一年級上冊數(shù)學教案-5.8 6和7的加減法應用（解決問題） ︳人教新課標2014秋

一年級上冊數(shù)學教案5.86和7的加減法應用（解決問題）︳人教新課標（2014秋)教案：一年級上冊數(shù)學教案5.86和7的加減法應用（解決問題）|人教新課標（2014秋）一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數(shù)學教案，第五章第八節(jié)的內(nèi)容，主要涉及到6和7的加減法應用。我們將通過解決實際問題來理解和掌握6和7的加減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解并掌握6和7的加減法運算；2.能夠應用6和7的加減法解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握6和7的加減法運算，難點是應用6和7的加減法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、卡片；2.學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學生們我有6個蘋果，然后我吃掉了1個蘋果，問學生們我還剩下幾個蘋果？2.例題講解：我拿出掛圖，上面畫著6個蘋果，然后我告訴學生們，如果我又吃掉了1個蘋果，我會剩下幾個蘋果？學生們可以通過數(shù)數(shù)來回答這個問題。3.隨堂練習：我給學生們發(fā)放練習本，讓他們用6和7的加減法來解決一些實際問題，比如：我有6個糖果，我吃掉了2個糖果，我還剩下幾個糖果？4.小組討論：我讓學生們分成小組，討論一下他們是如何解決這些實際問題的，他們用了哪些數(shù)學運算？六、板書設(shè)計6+1=761=57+1=871=6七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.我有6個橘子，我吃掉了2個橘子，我還剩下幾個橘子？2.我有7個蘋果，我吃掉了3個蘋果，我還剩下幾個蘋果？答案：1.4個橘子2.4個蘋果八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了6和7的加減法運算，并思考如何改進教學方法，以幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。對于拓展延伸，我可能會給學生們一些更復雜的問題，讓他們運用所學的6和7的加減法運算來解決，以提高他們的解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個蘋果并告訴學生們我有6個蘋果，然后我吃掉了1個蘋果，問學生們我還剩下幾個蘋果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際的情景來理解和感知6和7的加減法運算。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生們能夠?qū)嶋H的操作和數(shù)學運算聯(lián)系起來，建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過掛圖來展示6個蘋果，然后我告訴學生們，如果我又吃掉了1個蘋果，我會剩下幾個蘋果？學生們可以通過數(shù)數(shù)來回答這個問題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過直觀的圖片和具體的操作，讓學生們能夠理解和掌握6和7的加減法運算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給學生們發(fā)放練習本，讓他們用6和7的加減法來解決一些實際問題，比如：我有6個糖果，我吃掉了2個糖果，我還剩下幾個糖果？這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生們通過實際的運算來鞏固和加深對6和7的加減法運算的理解。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們分成小組，討論一下他們是如何解決這些實際問題的，他們用了哪些數(shù)學運算？這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。通過小組討論，學生們可以相互交流和分享解題的思路和方法，從而提高他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計6+1=761=57+1=871=6這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過清晰的板書設(shè)計，讓學生們能夠直觀地看到6和7的加減法運算的結(jié)果和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給學生們布置了一些實際的運算題目，讓他們運用所學的6和7的加減法運算來解決。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生們通過實際的運算來鞏固和加深對6和7的加減法運算的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了6和7的加減法運算，并思考如何改進教學方法，以幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。對于拓展延伸，我可能會給學生們一些更復雜的問題，讓他們運用所學的6和7的加減法運算來解決，以提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量慢下來，讓學生們能夠跟上我的思路，并及時給予鼓勵和肯定。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生們親自動手操作，體驗加減法的過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我會給予足夠的時間讓學生們充分交流和分享。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。在講解例題時，我會邀請學生們回答問題，引導他們思考和表達自己的思路。同時，我也會鼓勵學生們提出問題，及時解答他們的疑惑。4.情景導入：我通過實際的情景導入新課程，讓學生們能夠?qū)?shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，我拿出一個蘋果并告訴學生們我有6個蘋果，然后我吃掉了1個蘋果，引發(fā)學生們對剩下蘋果數(shù)量的思考。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過實際的情景引入能夠更好地激發(fā)學生的興趣和參與度。下次我可以嘗試更多有趣的實際情景，讓學生們更加主動地參與到學習中來。2.例題講解環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過直觀的圖片和具體的操作，能夠幫助學生們更好地理解和掌握6和7的加減法運算。下次我可以繼續(xù)使用這種方式，并增加一些有趣的教具，讓學生們更加直觀地感受數(shù)學運算。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過實際的運算題目，能夠鞏固和加深學生們對6和7的加減法運算的理解。下次我可以增加一些變式題目，讓學生們能夠靈活運用所學的知識。4.小組討論環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過小組討論，學生們能夠相互交流和分享解題的思路和方法，提高解決問題的能力。下次我可以繼續(xù)采用這種方式，并給予更多的時間讓學生們充分討論和思考。5.板書設(shè)計環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過清晰的板書設(shè)計，學生們能夠直觀地看到6和7的加減法運算的結(jié)果和規(guī)律。下次我可以繼續(xù)使用這種方式，并注意板書的整潔和美觀。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過實際的運算題目，學生們能夠鞏固和加深對6和7的加減法運算的理解。下次我可以增加一些綜合性的題目，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)通過課后反思和拓展延伸，能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足并及時改進。下次我可以繼續(xù)進行課后反思，并嘗試更多的拓展延伸活動，提高學生的學習興趣和能力?？偟膩碚f，我覺得本次教案的設(shè)計和實施還是相當成功的。通過運用一些教學技巧和竅門，學生們能夠更好地理解和掌握6和7的加減法應用。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地引導學生們學習和掌握數(shù)學知識。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的6和7的加減法應用，我設(shè)計了一些豐富的練習題目，并提供了詳細的答案。1.我有6個橘子，我吃掉了3個橘子，我還剩下幾個橘子？答案：3個橘子2.我有7個蘋果，我吃掉了4個蘋果，我還剩下幾個蘋果？答案：3個蘋果3.媽媽買了6個蛋糕，我吃掉了2個蛋糕，媽媽還剩下幾個蛋糕？答案：4個蛋糕4.爸爸有7個玩具，他送給了小明2個玩具，爸爸還剩下幾個玩具？答案：5個玩具5.班級里有6個男生，又有3個女生加入了我們班級，現(xiàn)在班級里一共有幾個學生？答案：9個學生6.動物園里有7只熊貓，又有4只熊貓被送走了，現(xiàn)在動物園里還剩下幾只熊貓？答案：3只熊貓7.小