大學(xué)語文古代小說選讀精講

大學(xué)語文古代小說選讀精講目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古代小說的起源與發(fā)展1.2古代小說的主要類型1.3古代小說的藝術(shù)特色1.4古代小說的閱讀方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3討論法3.4實踐法四、教學(xué)資源4.1教材4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4影視作品五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課講解7.3案例分析7.4學(xué)生討論八、學(xué)生活動8.1課堂提問8.2小組討論8.3課堂展示8.4課后作業(yè)九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作要求11.4課件使用說明十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進12.3學(xué)生反饋意見12.4自我提升計劃十三、拓展及延伸13.1古代小說相關(guān)話題13.2古代小說推薦閱讀13.3古代小說文化活動13.4古代小說研究方向十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價表14.4教學(xué)大綱教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1古代小說的起源與發(fā)展1.1.1先秦兩漢小說1.1.2魏晉南北朝小說1.1.3唐代小說1.1.4宋代小說1.2古代小說的主要類型1.2.1神話傳說1.2.2志怪小說1.2.3話本小說1.2.4擬話本小說1.3古代小說的藝術(shù)特色1.3.1人物形象塑造1.3.2情節(jié)安排與結(jié)構(gòu)1.3.3語言藝術(shù)1.4古代小說的閱讀方法1.4.1了解歷史背景1.4.2分析人物性格1.4.3關(guān)注情節(jié)發(fā)展1.4.4品味語言風(fēng)格二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1了解古代小說的起源與發(fā)展2.1.2掌握古代小說的主要類型及特點2.1.3學(xué)會分析古代小說的人物形象與情節(jié)結(jié)構(gòu)2.2過程與方法2.2.1通過講授法引導(dǎo)學(xué)生了解古代小說的基本知識2.2.2利用案例分析法讓學(xué)生分析古代小說的典型作品2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的熱愛2.3.2提高學(xué)生的人文素養(yǎng)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3討論法3.4實踐法四、教學(xué)資源4.1教材4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4影視作品五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1古代小說的起源與發(fā)展5.1.2古代小說的藝術(shù)特色5.2重點5.2.1古代小說的主要類型5.2.2古代小說的閱讀方法六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2教學(xué)視頻6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2閱讀材料七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1介紹古代小說的起源與發(fā)展7.2新課講解7.2.1講解古代小說的主要類型7.3案例分析7.3.1分析古代小說的典型作品7.4學(xué)生討論7.4.1討論古代小說的藝術(shù)特色7.5.2拓展古代小說的研究領(lǐng)域八、學(xué)生活動8.1課堂提問8.1.1學(xué)生針對講解內(nèi)容進行提問8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論案例分析8.3課堂展示8.3.1學(xué)生代表展示討論成果8.4課后作業(yè)8.4.1學(xué)生完成相關(guān)閱讀及思考題目九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1古代小說的起源與發(fā)展9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1時間軸展現(xiàn)古代小說發(fā)展歷程9.3板書設(shè)計示例9.3.1示例：話本小說特點十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1閱讀理解10.2作業(yè)要求10.2.1分析指定小說的情節(jié)與人物10.3作業(yè)評價10.3.1教師批改并給予評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