部編版六年級語文上冊第27課《我的伯父魯迅先生》精美課件

伯父魯部編版小學語文教材六年級上冊第八單元第27課我的迅生先學校正在開展“我心中的魯迅先生”交流會，讓本次交流會一共交流四篇關(guān)于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵著我們，影響著我們。任務壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務叁感魯迅其魂《有的人》—紀念魯迅有感任務肆品魯迅其言《語文園地》1936年10月9日，中國文壇上的一顆巨星悄然落，魯迅先生在上海家中不幸病逝，享年55歲。那時候，許多人追悼他，送去數(shù)不清的花圈、挽聯(lián)，表達哀痛，向他致敬。1945年，在魯迅先生逝世九周年之際，魯迅先生的侄女周曄用滿懷深情的筆觸，寫下了一篇紀念性文章——《我的伯父魯迅先生》?，F(xiàn)在，就讓我們一起去采擷關(guān)于伯父的點點滴滴，一起去感受那份字里行間的深情。追悼吊唁

正月鑷子硼酸敷上

逝世

殯儀館小約翰囫圇吞棗dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhúlún壹動活默讀閱讀提示，明確學習任務用較快的速度默讀課文，想想課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加個小標題。再結(jié)合資料和同學交流：課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？貳動活列小標題，了解課文主要內(nèi)容用較快的速度默讀課文，注意段落之間的空行，想想課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事，分別給每件事加個小標題。小標題比段意更簡練，一般不是完整的句子，多為短語。笑談“碰壁”（4～13）燃放花筒（14～16）救助車夫（17～25）關(guān)心女傭（26、27）談《水滸傳》（2、3）沉痛悼念（1）哪些部分是作者在回憶關(guān)于魯迅生前的事呢？談《水滸傳》笑談“碰壁”除夕放花筒救助車夫關(guān)心女傭叁動活細讀課文，感受魯迅先生形象課文中的魯迅給你留下怎樣的印象？請再次讀課文，并作批注。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。沉痛悼念受到廣大人民群眾的愛戴魯迅談《水滸傳》伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！庇哪褶D(zhuǎn)地批評“我”讀書太馬虎。伯父風趣幽默伯父只說我一句話，也沒批評我，我為什么又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受？雖然是一句玩笑話，但周曄聽出魯迅先生是在委婉地批評自己讀書囫圇吞棗，張冠李戴。正是魯迅先生善解人意，給她面子，才更讓周曄感到羞愧和后悔。那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

《小約翰》是一部頗有深意、意象開闊的童話作品故事講述了一個叫小約翰的孩子，離開家，在大自然的奇妙世界里暢游，最終懷著對人類的愛回歸現(xiàn)實生活?！侗怼肤斞缸g于一九三五年一月一日至十二日，生動地記述了有偷竊行為的流浪兒——彼蒂加在教養(yǎng)院里轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€好孩子的故事。這兩本書是魯迅先生翻譯給全國小朋友的，他想讓少年兒童能夠讀到更多的書，學到更多的知識，說明魯迅先生不只僅關(guān)心“我”，還關(guān)心廣大少年兒童。“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“可是到后來碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！毙φ劇芭霰凇辈刚f話很幽默、風趣魯迅先生的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎？四周黑洞洞的，還經(jīng)常碰壁，這是什么意思？魯迅先生碰壁事例1926年，三一八慘案發(fā)生后，魯迅撰文《紀念劉和珍君》以示紀念，卻因此觸怒北洋軍政府，被迫辭去職務，遠赴廈門繼續(xù)講學。當時社會黑暗，革命者根本沒有言論自由。魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。魯迅以幽默的話語暗示自己的遭遇，這樣幽默的說法，顯示出魯迅對困難和敵人的輕蔑，體現(xiàn)了他自信和樂觀的精神。舊社會的黑暗自己與反動派做斗爭時屢遭挫折和迫害四周黑洞洞的01碰壁02燃放花筒我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。作者細致描寫了魯迅先生的神態(tài)，寫出了魯迅先生放花筒時的高興與快樂，反映出魯迅先生對親人、對生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往光明、快樂的生活。神態(tài)描寫救助車夫用“○”圈出描寫伯父和爸爸救助黃包車車夫動作的詞語。說說這一系列動作反映了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。這一系列動作說明伯父和爸爸對車夫的救助非常盡心、細致。魯迅先生給素不相識的車夫包扎傷口，體現(xiàn)了他對勞動人民的關(guān)心、同情和熱愛。伯父救治了車夫，為什么后來臉上沒有了慈祥愉快的表情，反而變得那么嚴肅，還深深嘆氣？?

可能在嘆息車夫以后怎么生活，同情車夫的苦難生活；?

嘆息自己以后還能不能遇到車夫，可以再幫助他；?

