內(nèi)心能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擺脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。“心遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離官場，更進(jìn)一步說，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。五、對比閱讀（共11分）12．（本題11分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】李牧者，趙之北邊良將也。常代居雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入莫府②，為士卒費。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹌?，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請李牧。李牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者⑦十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。（司馬遷《良將李牧》有刪改）【注釋】①便宜：依照實際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiǎng）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡。⑥讓：責(zé)備。⑦彀者：指能開弓駑的士兵。(1)解釋下面加點的詞。①上自勞軍

勞：②天子且至

且：③備匈奴

備：④如故約

故：(2)翻譯下列語句。①居無何，上至，又不得入。②雖趙邊兵亦以為吾將怯。(3)選文【甲】中作者是如何表現(xiàn)周亞夫“真將軍”形象的？(4)從【甲】【乙】兩文中可以看出，李牧與周亞夫都有怎樣的軍事才能？【答案】(1)①慰勞。②將要。③防備。④規(guī)定，規(guī)章。(2)①過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。②即使趙國的邊防兵也認(rèn)為我們將軍膽小怕事。(3)文章采用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，從軍容軍紀(jì)等方面對比襯托，體現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿，恪盡職守、不阿臾奉承、不趨炎附勢的真將軍形象。(4)①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）?！驹斀狻浚?）本題考查文言文字詞解釋。注意結(jié)合語境確定詞義。①句意：皇上親自去慰勞軍隊。勞：慰勞；②句意：皇上即將駕到。且：將要；③句意：防御匈奴。備：防備；④句意：按照原來的規(guī)章（辦事）。約：規(guī)定，規(guī)章。（2）本題考查文言文句子翻譯。注意重點字詞的翻譯要準(zhǔn)確。①居：經(jīng)過；無何：不久。句意：過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營；②雖：即使；怯：膽小，害怕。句意：即使趙國的邊防兵也認(rèn)為我們將軍膽小怕事。（3）本題考查表現(xiàn)手法。選文【甲】中，“上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎”“已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入”可知，霸上及棘門軍戒備松弛，與周亞夫摩下士兵全副武裝形成鮮明對比，這時周亞夫雖未出場，但從下屬的表現(xiàn)來看，一位治軍嚴(yán)明、令出如山的將軍形象呼之欲出。在充分鋪墊的情況下，周亞夫才“千呼萬喚始出來”，而作者用筆又其簡潔，只有一個動作——“持兵揖”，只有一句話——“介胄之士不拜，請以軍禮見”，都符合將軍身份的言行，即使面對的是擁有至高無上權(quán)力的皇帝也不例外。本文塑造“周亞夫”這一形象最大的特點是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，特別是用對比和襯托的手法凸顯人物特點。