幼兒園課程管理制度范文（二篇）

幼兒園課程管理制度范文第一章總則第一條為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園課程管理體系，規(guī)范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒全面健康發(fā)展，特制定本制度。第二條本制度全面覆蓋幼兒園內(nèi)的所有課程設(shè)置及教學(xué)活動(dòng)，包括但不限于日?；顒?dòng)、游戲互動(dòng)、主題活動(dòng)等各項(xiàng)教育環(huán)節(jié)。第三條幼兒園須嚴(yán)格依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)及相關(guān)政策文件，構(gòu)建科學(xué)合理的課程管理制度，并加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)與管理。第四條幼兒園應(yīng)高度重視幼兒的安全、健康與權(quán)益保障，充分尊重幼兒個(gè)體間的差異性，注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好及創(chuàng)造力，促進(jìn)其體、智、能等多方面的全面發(fā)展。第五條幼兒園需建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，定期對(duì)課程設(shè)置及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估，持續(xù)優(yōu)化課程管理與教學(xué)研究工作。第二章課程設(shè)置第六條幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展需求，結(jié)合社會(huì)、家庭及學(xué)校特點(diǎn)，精心制定適宜的課程體系。第七條幼兒園的課程設(shè)置應(yīng)全面涵蓋但不限于以下領(lǐng)域：（一）日常生活技能培養(yǎng)，如飲食習(xí)慣、自理能力等；（二）社交技能培養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)合作、友善互助等；（三）語言表達(dá)能力培養(yǎng)，如聽說讀寫等基本技能；（四）數(shù)理邏輯思維培養(yǎng)，如基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念與計(jì)算等；（五）美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)，如繪畫、手工藝品制作等；（六）音樂舞蹈表演培養(yǎng)，如樂器演奏、舞蹈編排等；（七）體育運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，如球類游戲、戶外活動(dòng)等。第八條幼兒園應(yīng)進(jìn)一步根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及興趣愛好，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行細(xì)化，確保幼兒能夠獲得全面且均衡的發(fā)展。第三章教學(xué)活動(dòng)第九條幼兒園應(yīng)依據(jù)課程設(shè)置，精心策劃教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞課程目標(biāo)與教學(xué)要求展開。第十條教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重情感體驗(yàn)的融入，激發(fā)幼兒的自主性與合作意識(shí)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，同時(shí)注重語言表達(dá)與思維能力的鍛煉。第十一條教學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣，包括但不限于集體活動(dòng)、小組互動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)及戶外探索等多種形式。第十二條幼兒園應(yīng)定期組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩與交流活動(dòng)，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。第四章教師管理第十三條幼兒園應(yīng)建立完善的教師招聘體系，遵循資質(zhì)要求與擇優(yōu)錄取原則，選拔具備專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力的優(yōu)秀教師。第十四條幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，提升其教育教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。第十五條幼兒園應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的教師考核與激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)教育教學(xué)效果與專業(yè)發(fā)展成果給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)與晉升機(jī)會(huì)。第十六條教師應(yīng)具備高度的崗位責(zé)任感與教學(xué)行為規(guī)范意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行與幼兒的安全健康。第五章家長(zhǎng)參與第十七條幼兒園應(yīng)積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立家委會(huì)或家長(zhǎng)群等平臺(tái)，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)。第十八條幼兒園應(yīng)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展與發(fā)展情況。第十九條幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與各類教學(xué)活動(dòng)，如親子游戲、手工制作等，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。第六章課程管理評(píng)估第二十條幼兒園應(yīng)建立健全的課程管理評(píng)估體系，定期對(duì)課程設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估。