Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop-A True Story (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版2019必修第一冊

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)”，選自2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊。本單元主題為體育與健身，通過講述一個真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育精神和個人成長。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)、人物描寫及情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，與課本內(nèi)容緊密相連，符合高中英語教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：提升語言能力，通過閱讀真實(shí)故事，增強(qiáng)對英語詞匯、句型和語篇的理解與運(yùn)用；發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)推理判斷和批判性思維；提高文化意識，通過了解體育文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力；形成正確的價值觀，通過感悟體育精神，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠理解和使用一些描述人物和事件的簡單句子。此外，學(xué)生可能已經(jīng)通過之前的課程了解了一些基本的體育術(shù)語和體育文化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對體育活動普遍有較高的興趣，這有助于提高他們對本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注度。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課堂互動和小組討論來提升語言實(shí)踐能力。在風(fēng)格上，學(xué)生可能更喜歡互動式、情境化的學(xué)習(xí)方式，對于富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)、掌握高級詞匯和句型上遇到困難。此外，對于人物性格和情感表達(dá)的深入分析可能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的推理和批判性思維能力，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在寫作過程中可能會遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞等問題。教學(xué)資源-北師大版高中英語必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞匯學(xué)習(xí)工具）

-真實(shí)體育故事的音頻或視頻材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（體育新聞、運(yùn)動員訪談等）

-寫作練習(xí)紙張和文具

-小組討論和展示的道具或輔助材料

-課堂互動教學(xué)平臺（如在線問答系統(tǒng)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的體育項目和運(yùn)動員，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體育經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體育相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括文章結(jié)構(gòu)、人物描寫和情感表達(dá)等。

舉例說明：通過展示課文中的“ATrueStory”片段，分析文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和人物性格的描寫。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀故事并討論故事中的關(guān)鍵事件和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，或者寫一段關(guān)于自己體育經(jīng)歷的短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)、人物描寫和情感表達(dá)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于體育故事的寫作練習(xí)，要求學(xué)生在文章中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：

-教師提出問題：“你們最喜歡的體育項目是什么？有沒有喜歡的運(yùn)動員？”

-學(xué)生分享自己的體育經(jīng)歷和喜好。

-教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體育相關(guān)詞匯和句型。

-新課呈現(xiàn)：

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

-教師展示“ATrueStory”的片段，分析文章結(jié)構(gòu)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物性格和情感表達(dá)。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生分組，閱讀故事并討論。

-學(xué)生嘗試復(fù)述故事或?qū)懚涛摹?/p>

-教師提供指導(dǎo)和反饋。

-課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

-作業(yè)布置：

-教師布置課后寫作作業(yè)，并說明要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用與體育和健身相關(guān)的英語詞匯和句型。他們能夠使用更豐富的語言描述體育活動，并在寫作中更準(zhǔn)確地表達(dá)人物性格和情感。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠識別并分析故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。他們能夠通過閱讀真實(shí)故事來推理人物動機(jī)和情感變化，提高了閱讀理解能力。

3.寫作技巧提高：學(xué)生通過模仿課文中的寫作風(fēng)格，學(xué)會了如何構(gòu)建一個有吸引力的故事開頭，如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格，以及如何使用情感表達(dá)來增強(qiáng)故事的感染力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物性格時，鍛煉了批判性思維和推理判斷能力。他們能夠從故事中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中與他人交流。

5.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對體育文化的了解更加深入，能夠認(rèn)識到體育活動在不同文化中的意義和影響，這有助于他們在跨文化交流中表現(xiàn)得更加得體。

6.正確價值觀的形成：通過學(xué)習(xí)體育故事，學(xué)生能夠理解體育精神的重要性，如團(tuán)隊合作、公平競爭和堅持不懈。他們將這些價值觀應(yīng)用到自己的生活中，形成積極向上的人生態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂互動和小組討論中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和參與討論，表明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入。他們能夠在教師指導(dǎo)下有效地參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)這一課時，我深刻地體會到了教學(xué)過程中的成功與不足。以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)的語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到體育故事的討論中時，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，能夠更主動地思考和表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢獍l(fā)言，這讓我意識到需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與度，并創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我使用了多媒體資源和真實(shí)的體育故事來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但同時，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些材料可能過于復(fù)雜，他們可能需要更多的基礎(chǔ)知識和技能的復(fù)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂管理方面，我努力維持一個有序的課堂氛圍，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動時，有些小組可能會出現(xiàn)混亂，缺乏有效的組織。這提示我需要在小組活動中設(shè)定更明確的角色和任務(wù)，以便每個學(xué)生都能明確自己的責(zé)任和目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生對體育故事的閱讀和寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在理解故事情節(jié)、分析人物性格和情感表達(dá)方面取得了顯著的進(jìn)步。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)和技巧，創(chuàng)作出有吸引力的短文。然而，我也注意到，在語言表達(dá)上，一些學(xué)生仍然存在困難，特別是在使用高級詞匯和復(fù)雜句型時。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)材料，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

-我將調(diào)整小組活動的組織方式，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中獲益。

-在寫作教學(xué)方面，我將提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-我也將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-體育相關(guān)詞匯（如：athlete,competition,victory,defeat等）

-人物描寫技巧（如：外貌描述、性格特點(diǎn)、情感表達(dá)等）

-文章結(jié)構(gòu)分析（如：開頭引入、情節(jié)發(fā)展、高潮、結(jié)尾總結(jié)等）

②重點(diǎn)詞匯：

-描述體育活動的動詞（如：jog,sprint,leap,score等）

-描述情感和反應(yīng)的形容詞（如：determined,exhausted,thrilled,disappointed等）

-用于連接故事情節(jié)的過渡詞（如：meanwhile,suddenly,consequently,