霸上及棘門軍“將以下騎送迎”，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫的“真將軍”形象?；实酆腿撼嫉姆磻?yīng)作為故事的結(jié)尾，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明、格盡職守、剛正不阿、凜然不可犯的“真將軍”形象。（4）本題考查比較閱讀。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析作答?！炯住课挠伞败娛坷舯患祝J兵刃，彀弓弩，持滿”可見周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、恪盡職守；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等句可見周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、令出如山、堅持原則、剛正不阿、不取悅君主?！疽摇课挠伞盀榧s曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬’”“日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”“趙王讓李牧，李牧如故”等語句可見李枚治軍嚴(yán)謹(jǐn)、堅持原則、剛正不阿、不取悅君主、厚遇戰(zhàn)士。綜上，周亞夫和李牧的共同點：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)；②堅持原則?！军c睛】參考譯文：【甲】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃幸龑?dǎo)人員到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人說：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。””過不多久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說：“穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請允許我以軍禮參見。”皇上被此感動，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以去偷襲且被敵人俘虜?shù)模劣谥軄喎?，難道能夠侵犯嗎？”文帝稱贊了周亞夫很久?！疽摇坷钅潦勤w國（鎮(zhèn)守）北部邊境的良將。長期駐守在雁門，防備匈奴。他有權(quán)根據(jù)實際需要設(shè)置官吏，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊的經(jīng)費。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習(xí)射箭騎馬，對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。（他）定出規(guī)章說：“匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首?！毙倥看稳肭?，烽火傳來警報，（士兵們）立即收攏人馬退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失?？墒切倥珔s認(rèn)為李牧是膽小，就連趙國守邊的官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里，匈奴每次來侵犯，就出兵交戰(zhàn)。屢次失利，損失傷亡很多。趙王只好再請李牧出任。李牧來到邊境，還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲。邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就準(zhǔn)備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)。李牧布下許多奇兵，大敗匈奴十幾萬人馬。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。六、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（本題8分）閱讀下面的文章，完成各小題。中國瓷①多姿多彩的瓷器是中國古代的偉大發(fā)明之一?！