一年級上冊數(shù)學教案-第九單元《第1課時 20以內(nèi)的數(shù)》人教版

一年級上冊數(shù)學教案第九單元《第1課時20以內(nèi)的數(shù)》人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案第九單元《第1課時20以內(nèi)的數(shù)》人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材p91的第1課時，即20以內(nèi)的數(shù)的認識。學生將學習20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫20以內(nèi)的數(shù)，并能夠進行簡單的數(shù)的比較。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫20以內(nèi)的數(shù)，并能夠進行簡單的數(shù)的比較。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點教學難點：學生能夠正確書寫20以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)的比較。教學重點：學生能夠掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、卡片學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過數(shù)一數(shù)游戲，引導學生觀察圖片，讓學生說一說圖片中有幾個物品，培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力。2.教學新課（15分鐘）（1）教師出示卡片，引導學生認識120的數(shù)字，講解數(shù)的讀寫方法。（2）學生跟隨教師一起讀寫數(shù)字，確保學生能夠正確掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫。（3）進行數(shù)的比較練習，教師出示兩組數(shù)字，讓學生判斷哪組數(shù)字的大小。3.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習本上的練習題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。4.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生說一說自己學會了什么。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：120的數(shù)字及其讀寫方法，數(shù)的比較方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）寫出120的數(shù)字。2.答案：（1）120的數(shù)字：1234567891011121314151617181920（2）第一組數(shù)字：581217第二組數(shù)字：36912答案：第二組數(shù)字更大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫20以內(nèi)的數(shù)，并進行簡單的數(shù)的比較。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)的讀寫仍存在困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的數(shù)，如家庭成員的年齡、物品的數(shù)量等，培養(yǎng)學生的數(shù)感。重點和難點解析在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習難點主要在于正確書寫20以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)的比較。這是因為他們對這個內(nèi)容還不熟悉，還沒有形成正確的數(shù)的概念。因此，我在教學中特別強調(diào)了這一點，通過出示卡片，引導學生認識120的數(shù)字，講解數(shù)的讀寫方法。然后讓學生跟隨我一起讀寫數(shù)字，確保他們能夠正確掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫。接著，我進行了數(shù)的比較練習，出示兩組數(shù)字，讓學生判斷哪組數(shù)字的大小。通過這些教學活動，我希望能夠幫助學生克服這個難點。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了兩道題目，一是寫出120的數(shù)字，二是比較兩組數(shù)字的大小。這兩道題目既能夠鞏固學生課堂上所學的知識，又能夠提高他們的實際應用能力。我要求學生在作業(yè)中正確書寫數(shù)字，并且能夠正確判斷數(shù)字的大小。這是我對作業(yè)的要求，我希望通過作業(yè)的完成，讓學生進一步鞏固和掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫和比較方法?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課的教學設(shè)計是合理的，教學目標明確，教學難點和重點突出。通過我的認真教學和學生的積極參與，我相信學生一定能夠掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能夠進行簡單的數(shù)的比較。同時，我也希望通過這節(jié)課，能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重了語言語調(diào)的運用，力求通過生動、簡潔的語言，讓學生更好地理解和掌握知識。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開，讓學生有足夠的時間去理解和練習。為了激發(fā)學生的學習興趣，我運用了情景導入的方法，通過數(shù)一數(shù)游戲，引導學生觀察圖片，讓學生說一說圖片中有幾個物品。這樣既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)能力。在課堂提問方面，我適時地提出了問題，引導學生思考和回答。我注重提問的層次性，從簡單的問題開始，逐漸提高難度，讓學生能夠在回答問題的過程中，逐步提高自己的思維能力。在教學難點的處理上，我通過出示卡片，引導學生認識120的數(shù)字，講解數(shù)的讀寫方法。然后讓學生跟隨我一起讀寫數(shù)字，確保他們能夠正確掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫。接著，我進行了數(shù)的比較練習，出示兩組數(shù)字，讓學生判斷哪組數(shù)字的大小。通過這些教學活動，我?guī)椭鷮W生克服了學習的難點。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了兩道題目，一是寫出120的數(shù)字，二是比較兩組數(shù)字的大小。這兩道題目既能夠鞏固學生課堂上所學的知識，又能夠提高他們的實際應用能力。我要求學生在作業(yè)中正確書寫數(shù)字，并且能夠正確判斷數(shù)字的大小。這是我對作業(yè)的要求，我希望通過作業(yè)的完成，讓學生進一步鞏固和掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫和比較方法。教案反思：在教案的編寫過程中，我注重了教學內(nèi)容的選取和安排，確保學生能夠循序漸進地學習和掌握知識。同時，我也注意到了教學難點和重點的突出，通過各種教學活動，幫助學生克服學習的難點。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果較好，他們能夠掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能夠進行簡單的數(shù)的比較。這讓我感到很高興，也讓我對自己的教學有了更大的信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對數(shù)的讀寫仍存在困難。針對這個問題，我計劃在課后進行針對性的輔導，幫助他們進一步鞏固和掌握知識。總的來說，我認為這節(jié)課的教學是成功的，學生不僅在知識上有了收獲，而且在思維能力和團隊合作能力上也得到了提高。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。課后提升1.寫出120的數(shù)字。答案：1234567891011121314151617181920答案：第一組數(shù)字：581217第二組數(shù)字：36912答案：第二組數(shù)字更大。3.媽媽有15個蘋果，爸爸比媽媽多3個蘋果，爸爸有多少個蘋果？答案：爸爸有18個蘋果。4.媽媽有12個橘子，給了我6個橘子，媽媽還剩幾個橘子？答案：媽媽還剩6個橘子。5.小明有7個文具，小紅比小明少2個文具，小紅有多少個文具？答案：小紅有5個文具。6.小明有8個鉛筆，老師又給了他4個鉛筆，小明現(xiàn)在有多少個鉛筆？答案