嘆息街上這么多人為什么沒有同情心；?

嘆息像車夫一樣的中國的老百姓貧苦的生活，誰來幫助他們……關(guān)心女傭她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睘閯e人想得多，為自己想得少。在周曄的回憶錄里，這一件件有詳有略的事例，這細致描寫的語言動作及神態(tài)，讓我們看到周曄眼中的魯迅是一位關(guān)心晚輩、幽默風趣、慈愛和祥的親人，也是同情窮人、為自己想的少而為別人想的多的值得尊敬的人，所以作者為這篇回憶錄取名《我的伯父魯迅先生》，既是對魯迅的親切稱呼，又充滿了對魯迅的崇敬與愛戴。肆動活結(jié)合資料，豐富魯迅先生形象1936年，55歲的魯迅先生在上海的公寓里與世長辭。很多人前來追悼他，向他致敬，甚至失聲痛哭。有工人，有學生，各色各樣的人都有，其中16位重要人物抬棺，宋慶齡、北大校長扶棺，北京前來吊唁的就有五千人，隊伍綿延十幾公里。你們課前查找了哪些關(guān)于他的資料？我們結(jié)合資料魯迅先生的形象會更加豐富起來。他們后來也留下了很多文章紀念魯迅，為什么魯迅先生受到這么多人的崇敬？青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的功夫不是他的。這存心是不太好的?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光?！?jié)選自

蕭紅《回憶魯迅先生》蕭紅的《致魯迅先生》讓我感受到魯迅對青年的學習是嚴格要求的，關(guān)心是不辭辛苦的。我們沒有多的言辭來哀悼這么一位偉大的人，因為一切的語言在這個老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來埋葬死者，因為死者是一個至死不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無法制止悲痛來否認我們的巨大損失；這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代他們說話的人，中華民族解放運動失去了一個英勇的戰(zhàn)士。這個缺額是無法填補的。

——節(jié)選自巴金《悼魯迅先生》巴金的《悼魯迅先生》讓我覺得魯迅先生是青年的朋友，更是偉大的導師、戰(zhàn)士。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，是文化戰(zhàn)線上的民族英雄；在毛澤東眼里魯迅是刀筆吏，他的文字，簡練而刻毒；在梁實秋眼里魯迅與其稱為文人，不如號為戰(zhàn)士……在林語堂眼里豐富魯迅形象是慈愛和祥、令人敬仰的親人！他不怕反動派的壓迫，與敵人不斷進行斗爭，很樂觀地面對敵人的迫害。他為自己想得少為別人想得多在周曄眼中是愛護他們的知己朋友！在青年心中在人民大眾心里他是我們中華民族的導師！27*我的伯父魯迅先生

少年閏土給我們留下了深刻的印象，文章在介紹閏土時抓住人物的外貌、語言、動作等，讓我們感知到了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。你知道是誰把閏土介紹給我們的嗎？談話導入魯迅先生的葬禮

魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導。隊伍跨著沉重的步伐前進，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊伍越來越長。

蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……追悼逝世愛撫情節(jié)挽聯(lián)枯瘦深奧咳嗽呻吟慈祥殯儀館恍然大悟囫圇吞棗飽經(jīng)風霜張冠李戴北風怒號恍然大悟半夜三更模模糊糊húlúnshìsòuhuǎngké字詞學習追悼：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。解釋下列詞語的意思。挽聯(lián)：吊唁：失聲痛哭：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風霜：聽課朗讀，思考問題：1.文章寫了魯迅先生的哪些事？2.魯迅先生是個怎樣的人？整體感知1.文章寫了魯迅先生的哪些事？

2.在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？(1)伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。(2)伯父和“我”談《水滸傳》。(3)伯父笑談“碰壁”。(4)伯父救助黃包車車夫。(5)伯父關(guān)心女傭阿三。小組合作，讀書釋疑：課文解讀考考你:你可以根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標題嗎？1.深受愛戴2.談《水滸傳》4.救助車夫5.關(guān)心女傭3.笑談“碰壁”1.交流“談《水滸傳》”重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！奔w交流，突破難點探討：伯父說這句話的意思是什么？

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。2.交流“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”重點理解：請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進行斗爭。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。3.交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點朗讀以下文段注意其中動詞的使用

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。重點理解下面的句段注意劃線的詞語的含義這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。4.交流“關(guān)心女傭阿三”重點理解：

“三更半夜”說明魯迅工作的時間很長，勞動強度非常大。

這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！濒斞赶壬且粋€怎樣的人？

1.結(jié)合課文內(nèi)容說說魯迅給你留下了什么樣的印象。2.請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。分析形象1.寫送花圈、挽聯(lián)的人多，說明魯迅先生受到萬眾敬仰和愛戴；2.談《