按善鳌迸c“中國”在英文中同為一詞，充分說明中國瓷器的精美絕倫，不僅可以作為中國藝術(shù)的杰出代表，而且還對中國藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。②中國瓷是從陶器發(fā)展演變而成的，原始瓷器起源于3000多年前。至宋代，名瓷名窯已遍及大半個中國，是瓷業(yè)最為繁榮的時期。被稱為瓷都的江西景德鎮(zhèn)在元代出產(chǎn)的青花瓷已成為瓷器的代表。這種瓷釉質(zhì)透明如水，潔白的瓷體上有藍(lán)色紋飾，素雅清新，充滿生機，一出現(xiàn)便風(fēng)靡一時，成為景德鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名瓷之冠。與青花瓷并稱四大名瓷的還有青花玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉瓷。③用瓷土燒制精細(xì)的瓷器是中國特產(chǎn)。原始瓷器從陶器發(fā)展而來，東漢出現(xiàn)青釉瓷器。早期瓷器以青瓷為主，隋唐時代，發(fā)展成青瓷、白瓷等以單色釉為主的兩大瓷系，并產(chǎn)生刻花、劃花、印花、貼花、剔花、透雕鏤孔等瓷器花紋裝飾技巧。五代瓷器制作工藝高超，北瓷系統(tǒng)的河南柴窯有“片瓦值千金”之譽。柴窯是后周柴世宗官窯，傳說周世宗要求柴窯生產(chǎn)瓷器“薄如紙、明如鏡、聲如磬，雨過天青云破處，這般顏色作將來”。南瓷系統(tǒng)以越窯“秘色瓷器”著名。宋代瓷器以各色單彩釉為特長，釉面能作冰裂紋，并能燒制窯變色及兩面彩、釉里青、釉里紅等。著名“瓷都”景德鎮(zhèn)因宋景德年間為宮廷生產(chǎn)瓷器得名。所選瓷土必白埴細(xì)膩，所制瓷器質(zhì)尚薄，色白如玉，善做玲瓏花。元代瓷器盛行印花瓷及五彩戧金。明代流行“白底青花瓷”，青瓷有“影青”，瓷質(zhì)極薄，暗雕龍花，表里可以映見，花紋微現(xiàn)青色。又有“霽紅瓷”，以瓷色如雨后霽色而得名。窯變色從一種發(fā)展為窯變紅、窯變綠、窯變紫。清代生產(chǎn)“彩瓷”，圖樣新穎，瓷色華貴，以“琺瑯瓷”“粉彩”杰出。④在商代和西周遺址中發(fā)現(xiàn)的“青釉器”已明顯的具有瓷器的基本特征。它們質(zhì)地較陶器細(xì)膩，胎色以灰白居多，燒結(jié)溫度高達(dá)1100～1200C，吸水性較弱，器表面施有一層石灰釉。被人稱為“原始瓷”或“原始青瓷”。原始瓷從商代出現(xiàn)后，經(jīng)過西周、春秋戰(zhàn)國到東漢，歷經(jīng)了1600～1700年的變化發(fā)展，由不成熟逐步到成熟。東漢以來至魏晉時制作的瓷器多為青瓷。這些青瓷的加工精細(xì)，胎質(zhì)堅硬，不吸水，表面施有一層青色玻璃質(zhì)釉。這種高水平的制瓷技術(shù)，標(biāo)志著中國瓷器生產(chǎn)進(jìn)入一個新時代。⑤宋代瓷器，在胎質(zhì)，釉料和制作技術(shù)等方面，又有了新的提高，燒瓷技術(shù)達(dá)到完全成熟的程度。宋代聞名中外的名窯很多，耀州窯、磁州窯、景德鎮(zhèn)窯、龍泉窯、越窯、建窯以及被稱為宋代五大名窯的汝、官、哥、鈞、定等產(chǎn)品都有它們自己獨特的風(fēng)格。⑥中國瓷常見紋飾有許多裝飾圖案，構(gòu)思耐人尋味，具有深刻寓意，表達(dá)人們內(nèi)心對幸福的向往和對生活的祝福。比如“歲寒三友圖案”為松、竹、梅或竹、梅、石松的圖案，主要頌揚品德、志節(jié)高尚之意；“花開富貴圖案”為牡丹花盛開景象，長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮興旺的象征；“平安如意圖案”以瓶寓“平”音，以鵲鴉寓“安”意，再加上一個如意，而稱為平安如意，為一種祈禱和平的愿望。⑦總體看來，我國陶瓷發(fā)展到明、清兩代，揭開了嶄新的一頁，進(jìn)入以多種彩瓷，特別是以青花資器為主流的新的歷史時期。在這個時期，無論在青花瓷器或彩瓷的器物上，均可見到繪有一幅幅完美的花紋裝飾圖案。取材生動，畫法自由奔放，簡練樸素，富有濃郁的民間生活氣息，使人觀之精神振奮。這是我國陶瓷史珍貴的民間文化遺產(chǎn)，將中國古瓷器藝術(shù)推向了巔峰，在世界藝術(shù)史上寫下了濃墨重彩的一筆。⑧心不喚物，物不至。時間在中國瓷面前格外無力，即便它能讓器物的外殼碎裂、被深埋，都無法掩蓋瓷器的濃郁而深邃的迷人氣息，無法掩藏?zé)拼善鞯墓湃酥腔?、風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味。