)展示11.2課件內(nèi)容11.2.1結(jié)合文本圖片講解古代小說11.3課件制作要求11.3.1清晰展示古代小說經(jīng)典片段11.4課件使用說明11.4.1教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨課件學(xué)習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生掌握程度及反饋意見12.2教學(xué)方法改進12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋意見12.3.1收集并分析學(xué)生意見12.4自我提升計劃12.4.1計劃提升自身教學(xué)能力十三、拓展及延伸13.1古代小說相關(guān)話題13.1.1討論古代小說的社會背景13.2古代小說推薦閱讀13.2.1推薦經(jīng)典古代小說供學(xué)生閱讀13.3古代小說文化活動13.3.1組織學(xué)生參與古代小說文化活動13.4古代小說研究方向13.4.1引導(dǎo)學(xué)生探索古代小說研究新方向十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1詳細規(guī)劃教學(xué)進度與內(nèi)容14.2教學(xué)評價表14.2.1評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果14.3.1列出教學(xué)過程中引用的文獻14.4教學(xué)大綱14.4.1詳細闡述教學(xué)目標(biāo)與要求重點和難點解析一、古代小說的起源與發(fā)展1.1先秦兩漢小說1.1.1先秦時期的小說主要表現(xiàn)為神話傳說，如《山海經(jīng)》等。1.1.2兩漢時期的小說則以志怪小說為主，如《搜神記》等。1.2魏晉南北朝小說1.2.1魏晉南北朝時期的小說開始出現(xiàn)話本小說的雛形，如《世說新語》等。1.2.2這一時期的小說更注重人物性格的刻畫和語言藝術(shù)的表現(xiàn)。1.3唐代小說1.3.1唐代小說的發(fā)展進入了繁榮期，如《枕中記》等作品具有很高的文學(xué)價值。1.3.2唐代小說在人物塑造、情節(jié)安排和語言藝術(shù)方面都有所提高。1.4宋代小說1.4.1宋代小說話本興起，如《東京夢華錄》等，話本小說開始具有固定的形式。1.4.2宋代小說在題材和藝術(shù)表現(xiàn)上都取得了重要突破。二、古代小說的主要類型2.1神話傳說2.1.1神話傳說主要表現(xiàn)為民間故事和神鬼故事，如《山海經(jīng)》等。2.1.2神話傳說具有很高的文學(xué)價值和歷史文化意義。2.2志怪小說2.2.1志怪小說以講述神鬼怪異故事為主，如《搜神記》等。2.2.2志怪小說在文學(xué)史上具有重要地位，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠影響。2.3話本小說2.3.1話本小說起源于宋代，以口頭講述為主，如《東京夢華錄》等。2.3.2話本小說在人物塑造、情節(jié)安排和語言藝術(shù)方面有獨特風(fēng)格。2.4擬話本小說2.4.1擬話本小說是話本小說的變種，如《儒林外史》等。2.4.2擬話本小說在藝術(shù)表現(xiàn)上更加精細，具有更高的文學(xué)價值。三、古代小說的藝術(shù)特色3.1人物形象塑造3.1.1古代小說的人物形象豐富多彩，具有鮮明的個性。3.1.2古代小說在人物塑造方面注重內(nèi)心描寫和行為刻畫。3.2情節(jié)安排與結(jié)構(gòu)3.2.1古代小說的情節(jié)曲折多變，富有戲劇性。3.2.2古代小說的結(jié)構(gòu)嚴謹，有起承轉(zhuǎn)合的規(guī)律。3.3語言藝術(shù)3.3.1古代小說的語言藝術(shù)豐富多樣，具有很高的審美價值。3.3.2古代小說在語言運用上注重修辭和韻律。四、古代小說的閱讀方法4.1了解歷史背景4.1.1了解古代小說的歷史背景有助于更好地理解作品內(nèi)容。4.1.2研究古代小說的社會環(huán)境，可以更好地理解作品的價值觀念。4.2分析人物性格4.2.1分析古代小說的人物性格是理解作品的關(guān)鍵。4.2.2通過分析人物性格，可以深入了解作者的創(chuàng)作意圖。4.3關(guān)注情節(jié)發(fā)展4.3.1關(guān)注古代小說的情節(jié)發(fā)展有助于理解作品的整體結(jié)構(gòu)。4.3.2分析古代小說的情節(jié)安排，可以了解作者的敘事技巧。4.4品味語言風(fēng)格4.4.1品味古代小說的語言風(fēng)格是欣賞作品的重要途徑。4.4.2古代小說的語言風(fēng)格反映了作者的文學(xué)素養(yǎng)和審美追求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用生動形象的語言描述古代小說的情節(jié)和人物，增強學(xué)生的興趣。1.2語調(diào)變化豐富，注意抑揚頓挫，使課堂更有吸引力。二、時間分配2.1合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。2.2在講解重點內(nèi)容時，適當(dāng)延長時間，確保學(xué)生充分理解和