第二十一條課程管理評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括但不限于課程目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法與手段的有效性、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境的充實(shí)度、教師的教學(xué)能力與水平以及幼兒的學(xué)習(xí)效果與發(fā)展情況等。第二十二條幼兒園應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)整改并優(yōu)化課程管理與教學(xué)教研工作，以確保幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教育質(zhì)量的持續(xù)提升。第七章附則第二十三條幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步細(xì)化本制度的實(shí)施方案與具體細(xì)則。第二十四條本制度的最終解釋權(quán)歸幼兒園所有，幼兒園保留對(duì)本制度進(jìn)行解釋與修改的權(quán)利。第二十五條本制度自正式頒布之日起生效。幼兒園課程管理制度范文（二）第一章總則為規(guī)范化幼兒園課程管理工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，特制定此制度。第二章課程管理基本原則幼兒園課程管理應(yīng)遵循以下基本原則：1.幼兒中心原則：課程管理工作應(yīng)緊密圍繞幼兒的身心發(fā)展與特性展開，充分尊重幼兒個(gè)性與興趣，切實(shí)滿足其發(fā)展需求。2.綜合發(fā)展原則：課程管理應(yīng)注重幼兒的多方面發(fā)展，涵蓋認(rèn)知、語言、社交、情感、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域，確保幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。3.知識(shí)與生活融合原則：課程管理應(yīng)將知識(shí)傳授與日常生活實(shí)踐緊密結(jié)合，通過豐富的活動(dòng)與游戲形式，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與生活技能的雙重發(fā)展。4.跟蹤評(píng)估原則：課程管理應(yīng)持續(xù)跟蹤幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)評(píng)估課程效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整課程內(nèi)容與方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。第三章課程管理內(nèi)容幼兒園課程管理內(nèi)容主要包括：1.課程規(guī)劃：依據(jù)幼兒特性與發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，明確課程目標(biāo)與內(nèi)容。2.教學(xué)方法選擇：根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運(yùn)用游戲、故事、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與潛能。3.資源準(zhǔn)備：為幼兒提供高質(zhì)量、安全的教材、教具、游戲器材等學(xué)習(xí)資源，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。4.課程評(píng)估：對(duì)幼兒參與課程情況進(jìn)行全面評(píng)估，掌握幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展與成就，并將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。5.課程管理檔案建立：為幼兒建立詳細(xì)的課程管理檔案，記錄其學(xué)習(xí)歷程與評(píng)估結(jié)果，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。第四章課程管理流程幼兒園課程管理流程包括：1.課程規(guī)劃制定：依據(jù)教育部門指導(dǎo)與幼兒發(fā)展需求，制定年度課程計(jì)劃，明確學(xué)期課程目標(biāo)與內(nèi)容。2.教學(xué)準(zhǔn)備工作：教師根據(jù)課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，包括資源整合、教具制作等。3.教學(xué)實(shí)施階段：教師運(yùn)用適宜的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)效果。4.課程評(píng)估與反饋：通過觀察、記錄、測(cè)試等多種方式評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)成效，將評(píng)估結(jié)果反饋給家長(zhǎng)并與之溝通。5.課程調(diào)整與優(yōu)化：根據(jù)評(píng)估結(jié)果與幼兒學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容與方法，確保教學(xué)質(zhì)量。第五章課程管理責(zé)任幼兒園課程管理責(zé)任明確如下：1.教師責(zé)任：負(fù)責(zé)課程規(guī)劃與實(shí)施，關(guān)注幼兒全面發(fā)展。2.機(jī)構(gòu)責(zé)任：負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)課程管理工作，提供必要支持與資源，確保課程管理效果。3.家長(zhǎng)責(zé)任：積極參與課程管理過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展，與教師共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。第六章課程管理評(píng)估幼兒園課程管理評(píng)估包括功能評(píng)估、效果評(píng)估與滿意度評(píng)估三方面內(nèi)容：1.功能評(píng)估：考察課程管理目標(biāo)與內(nèi)容是否滿足幼兒發(fā)展需求，教學(xué)方法是否適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。2.效果評(píng)估：評(píng)估幼兒參與課程活動(dòng)的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成效，了解