中華文明源遠(yuǎn)流長、傳承賡續(xù)，發(fā)展至今更是蓬勃繁榮。蘊含在瓷器里的生活美學(xué)，滋養(yǎng)著現(xiàn)代文化時尚，啟迪著今人的創(chuàng)新創(chuàng)造。通過瓷器，跟千年前的祖先們交流，中華歷史源遠(yuǎn)流長，被人們捧在手掌，也捧在心上。（根據(jù)相關(guān)材料改寫）13．(2分)根據(jù)第②～⑤段內(nèi)容，把空白處補充完整。中國瓷發(fā)展年代瓷器種類技術(shù)特點原始時期類似陶器質(zhì)地較陶器細(xì)膩堅硬，胎色以灰白居多，燒結(jié)溫度高達(dá)1100～1200℃，吸水性較弱，器表面施有一層石灰釉。但是它們與瓷器還不完全相同。東漢青釉瓷器加工精細(xì)，胎質(zhì)堅硬，不吸水，表面施有一層青色玻璃質(zhì)釉。隋唐青瓷、白瓷等………………清圖樣新穎，瓷色華貴，以“琺瑯瓷”“粉彩”杰出。14．(3分)第⑥段中的畫線句子在文中有什么作用？15．(3分)“柴窯是后周柴世宗官窯，傳說周世宗要求柴窯生產(chǎn)瓷器‘薄如紙、明如鏡、聲如磐，雨過天青云破處，這般顏色作將來’“中傳說二字能刪除嗎？請簡要分析？【答案】13．以單色釉為主的兩大瓷系，并產(chǎn)生刻花、劃花、印花、貼花、剔花、透雕鏤孔等瓷器花紋裝飾技巧。彩瓷14．運用舉例子的說明方法，列舉中國瓷常見的三種圖案，即“歲寒三友圖案”“花開富貴圖案““平安如意圖案”，生動具體的說明中國瓷常見紋飾有許多裝飾圖案，構(gòu)思耐人尋味，具有深刻寓意，表達(dá)人們內(nèi)心對幸福的向往和對生活的祝福。15．不能?！皞髡f”二字指出柴瓷薄如紙、明如鏡、聲如磐及顏色的特點可能是按照周世宗的要求制作的，但這個說法只是傳說，并無實際證據(jù)。如果刪除“傳說”，就會使文章不嚴(yán)謹(jǐn)，不準(zhǔn)確?！窘馕觥?3．本題考查篩選信息。結(jié)合提示信息“隋唐”“青瓷、白瓷等”和第③段“早期瓷器以青瓷為主，隋唐時代，發(fā)展成青瓷、白瓷等以單色釉為主的兩大瓷系，并產(chǎn)生刻花、劃花、印花、貼花、剔花、透雕鏤孔等瓷器花紋裝飾技巧”可概括出：以單色釉為主的兩大瓷系，并產(chǎn)生刻花、劃花、印花、貼花、剔花、透雕鏤孔等瓷器花紋裝飾技巧。結(jié)合提示信息“清”“圖樣新穎，瓷色華貴，以‘琺瑯瓷’‘粉彩’杰出”和第⑦段“我國陶瓷發(fā)展到明、清兩代，揭開了嶄新的一頁，進(jìn)入以多種彩瓷，特別是以青花資器為主流的新的歷史時期。在這個時期，無論在青花瓷器或彩瓷的器物上，均可見到繪有一幅幅完美的花紋裝飾圖案”可篩選出：彩瓷。14．本題考查說明方法及作用。第⑥段中的畫線句子“比如”，可知運用舉例子的說明方法，列舉中國瓷常見的三種圖案，即“歲寒三友圖案”“花開富貴圖案““平安如意圖案”，生動具體的說明第⑥段首句“中國瓷常見紋飾有許多裝飾圖案，構(gòu)思耐人尋味，具有深刻寓意，表達(dá)人們內(nèi)心對幸福的向往和對生活的祝?！?。使說明更具體，更易于理解。15．本題考查分析說明文語言。首先表明態(tài)度，不能刪去。傳說，據(jù)別人說；談?wù)?、散布、傳播。“柴窯是后周柴世宗官窯，傳說周世宗要求柴窯生產(chǎn)瓷器‘薄如紙、明如鏡、聲如磐，雨過天青云破處，這般顏色作將來’”中意思是，柴瓷薄如紙、明如鏡、聲如磐及顏色的特點可能是按照周世宗的要求制作的，但這個說法只是傳說，據(jù)別人說，并無實際證據(jù)。如果刪除“傳說”，與事實不符，所以不能刪去。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（本題12分）閱讀下面的文章，完成各小題。母親的“老三樣”劉心武①十八歲以前，我一直跟父母住在一起，吃母親做的飯菜。我家的常備菜有三樣：泡菜、鹵肉、豆豉，都是母親自制。②母親常年經(jīng)營著兩個泡菜壇，一個是玻璃的，可以見到里面所泡的疏菜品種：白蘿卜條、胡蘿卜條、淡綠的豇豆、鮮紅的辣椒、嫩黃的姜芽、深紫的包菜……另一個是陶制的，從中可以搛出萵筍、青菜頭、水蘿卜皮……兩個泡菜壇的蓋子，蓋上后都有半圈水維護(hù)，母親舍得把里面的成果讓我吃盡，但她在往里面填入食材，以及從里面搛出泡好的菜品時，是一定要我遠(yuǎn)離的。后來我懂得，泡菜壇絕對不能沾一點油腥，也不能濺進(jìn)生水。她填入食材、搛出成品各用一雙長筷，平時都是晾干裹在純凈的豆包布里保存的，用時取出后要用開水燙過，并用白酒擦拭。③我家餐桌上除了新鮮泡菜，更常備切成碎丁的炒泡菜，其中用量最大的，一定是豇豆。母親還有一口頗大的砂鍋，是專門用來制作鹵肉的。