七年級生物上冊 第二單元 第一章 第3節(jié) 觀察動物細胞說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第一章第3節(jié)觀察動物細胞說課稿（新版）新人教版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為新人教版七年級生物上冊第二單元第一章第3節(jié)“觀察動物細胞”。本節(jié)課將引導學生通過觀察動物細胞的結構，理解動物細胞的基本特征和功能。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在小學階段已經接觸過關于生物體的基本組成和細胞的概念，本節(jié)課將在此基礎上，具體介紹動物細胞的結構，如細胞膜、細胞質、細胞核等，以及這些結構的功能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識與新知識相結合，更好地理解細胞在生物體中的作用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和生命觀念。通過觀察動物細胞的實踐活動，學生將提升觀察與實驗操作的技能，培養(yǎng)科學探究的思維方式和方法。同時，通過對動物細胞結構與功能的理解，學生將形成對生命現(xiàn)象的基本認識，增強對生命科學的興趣，培養(yǎng)尊重生命、愛護生命的意識，以及將理論知識應用于解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是動物細胞的結構和功能。具體包括：

-動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。

-細胞核內的結構：染色體、核仁。

-細胞膜的功能：保護細胞、控制物質進出。

-細胞質的作用：進行細胞內的物質代謝。

舉例來說，教師需要通過展示動植物細胞的對比圖，讓學生能夠直觀地區(qū)分動物細胞與植物細胞的不同之處，強調動物細胞沒有細胞壁和質體，而是具有能夠靈活變形的細胞膜。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對細胞內部結構的微觀理解以及細胞結構與功能關系的認識。具體包括：

-細胞核內染色體的組成和功能。

-細胞膜控制物質進出的具體機制。

-細胞質中各種細胞器的作用。

例如，教師需要采用模型或動畫來解釋染色體是如何攜帶遺傳信息的，以及細胞膜如何通過選擇性透過性來控制物質的進出，這對于初一學生來說是一個較為抽象的概念。同時，教師還需通過實例說明細胞質中的線粒體是如何進行能量轉換的，以及內質網和高爾基體在物質合成和運輸中的作用，這些都是學生理解上的難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解動物細胞的結構和功能，使學生系統(tǒng)掌握知識。

2.實驗法：通過觀察動植物細胞切片，增強學生的實踐操作能力和直觀感受。

3.討論法：分組討論動物細胞各部分的作用，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示細胞結構圖和功能動畫，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行知識點的測試，即時反饋學生的學習效果。

3.網絡資源：引導學生課后在線查閱相關資料，拓寬知識面。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以復習上一節(jié)課關于植物細胞的知識作為導入，提問學生關于植物細胞的結構和功能。然后引出本節(jié)課的主題——動物細胞，詢問學生是否知道動物細胞與植物細胞的區(qū)別，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-首先介紹動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質和細胞核，通過PPT展示動植物細胞結構的對比圖。

-接著詳細講解細胞核內的染色體和核仁的作用，以及細胞膜的功能。

-然后介紹細胞質中的線粒體、內質網、高爾基體等細胞器，并通過動畫展示它們的功能。

-在講解過程中，通過提問和互動，檢查學生對知識點的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生根據所學內容填寫動物細胞的結構和功能。

-學生獨立完成后，分組討論答案，教師挑選幾組進行回答，并進行點評和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物細胞的結構特點和功能。

-提問學生本節(jié)課學到的重點知識，確保學生能夠準確回答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道作業(yè)題，要求學生繪制動物細胞的結構圖，并標注各部分的功能。

-強調作業(yè)的完成要求和提交時間，提醒學生及時復習鞏固所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-細胞的歷史：介紹細胞學說的起源和發(fā)展，以及細胞學史上重要的科學家和實驗。

-細胞模型的制作：提供不同細胞模型的制作方法和步驟，幫助學生更直觀地理解細胞結構。

-動物細胞與植物細胞的比較：詳細介紹兩者的相似之處和不同之處，包括細胞壁、質體、真空泡等結構。

-細胞膜的特殊現(xiàn)象：探討細胞膜的流動性、選擇性透過性等特殊現(xiàn)象，以及它們在細胞功能中的作用。

-細胞器的功能研究：深入探討線粒體、內質網、高爾基體、溶酶體等細胞器的具體功能和相互關系。

-細胞分裂與細胞周期：介紹細胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及細胞周期的概念。

-生物學與日常生活的聯(lián)系：探討細胞生物學知識在食品、醫(yī)學、環(huán)保等日常生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關細胞學的科普書籍和文章，如《生命科學中的細胞世界》、《細胞生物學導論》等，以加深對細胞知識的理解。

-實踐拓展：建議學生在家中嘗試制作簡單的細胞模型，如使用果凍和糖果制作細胞器模型，增強對細胞結構的直觀感受。

-研究拓展：鼓勵學生進行簡單的科學實驗，如觀察不同濃度的鹽水對細胞的影響，從而理解細胞膜的透過性。

-討論拓展：組織學生進行小組討論，探討細胞學知識在實際生活中的應用，如細胞生物學在醫(yī)學治療中的作用。

-觀察拓展：引導學生觀察日常生活中的生物現(xiàn)象，如植物的生長、食物的腐敗等，思考這些現(xiàn)象背后的細胞過程。

-寫作拓展：鼓勵學生撰寫關于細胞的小論文或日記，記錄自己的學習心得和對細胞學的興趣點。七、教學反思

今天在課堂上進行了“觀察動物細胞”的教學，整體上學生的參與度較高，對于動物細胞的基本結構有了初步的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計起到了較好的效果，通過復習植物細胞的結構，很自然地過渡到了動物細胞的學習。不過，我意識到在提問環(huán)節(jié)，應該更多地鼓勵學生主動思考，而不是僅僅回答我的問題。下次我會嘗試讓學生先提出自己的疑問，再引導他們尋找答案。

在教學新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點講解得不夠深入。例如，關于細胞膜的控制物質進出功能，我雖然通過動畫進行了展示，但可能沒有解釋清楚物質是如何通過細胞膜進行選擇性透過性的。下次我會增加一些實例，比如藥物如何通過細胞膜進入細胞，來幫助學生更好地理解這一概念。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對細胞器的功能理解不夠清晰。我應該在練習前先進行一個小測驗，了解學生對基礎知識的掌握情況，然后再有的放矢地進行練習。

在課堂小結時，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于急促，沒有留給學生足夠的時間來回顧和消化所學內容。下次我會放慢節(jié)奏，讓學生有更多的時間來思考和總結。

至于作業(yè)布置，我意識到應該更加具體地說明作業(yè)的要求，比如細胞結構圖的繪制標準，以及如何標注各部分的功能。這樣可以避免學生在完成作業(yè)時產生困惑。八、板書設計

①動物細胞