《整十數加減法》（教案）一年級下冊數學人教版

《整十數加減法》（教案）一年級下冊數學人教版教案：《整十數加減法》一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自一年級下冊數學人教版，主要涉及第二章第三節(jié)“整十數的加減法”。具體內容包括：整十數加整十數、整十數加一位數、一位數加整十數以及整十數減整十數、整十數減一位數、一位數減整十數的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握整十數的加減法運算方法，能夠熟練進行整十數的加減運算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點重點：掌握整十數的加減法運算方法，能夠進行整十數的加減運算。難點：理解整十數加減法運算的原理，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：以小明買水果的故事引入，小明買了3個蘋果，又買了2個香蕉，問小明一共買了幾個水果？2.講解整十數加整十數：用黑板演示30+20，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位加起。3.講解整十數加一位數：用黑板演示30+5，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位加起。4.講解一位數加整十數：用黑板演示5+30，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位加起。5.講解整十數減整十數：用黑板演示5030，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位減起。6.講解整十數減一位數：用黑板演示507，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位減起。7.講解一位數減整十數：用黑板演示750，引導學生觀察，講解計算方法，強調相同數位對齊，從個位減起。30+20=30+5=5+30=5030=507=750=六、板書設計整十數加減法運算方法：加法：相同數位對齊，從個位加起減法：相同數位對齊，從個位減起七、作業(yè)設計1.完成練習本上的題目2.家長簽字確認八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對整十數的加減法運算方法掌握較好，但在實際操作過程中，仍有一部分學生出現(xiàn)計算錯誤。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生的計算能力。拓展延伸：本節(jié)課學習了整十數的加減法，下一步可以引導學生學習整百數的加減法，讓學生逐步掌握整數加減法的運算方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。情景引入的設計是至關重要的，因為它直接影響到學生對知識點的興趣和理解。我選擇了小明買水果的故事，這是一個生活中常見的情景，可以讓學生更容易理解和接受。練習題的設計也是不可忽視的。我選擇了具有代表性的題目，讓學生在練習本上完成，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。同時，我要求家長簽字確認，這是為了加強家校合作，讓家長了解學生在學校的學習情況。在板書設計上，我簡潔明了地列出了整十數加減法的運算方法，這樣可以幫助學生鞏固記憶。我對課后反思和拓展延伸進行了詳細說明。我意識到，雖然學生對整十數的加減法運算方法掌握較好，但在實際操作過程中仍有一部分學生出現(xiàn)計算錯誤。因此，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，提高他們的計算能力。同時，我也計劃逐步引導學生學習整百數的加減法，讓學生逐步掌握整數加減法的運算方法?？偟膩碚f，我在教案中關注了情景引入、講解過程、練習題設計、板書設計以及課后反思和拓展延伸等關鍵細節(jié)，希望能夠通過這些努力，提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解整十數加減法時，我采用了一些教學技巧和小竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。我注重語言語調的運用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。例如，在講解整十數加減法時，我會用興奮的語氣強調相同數位對齊和從個位開始加減的重要性。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的反應和理解程度，靈活調整講解和練習的時間。例如，在講解整十數加整十數時，我給了學生足夠的時間觀察和思考，并適時進行引導和解釋。我還積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會適時提問，引導學生主動思考和回答。同時，我也會鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。例如，在講解一位數加整十數時，有學生提出了關于進位的問題，我耐心解釋了進位的原理，并引導其他學生也理解了這個概念。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。我通過小明買水果的故事導入，讓學生置身于實際情境中，更容易理解和接受整十數加減法的概念。這樣的情景導入不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學中，我注重了情景引入、講解過程、練習題設計等方面，但也有需要改進的地方。我意識到在講解過程中，對于一些重要的概念和運算原則，需要更加深入和詳細的解釋。因此，在今后的教學中，我會逐步引導學生深入理解整十數加減法的原理，并通過例題和實際操作讓學生更加熟練掌握。我發(fā)現(xiàn)時間分配方面還有待改進。在講解整十數減整十數時，我講解的時間稍長，導致練習時間有些緊張。因此，在今后的教學中，我會更加合理地分配時間，確保學生有足夠的練習機會。我也會更加注重學生的個別輔導。在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作過程中出現(xiàn)計算錯誤。因此，我會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們糾正錯誤，提高計算能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地進行教學，提高學生的學習效果。課后提升：1.計算題：(1)40+30=(2)7020=(3)50+25=(4)8050=2.應用題：(1)小華有50元，他買了一本書花了20元，他還剩下多少元？(2)小明有30個蘋果，他給了小紅10個蘋果，小明還剩下多少個蘋果？3.探索題：(1)請你嘗試計算整百數的加減法，舉例說明你的計算方法。(2)請你思考一下，為什么在計算整十數加減法時，我們需要相同數位對齊？答案：1.計算題：(1)40+30=70(2)7020=50(3)50+25=75(4)8050=302.應用題：(1)小華有50元，他買了一本書花了20元，他還剩下30元。(2)小明有30個蘋果，他給了小紅10個蘋果，小明還剩下20個蘋果。3.探索題：(1)整百數的加減法可以按照整十數的加減法規(guī)則進行。例如，整百數300加200，可以先將兩個數都看作是整十數，即30加20，得到50，然后在結果后面加上兩個零，即500。(