④我常見母親把砂鍋放在廚房灶眼文火煨燉，一旦微有沸騰聲，便及時熄火，取食其中的鹵肉，再往砂鍋里續(xù)進(jìn)新汁。新汁是燉出的肉湯，配以各種作料?？傮w而言，鍋里的鹵汁總保持著無可取代的陳年魔力。⑤母親還常年制作豆豉。千豆豉黑色，我家餐桌上四季常備油炒過的黑豆豉。特別值得一提的是水豆豉。⑥水豆豉一般在夏季制作，母親會在一個大細(xì)竹筐籮中，用大幅豆包布蓋住煮熟的新鮮黃豆，讓其發(fā)酵。一兩天過后，若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母親總能在恰當(dāng)?shù)臅r候，將產(chǎn)生出黏液的裂開的豆瓣取出，再加上鹽、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成帶水漿狀態(tài)的食品，這就是水豆豉。母親會把成品裝進(jìn)一個陶罐，每餐倒出一碗，放入一個湯匙，吃飯的時候，可以舀出來直接吃，也可以拌飯、拌面或涂抹在饅頭片上吃。⑦母親制作的三種常備菜，是家庭親情的凝聚物。父親1951年赴湖南，回家后第一餐就要求母親搛出一大盤泡菜。母親問：“湖南不也有泡菜嗎？”父親答：“那個自然也很好吃，不過我今天就要吃你泡的，要橫掃一大盤！”說完他們相視而笑。姐姐考上了哈爾濱的大學(xué)，暑假回家，母親要給她燒條魚，姐姐說：“不要！我只要咱們家的老三樣！”果然，一盤泡菜、一盤鹵肉、一小碗水豆豉，連主食也免了，吃完她三贊：“爽死了！香死了！美死了！”⑧母親好客，親友們來了總是留飯。凡在我家享受過母親廚藝的親朋來客，也都會得出相同的結(jié)論：確實比餐館的還好吃，而且有特色?、崮赣H一生與父親同甘共苦，不離不棄，父親既然愛吃西餐，她就嘗試在家里為父親烹制西餐。記得她有時會為父親制作西式土豆泥、酸黃瓜、腌甜菜，她烹出的羅宋湯，令父親贊嘆，說是比西餐館的還好！我也就憬悟：母親的廚藝，也是她和父親愛情的延伸。后來，父親調(diào)到張家口任教，那時張家口是苦寒之地，加上遇到供應(yīng)困難，一般家庭都覺得巧婦難為無米之炊，母親卻非常樂觀地隨父親在那里生活。寒暑假我過去看望他們，驚訝地發(fā)現(xiàn)，母親仍有施展廚藝的機會。那里的帶魚十分瘦薄，頭尾剁掉后所剩無幾，左右鄰居都把魚頭剁掉拋棄，母親勸阻了他們，并以身作則，將那些魚頭魚尾烹制成酥脆味濃的下飯美食，分給鄰居們品嘗后，各家主婦紛紛效法，都贊真妙！那時父親有黃豆的特殊供應(yīng)，母親制成豆豉，喝雜糧菜粥時佐餐，味道極好，也曾贈送鄰居一些，皆大歡喜。⑩父親去世后，母親在我兩位哥哥、一位姐姐和我家輪流居住。我們當(dāng)然都不會再讓她給晚輩做飯，但她往往技癢，還時不時露一手。但孫輩在吃了她烹出的菜后，會私下問我：“你總說奶奶燒的菜好吃得不行，怎么我吃著也平常？”哥姊和我都心知肚明，那是因為母親年事高了，她的視力、嗅覺、味覺都衰退了，烹飪時已經(jīng)難以準(zhǔn)確把握食材、火候、咸淡，但我們絕不對年邁的母親的廚藝提出意見，我們吃下的，是養(yǎng)育之恩，是濃釅的親情。?中國傳統(tǒng)文化中，家庭文化是重要的組成部分，而家常菜又是家庭文化中極其重要的一項。不是我刻意要將母親的廚藝價值拔高，我是真覺得那是一種融進(jìn)親情、友情、愛情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情的，既平凡又神圣的文化存在。（選自《青年文摘》2022年第19期，有刪改）16．(3分)文章以《母親的“老三樣”》為題，母親的“老三樣”在全文中起了什么作用？17．(3分)讀了選文，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銖摹袄先龢印敝锌吹搅艘晃辉鯓拥哪赣H？18．(3分)按要求完成下列小題。①作者在記敘中穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫線句子的含義并體會其作用。母親制作的三種常備菜，是家庭親情的凝聚物。②聯(lián)系文章內(nèi)容說說下面句子中加點詞語的含義。母親勸阻了他們，并以身作則，將那些魚頭魚尾烹制成酥脆味濃的下飯美食，分給鄰居們品嘗后，各家主婦紛紛效法，都贊真妙！19．(3分)文中父親和姐姐離家回來后都要吃母親自制的“老三樣”，并贊嘆不已；凡在“我”家享受過母親廚藝的親朋來客，也都會覺得母親做的菜“比餐館的還好吃，而且有特色”。但是文章結(jié)尾處卻說晚輩吃到母親烹飪的菜后覺得“平?！?，這是為什么？【答案】16．從內(nèi)容來看，交代了文章主要內(nèi)容，作者以母親的“老三樣”為家庭親情的象征，還是父母二人夫妻感情、母親與孩子感情的交匯點。