8 這些東西哪里來 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《這些東西哪里來》是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第二單元“我們的家園”中的第四課。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的物品，了解這些物品的來源和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與道德觀念，具體包括：1）理性思維：通過分析物品的來源和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力；2）道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物品背后的勞動(dòng)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約資源的意識；3）社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立正確的消費(fèi)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲(chǔ)備，能夠理解簡單的道德與法治概念。在知識方面，學(xué)生對基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則有初步的認(rèn)識，但尚需深入理解和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠參與課堂討論，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)以提升其批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成個(gè)人價(jià)值觀，但對勞動(dòng)成果的珍惜和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識還不夠深刻。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、不關(guān)心環(huán)境等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常積極，但可能由于缺乏實(shí)際體驗(yàn)，對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用存在困難。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（視頻、圖片、文章）

-實(shí)物展示（各類物品的樣品）

-黑板與粉筆

-學(xué)生活動(dòng)材料（如手工制作材料）

-互動(dòng)討論板（用于記錄學(xué)生想法）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一些常見的物品，如鉛筆、書本、衣服等，詢問學(xué)生：“你們知道這些物品是從哪里來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的生產(chǎn)過程，以及它們背后的勞動(dòng)者。

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對物品來源的認(rèn)識和想法。

4.引出主題：總結(jié)學(xué)生的討論，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“這些東西哪里來”。

【講授新課】（用時(shí)15分鐘）

1.物品來源講解：通過圖片和視頻資料，介紹幾種常見物品的生產(chǎn)過程，如糧食種植、衣物制造等。

-展示圖片和視頻（用時(shí)5分鐘）

-講解物品生產(chǎn)過程中的勞動(dòng)價(jià)值和環(huán)境影響（用時(shí)5分鐘）

2.案例分析：分析一些物品生產(chǎn)過程中可能存在的問題，如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等。

-舉例說明（用時(shí)3分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少資源浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境（用時(shí)2分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從個(gè)人行動(dòng)做起，珍惜勞動(dòng)成果、保護(hù)環(huán)境。

-分組討論（用時(shí)5分鐘）

-每組匯報(bào)討論結(jié)果（用時(shí)5分鐘）

2.課堂提問：針對討論內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

-提問與回答（用時(shí)5分鐘）

【鞏固練習(xí)】（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)物連線：將一些物品與它們的生產(chǎn)過程圖片進(jìn)行連線，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生連線練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師點(diǎn)評與講解（用時(shí)5分鐘）

2.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬物品生產(chǎn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，加深對生產(chǎn)過程的理解。

-角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分享感受和收獲（用時(shí)5分鐘）

【總結(jié)與反思】（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜勞動(dòng)成果、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和感受，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

【課堂結(jié)束】（用時(shí)5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的物品，了解它們的生產(chǎn)過程，并思考如何減少資源浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境。

2.結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握物品的來源和生產(chǎn)過程，認(rèn)識到每一件物品背后的勞動(dòng)價(jià)值，提高了對道德與法治知識的理解。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了觀察、分析和概括的能力，能夠從不同角度思考問題，形成了批判性思維。

3.道德觀念：學(xué)生對珍惜勞動(dòng)成果和環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，能夠自覺地在日常生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源，表現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

4.社會(huì)參與：學(xué)生通過小組討論和課堂提問，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了社會(huì)參與能力，能夠主動(dòng)參與到環(huán)?；顒?dòng)中。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，如節(jié)約用水用電、分類垃圾等，這些習(xí)慣在家庭和學(xué)校中得到了實(shí)踐和應(yīng)用。

6.自我反思：學(xué)生能夠在課堂總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，對自己的行為進(jìn)行反思，意識到自己的行為對環(huán)境和社會(huì)的影響，并積極尋求改進(jìn)。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在布置的作業(yè)中，通過觀察家中的物品，了解它們的生產(chǎn)過程，學(xué)會(huì)了如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.表達(dá)能力：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心得到了提升，能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

10.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。板書設(shè)計(jì)①物品來源