二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第1節(jié)【第二課時(shí)】7的乘法口訣練習(xí)課 人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第1節(jié)【第二課時(shí)】7的乘法口訣練習(xí)課人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為你呈現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第六單元第1節(jié)，即7的乘法口訣練習(xí)課的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六單元的第1節(jié)，主要內(nèi)容是7的乘法口訣的練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)講解一個(gè)有趣的故事，引出7的乘法口訣。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫(xiě)出7的乘法口訣，并解釋口訣的來(lái)源和含義。3.練習(xí)與討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣練習(xí)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行口訣接龍游戲。通過(guò)游戲，讓學(xué)生加深對(duì)7的乘法口訣的記憶。4.應(yīng)用與拓展：給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行解答。如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果，一共需要幾個(gè)蘋(píng)果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1×7=？（2）2×7=？（3）3×7=？（4）4×7=？（5）5×7=？（1）如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果，一共需要幾個(gè)蘋(píng)果？（2）如果一輛公交車每次可以坐7個(gè)人，連續(xù)坐了5次，一共可以坐幾個(gè)人？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了7的乘法口訣。在課后，學(xué)生可以通過(guò)做作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何記住口訣，以及如何將口訣應(yīng)用到更多的實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)二、講解與演示的方法三、練習(xí)與討論的安排四、應(yīng)用與拓展的環(huán)節(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)的意圖六、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖一、情景引入的設(shè)計(jì)在教案中，我提到了通過(guò)講解一個(gè)有趣的故事來(lái)引入7的乘法口訣。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)榍榫耙胧俏龑W(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。通過(guò)故事，我可以把學(xué)生的思維引導(dǎo)到課堂內(nèi)容上來(lái)，使他們更容易理解和接受7的乘法口訣。例如，我可以講述七個(gè)小矮人的故事，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口訣。二、講解與演示的方法講解與演示是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在這里，我需要在黑板上用粉筆寫(xiě)出7的乘法口訣，并解釋口訣的來(lái)源和含義。通過(guò)直觀的演示，我可以幫助學(xué)生理解和記憶口訣。例如，我可以逐一解釋每個(gè)乘法算式的含義，讓學(xué)生明白口訣的規(guī)律。同時(shí)，我還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深他們對(duì)口訣的理解。三、練習(xí)與討論的安排練習(xí)與討論是鞏固學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣練習(xí)，并選出一個(gè)代表進(jìn)行口訣接龍游戲。這樣的安排可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用口訣，提高他們的記憶效果。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)際操作中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能在討論和練習(xí)中收獲知識(shí)。四、應(yīng)用與拓展的環(huán)節(jié)應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在這里，我會(huì)給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行解答。例如，我可以提出：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果，一共需要幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的意圖板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化記憶的重要手段。在教案中，我提到了7的乘法口訣的板書(shū)設(shè)計(jì)。通過(guò)板書(shū)，我可以將口訣清晰地展示給學(xué)生，使他們更容易記憶和掌握。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整板書(shū)設(shè)計(jì)，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)、提高他們運(yùn)用所學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我提到了兩個(gè)作業(yè)題目。通過(guò)這些題目，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門(mén)，以便更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)他們的參與。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解7的乘法口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其富有變化，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)課程內(nèi)容保持興趣。在課堂提問(wèn)上，我采取了多樣化的方式。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和提問(wèn)的習(xí)慣。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。我通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，成功地將學(xué)生的思維引導(dǎo)到課堂內(nèi)容上來(lái)，使他們更容易理解和接受7的乘法口訣。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我采取了簡(jiǎn)潔明了的方式，將7的乘法口訣清晰地展示給學(xué)生，幫助他們記憶和掌握。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的知識(shí)傳遞過(guò)程，更是一個(gè)互動(dòng)、參與的過(guò)程。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，并幫助他們更有效地理解和掌握知識(shí)。教案反思在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)的把握等方面都需要精心設(shè)計(jì)和調(diào)整。同時(shí)，我也意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中教師的語(yǔ)言表達(dá)、課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入等環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。對(duì)于本節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了7的乘法口訣。通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，有些環(huán)節(jié)的安排可能還需要進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在練習(xí)與討論環(huán)節(jié)，我可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行更深入的討論，以提高他們的理解程度。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升（1）1×7=？（2）2×7=？（3）3×7=？（4）4×7=？（5）5×7=？答案：（1）1×7=7（2）2×7=14（3）3×7=21（4）4×7=28（5）5×7=35（1）如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果，一共需要幾個(gè)蘋(píng)果？（2）如果一輛公交車每次可以坐7個(gè)人，連續(xù)坐了5次，一共可以坐幾個(gè)人？答案：（1）如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果，一共需要7個(gè)蘋(píng)果。（2）如果一輛公交車每次可以坐7個(gè)人，連續(xù)坐了5次，一共可以坐35個(gè)人。3.請(qǐng)用7的乘法口訣填空：（1）1×7________，2×7________，3×7________，4×7________，5×7________。（2）7×1________，7×2________，7×3________，7×4________，7×5________。答案：（1）1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35。（2）7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35。（1）7+7=？（2）7+14=？（3）7+21=？（4）7+28=？（5）7+35=？答案：（1）7+7=14（2）7+14=21（3）7+21=28（4）7+28=35（5）7+35=42（1）