從結(jié)構(gòu)來看，母親的“老三樣”是文章的線索。17．母親是一位勤勞聰慧，待人真誠，好客和善，樂觀積極，熱情大方的婦女。18．①這句話概括性地指出母親的“老三樣”深受家人喜歡，寫出了母親廚藝高超。為后文寫廚藝是“一種融進(jìn)親情、友情、愛情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情，既平凡又神圣的文化存在作了鋪墊，形成照應(yīng)”。作者總括性評價母親的“老三樣”深受家庭成員喜愛，是家庭融進(jìn)親情的平凡又神圣的文化存在。②“以身作則”指的是以自身的實際行動給人做出榜樣，在文中指當(dāng)母親看到丟棄帶魚或無法將其出成美食的遺憾，于是就用自己的方法進(jìn)行實踐，把帶魚做成下飯美食，并得到大家稱贊，表現(xiàn)出母親的生活智慧和勤勞能干。19．因為作者認(rèn)為母親的烹飪不再局限于嘴上品嘗出的味道，“母親年事已高，她的視力、嗅覺、味覺都衰退了，烹飪時已經(jīng)難以準(zhǔn)確把握食材、火候、咸淡”，而是心中體會到的“養(yǎng)育之恩，是濃釅的親情”，是“中國傳統(tǒng)文化中，家常菜又是家庭文化中極其重要的一項?！薄笆且环N融進(jìn)親情、友情、愛情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情的，既平凡又神圣的文化存在?！薄窘馕觥?6．本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合第①段“我家的常備菜有三樣：泡菜、鹵肉、豆豉，都是母親自制”可知，母親的“老三樣”交代了文章主要內(nèi)容；結(jié)合最后一段“中國傳統(tǒng)文化中，家庭文化是重要的組成部分，而家常菜又是家庭文化中極其重要的一項。不是我刻意要將母親的廚藝價值拔高，我是真覺得那是一種融進(jìn)親情、友情、愛情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情的，既平凡又神圣的文化存在”分析，作者以母親的“老三樣”為家庭親情的象征，還是父母二人夫妻感情、母親與孩子感情的交匯點。從結(jié)構(gòu)來看，母親的“老三樣”貫穿全文，是文章的線索。另外，標(biāo)題還有吸引讀者閱讀興趣的作用。17．本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“母親常年經(jīng)營著兩個泡菜壇”，第⑤段“母親還常年制作豆豉”分析，母親勤勞聰慧；結(jié)合第⑧段“母親好客，親友們來了總是留飯。凡在我家享受過母親廚藝的親朋來客，也都會得出相同的結(jié)論：確實比餐館的還好吃，而且有特色！”分析，母親好客和善，待人真誠；結(jié)合第⑨段“母親一生與父親同甘共苦，不離不棄，父親既然愛吃西餐，她就嘗試在家里為父親烹制西餐”“那時父親有黃豆的特殊供應(yīng)，母親制成豆豉，喝雜糧菜粥時佐餐，味道極好，也曾贈送鄰居一些，皆大歡喜”分析，母親重視親情、熱情大方。18．①本題考查理解語句。第⑦段畫線句子“母親制作的三種常備菜，是家庭親情的凝聚物”這句話指出母親的“老三樣”深受家人喜歡，融進(jìn)了親情、友情、愛情，寫出了母親廚藝高超。為后文第?段寫廚藝是“一種融進(jìn)親情、友情、愛情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情，既平凡又神圣的文化存在”作了鋪墊。作者認(rèn)為母親的“老三樣”是家庭文化中極其重要的一項，是家庭融進(jìn)親情的平凡又神圣的文化存在。深受家庭成員喜愛。②“以身作則”指以自身的實際行動給人做出榜樣，含褒義?！澳赣H勸阻了他們，并以身作則，將那些魚頭魚尾烹制成酥脆味濃的下飯美食”指當(dāng)母親看到左右鄰居都把魚頭剁掉拋棄，于是就用自己的方法進(jìn)行實踐，將那些魚頭魚尾烹制成酥脆味濃的下飯美食，并得到大家的稱贊，表現(xiàn)出母親勤勞能干，充滿生活智慧，熱愛生活。19．本題考查理解語句。結(jié)合第⑩段“但孫輩在吃了她烹出的菜后，會私下問我：‘你總說奶奶燒的菜好吃得不行，怎么我吃著也平常？’哥姊和我都心知肚明，那是因為母親年事高了，她的視力、嗅覺、味覺都衰退了，烹飪時已經(jīng)難以準(zhǔn)確把握食材、火候、咸淡”分析，因為作者認(rèn)為母親的烹飪不再局限于嘴上品嘗出的味道，“母親年事已高，她的視力、嗅覺、味覺都衰退了，烹飪時已經(jīng)難以準(zhǔn)確把握食材、火候、咸淡”，而是心中體會到的“養(yǎng)育