2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減第3課時(shí) 十年的變化說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第3課時(shí)十年的變化說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第3課時(shí)十年的變化說(shuō)課稿北師大版》中，本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)下冊(cè)第五單元“加與減”的第三課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“十年的變化”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)處理“十年的變化”相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)收集、整理和分析信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用加減法知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算，鍛煉邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生將提升將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決素養(yǎng)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的加減法運(yùn)算。在知識(shí)層面，他們對(duì)加減法概念有了初步的理解，能夠解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，但面對(duì)稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)具體情境來(lái)激發(fā)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于探索，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其興趣。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在一些拖延、粗心的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的效率和準(zhǔn)確性。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將通過(guò)有趣的生活情境和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提升加減法運(yùn)算能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、分析和問(wèn)題解決能力，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的應(yīng)用，通過(guò)情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題，同時(shí)采用小組合作法鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、共同探究，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：首先，利用多媒體設(shè)備展示“十年的變化”數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次，運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法的應(yīng)用，大家掌握得怎么樣呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是“十年的變化”。在這節(jié)課中，我們將運(yùn)用加減法知識(shí)來(lái)分析一些有趣的數(shù)據(jù)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察大屏幕，這里有一張圖片，展示的是十年前和現(xiàn)在的某個(gè)城市的對(duì)比。你們能發(fā)現(xiàn)哪些變化呢？請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下。

（3）很好，大家發(fā)現(xiàn)了許多變化。那么，這些變化可以用我們學(xué)過(guò)的加減法來(lái)表示嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用加減法知識(shí)來(lái)分析這些變化。

2.探究新知

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)。這里有一份關(guān)于某個(gè)城市十年人口變化的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看你們能從表中得到哪些信息。

（2）好的，請(qǐng)大家分享一下你們的觀察結(jié)果。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了人口總數(shù)的變化，有的同學(xué)注意到了男女比例的變化。很好，那我們?nèi)绾斡眉訙p法來(lái)表示這些變化呢？

（3）以人口總數(shù)為例，假設(shè)十年前這個(gè)城市的人口是100萬(wàn)人，現(xiàn)在是110萬(wàn)人，那么這十年間人口增加了多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用加減法表示出來(lái)。

（4）很好，同學(xué)們得出了正確的答案。接下來(lái)，請(qǐng)大家再看看這張統(tǒng)計(jì)表，思考一下，這十年間人口的增長(zhǎng)或減少與我們的生活有什么關(guān)系呢？

3.實(shí)踐應(yīng)用

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一位組長(zhǎng)。我將給每組發(fā)放一份關(guān)于不同城市十年人口變化的統(tǒng)計(jì)表，你們需要運(yùn)用加減法知識(shí)，分析這些城市的人口變化情況。

（2）在分析的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：首先，要仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，獲取相關(guān)信息；其次，要用加減法表示出人口的變化；最后，要思考這些變化與我們的生活有什么關(guān)系。

（3）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始討論。在討論過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

4.總結(jié)與拓展

（1）經(jīng)過(guò)一番討論，各組都完成了分析任務(wù)。現(xiàn)在，請(qǐng)各組代表分享一下你們的分析結(jié)果。

（2）很好，各組都給出了詳細(xì)的分析。從大家的分析中，我們可以看到，不同城市的人口變化情況各不相同。那么，這些變化背后可能隱藏著哪些原因呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。

（3）同學(xué)們的想法都很獨(dú)特。實(shí)際上，城市人口變化受到多種因素的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策調(diào)整、自然環(huán)境等。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈儗?duì)城市人口變化的看法。

（4）最后，我們來(lái)拓展一下。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除了人口變化，還有哪些方面的數(shù)據(jù)可以用加減法來(lái)分析呢？比如，城市綠化面積、公共設(shè)施建設(shè)等。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

5.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用加減法知識(shí)來(lái)分析“十年的變化”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了加減法的應(yīng)用，還了解到了城市人口變化背后的原因。

（2）在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）好了，今天的課程就到這里。下課之前，請(qǐng)同學(xué)們整理一下自己的筆記，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)據(jù)來(lái)源：收集不同城市十年間的人口、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)境等方面的數(shù)據(jù)，以便學(xué)生進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

（2）案例分享：尋找一些實(shí)際案例，如城市人口增長(zhǎng)帶來(lái)的交通、住房、教育等方面的變化，以及政府采取的相應(yīng)措施。

（3）數(shù)學(xué)故事：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古代數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議

（1）數(shù)據(jù)分析實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生收集并分析自己所在城市或社區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)，如人口變化、綠化面積、公共設(shè)施建設(shè)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和交流能力。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，探討城市人口變化背后的原因，以及這些變化對(duì)城市未來(lái)發(fā)展的影響。

（4）生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家庭收支、購(gòu)物折扣等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（5）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)故事等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，通過(guò)分析城市十年變化的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體設(shè)備，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀地展示城市十年變化的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和分析。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，參與度不高。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，未能針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，明確課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施，提高學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的重視程度。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。此外，可以設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面得到提升。

4.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減法運(yùn)算的應(yīng)用：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括理解加減法運(yùn)算的基本概念，掌握加減法在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，如計(jì)算人口增長(zhǎng)或減少的數(shù)量。

②數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)：關(guān)鍵詞包括“數(shù)據(jù)分析”、“觀察”、“整理”和“推理”。重點(diǎn)句子如：“通過(guò)觀察數(shù)