幼兒園學前兒童美術教育課件專題4學前兒童美術教育的方法

學前兒童美術教育的方法學前兒童美術教育的一般方法以語言傳遞信息為主的方法以直接感知為主的方法以指導練習為主的方法以欣賞活動為主的方法以引導探究為主的方法一、以語言傳遞信息為主的方法（一）講授法（二）談話法（三）討論法（一）講授法：~教師通過語言描述、說明和解釋向?qū)W前兒童傳授美術知識和技法的教學方式稱為~。包括：講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）、講評注意點：1.講授的內(nèi)容要具有科學性、教育性、藝術性2.講授時重點突出，語言通俗、簡練、準確，易于兒童理解和接受3.講授時要注意啟發(fā)性講解（二）談話法教師、幼兒與美術作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關系。注意點：1、對話雙方的關系是平等的，讓幼兒有自己的解釋2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術性3、對話過程中伴隨有教師適時的追問4、引導幼兒學會發(fā)問（三）討論法討論法：是學前兒童在教師的指導下，為認識、解決、探究某個問題而進行討論，通過討論獲得知識的方法。

適合大班注意點：1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備2、教師要善于啟發(fā)引導幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結論3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結，不強求標準答案，多元、開發(fā)的觀點概括。二、以直接感知為主的方法：

形象、直觀、具體、真實（一）觀察法（二）演示法（一）觀察法觀察法是在教師的指導下，學前兒童積極、有意識、有目的地通過視覺器官感知和認識觀察物象的形狀、顏色、結構以及事物間的空間位置、相互關系等，從而在頭腦中形成鮮明表象，獲得感性認識的一種方法。實物、圖片、多媒體課件的觀察注意點：1.引導幼兒有目的地觀察2.教師要恰當選擇觀察對象3.教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等（二）演示法：教師配合講解，向?qū)W前兒童展示直觀教具，示范繪畫、制作等過程，使兒童獲得對事物現(xiàn)象感性認識的教學方式稱為演示法。演示法可通過展示、示范、多媒體視聽進行演示法的教學媒體有實物、掛圖、錄像、標本、投影或VCD、DVD等。注意點：1.選擇適宜的演示對象2.演示要選擇恰當?shù)臅r機3.演示要與講解有機結合三、以指導練習為主的方法：實踐活動練習法就是學前兒童在教師指導下，進行各種形式的繪畫、制作等聯(lián)系，從而熟練掌握各種美術知識與技能。

技能聯(lián)系、模仿練習、創(chuàng)作練習（整體和分段、個體和集體）注意點：1.教師指導要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題2.練習方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式四、以欣賞活動為主的方法（一）音樂匹配法（二）動作模仿法（三）對比法（四）聯(lián)想法（五）情境法（一）音樂匹配法注意點：1.配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配2.平時善于積累各種風格和表現(xiàn)方式的音樂作品（二）動作模仿法

模仿后提問：感覺怎樣等注意點：要模仿那些對理解作品起到關鍵性作用的動作拾穗者（三）對比法1.對比同類作品，不同表現(xiàn)手法的對比；2.同作品經(jīng)修飾后與原作對比；3.同手法不同作品的對比注意點：1、選擇的作品對比特征要鮮明2、作品出示時要注意孰先孰后《哭泣的女人》《夢》（四）聯(lián)想法注意點：注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設、語言的表達力、音樂的表現(xiàn)力等如《蛙聲十里出山泉》引導幼兒想象：泉水哪兒留下來？會流到哪里？小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？我們聽到什么聲音？（五）情境法創(chuàng)設生動形象學習情境注意點：1.情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣2.創(chuàng)設情境要與作品基調(diào)匹配3.情境要具有啟發(fā)性

米萊《纏線》1.師幼演唱《鞋匠舞》邊表演;2.繞毛線，感受勞動快樂……五、以引導探究為主的方法：~師引導，幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的教學方法.（一）嘗試法：先試后導、先練后講、先學后教（二）探究法注意點：教師要有開發(fā)的教育觀念；探究討論；設置情境；離不開教師的指導。啟示：1.不管采用什么方法都離不開教師對教學內(nèi)容、目標以及幼兒發(fā)展水平的把握；2.“教無